现代学徒制学生选拔标准
广东 现代学徒制 实施方案
广东现代学徒制实施方案一、前言。
大家好！咱们广东要搞个超酷的现代学徒制啦。
为啥要搞这个呢？其实就是为了让咱广东的人才培养更厉害，让企业能找到更合适的人，让学生能学到真本事，以后找工作顺风顺水。
二、目标。
1. 人才培养目标。
咱这个现代学徒制啊，就是要培养出那种既有理论知识，又有超强实践能力的人才。
就像那种超级英雄，在企业里能大显身手。
比如说，学机械制造的，不仅能在纸上画出完美的设计图，还能亲手操作机器把东西做出来，而且做得又快又好。
2. 企业发展目标。
对企业来说，这可是个大好事。
企业通过这个学徒制，能得到一群专门为自己量身打造的员工。
这些员工就像为企业这个大家庭而生的一样，一进来就能上手工作，知道企业的各种规矩和需求，帮助企业提高生产效率，研发新产品，在市场上把竞争对手打得落花流水。
三、参与主体与职责。
# （一）学校。
1. 学校就像一个大管家，要把教学计划安排得明明白白。
不能光给学生讲那些干巴巴的理论，得把理论和实践结合起来。
就好比做菜，不能只看菜谱，还得实际下厨房炒一炒才知道味道对不对。
2. 老师也很关键。
老师要有点“双重身份”，既要像传统学校里的知识传授者，又要像企业里的老师傅，带着学生在实践中摸爬滚打。
而且学校还要积极和企业沟通，了解企业到底需要什么样的人才，不能自己闷着头搞教学。
# （二）企业。
1. 企业可是这个现代学徒制的大舞台。
企业得给学生提供真正有用的实习岗位，不能把学生当成免费劳动力，随便打发去干些没营养的活。
要让学生能接触到企业的核心业务，就像让学徒跟着武林高手学习最厉害的武功秘籍一样。
2. 企业里的师傅也要负起责任来。
师傅得耐心地教学生，把自己多年的经验毫无保留地传授出去。
可不能藏着掖着，担心“教会徒弟，饿死师傅”，咱们广东的企业可不能这么小气。
# （三）学生。
1. 学生自己也得争气。
不能想着进了这个现代学徒制就万事大吉了，还得积极主动地学习。
在学校要好好听老师讲课，在企业要虚心向师傅请教。
现代学徒制培养方案
***公司现代学徒制人才培养实施方案第一章总则第一条目的为加强公司人才梯队建设，储备公司后续发展所需人才，优化公司人员结构，同时为公司的可持续发展奠定基础，特制定本方案。
第二条适用范围适用于公司内培养的现代学徒制学生。
第三条培养目标（一）现代学徒制是新型的定向培养模式，是“工”与“学”的交替，通过理论与实践相结合的学习方法，促使学生更好更快的提高专业知识水平，同时加强对模具行业的认知；（二）培养适应加工、装配等岗位工作的学徒，同时为学徒适应毕业3-5年后达到CNC及钳工中级工的岗位要求奠定基础。
第二章培养实施步骤第四条培养阶段（一）跟岗实习1.跟岗实习一阶段让学生了解公司概况，熟悉公司相关规章制度（含三级安全知识），对模具生产流程有初步认知。
- 1 -2.跟岗实习二阶段让学生认识并掌握加工设备、操作规程与方法、工艺流程及相关安全知识，进行互动式初级教学。
（二）顶岗实习顶岗实习是学生为角色的转换做尝试，对学生以练为主，以讲为辅，此阶段前六个月以师带徒一带一的方式进行教授，主要包括工作技能、各种实操等方面。
第五条培训计划（一）跟岗实习一阶段（第一学年）（二）跟岗实习二阶段（第二学年）- 2 -（三）顶岗实习（钳工、CNC岗位轮岗学习各六个月）- 3 -- 4 -第六条 实施保障（一）“现代学徒制”人才培养组织架构工艺主管企业班主任（综合管理部部长、职业规划）总经理(监督执行)总经理(监督执行)相关部门部长编程主管拆检组长钳工组各组长机加主管普加组长（二）部门职责 1.综合管理部①负责学生入司报到、食宿安排、企业文化宣导、基本规章制度培训等相关事宜；②组织拜师会；③不定期或定期与学生沟通交流，关注其工作与生活情况；④协助相关部门制定学生培训计划，监督、跟踪培训计划实施情况，并做好培训记录等管理工作；⑤组织考核等事宜。
2.涉及部门①落实学生培训计划，对实习过程或效果进行考核，跟进学生实习结束时提交实习总结（附件1）；②了解学生在实习中遇到的问题并及时解决；③实施考核等事宜。
中职计算机应用专业现代学徒制招生方案
中职计算机应用专业的现代学徒制招生方案通常由教育部门或相关学校根据实际情况制定。
以下是一个示例，供您参考。
请注意，这仅仅是一个示例，实际招生方案可能因地区和学校的不同而有所不同。
中职计算机应用专业现代学徒制招生方案一、招生对象适龄青少年，对计算机技术和应用有浓厚兴趣，具备中等及以上学历。
二、招生计划根据学校实际情况和计算机应用专业需求，招收适龄学生若干名，具体名额根据学校招生计划而定。
三、学制和课程学制：3年。
课程设置：按照计算机应用专业的教育要求，包括但不限于计算机基础、编程语言、数据库管理、网络技术、操作系统、软件开发等课程。
四、培养目标培养具备扎实的计算机应用技能和职业素养的高素质中职毕业生，能够胜任计算机应用领域的相关工作。
五、招生程序报名：符合招生条件的学生参加学校招生报名，提供相关材料。
考试和面试：学校组织计算机知识测试和面试，筛选合适的学生。
录取：根据考试和面试结果确定录取名单。
六、学费和补贴学费：根据学校政策，学费可能会有所不同，但通常会根据家庭经济情况进行调整。
补贴：符合条件的学生可以申请相关奖学金或资助政策。
七、学习和实践学生将在学校接受相关的课堂教育和技能培训，同时还要参与相关实践工作，例如实习或实训项目，以提高实际操作能力。
八、毕业和就业完成培训和实习后，学生将获得毕业证书，并具备从事计算机应用领域相关工作的能力。
学校将协助毕业生就业或继续升学。
九、监督和评估学校和相关部门将对学生的培训过程和成绩进行监督和评估，确保培养质量。
请注意，这只是一个示例招生方案，具体的方案可能因地区和学校的不同而有所不同。
招生方案通常需要根据当地教育法规和政策进行制定，并且需要定期进行更新和调整，以适应行业的发展和学生的需求。
如果您有特定的学校或地区需要制定现代学徒制招生方案，建议咨询当地教育部门或相关学校的招生办公室以获取更详细的信息。
广西现代学徒制试点申请条件
广西现代学徒制试点申请条件《广西现代学徒制试点申请条件》嘿，我有个朋友叫小李，他在广西开了个小工厂，一直抱怨招不到合适的“小徒弟”，想试试现代学徒制。
可这现代学徒制可不是想搞就能搞的，得符合好多申请条件呢，今天我就来说一说这广西现代学徒制试点申请条件。
首先，企业方面得有一定实力。
这就好比一个大树得有稳固的根基。
企业要是没啥基础，这个现代学徒制就很难开展。
企业要有规范的财务制度，就像一个人得有健康的身体一样重要。
不然连自己的收支都算不明白，怎么能合理安排学徒的培养经费呢？另外，企业得在行业里小有名气，有一定的技术实力。
比如说在广西，如果是做螺蛳粉的企业，那你得有自己独特的制作工艺，或者先进的生产设备之类的。
要是企业连一碗合格的螺蛳粉都做不出来还想搞学徒制，那不是闹笑话嘛。
我就问小李：“你这小厂子，财务清楚不？特色技术有没？”小李挠挠头答：“财务还算清楚，特色嘛，正在摸索。
”这就还得加把劲。
再说说学校这边参与现代学徒制试点的条件。
学校总得有几个厉害的专业老师吧？要是老师都是“半吊子”，怎么能把学徒教好呢？就像习武，你得有个好师傅才能教出好徒弟。
这些老师不仅要理论讲得透，实践也不能差，得能下工厂、进车间给学生示范那些具体的操作。
我一朋友在学校当老师，他就说他们学校为了适应学徒制培训，还专门把老师送去企业练习实战技术。
而且学校得有和企业合作的经验，要是一上来就搞现代学徒制，但是连和企业合作的门都找不到，那肯定不行。
学校的教学设施也很重要，不能学生想学编程，结果学校连电脑都没几台，这可不行。
另外，无论是企业还是学校，都要有明确的人才培养方案。
这可不能是随便拍拍脑袋就定下来的东西。
比如说，要培养汽车维修学徒，那就要细化到第一年学什么基本工具使用，第二年学发动机维修，第三年学整车装配等等。
企业和学校还要多商量，就像两个人下棋，你一子我一子，互相配合。
我给小李出主意：“你和那些想合作的学校得好好商量这个培养方案啊。
教育部 现代学徒制 工作指南
教育部现代学徒制工作指南一、现代学徒制概述1.1 定义现代学徒制是指学校与企业紧密合作，将学生的理论教学与实践教学有机结合的一种人才培养模式。
学生在企业中接受实践培训,并获得相应的薪酬和职业资格证书。
1.2 意义实施现代学徒制有利于缩小教育与生产劳动的距离,加强校企合作,提高人才培养质量,增强学生的实践能力和就业竞争力。
二、现代学徒制实施要求2.1 合作企业条件合作企业应具备相应的生产规模、技术力量和管理水平,能够为学生提供必要的实践条件和指导。
2.2 专业设置专业设置应紧密对接当地区域经济和产业发展需求,学校应与企业共同制定人才培养方案。
2.3 课程设置理论课程和实践课程应合理安排,理论课程应注重实践应用,实践课程应在企业真实工作环境中进行。
2.4 教师队伍应建立校企双师素质教师队伍,企业师傅和校内专职教师共同承担教学任务。
三、现代学徒制运行机制3.1 学生管理学生应与学校和企业签订三方协议,明确各方权利义务。
学生在企业期间应遵守企业规章制度。
3.2 考核评价应建立理论和实践相结合的考核评价机制,学校和企业共同对学生进行考核,企业考核成绩应作为毕业和获得职业资格证书的重要依据。
3.3 激励措施应建立现代学徒制激励机制,包括对学生发放企业实习工资、为企业提供税收优惠等。
3.4 质量监控应建立现代学徒制质量监控体系,定期开展评估,持续改进人才培养质量。
四、政策支持措施4.1 制度政策出台支持现代学徒制发展的相关政策,为学校和企业提供指导。
4.2 经费支持加大现代学徒制试点项目的财政支持力度,支持学校和企业开展相关工作。
4.3 宣传推广大力宣传现代学徒制的理念和做法,营造良好的社会氛围。
扬州市企业新型学徒制标准
扬州市企业新型学徒制标准
扬州市企业新型学徒制标准主要包括以下几个方面：
1. 培养对象：面向全市各类企业，特别是规模以上企业、高新技术企业、产业链关键企业等。
2. 培养数量：根据企业需求和产业发展规划，合理确定新型学徒培养数量。
3. 培养内容：主要包括岗位技能、通用职业素质、企业特定技能等方面。
4. 培养方式：采取“企业为主、学校为辅、政府支持”的培养模式，实行“工学结合、知行合一”的培养方式。
5. 培养时间：学徒培训时间不少于1年，其中，理论培训时间不少于三分之一。
6. 师资队伍：具备一定的企业工作经验，具备相关专业知识和技能，具备教育教学能力。
7. 考核评价：实行企业、学校、政府等多方共同参与的考核评价机制，确保学徒培训质量。
8. 政策支持：政府加大对企业新型学徒制的支持力度，包括资金补贴、税收优惠等。
9. 持续改进：企业应根据产业发展和企业需求，不断调整和优化培养内容，提高学徒培训的针对性和实用性。
10. 社会责任：企业应承担社会责任，积极参与新型学徒制培训，为产业发展和人才培养贡献力量。
请注意，以上答案仅供参考，具体标准可能因政策调整而有所变化。
如需详细了解，请关注相关政策文件。
现代学徒制班学员遴选
现代学徒制班学员遴选学徒制班作为一种培养技能人才的新型教育模式，近年来在各行业中得到了广泛应用。
学徒制班的学员遴选是确保培养出优秀技能人才的重要环节。
本文将以现代学徒制班学员遴选为题，从不同角度进行描述。
一、招生条件现代学徒制班学员遴选的第一步是确定招生条件。
不同的行业和岗位对学员的要求也不同，但一般来说，学员需要具备一定的学历背景和基础知识，同时还需要具备一定的职业素养和技能潜力。
例如，某个技术类岗位的学员需要具备相关专业的学历背景和一定的技术基础，同时还需要通过面试等环节，展示自己的学习能力和团队合作能力。
二、选拔方式学徒制班学员的选拔方式一般包括笔试、面试和实操考核。
笔试主要考察学员的基础知识水平和逻辑思维能力，面试则更注重学员的综合素质和个人能力的发展潜力。
实操考核则是通过一系列实际操作来考察学员的实际动手能力和应变能力。
这些选拔方式综合考察学员的综合素质和能力，确保选出最适合的学员。
三、个性特点现代学徒制班学员遴选过程中，除了学员的学历和技能，个性特点也是重要的考虑因素。
学员的个性特点将直接影响他们在学徒制班中的学习和发展。
例如，一名学员需要具备积极主动的工作态度和团队合作精神，同时还需要具备较强的学习能力和自我管理能力。
只有具备这些个性特点的学员，才能在学徒制班中取得良好的发展。
四、培养目标学徒制班学员遴选的最终目的是为了培养出具备一定技能和素质的优秀人才。
学员在学徒制班中将接受一系列的培训和实践，通过实际操作和项目实践来提升自己的技能水平和职业素养。
通过学徒制班的培养，学员将成长为具备一定技术能力和职业素养的优秀人才，为企业和社会做出贡献。
现代学徒制班学员遴选是确保培养出优秀技能人才的重要环节。
招生条件、选拔方式、个性特点和培养目标都是影响学员遴选的重要因素。
通过科学合理的遴选过程，才能选拔出最适合的学员，为培养优秀人才打下坚实基础。
现代学徒制日常管理制度
第一章总则第一条为加强现代学徒制管理，提高人才培养质量，确保学徒制的顺利实施，根据国家有关法律法规和政策，结合实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于参加现代学徒制的所有学徒、企业导师和学校教师。
第三条现代学徒制日常管理制度应遵循以下原则：1. 教育与生产相结合；2. 理论与实践相结合；3. 学徒与企业共同成长；4. 全面提高学徒的综合素质。
第二章学徒管理第四条学徒选拔与录取1. 学徒选拔应遵循公开、公平、公正的原则，通过学校推荐、企业考核等方式进行。
2. 学徒录取后，应与学校、企业签订三方协议，明确双方的权利和义务。
第五条学徒培训1. 学徒培训分为理论学习和实践操作两部分，由学校和企业共同组织实施。
2. 理论学习由学校负责，实践操作由企业负责，确保学徒掌握必要的专业技能和理论知识。
第六条学徒考核1. 学徒考核分为平时考核和期末考核，由学校和企业共同进行。
2. 平时考核主要考核学徒的学习态度、学习效果和实际操作能力。
3. 期末考核主要考核学徒的理论知识和专业技能。
第七条学徒奖惩1. 学徒在学习、实践和考核中表现优秀的，给予表彰和奖励。
2. 学徒在学习、实践和考核中表现不合格的，给予批评教育，并限期改进。
第三章企业导师管理第八条企业导师选拔与任用1. 企业导师应具备相关专业知识和丰富的实践经验。
2. 企业导师由企业选拔，并报学校备案。
第九条企业导师职责1. 指导学徒进行实践操作，确保学徒掌握实际技能。
2. 定期与学校教师沟通，了解学徒的学习情况，共同制定培养计划。
3. 对学徒进行思想教育，引导学徒树立正确的职业观念。
第十条企业导师考核1. 企业导师的考核由学校和企业共同进行。
2. 考核内容包括导师的专业能力、指导效果、师德表现等方面。
第四章学校教师管理第十一条学校教师选拔与任用1. 学校教师应具备相关专业学历和教学经验。
2. 学校教师由学校选拔，并报企业备案。
第十二条学校教师职责1. 负责理论教学，为学徒提供系统的专业知识。
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现代学徒制学生选拔标准
根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》的精神，各省部分学院在进行现代学徒制培养模式的试点工作。
现代学徒制的顺利开展,有赖于学校、企业、学徒三方的积极参与，其中最有主动权的是学生，选择怎样的学徒进行现代学徒制培养呢？
首先学徒必须遵守现代学徒制人才培养模式中要求的主要职责是：
（1）学徒应按照学校和企业共同制订的培养方案，积极参加学习和实习；
（2）自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，在企业实习期间要遵守安全制度；
（3）学生应遵守企业宿舍管理制度和规定，严禁夜不归宿，请假不回家；
（4）学生在厂区内走动不要玩手机，不要打闹，要二人成排，三人成列，注意厂区车辆；
（5）学生在学徒制期间需要听从领导、师傅的安排；
（6）学生要积极参加学校安排核心课程的学习，若考核不合格不能按时拿到高等职业教育学历证书。
其次学徒建立在双向选择基础上，学生选择是否去加入现代学徒制班级，企业也可以通过面试是否允许你加入现代学徒制班级，企业要求学生：（1）要自信，要坚定自己一定能成功。
要像斯托克代尔悖论所说那样,要具有这样的自信：用心学习、勤于思考，就能够做到：办法总比问题多。
（2）要认同企业文化及理念。
要有正确的价值观。
你到了一个企业，如果你想在那里好好干，就要用这个理念和文化来规范自己的行为，提高自己对企业的忠诚度。
（3）在企业里找准自己的位置。
自己的发展要与企业的发展目标一致，要相互依存。
要有这样一个思路，企业要往什么方向发展，我能做什么，我需要具有什么样的素质和能力，我才能做出我应该做的和我能做的。
要相信只要具有企业需要的东西，就会有你发光有你实现人生价值的舞台。
（4）对岗位的兴趣和对事业追求的内在动力。
作为企业一般会根据你个人的专业或特长安排你的岗位，能否成功或很快地进入角色这就要看个人对岗位的兴趣，是作为一个饭碗还是作为事业是两种不同的理念会产生不同的力量。