【完整打印版】小学二年级写字课教案 下
(完整word版)小学二年级下册书法教案
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
授后小结
教学内容
练写疒、尸
总备
节
月 日 周星期
第 单元第 节 课型
教具
1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜
教 欢的情感。 学 目 2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对
汉字的审美能力。
标
知道 “疗、病、疾、
重
疼、痛、尽、层 ”在书写
点
难
时要注意的特点， 能书写
中线上。中横略短。
乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。
支：上小下大，上紧下松。
麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
程
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
知道 “反、双、对、 发、取 ”在书写时要注意 的特点，能书写好这些 字。
授后小结
教学内容
练写寸、页
月日
总备
节
周星期
第 单元第 节 课型
教具
1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜
教 欢的情感。
重
学
点
目 2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对
难
汉字的审美能力。
标
点
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
教
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字
授后小结
总备
节
教学内容
练写又、止
月 日 周星期
第 单元第 节 课型
教具
1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜
教
重
欢的情感。
学 目
2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对 汉字的审美能力。
二年级下册写字教案
二年级下册写字教案第一篇：二年级下册写字教案二年级下册写字教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件、笔、练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
二年级下写字课教案
二年级下写字课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的汉字书写规则和笔顺。
（3）使学生能够熟练书写二年级下册的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践，让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺。
（2）采用多种教学方法，如示范、讲解、练习、互评等，提高学生的写字兴趣和能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生勤奋学习、自主学习的态度。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画和笔顺（1）学习汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
（2）掌握汉字的基本笔顺规则。
2. 第二课时：正确的写字姿势（1）学习正确的坐姿、握笔姿势。
（2）练习书写简单的汉字。
3. 第三课时：生字词书写（1）学习二年级下册的生字词。
（2）练习书写生字词，提高书写速度和准确性。
4. 第四课时：书写规范与美观（1）学习书写规范，如字的大小、间距、斜度等。
（2）注重书写美观，培养审美能力。
5. 第五课时：欣赏与评价（1）展示学生的书写作品。
（2）进行互评、自评，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺。
（3）提高学生书写生字词的速度和准确性。
2. 教学难点：（1）汉字的基本笔顺规则。
（2）正确的写字姿势和书写规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，展示正确的写字姿势和书写方法。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺和书写规范。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 互评法：学生之间相互评价，共同提高。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在写字过程中的姿势、态度、速度等，及时给予指导和纠正。
2. 成果评价：定期展示学生的书写作品，进行互评、自评，提高学生的自信心和自主学习能力。
3. 综合评价：结合学生的书写速度、准确性、美观度等方面进行综合评价。
六、教学准备1. 教材：二年级下册语文课本及相关生字词卡片。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习本、田字格纸、字帖等。
二年级下册写字课教案
二年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 提高学生的汉字书写速度和准确性。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。
2. 学习常用汉字的书写方法和顺序。
3. 进行汉字书写练习，提高学生的书写能力。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师讲解汉字的基本笔画和书写规则。
2. 采用示范法，教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
四、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和书写规则。
2. 教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
3. 学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
4. 学生互相交流和展示自己的书写成果。
五、教学评价1. 学生书写汉字的速度和准确性。
2. 学生书写字迹的美观程度和书写习惯。
3. 学生对汉字书写的兴趣和积极参与程度。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的需要进行个别指导，提高学生的书写能力。
要注重培养学生的书写习惯，保持正确的坐姿和握笔姿势。
在评价学生的书写成果时，要注重鼓励和表扬，增强学生对汉字书写的信心和兴趣。
六、教学拓展1. 教授汉字的起源和发展历程，激发学生对汉字文化的兴趣。
2. 引导学生进行创意书写，培养学生的想象力和创造力。
3. 进行书法欣赏，让学生了解不同的书法风格和特点。
七、教学资源1. 教材：《二年级写字课教材》2. 教具：毛笔、墨水、练习本、字帖3. 教学课件：汉字书写规则和笔画顺序的图片、视频八、教学计划1. 第二周：学习汉字的基本笔画和组合规则2. 第三周：学习常用汉字的书写方法和顺序3. 第四周：进行汉字书写练习，提高学生的书写能力4. 第五周：学生互相交流和展示自己的书写成果九、教学建议2. 教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
3. 鼓励学生在课后进行自主练习，加强书写能力的培养。
十、教学总结通过本学期的写字课教学，学生掌握了基本的汉字书写规则和笔画顺序，提高了汉字书写速度和准确性。
完整版)二年级下册写字课教案
完整版)二年级下册写字课教案二年级下册写字课教案第一课时教学目标：1.正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1.导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究写识字8中的4个生字。
2.学写“脱”。
1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3.学写“脱、躲、冻、溪”。
1）观察比较：有什么区别？2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
3）“溪”字要左窄右宽。
4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练写2个。
教师巡视指导。
初评，再练，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练，巩固兴趣1.学生完成书签1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2.教师巡视、指导。
完整打印版小学二年级写字课教案下
完整打印版小学二年级写字课教案下二年级下册写字课教学总目标一、指导思想：1．一如既往开展好写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：11．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
二年级下册写字课教案(I)
二年级下册写字课教案(I)第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标让学生了解汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
训练学生运用基本笔画书写汉字。
1.2 教学内容汉字的基本结构介绍。
正确的书写姿势和书写习惯讲解。
基本笔画的运用练习。
1.3 教学步骤讲解汉字的基本结构，示例说明。
示范正确的书写姿势和书写习惯。
指导学生进行基本笔画的运用练习。
1.4 作业布置让学生回家后练习书写汉字，注意书写姿势和书写习惯。
第二章：学习拼音和音节2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，如声母、韵母、声调等。
培养学生正确拼读音节的能力。
2.2 教学内容汉语拼音的基本知识介绍。
音节的组成和拼读方法讲解。
2.3 教学步骤讲解汉语拼音的基本知识，如声母、韵母、声调等。
示范音节的组成和拼读方法。
指导学生进行音节的拼读练习。
2.4 作业布置让学生回家后复习拼音知识，进行音节的拼读练习。
第三章：学习常用词汇3.1 教学目标让学生掌握一定的常用词汇，增强学生的词汇量。
培养学生正确运用词汇进行表达的能力。
3.2 教学内容常用词汇的介绍。
词汇的运用讲解。
3.3 教学步骤讲解常用词汇的意义和用法。
示范词汇的运用，进行情景对话。
指导学生进行词汇的运用练习。
3.4 作业布置让学生回家后复习所学词汇，进行词汇的运用练习。
第四章：学习基本句型4.1 教学目标让学生掌握一定的基本句型，提高学生的语言表达能力。
培养学生正确运用句型进行表达的能力。
4.2 教学内容基本句型的介绍。
句型的运用讲解。
4.3 教学步骤讲解基本句型的结构和使用场合。
示范基本句型的运用，进行情景对话。
指导学生进行基本句型的运用练习。
4.4 作业布置让学生回家后复习所学句型，进行句型的运用练习。
第五章：进行简单的阅读理解5.1 教学目标让学生掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
培养学生正确理解文章内容的能力。
5.2 教学内容阅读技巧的介绍。
二年级下学期写字教案
二年级下学期写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 通过对字形的观察和模仿，提高学生的字形意识和书写能力。
二、教学内容：1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法。
2. 第二周：学习基本笔画和笔顺规则。
3. 第三周：学习偏旁部首的书写。
4. 第四周：学习简单字的书写。
5. 第五周：复习和巩固所学知识，提高书写速度和美感。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解基本笔画、笔顺规则和偏旁部首的书写方法。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导其纠正错误。
四、教学步骤：1. 准备阶段：检查学生的写字姿势和握笔方法，纠正不规范的地方。
2. 教学阶段：a. 讲解基本笔画和笔顺规则。
b. 讲解偏旁部首的书写方法。
c. 引导学生观察和模仿教师的书写。
3. 练习阶段：学生按照教师的要求进行书写练习。
4. 反馈阶段：教师检查学生的书写，给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生能够掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 学生能够按照笔顺规则和偏旁部首的书写方法进行书写。
3. 学生的书写速度和美感有所提高。
六、教学资源：1. 教材：二年级下学期写字教材。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
3. 练习材料：练习本、田字格纸。
4. 评价工具：书写评价表。
七、教学环境：1. 教室应保持安静，有利于学生集中注意力。
2. 座位安排应便于学生观察教师的示范。
3. 确保学生有足够的书写空间。
八、教学安全：1. 提醒学生注意书写时的安全，避免受伤。
2. 检查学生的文具，确保没有尖锐物品。
3. 教师应随时关注学生的书写情况，防止意外发生。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观书法展览，感受书法艺术的美。
2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法。
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通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
8．各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。
四、教学进度安排准备课教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
2、教师示范，学生观察模仿。
3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。
笔杆斜着，约45度。
三、指导练写1、学生练习描写诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第一课：铅笔写字的提笔和按笔教学目标：1、掌握铅笔写字的提笔和按笔。
2、提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：掌握铅笔写字的提笔和按笔教学时间：1课时教学过程：一、回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。
二、提笔和按笔的学习。
1、教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
2、教师示范“一”的书写并讲解。
（1、起笔：按笔；2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。
）3、学生书空练习。
4、笔画提按描摹：注意提按得变化。
5、指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。
6、小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第一课：铅笔写字的提笔和按笔按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
第二课：“方折”与“圆转”教学目标：1、掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。
2、在对比中提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。
教学时间：1课时教学过程：一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。
二、的学习“方折”与“圆转”。
1、教师讲解“方折”与“圆转”。
方折：折笔要方，稍有提按。
圆转：转笔要圆，运笔不停。
2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。
3、学生书空练习。
4、描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法5、指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。
6、小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第二课：“方折”与“圆转”方折：折笔要方，稍有提按。
圆转：转笔要圆，运笔不停。
第三课：“点”的变化教学目标：1、学习“点”的变化，了解不同点的写法。
2、提高学生的审美能力。
教学重点、难点：学习“点”的变化，了解不同点的写法。
教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学内容。
二、学习“点”的变化。
1、教师出示不同的“点”的写法。
2、请学生比较不同。
3、教师范写、讲解。
垂点：轻落向左下按笔。
侧点：轻落向有下按笔。
提点：左下按笔，向右上快提。
撇点：右下按笔，向左上快提。
4、“点”的变化练习，教师随机指导。
5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等6、读一读，认一认。
7、描摹中观察点得变化。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第三课：“点”的变化垂点：轻落向左下按笔。
侧点：轻落向有下按笔。
提点：左下按笔，向右上快提。
撇点：右下按笔，向左上快提。
第四课：“横”的变化教学目标：1、学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。
2、提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。
教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。
二、学习“横”的变化1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：长横：下、上短横：工、二3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。
（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。
（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第四课：“横”的变化长横：下、上短横：工、二第五课：“竖”画的变化教学目标：1、学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。
2、提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。
教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。
二、学习学习“竖”的变化。
1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：垂露竖：木悬针竖：中短竖：正3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。
（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。
（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第五课：“竖”画的变化垂露竖：木悬针竖：中短竖：正第六课：“撇”的变化教学目标：1、学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。
2、提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。
教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。
二、学习“撇”的变化。
1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：长撇：夫短撇：牛竖撇：月平撇：千3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。
（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。
（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第六课：“撇”的变化长撇：夫短撇：牛竖撇：月平撇：千第七课：“捺”画的变化教学目标：1、学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。
2、提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。
教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。
二、学习“捺”的变化。
1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：斜捺：及短捺：求平捺：迟3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。
（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。
（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第七课：“捺”画的变化斜捺：及短捺：求平捺：迟第八课：独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。
教学时间：1课时教学过程：一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。
2、出示汉字：甲、才、子、长3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。
才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。
子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。
长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。
三、书写练习：写字书第30-31页内容。
四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第八课：独体字（一）甲才子长第九课：独体字（二）教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。
教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。