(整理)人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》课堂实录
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版音乐教材第三单元《洗手绢》。
教学内容主要包括：学唱歌曲《洗手绢》、认识简单的音乐符号、学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《洗手绢》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 使学生掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。
3. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的学唱、音乐符号的认识、舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音乐符号卡片、舞蹈道具。
学具：学生用书、笔、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅洗手绢的场景，引导学生关注生活中的细节，从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范唱歌曲，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生自主练习唱歌曲。
3. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，引导学生认识简单的音乐符号。
b. 学生自主练习识别音乐符号。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱歌曲，同时加入舞蹈动作。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲《洗手绢》的歌词及音乐符号。
2. 舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《洗手绢》，并绘制一幅与歌曲相关的画。
2. 答案：歌曲学唱正确，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的学唱和舞蹈动作掌握较好，但对音乐符号的认识还不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生在家庭和学校中积极参与音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 音乐符号的认识4. 舞蹈动作的协调5. 作业设计一、实践情景引入1. 利用课件展示一幅生动的洗手绢场景，让学生观察并描述画面内容。
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。
歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。
例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教案
课题：歌曲《洗手绢》教学目标：1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。
4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
教学重难点：1、歌曲教学2、音乐及情绪的感受与表现3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。
教学过程：一、组织教学1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。
2.师生问好。
二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。
三、编创与活动1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊……谁来补充？还有呢？2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。
放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙……除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？我会扫地、拖地、洗衣服……3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的）4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒三、知识的掌握与理解1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲《洗手绢》（放《洗手绢》课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ "妈妈洗衣我也来！" 后来呀又唱到了"哎啰……"（做洗手绢的动作）3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？高兴，紧张，怕自已洗不干净。
2020年小学音乐一年级上册《洗手绢》教学实录精品版
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学实录1、初次聆听歌曲师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。
）生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？（播放第二遍录音，教师表演。
）生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝，小公鸡打鸣。
师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。
（师生一起表演）2、音乐律动师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干、看看老师在干什么？模仿扫地（慢）唰—︱唰—擦桌子（快）嚓嚓︱嚓嚓并跟老师边念边做，注意声音3、学唱歌曲《洗手绢》①导入：看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？（哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆――开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒）生：老师在洗衣服。
先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。
师：你们真聪明！观察得真仔细！不过今天老师洗的不是衣服，你们想洗吗？（想）不过，老师有个建议，我们先来学一首歌曲，呆会我们就可以一边洗一边唱了。
②听录音范唱，初步感受师；你听到了什么？说一说、讲一讲。
生：……评析：通过看画面、讲故事、聆听朗读歌词，可以加强对歌词的记忆③、有节奏的念歌词全班同学来跟着半奏念一次。
④、复听你们听，歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么那在哎罗上边的谱子你知道是什么么？教唱：（弹钢琴）哎罗哎罗…………⑤、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？生：好：师：谢谢你们。
如果你不想拍拍子，你想做动作也可以。
（教师范唱）设计意图：以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》实录
小学音乐第一册第五课《爱劳动》之《洗手绢》律动教学微课程应用实录学情分析：一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。
因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。
课程标准：通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
教学方法：音乐综合教学法教具准备：多媒体、钢琴教学内容：聆听《劳动最光荣》，表演《洗手绢》教学目标：1、通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏及《洗手绢》的学唱，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程：一、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
1、初听歌曲。
小朋友们都特别喜欢小动物，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们用小耳朵去听听，这里都有什么小动物？他们都在干什么？——[播放歌曲《劳动最光荣》]。
2、感受情绪。
你觉得小动物们在劳动王国里生活得快乐吗？（生答）让我们也跟着小动物们快乐得跳起舞，感受一下劳动王国里快乐的生活吧。
复听歌曲《劳动最光荣》，生自由律动。
3、拓展情感。
爱劳动的小动物：大公鸡、小喜鹊、小蜜蜂。
(整理)人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》课堂实录.
《洗手绢》课堂实录教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
学情分析：学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢教学过程：一、组织教学，导入歌曲（5分）1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。
2、师生问好。
3、师：回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？生1：雄鸡小鸟生2：小蜜蜂生3: 小喜鹊4、师：哇！听一遍就记住了这么多小动物，小朋友们真聪明!下面我们再看一遍动画片，看一看小动物们在干什么？生1：雄鸡叫鸣生2：小鸟忙梳妆生3：小蜜蜂采蜜糖生4：小喜鹊造新房师：真不错，看来孩子们都很认真的完成了老师交给你们的任务。
二、节奏练习（5分）1、师：爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？（做洗衣动作）生：洗衣师做扫地动作，生回答扫地师做扣纽扣动作，生回答扣扣子2、师：同学们你们爱劳动吗？生：爱师：平时在家都帮爸爸妈妈做什么家务活呀？生：扫地生：擦桌子！生：拖地，摆碗筷！师：看来大家都是很爱劳动的好孩子呢！那我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。
小学音乐《洗手绢》课堂实录
《洗手绢》课堂实录教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
学情分析：学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢教学过程：一、组织教学，导入歌曲（5分）1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。
2、师生问好。
3、师：回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？生1：雄鸡小鸟生2：小蜜蜂生3: 小喜鹊4、师：哇！听一遍就记住了这么多小动物，小朋友们真聪明!下面我们再看一遍动画片，看一看小动物们在干什么？生1：雄鸡叫鸣生2：小鸟忙梳妆生3：小蜜蜂采蜜糖生4：小喜鹊造新房师：真不错，看来孩子们都很认真的完成了老师交给你们的任务。
二、节奏练习（5分）1、师：爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？（做洗衣动作）生：洗衣师做扫地动作，生回答扫地师做扣纽扣动作，生回答扣扣子2、师：同学们你们爱劳动吗？生：爱师：平时在家都帮爸爸妈妈做什么家务活呀？生：扫地生：擦桌子！生：拖地，摆碗筷！师：看来大家都是很爱劳动的好孩子呢！那我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。
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《洗手绢》课堂实录
教材分析：
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
学情分析：
学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：
通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢
教学过程：
一、组织教学，导入歌曲（5分）
1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。
2、师生问好。
3、师：回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？
生1：雄鸡小鸟
生2：小蜜蜂
生3: 小喜鹊
4、师：哇！听一遍就记住了这么多小动物，小朋友们真聪明!下面我们再看一遍动画片，看一看小动物们在干什么？
生1：雄鸡叫鸣
生2：小鸟忙梳妆
生3：小蜜蜂采蜜糖
生4：小喜鹊造新房
师：真不错，看来孩子们都很认真的完成了老师交给你们的任务。
二、节奏练习（5分）
1、师：爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？（做洗衣动作）
生：洗衣
师做扫地动作，生回答扫地
师做扣纽扣动作，生回答扣扣子
2、师：同学们你们爱劳动吗？
生：爱
师：平时在家都帮爸爸妈妈做什么家务活呀？
生：扫地
生：擦桌子！
生：拖地，摆碗筷！
师：看来大家都是很爱劳动的好孩子呢！
那我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。
三、歌曲新授（15分钟）
1、初听
师：竖起耳朵听，看谁听一遍就会跟着张口默唱？
2、复听
师：想一想你帮妈妈干了家务活，妈妈夸了你，你是不是很高兴？心里美滋滋的？
生：是！
师：那大家带着这种美滋滋的心情去听一听这首歌
3、教师范唱（加入舞蹈动作）
4、师：歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么。
教唱哎啰哎啰，出示歌篇
生：是洗衣服的声音。
生：是洗手绢累了的声音
5、模仿演唱，分组唱。
6、学习歌词，图片出示，按节奏读
7、全曲演唱，接龙、分组
1）师：你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。
2）师：你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
生高兴地大声地唱
3）师：你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。
4）师生活动：
师：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句
好不好？
四、创编歌词（5分）
同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？刚才有很多小朋友都说了呢！
生回答拖地、扫地、洗碗等
师：现在我们来个《劳动交响曲》的节奏练习，
扫地的时候是什么样的声音？
生回答：唰——唰——
师：拖地的实收是什么样的声音？
生回答：嚓擦嚓擦
师：我们分两组同时进行，注意各自组里声音的节奏，扫地组是“唰——”
拖地组是“嚓擦嚓擦”
好，预备，开始
生表演
师;我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。
展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?
生表演
五、课堂延伸（7分钟）
1、手绢最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗，擦鼻涕。
有一种手绢可以拿来跳舞，是我们东北秧歌的常用道具，小小的手绢在他们手中，抛、挽、转、增加了秧歌的韵味。
我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞。
2、跳的真好，我也忍不住想学一学，你们感兴趣吗？一起学一学，手绢的基本动作。
六、课堂小结（3分钟）
这节课，我们学会歌曲《洗手绢》，还学会简单的东北秧歌舞蹈动作，快乐的一节课要结束了，请同学们和老师一起来《洗手绢》，再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。
播放音乐《洗手绢》边表演边离开教室。