班级管理系统地作用与价值(正式稿子)
班级管理制度作用
班级管理制度作用班级管理制度在学生的成长和学习过程中起着至关重要的作用。
通过规范班级秩序和学生行为，班级管理制度有助于促进学校教育的有效实施，培养学生的自律和责任感，提高班级凝聚力和学习氛围。
本文将从学生自律、学习积极性、班级凝聚力以及教师教学效果四个方面探讨班级管理制度的作用。
一、培养学生自律和责任感班级管理制度为学生规范了行为规矩和纪律要求。
通过制定和执行各项管理规定，学生逐渐养成自觉遵守纪律、自律自省的好习惯。
例如，规定学生要按时到校，不能随意迟到早退，不得在课堂上私自聊天、使用手机等。
这些规定的执行不仅培养了学生遵守纪律的能力，也促使他们形成习惯性地自我约束，提高了他们的自律性和责任感。
二、激发学生学习积极性班级管理制度能够有效激发学生的学习积极性。
通过完善的班级管理制度，学校可以予以教育、激励和约束，鼓励学生主动参与课堂活动和校内外学习活动。
例如，制定积极参与课堂讨论的要求，设立学习奖励机制，鼓励学生努力学习。
这种制度带来的正向激励能够增强学生对学习的主动性和积极性，提高他们的学习效果。
三、增强班级凝聚力和学习氛围班级管理制度能够有效加强班级凝聚力和学习氛围。
通过建立班级规范和管理机制，促使学生互相尊重、团结协作，形成良好的班集体氛围。
例如，要求学生相互关心、帮助、学习并共同进步，能够增进师生之间的互动和信任，同时加强同学之间的友谊。
这种良好的班级凝聚力和学习氛围有助于学生更好地交流、合作和学习，提高整个班级的整体素质和学习成效。
四、改善教师教学效果班级管理制度对于教师的教学效果起到了积极的推动作用。
通过班级管理制度，教师可以更好地规范学生的学习行为，维护课堂纪律，提高教学效率。
例如，制定作业完成和课堂作业提交的要求，规范学生的学习进度，使教师能够更有针对性地进行教学计划。
此外，建立班级管理制度还能够加强教师与学生和家长之间的沟通与合作，形成良好的教育关系，提升教师的教学满意度和学生的学习成绩。
多学科视野下分析班级管理的意义和价值
多学科视野下分析班级管理的意义和价值
班级管理是教育环境中的一项重要工作，它涉及到学生的学习、行为、心理等多个方面，具有以下意义和价值：
1. 维护教育秩序：班级管理有助于创建良好的教育秩序，保持课堂纪律和学校安全。
通过规定学生的行为规范和制定相应的奖惩机制，可以有效地减少学生的违纪现象，提高课堂的学习效果。
2. 培养良好的学习习惯：班级管理有助于培养学生良好的学习习惯和自律意识。
通过规范学生的学习行为，鼓励他们按时完成作业、参与课堂讨论和积极思考，培养学习兴趣和自主学习能力。
3. 提高班级凝聚力：班级管理可以促进班级成员之间的沟通与合作。
通过组织班会、社团活动等，增强学生之间的交流与合作，培养班级凝聚力和集体荣誉感，建立和谐的班级氛围。
4. 关注学生心理健康：班级管理有助于关注学生的心理健康。
通过及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的心理支持和辅导，帮助学生健康成长。
5. 促进全面发展：班级管理应注重学生的全面发展，包括学习、体育、艺术、社会实践等。
通过提供各类培训和活动，激发学生的兴趣和才能，促进他们在不同领域的发展。
总之，班级管理在促进学生全面发展和提高教育质量方面起到了重要的作用，它不仅关乎学生个体的成长，也关系到整个社会的发展。
班级管理制度的重要性和意义有哪些
班级管理制度的重要性和意义有哪些引言在学校教育中，班级管理制度起着至关重要的作用。
班级管理制度是一套规范和指导班级行为的规则和制度，它为班级带来秩序、高效和团结。
班级管理制度的重要性和意义体现在以下几个方面。
促进课堂纪律与管理班级管理制度能够帮助建立和维护一个良好的课堂纪律。
通过规定学生在课堂上的行为规范，如禁止上课迟到、不得随意离开座位等，班级管理制度能够有效减少学生的课堂干扰行为，提高课堂效率。
这有助于营造一个良好的学习环境，让每个学生都能够更好地专注于学业，有助于提高学习效果。
培养学生自我管理和自律意识班级管理制度还能够培养学生的自我管理和自律意识。
通过要求学生按照规定完成作业、按时上交作业、遵守考试纪律等，班级管理制度有助于让学生养成规律、自觉、自律的习惯。
这将对学生未来的学习和生活产生积极的影响，使他们能够更好地安排时间、规划目标，培养出坚毅的意志品质。
促进班级凝聚力和团结班级管理制度也起到促进班级凝聚力和团结的作用。
通过规定学生们在班级中的相互关系和互动行为，比如鼓励学生之间相互帮助、合作，帮助建立友好和谐的班级氛围。
这将使学生们感受到归属感和团队意识，培养他们的团结协作精神，从而更好地适应团队合作的需求，并为未来的集体活动和项目提供支持。
提高学校管理效果班级管理制度不仅对班级内部管理起到重要作用，也对学校管理产生积极的影响。
通过班级管理制度的有效执行，学校能够更加方便地进行管理和监管各个班级。
这有助于学校从宏观层面把握班级的运作情况，及时解决问题和提供支持。
同时，班级管理制度还能帮助学校建立延续性的管理模式，使得学校的各个班级运作更加规范和高效。
保障学生权益和安全班级管理制度还能保障学生的权益和安全。
“班级管理制度”中面对不当行为的处罚力度明确的规定，这能为学生提供一个公正和公平的环境，确保学生能够在一个良好的班级氛围中成长。
另外，班级管理制度还能制定一系列关于校园安全方面的规定，如防止欺凌、预防事故等，这对学生的身心健康具有重要意义。
班级管理系统优化学校管理流程
班级管理系统优化学校管理流程一个高效的班级管理系统可以显著优化学校管理流程，提高班级管理的效率和学校整体运营的效果。
本文将从以下几个方面介绍班级管理系统在优化学校管理流程方面的作用和好处。
一、班级信息管理：班级管理系统可以集中管理班级信息，包括班级编制、班级人员以及教学计划等。
通过系统的录入和更新，班级管理人员可以方便地了解每个班级的人员构成、教学资源分配情况以及学生信息等。
同时，也可以实时查看班级的课程安排，保证教师可以按照教学计划进行教学，并能够随时调整计划，以适应学校的整体运营需求。
二、学生成绩管理：班级管理系统可以帮助学校高效地管理学生成绩。
系统可以记录学生的考试成绩，并自动生成成绩单和班级排名等报表，方便教师和家长对学生的学习情况进行了解。
此外，系统也可以做到对学生学科成绩的分析和对比，通过数据的可视化，提供更全面的学生学习情况分析，为教师提供有针对性的辅导和评价意见。
三、请假管理：班级管理系统可以简化请假流程，使请假管理更加高效。
学生和家长可以通过系统提交请假申请，教师和班级管理人员可以通过系统审批请假事项，并实时了解班级请假情况和学生出勤率。
这样可以避免传统的纸质请假单和签字流程，提高请假的便捷性和准确性，同时也方便学校加强对学生的请假情况进行统计和管理。
四、班级通知和沟通：班级管理系统可以实现快速、准确地发布班级通知和信息，保证信息的及时传达和接收。
教师可以通过系统将重要通知发布给全班学生或特定学生群体，学生和家长也可以通过系统及时获取并回复相关信息。
此外，系统还可以实现学校和班级活动的信息发布和报名等功能，提高学校信息流通的效率，加强学校和家庭的联系和沟通。
五、班级考勤管理：班级管理系统可以简化班级考勤管理流程，提高考勤的准确性和效率。
学生可以通过系统进行签到和签退，系统自动生成考勤报表，并可及时通知学生和家长考勤情况。
同时，班级管理人员也可以通过系统实时了解班级的考勤情况，及时发现并解决出勤问题，提高学生的出勤率和学校的管理水平。
班级管理制度作用
班级管理制度作用班级管理制度是指学校为了保证学生在校学习和生活的秩序和安全而制定的一系列规章制度。
它是一种有效管理和组织班级的重要手段，具有重要的作用。
本文将从促进学生发展、提高教学质量、营造良好学风以及加强班级凝聚力四个方面来阐述班级管理制度的作用。
1. 促进学生发展班级管理制度为学生提供了一个良好的学习环境和秩序，有利于学生全面发展。
通过建立统一的课堂纪律和规范行为要求，能够提高学生的学习积极性和自觉性，提升他们的学习效果和成绩。
同时，班级管理制度还能够培养学生的自律意识、责任感和团队意识，激发他们的创新潜能和合作精神。
2. 提高教学质量班级管理制度的有效执行能够提高教学质量。
通过规范学生的上课纪律和行为举止，有利于创造一个良好的教学环境，使教师能够顺利开展教学工作。
此外，班级管理制度还能够帮助教师有效管理学生学习进度和完成情况，及时发现和解决学生的问题，提供个性化的教育辅导，从而提高整体教学效果。
3. 营造良好学风班级管理制度对于营造良好的学风起着重要作用。
学校和班级通过制订一系列纪律和规定，规范学生的行为和言论，培养学生的正确价值观和道德观念，从而构建一个积极向上、团结友好、互相尊重的学习氛围。
这种良好的学风能够激发学生的学习热情、提高学习效果，同时也能够加强学生与教师之间的互动和交流，促进全员的成长和发展。
4. 加强班级凝聚力班级管理制度有助于加强班级凝聚力。
通过落实严格的考勤制度、班级活动和班级文化建设，能够让学生更好地融入集体，感受到班级的温暖和归属感。
班级管理制度还可以设置班级职务和荣誉制度，激发学生的集体荣誉感和归属感，加强班级成员之间的凝聚力和团队合作精神。
总结起来，班级管理制度在学校管理中扮演着重要的角色。
它通过促进学生发展、提高教学质量、营造良好学风以及加强班级凝聚力，为学校提供了一个良好的管理工具，有助于学生的全面发展和学校的良好运行。
因此，我们应该高度重视班级管理制度的制定和执行，不断完善和推进它，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
班级管理制度在校园中的作用
班级管理制度在校园中的作用一、提高学生纪律意识班级管理制度在校园中起着重要的作用。
首先，它可以帮助提高学生的纪律意识。
纪律是学校教育的基础，也是培养学生自律能力的关键。
通过班级管理制度的规范，学生不仅要遵守校规校纪，还要遵守班级管理规定。
这种规定的存在能够约束学生的行为，培养他们自觉遵守规则的意识和能力，进一步提高学生的纪律意识。
二、促进学生合作与团队精神其次，班级管理制度有助于促进学生的合作与团队精神。
在班级管理制度下，班级中的每个学生都有自己的角色和责任，需要与他人合作共同完成任务。
例如，班级制度可能规定学生需要分组完成作业或项目，这就要求学生们相互协作，互相帮助，从而培养他们的合作意识和团队精神。
通过这样的合作，学生们不仅能够获得更大的收获，还能够学会与他人相处，增加彼此间的信任与团结。
三、提高学生管理能力此外，班级管理制度有助于提高学生的管理能力。
学生作为一个班级的成员，不仅需要遵守规定，还需要负责自己的学习和行为。
例如，班级管理制度可能规定学生需要定期向班主任报告学习情况，这就要求学生学会自我管理，合理安排学习时间，提高学习效率。
通过这样的要求，学生们能够培养自己的时间管理能力、任务分配能力等管理能力，为未来的学习和工作打下良好基础。
四、营造良好的学习氛围再者，班级管理制度有助于营造良好的学习氛围。
班级管理制度可以规定学生要按时到校、上课、完成作业等，这就能够营造一个严谨、认真的学习氛围。
在这样的学习氛围下，学生们能够更加专心致志地学习，相互之间也能够互相督促，共同进步。
良好的学习氛围对于学生的学习成绩提高、心理健康等方面都有着积极的影响。
五、培养学生的责任心另外，班级管理制度有助于培养学生的责任心。
学生要遵守班级管理制度，需要履行自己的责任和义务。
例如，班级管理制度可能规定学生需要参与班级活动、乐于助人等，这就需要学生具备责任心。
通过这样的要求，学生们能够明确自己的角色和责任，自觉履行自己的义务，培养责任心，促进个人成长。
班级管理制度的重要性和意义是什么
班级管理制度的重要性和意义是什么班级管理制度是学校教育管理中的一个重要组成部分，它涉及到师生相处、学生行为规范以及学校秩序等方面。
在日常教学中，班级管理制度的建立和执行对于培养学生的自律意识、规范行为习惯、促进班集体和谐发展等方面起着关键作用。
班级管理制度的重要性1. 维护班级秩序班级是学生学习和生活的重要场所，良好的班级管理制度可以有效维护班级内部秩序，确保教学秩序和学习氛围的良好。
2. 促进学生正常发展通过班级管理制度的执行，可以帮助学生养成良好的学习和生活习惯，规范行为举止，为学生的身心健康和全面发展提供有利条件。
3. 建立师生信任关系班级管理制度能够规范师生之间的互动，增强师生之间的信任和合作，促进师生之间更加密切的交流和沟通。
4. 发挥班级集体作用班级是学生集体生活的重要单位，班级管理制度有助于激发班级成员的凝聚力和归属感，促进班级集体发展。
班级管理制度的意义1. 培养学生的自律意识班级管理制度要求学生遵守一定的规章制度，通过自觉遵守班级管理规定，学生能够逐渐培养出自律自强的品质。
2. 提升学生的责任意识班级管理制度规定了学生在班级中的责任和义务，通过履行这些责任，学生可以提升自己的责任意识和积极性。
3. 塑造健康的师生关系班级管理制度的执行有助于师生之间建立和谐、平等、尊重的关系，为良好的教育环境营造良好的师生成长条件。
4. 促进班级集体发展班级管理制度不仅仅是对学生个体的规范管理，更重要的是对整个班级集体的管理和促进，帮助班集体成员共同发展，相互支持，共同进步。
综上所述，班级管理制度的建立和执行对于班级内部和学校教育管理具有重要的意义和作用。
通过规范管理，培养学生的规范行为和自律意识，促进师生之间的合作与信任，使班级成员共同成长，共同进步。
班级管理制度的重要性不可忽视，希望学校和家长们都能重视并积极参与，共同创建良好的教育环境。
班级管理制度作用
班级管理制度作用班级管理制度是学校教育管理中的重要组成部分，它对于班级的管理和学生的成长发挥着至关重要的作用。
良好的班级管理制度可以保证班级秩序井然，学生行为规范，提升学生的学习效果和发展潜力。
本文将从班级管理制度对教师、学生和学校三个方面展开阐述。
一、对教师的作用班级管理制度对教师具有以下几方面的作用。
1. 指导教师的教学行为。
班级管理制度可以为教师提供明确的教学指导，制定课堂纪律、课程安排等规定，使教学过程更有条理、高效，帮助教师更好地完成教学任务。
2. 规范教师的班级管理行为。
班级管理制度明确了教师在班级管理中的职责和权利，规定了教师与学生、家长之间的互动和沟通方式，并对教师的管理行为进行监督，确保教师的管理行为符合教育伦理和法律法规，维护了教师的合法权益。
3. 提供教师的成长空间。
班级管理制度可以为教师提供创新和发展的平台，通过班级管理的实践，教师可以不断积累管理经验，提高自身的管理能力和水平，进一步提升教育教学质量。
二、对学生的作用班级管理制度对学生的作用主要体现在以下几个方面。
1. 培养学生的自律意识。
班级管理制度通过规定学生的行为规范和纪律要求，激发学生的自律意识，培养他们良好的学习习惯和自律能力，帮助他们规划时间、自我约束，提高学习效果。
2. 创造良好的学习环境。
班级管理制度可以为学生提供一个良好的学习环境，保证学生在课堂上能够安心学习，没有干扰和噪音，有效提高学习效率和成绩。
3. 培养学生的团队合作精神。
班级管理制度鼓励学生之间的互帮互助、团队合作，通过班级活动和集体事务的组织，培养学生的集体主义精神和团队协作能力，提升班级整体凝聚力。
三、对学校的作用班级管理制度对学校具有以下几方面的作用。
1. 维护学校的正常秩序。
班级管理制度对学生行为进行规范和管理，维护学校的正常秩序，营造安全有序的学习环境，为学校的正常运转提供保障。
2. 建立和谐的师生关系。
班级管理制度规定了学生和教师的权利和义务，明确了双方的责任和义务，加强了师生之间的互动和沟通，促进了师生之间的和谐关系。
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黄冈市中学班主任培训讲义张佳新第一讲班级管理的作用与价值组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任教育劳动的主要内容，是班主任生命活动（包括精神活动和社会活动）的主要组成部分，班主任正是通过组织、教育、管理班级来发挥其指导作用的。
那么班级管理的本真价值和作用究竟何在？首先，我们来看三段话，第一段是来自于一位学生，第二段是来自于一位学生家长，另一段是来自于一位学校领导：“张老师，我现在在广州电视台上班，如果当初不是你把我从生活的悬崖边拉回来，也许今天我就是大街上的小混混，谢谢你的教育和帮助。
”----------一位学生。
“张老师，真是感谢你，我的儿子要不是在你的班上恐怕连个二本也考不上，可他硬是考了580多分，超出一本线30多分，真是太感谢你了。
”——一位学生家长。
“张老师当班主任真不错，我只说两个现象：每次分班时各班人数都一样，可学生和家长总苦苦哀求去他班，结果他班的总人数总是要比其他班多出7、8个；上次张老师去北京开课题会一个星期不在家，学生一如既往地学习、生活，一点也没有松散的迹象。
”——一位学校领导。
通过上面三段话，我们不难理解，班级管理的价值和作用在于两个大的方面：一是促进学生发展；二是促进班级发展。
因为学生发展和班级发展是班主任工作的出发点和归宿，也是衡量班主任作好坏的依据和标尺。
从一般意义上讲，学生的发展体现在以下六个方面：1、道德品质与文明素养的提高学生的道德品质、文明素养通过日常行为表现外显出来，主要包含爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实可信、维护公德、关心集体、保护环境；自尊自强、勤奋律己，提高遵守《中学生守则》和《学生行为规范》等规章制度的自觉性和自我约束能力，能对个人的行为负责，表现出公民应具有的社会责任感等。
等级评定学生的“道德品质”、“文明素养”，班主任要慎重，一般不要评定为不合格，除非学生有严重违法乱纪或犯罪表现或国家有强制性规定，以避免给学生的心灵背上沉重的包袱，留下抹之不去的阴影。
2、方法态度的转变与学习能力的提高评价学生成绩，不仅要评价知识、技能的掌握情况，而且要评价学习态度、学习方法和学习能力。
加强与学生生活实际、社会实践的联系，自觉关注学生的学习习惯、课堂表现、动手操作能力、作业完成情况、自主学习和学科特长等方面的发展情况，运用各种策略端正学生的学习态度、优化学习方法、形成优秀的学习品质，提高分析解决问题的能力和质疑探究的能力。
学习能力强的学生，能把不同的学科知识联系起来，运用已有的知识技能来分析，解决问题，而且具有对学习态度与方法、学习过程与结果进行反思的能力。
3、创新意识与实践能力的提高只有注重培养学生的创新意识和实践应用能力，才能适应知识经济发展的需要。
一个学生学习成绩优良并不能代表创新能力强。
有的学习虽然很顽皮，上课爱说话，喜欢顶嘴，但这也许就是创新思维的火花，反映出具有初步的独立思维能力。
创新意识与实践能力是素质全面发展的重要指标之一，特别是要重视培养搜集处理信息、获取新知、批判性思考、创新思考、实践运用的能力。
4、身心健康与运动水平的提高有人说，身体不健康的学生是“次品”，心理不健康的学生是“易碎品”。
班主任要关注学生的身心健康，激发学生对体育运动的兴趣，促使学生掌握体育运动的基本知识，培养体育运动的习惯，提高体育运动水平，同时及时地调节、化解不良的情绪。
目前，许多学生的学习负担过重，承受着很大的精神压力，再加上每天往返于家和学校之间，生活比较单调。
班主任要引导学生享受体育运动，将体育运动变成宣泄紧张、郁闷等不良情绪的途径，缓解精神上的压力，彻底地放松自我，以最直接的方式调节情绪。
让学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦，在经历挫折、克服困难的过程中提高耐挫力、调节情绪能力，增强自尊心和自信心，形成积极向上、开朗乐观的人生态度。
5、审美品位的提高和兴趣意志的增强通过审美感知、审美联想、审美想象等方法培养学生审美欣赏、审美表现和审美创造能力，促进学生素质全面、和谐地发展。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应遵循审美规律，多给学生感悟作品的机会，引导学生多体验，多思考，多鉴别，多判断，努力提高审美品位。
从生活经验和认知水平出发，培养学生广泛的兴趣和勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质。
6、个性特长的长足发展和情商的发展提高“个性”是指个体在一定的生理素质和心理特征的基础上，通过社会和学校教育的影响以及主体的实践活动，在身心、才智、德行、技能等方面形成相对稳定特征的总和。
个性化教育与素质教育是统一的，是“一般发展”和“特殊发展”的统一体，追求学生素质全面、和谐发展，但不是平均、划一地发展。
换言之，在学生多方面的基本素质得到协调、均衡发展的基础上，班主任要因材施教，善于设计学生的个性发展目标，使每个学生的个性心理品质、意识倾向在原有的基础和可能的发展水平上得到生动活泼的发展，逐步形成自己的个性特长，有特色地完善自我。
发展个性特长的同时，要关注学生情商的发展。
要让学生对生活、对学习有着积极的情感体验，拥有自尊和自信，积极乐观地对待挫折与困难，表现出勤奋、独立、律己、宽容和自强不息的优秀品质。
要让学生理解与尊重他人，具有良好的交往与合作精神。
从高层次意义上讲，学生的发展包括三个要素：1.人际交往：成功迈向未来的奠基石人的本质就是一切社会关系的总和，人是在与其他人相互交往中成长起来的，学生当然也不例外。
2.规则教育：成功走向社会的通行证现在的学生，是我国21世纪社会主义现代化建设的弄潮儿，我国依法治国的战略能否真正实现，社会主义现代化建设的发展目标能否如期达到，很大程度上取决于每个公民尤其是在校学生的法制意识和依法办事的能力。
3.生涯规划：成功通向人生的导航器教育的目标之一是帮助学习者准备迎接日益复杂的社会挑战。
学校除了应为学生提供学业上的支持，也要指导学生对未来生活进行规划。
班级发展又体现在以下五个方面：1、良好的班风良好的班风是一个班级发展的根本保障，主要体现在纪律管理的各个方面。
从空间角度讲，包括教室纪律、寝室纪律、课外纪律。
表现为学生自觉遵守各种校纪班规。
2、纯正的学风纯正的学风是一个班级发展的中心课题，也是班级管理的出发点和落脚点。
主要体现在教学活动的各个环节，课堂、早自习、晚自习、作业的完成，试卷的评讲、笔记的完善等等各个环节。
课堂上聚精会神，早自习书声朗朗，晚自习鸦鹊无声，作业保质保量，试卷评讲后的纠错改错落实，笔记的归纳总结极时、准确，且持之以恒。
3、良好的团队精神团队精神是一个班级整体发展和提高的重要保证。
主要体现在学生在学习、生活中，团结协作，互相帮助，共同提高，也体现在师生教学互长、配合默契、最大限度地形成合力，攻无不克，战无不胜，所向披靡。
4、良好的交流平台和和谐的师生关系和谐的师生关系和良好的交流平台是一个班级发展的可靠保证。
师生互相尊重，互相信任，真诚以待；相互包容。
交流方式多样化，交流渠道畅通化，交流话题拓展化，交流过程人性化。
这样，一个班级的管理措施就容易落实到位，其教学环节就会抓得实在，这也是一个班级取胜的法宝。
5、良好的班级环境建设班级环境包括软环境和硬环境。
软环境即人文环境，硬环境即自然环境。
它是一个班级发展的催化剂，也是一种环境育人的理念。
特别是人文环境建设，往往会起到鞭策，鼓励作用，标语、格言、黑板报等等处处体现环境育人的理念。
●“没有好习惯，成功不容易；拥有好习惯，失败不容易”-----教室后标语●“问苍茫大地，谁主沉浮？”曰：“我主沉浮！”-------教室前标语●八骏图-------教室前的钟第二讲班级组织管理班级组织管理的内容1.协调好学生与科任老师的关系班主任与科任老师的沟通包括直接的沟通和以学生教育为中介的间接沟通。
由于教育对象上的同一性、教育目的上的统一性、教育方式方法上的互补性，班主任与科任老师存在着建立和谐人际关系的良好基础。
但在以学生教育为中介的间接沟通方面，由于学生与科任老师之间不可避免地回存在这样那样的问题，班主任必须经常主动与科任老师联系，互相沟通情况，协调好学生与科任老师的关系。
一个班级学生成绩的好坏，素质提高的快慢，与授课教师的工作热情有直接的关系。
如果班主任不能很好地协调授课教师与学生的关系，对授课教师的教学热情回产生直接的影响，既不利于学生素质的提高，也不利于人际关系的和谐，给班主任工作带来负面影响。
因此，协调好科任老师与学生之间的关系，架起学生与科任老师之间的沟通桥梁，使教育教学工作稳步顺畅的进行，是班主任工作的重中之重。
2.正确处理与学生家长的关系班主任只有正确处理与家长的关系，赢得家长的尊重、理解和合作，才能充分发挥家庭教育的重要作用，使教育形成“合力”。
3.打造一支团结的有战斗力的班干部队伍班主任是班级管理的组织者和领导者，班级管理既要充分调动广大学生参与管理的积极性，同时又要发挥班干部放手管理的主动性。
这就要求班主任具有较强的组织管理技能，缺乏这种技能，班级工作极易陷入一片杂乱，顾此失彼，即使教师再卖力，也只能是“事倍功半”，因此建立一支团结协作的班干部队伍就显得尤为重要。
要搞好班级工作，培养一个积极向上的班集体，仅靠班主任单枪匹马的努力是不够的。
而一个优秀的班主任也决不是事无巨细、事必躬亲的总管角色，他应该充分发挥学生个体的主体作用，培养一支分工明确、责权清楚、团结协作、互相配合的班干部队伍。
完善班干队伍的关键是挑选，选准了，工作起来得心应手；选不准，可能给工作带来许多麻烦，尤其是走马灯似的今天换一个，明天换一个，必然会影响大家的工作热情。
因此班主任在考察挑选干部时一定要谨慎倍加，不仅听其言，观其行，还要根据其个人特点，用人所长，避人之短。
班干部一旦被确定，班主任就应提出严格而具体的要求，加强管理，使他们尽快成长为一名品行正、能力强、威信高的学生干部。
班委会成立后，班主任要充分相信学生，大胆使用，确保班级干部真正有职有权，同时，班主任还要做好幕后参谋，悉心指导，适时点拨。
对在具体管理过程中碰到的困难，可引导分析原因，寻找相应对策，提高班干部的积极性和主动性，保证整个班级工作的正常运转。
通过一段时间的工作，班干部各有体会、想法，班主任要及时召开班干部会议，引导他们总结交流，真正做到经验共享，教训共戒，难题共诊。
学期末，班主任应征求学生、任课教师、学生干部本人的意见，客观公正地考评班干部的成绩，个别不称职的或能力较差的要进行调整，对优秀干部要予以表彰。
班干部选拔任用艺术班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。
所以说班干部的选拔和任用是非常重要班主任工作，这个工作做好了，后来的工作会得心应手。
这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。