最新粗盐提纯--教案
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案
以下是一个粗盐的提纯教案：
教学目标：
1. 了解粗盐的成分和组成。
2. 理解粗盐提纯的目的和过程。
3. 掌握粗盐提纯的实验方法和步骤。
教学准备：
1. 实验室用品：粗盐样品、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、烧杯夹等。
2. 实验材料：蒸馏水、饱和食盐水溶液。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些粗盐的图片，引导学生思考粗盐的成分和组成。
引导学生提出粗盐的提纯目的。
2. 实验操作：将粗盐样品加入烧杯中，加入适量的蒸馏水搅拌溶解。
然后用漏斗和滤纸将溶液过滤，收集过滤液。
3. 过滤液的处理：将过滤液加热至溶液中水分蒸发，得到固态的食盐。
4. 结论：通过实验结果，得出粗盐经过提纯后可以得到纯净的食盐。
5. 展示实验结果：展示提纯后的食盐和粗盐的样品进行对比，让学生直观地感受到提纯的效果。
教学延伸：
1. 提示学生思考：为什么要将粗盐进行提纯？
2. 阐述提纯食盐的重要性和作用。
3. 探究不同方法下提纯食盐的效果和过程。
可以尝试其他方法如结晶法等。
教学总结：
通过本次实验，学生了解了粗盐的成分和组成，明白了粗盐提纯的目的和过程。
通过实际操作体验到了提纯食盐的方法和效果。
同时，学生也掌握了实验操作的基本技能和注意事项。
人教版九年级化学《粗盐的初步提纯》教学设计
3.数据处理与分析：
a.教授实验数据的记录方法，要求学生准确记录实验数据。
b.引导学生运用图表、计算等方法处理实验数据，提高数据分析能力。
c.指导学生撰写实验报告，强调报告的规范性和完整性。
4.团队合作与交流：
a.学生分组进行实验，每组选定一名组长，负责协调组内工作。
b.鼓励学生在实验过程中相互讨论、交流，提高团队协作能力。
c.组织小组间交流，分享实验心得，促进学生之间的相互学习。
5.课堂小结：
a.教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
b.强调实验操作规范性和团队合作的重要性。
c.点评学生的实验报告，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
目的：巩固学生对实验原理的理解，提高学生的数据处理和分析能力。
2.撰写实验报告，内容包括实验目的、原理、实验步骤、实验数据记录、数据处理和分析、实验结论等，要求报告格式规范，文字表述清晰。
目的：培养学生严谨的科学态度，提高实验报告撰写能力。
3.结合本节课的学习，思考以下问题并写出答案：
a.粗盐提纯过程中，如何避免引入新的杂质？
3.学生在团队合作中的沟通与协作能力的提升。
教学设想：
1.引入新课：通过展示粗盐样品，引导学生观察并思考其中的杂质成分，激发学生的探究兴趣。
活动：小组讨论，分析粗盐中可能含有的杂质，并推测其对提纯过程的影响。
2.实验操作教学：
a.演示过滤、溶解、蒸发等实验操作，强调操作要领和注意事项。
b.学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作中的错误，包括过滤、溶解、蒸发等方法，并解释各种方法的原理和作用。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案【篇一：粗盐提纯教学设计】《粗盐提纯》教学设计方案课题：粗盐提纯课型：实验课课标要求：知识与技能：1、学习蒸发的操作；2、练习溶解、过滤等操作。
过程与方法：通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；情感、态度价值观：通过实验进一步加深化学与生活的联系。
教学重点：粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用教学难点：过滤的操作方法和蒸发操作教学方法：自学指导法、演示法、讲述法、归纳法学习方法：自主学习、小组合作、讨论教学过程：『预习提纲』1.除去粗盐固体中的杂质，必须要进行的实验操作依次是：①；②；③。
在以上各操作中均需要用到玻璃棒，其作用依次是：①；②；③。
2.用托盘天平进行称量时，应先把处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向边旋转或将左边的平衡螺母向边旋转，使天平平衡。
称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意：①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张，然后再把药品；②易潮解的药品，必须放在里称量。
3.过滤器的制作方法是将一张过滤纸对折次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。
过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，即滤纸应紧贴；滤纸边缘应低于，滤液液面应低于；滤液应靠引流，应靠在层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠。
4、蒸发操作时，什么时候停止加热？师生讨论交流，共同完成以上内容。
『实验用品』药品：粗盐，水仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片『实验步骤』 1.溶解：用量筒量取约10 ml水倒入烧杯中。
用托盘天平称取约4 g粗盐。
将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。
称量剩余的粗盐。
2.过滤：过滤（如图1所示）。
若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
（图1）（图2）3.蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热(如图2所示)。
粗盐提纯初中化学教案
粗盐提纯初中化学教案
教学目标：
1.了解粗盐的成分及来源。
2.掌握粗盐提纯的原理和方法。
3.通过实验操作，体会化学实验的过程及重要性。
教学内容：
1.粗盐的成分及来源。
2.粗盐提纯的原理和方法。
3.实验操作：粗盐的提纯实验。
教学过程：
一、引入
教师引导学生思考：平时我们生活中用到的食盐是怎么来的？它是怎么提纯的？
二、讲解
1.学生了解粗盐的成分及来源。
2.讲解粗盐提纯的原理和方法，包括溶解、过滤、结晶等步骤。
三、实验操作
1.准备工作：取一定量的粗盐、筛网、水杯、玻璃棒、烧杯等实验器材。
2.操作步骤：将粗盐加入水中溶解，过滤去除杂质，再进行结晶提纯。
3.记录实验过程和结果。
四、总结
1.引导学生总结实验过程中的观察现象。
2.引导学生分析提纯的原理及方法的作用。
五、拓展
让学生动手实验，探究其他物质的提纯方法，比较不同物质提纯的难易程度。
六、作业
1.回顾当天实验的操作步骤和结果，做一份实验报告。
2.阅读相关资料，了解盐的其他用途。
教学反思：
通过这堂课学习，学生不仅了解了粗盐的提纯方法，还通过实验操作体会了化学实验的过程及重要性。
同时，课堂引入和拓展部分的设计也能激发学生的思维，提高他们的学习兴趣和能力。
初中化学粗盐提纯教案
初中化学粗盐提纯教案主题：粗盐提纯一、教学目标：1. 知识目标：了解粗盐的提纯方法，掌握相关操作技能。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力和实验技能，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生爱科学、热爱实验的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1. 理解粗盐提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯的实验操作技能。
三、教学难点：1. 如何有效提炼出纯净的食用盐。
2. 学生对实验操作的细节掌握。
四、教学准备：1. 实验室仪器：砂漏、瓷漏斗、滤纸、玻璃棒等。
2. 实验药品：粗盐、二氧化硅、碘酸钾溶液等。
3. 实验记录表格。
五、教学过程：1. 引入：简单介绍粗盐提纯的意义和重要性。
2. 实验操作：步骤一：在实验室台面上摆放好所需的仪器和药品。
步骤二：将粗盐加入烧杯中，加入适量水搅拌至溶解。
步骤三：加入少量二氧化硅，并继续搅拌。
步骤四：将溶液过滤，收集滤液。
步骤五：加入碘酸钾溶液，观察是否生成沉淀。
步骤六：收集沉淀，通过烘干得到纯净的食用盐。
3. 实验结果分析：观察实验结果，并讨论提纯过程中的变化和原理。
4. 总结：总结粗盐提纯的方法和步骤，复习实验操作技能。
六、教学延伸：1. 可以引导学生了解其他物质的提纯方法，并进行比较分析。
2. 可以对提纯后的食用盐进行性质测试，如熔点测定等。
七、作业布置：1. 布置实验报告，描述实验操作过程和结果。
2. 布置探究性问题，拓展学生思维。
八、板书设计：1. 粗盐提纯方法：1) 溶解粗盐2) 添加二氧化硅3) 过滤、收集滤液4) 加入碘酸钾溶液5) 收集沉淀得到纯净食用盐以上为初中化学粗盐提纯教案范本，希望对您有帮助。
初中化学粗盐的提纯教案
初中化学粗盐的提纯教案
一、教学目标
1.了解粗盐的来源和成分组成。
2.掌握粗盐的提纯方法。
3.培养学生动手操作的能力和实验设计的能力。
二、教学重点和难点
重点：粗盐的提纯方法和实验操作。
难点：实验过程中的注意事项和实验结果的解读。
三、教学准备
1.提纯粗盐的实验器材和药品。
2.实验步骤和操作要点。
3.实验报告表格和数据处理方法。
四、教学步骤
1.了解粗盐的来源和成分组成，介绍粗盐的制备过程。
2.介绍粗盐的提纯方法：溶解、过滤、结晶、干燥。
3.进行实验操作，根据提纯粗盐的实验步骤和操作要点进行实验。
4.观察实验现象，记录实验数据，总结实验结果。
5.分析实验结果，讨论提纯粗盐的意义和应用。
五、实验过程中的注意事项
1.操作要细心，避免混淆粗盐和纯盐。
2.注意实验器材的清洁和实验环境的整洁。
3.遵守实验室安全规定，注意化学品的使用和储存。
六、实验结果的解读
1.实验提纯后的粗盐比原来更纯净。
2.实验得到的纯盐有均匀的晶体结构。
3.提纯后的粗盐可以用于食品加工和化工生产。
七、实验总结及拓展
1.总结提纯粗盐的方法和实验结果。
2.探讨提纯盐的其他方法和应用领域。
3.拓展相关实验，深化学生对化学实验的理解和应用能力。
八、作业布置
完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析、提纯盐的应用等内容。
以上是初中化学粗盐的提纯教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
初中化学实验7粗盐提纯教案
漏斗下端的管口应紧靠 。
）
实验3 蒸发
将澄清的滤液倒入蒸发皿，将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，边加热边用玻璃棒搅拌。
当晶体大部分析出时停止加热，利用蒸发皿的余热把
水分蒸干。
实验4 称量和计算
步骤1：称量一干燥表面皿的质量，用玻璃棒将蒸发皿中的固体转移到表面皿中；
步骤2：用托盘天平称量所得精盐和表面皿的质量，计算出精盐的质量，再计算其产率；
步骤3将精盐装入试剂瓶中并帖上标签，将剩余的粗盐回收。
课堂小结
作
业
作
完成实验报告
板书设计
1、粗盐的称量和溶解
2、过滤
3、蒸发
4、称量和计算
教学反
思
这节内容不多，但应注意学生的动手实验，引导学生的兴趣和积极性。
粗盐提纯教学设计
粗盐提纯教学设计一、教学目标1. 学习和掌握粗盐提纯的实验技能，理解实验原理和操作流程。
2. 了解粗盐中各种杂质的性质和去除方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的科学素养。
4. 形成认真、细致、实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 粗盐提纯的实验原理和方法。
2. 实验操作流程和注意事项。
3. 实验结果的分析和讨论。
三、教学难点与重点难点：粗盐提纯的实验操作流程和注意事项。
重点：粗盐提纯的实验原理和方法。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写实验原理、操作流程和注意事项。
2. 投影仪：用于展示实验操作流程的图片和视频。
3. 粗盐提纯实验装置：用于学生实验操作。
4. 教学软件：用于模拟粗盐提纯实验。
五、教学方法1. 激活学生的前知：回顾粗盐的性质和用途，为学习粗盐提纯打下基础。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实验操作相结合的方式进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，模拟实验操作，观察实验结果并进行分析。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入，引导学生思考如何从粗盐中提纯出精盐，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解粗盐提纯的实验原理和方法，同时展示实验操作流程的图片和视频，强调注意事项。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，模拟实验操作，观察实验结果并进行分析。
教师进行巡回指导，及时纠正错误。
4. 归纳小结：回顾粗盐提纯的实验原理和方法，总结实验过程中的注意事项，评估学生的掌握情况。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过观察学生的实验操作过程，评估他们的实验技能和科学素养。
同时，进行小组讨论，鼓励学生互相评价和自我评价。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们改进实验技能和提高科学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课型：实验课
课题：第八单元海水“晒盐”到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除内容和学情分析：
教材将《粗盐中难溶性杂质的去除》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解，利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质，通过蒸发的方法得到食盐晶体，使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解，又逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养了学生的动手能力。
学习目标：
1. 知识与技能目标
（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
（2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。
2. 过程与方法目标
（1）通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在
设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。
（2）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
3. 情感态度与价值观目标
通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快
乐，从而乐意学习化学。
知识点（重点、难点）：
重点：过滤与蒸发的实验操作技能。
难点：实验方案的设计，实验细节（注意事项）。
教学准备：
药品：粗盐，水
器材：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，火柴、剪刀
教学过程：
教师活动学生活动设计意图<新课导入>
（向学生展示粗盐）大家看，这就是从海水晒出的盐，（拿出精盐）这是精盐，你认为这两者有什么区别？
（过渡）既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢？同学们想不想亲自体验一下这一过程啊？
<方案设计>
那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢？请大家小组合作，设计出可行的方案。
一、溶解
（过渡）下面我们一起来完成这个过程。
1.用量筒量取10mL水，倒入烧杯中。
2.称取
3.0克粗盐，加入水中。
3.用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解。
温馨提示：请大家动手实验，然后填写实验报告。
二、过滤
回顾：过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。
过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，学生回顾所学知识并交流讨
论，然后回答。
杂质种类：不溶性杂质、可
溶性杂质
组织全班同学，对各个小组
提出的方案进行评价，并选
出方案。
即：溶解过滤蒸发
的总体思路。
学生分组合作完成实验，教
师巡回指导。
填写实验报告。
本节课知识是对
前一节知识的延
伸和拓展。
把新
知识建立在已有
知识基础之上。
设问，激发学生
兴趣，同时告诉
学生本节课学习
内容。
通过讨论及方案
评价，学习不溶
性杂质去除的基
本方法。
回顾、练习量筒、
托盘天平的使用
技能。
通过填空的形
式，引导学生回
顾过滤操作的注
意事项，为动手
实验做准备。
①一贴：即滤纸应紧贴
；
②二低：滤纸边缘应低于
，滤液液面应低于
；
③三靠：滤液应靠
引流，玻璃棒应靠在
层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠。
温馨提示：请大家动手实验，然后填写实验报告。
三、蒸发
1.将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。
2.并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热。
思考：为什么待出现较多固体时就停止加热？把水完全蒸干会怎么样？
温馨提示：请大家动手实验，然后填写实验报告。
<交流反思>
交流一下本节课你们有哪些收获？
（引导学生反思）学生结合（如图）回顾过滤
的操作要领，填写空白。
然后，分组实验，完成过滤
操作，填写实验报告。
教师巡回指导。
学生小组合作讨论。
感受把水分蒸干的结果。
分组实验完成蒸发操作并填
写实验报告。
教师巡回指导
学生自主展示，体验成功。
知识升华（掌握一种混合物
分离的方法）。
通过动手操作掌
握过滤的技能。
通过动手操作掌
握蒸发的技能。
引导学生及时总
结归纳，并反思
知识的应用。
实验报告：
实验步骤实验现象实验结论
1.溶解：用量筒量取约10 mL水倒入烧杯中。
用托盘粗盐固体为色。
加入
水中所得液体呈状。
粗盐中含等杂质。
（玻璃棒在这个过程中
天平称取约3 g粗盐。
将
称取的粗盐逐渐加入烧
杯里的水中，并用玻璃棒
不断搅拌，直至粗盐不再
溶解为止。
的作用是。
）
2.过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。
将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤（按教材P49图1所示）。
若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
滤液是色的液
体，滤纸上的残留物是
色。
滤液的主要成分是。
粗盐中的
不溶于水，留在滤纸上被
分离。
过滤可除去粗盐水中。
（玻璃棒在这个过程中
的作用是。
）
3.蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热(按教材P49图2所示)。
随着加热，蒸发皿中液体
的量；当蒸发到一定
程度时，蒸发皿底部有
析出。
蒸发得到的固体为
色。
若加热过程中有液体或
固体的飞溅，原因
是。
得到固体的主要成分
是。
（玻璃棒在这个过程的
作用是。
）
课堂达标
1.实验室里进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（）
A．烧杯B．玻璃棒C．蒸发皿D．酒精灯
2.实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯；②固定铁圈的位置；③放上蒸发皿；④加热搅拌；⑤停止加热、余热蒸干，其正确的操作顺序是（）
A．①②③④B．①②③④⑤ C.②③①④⑤D．②①③④⑤
3.以下有关过滤操作中，不正确的是（）
A．滤纸紧贴漏斗内壁并用少量水湿润B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
C．沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒过滤液D．倒入漏斗的过滤液的液面高
于滤纸边缘
4.（2012泰安）下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作错误
．．的是
5.如图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，
试回答：
(1)写出标号的仪器名称：①，②
(2)漏斗中液体的液面应该(填“高”或“低”)于
滤纸的边缘；
(3)如果过滤后滤液仍浑浊，原因是什么？
(4)蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌的目的是；等到蒸发皿中出现时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
移去蒸发皿时所使用的仪器是。
布置作业：
教学反思：
板书设计：
到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除
一、溶解
学生展示：实验报告答案
二、过滤
学生展示：实验报告答案
三、蒸发
学生展示：实验报告答案。