如何学好汉语

关 键 词 ：新 疆 ；少 数 民 族 ； 汉语
近年来 ，新疆维吾尔 自治区各 地少数 民族家长让子女 学习汉语 的热 情空前高涨。许多地方 汉语授课 学校 的少数 民族 中小 学生 比例 持续 上 升 。有 的已达到 ７ ０ ％ 。据 了解 ，乌鲁木齐市汉语言小学中少数 民族学 生 的比例普遍达到 了３ ０ ％以上 ，２ ０ ０ ４年秋 季该 市各 汉语言 小学 的少数 民 族学生 已达 ５ ０ ％ ，每个班 的学生数 平均 已达 ８ ０人左右 。随着 汉语学 习 热潮 的到来 ，随之而来 的学生数增加 、教师不足 、教师压力增 大、教 育 资源短缺 、教学质量面临进一步提高难等等问题都 成为新 的挑 战。一 方 面。少数 民族家长要求孩子上汉语学校的热情空前高涨 ，另一方 面 ，学 生 的增 多给当地教育带来 了新 的挑战 ，已经到了必须解决 的时候 了。一 些基层教育行政部 门负责人认为 ，加强汉语教学不是教育部 门一 家的事 情 。各级 党委 、政府必须痛下决心 ，一是将 汉语教学 工作放 在 “ 两基” 工作同等位置上 ，纳入各级党政领导政绩考核的重要 内容 ；二 是严把进 人关。严格控制 ＨＳ Ｋ不达标或虽 达标但 实际水 平太低 的人员 进入 民语 言学校 ；三是各 级财政要 将汉语 教师 培训 经费纳 入 预算 ，切 实予 以保 障 ；四是从教育局和学校领导抓起 ，加强汉语培训 ，在教育 系统内首先 形成学汉语 、 讲 汉语 、用汉语 的风 尚；五是各学校要 因地 制宜 ，开展形 式多样的校本培训活 动，诸 如骨 干教师 承担 本校 教师培 训任 务及 结对 子 、承包校本培训任务等花钱 少 、见效快 的汉语培训 活动。对策二 ：关 键在于加强少数民族￣ ｅ ｔ Ｊ ， 学师资队伍建设新疆农村教育 面临着新课程改 革 、“ 双语”教学进 一步推 广 、远程 教育全 面铺 开的 巨大压力 和 困难 。 如果不采取有效措施 ，加大农 村教 师师资培训工作 的力 度 ，与发达地 区 的差距将被进一步拉大 ，而解决这一问题 的核心是教师 培训。阿瓦提县 教育局书记石 国祥认 为 ，教育 管理者 应充分 认识 教育 发展形 势 的紧 迫 性 。放宽教师培训评估标准 ，开展以县为主培训模 式 ，尤其是汉语 、计 算机培训应注重实效 ，大力提倡校本培训 。和田地 区教 育工委书记耿 英 认为 ，在少数 民族聚居地区的少数民族学校 ，推进 双语 教学的重点 和难 点是加强汉语教学 。他认为 ，加强汉语教学的关键 是解 决好师资 队伍 建 设这个根本问题 。他建议 ，对现有的少数民族教 师队伍建设应做 到 ：一 是完成 国家 、 自 治 区对现有少数民族教师提高汉语 水平的培训计划 ；二 是地 、县要制定少数 民族教师汉语水平培训提高计 划 ，并给予财力 和组 织上 的保证 ；三是各 少数 民族中小学 要有 教师 的汉语 水平 达标 校 内计 划 ，激励 自学 ，在抓落实上下功夫 。 然 而作为老师 的我们也应该加强 自己的汉语水平 ，不只是停 留在完 成上级领导交代 的任务 ，我们更应该把它作为一种兴趣或一项 技能。而 摆在我们面前 的问题 是如何 学 习汉语 ，如何 学好汉 语。在 我看来 ，要 “ 自 学” 。顾名思义 ，就是不在学校学 ， 也 没有指点 ，全靠 自己学 习。古 今 中外 ，在 困难条件下 ，靠 自己勤奋攻读 、深入钻研而做 出学 问 ，甚至 大有 贡献者 ，在文 学艺术 界 、科 学技 术界均 不乏 其人 。在汉语 学 习方 面 ，革命导师 已为后辈 留下 了榜样 。马克思曾 自学几种外语 ，其 中包括 英语及俄语 。列 宁同他 的革命伴侣克鲁普斯卡娅在共度流放生 涯时也 曾
二 、创 造 英 语 听 说 机 会
、
创 造 汉语 环 境
我们必须看 到 ， 语言归根结底是人们交流思想以进行社会 交往的工 具。其本身的属性 ，就决定 了它最好是能在一定形式的共 同使 用中来学 习。特别是当我们想要全 面地学 习一种语言 ，即从 听、说 、读 、写 以至 于译 五个方 面来学习并 掌握它 ，即达 到 “ 五会” 时 ，若 只是 一书 （ 教 科书） 在手 ，毫无外界 的条件 ，那是会很 困难的 。所谓外界条件 ，包括 老师 （ 或比 自己先走几步 的人 ）间或的指点 （ 口头或 书面 ） 、汉语 电视 广播节 目、电脑网络资料 、录音机及磁带 、收音机 、参 考书 、工具书 以 及一定的阅读材料 等。我们 知道 ，马克思 时常把 自己用英语 写的文章寄 给恩格斯请 他改正 （ 当然也包括 内容方 面）；列 宁 和克 鲁普斯 卡娅虽经 过一段认真的 自学 ，但初 到伦敦 时却发现 自己所说 的英语无 人能懂 ，而 当地人讲的话他们也 如闻天 书 ，因而不 得不 通过 各种 途径从 头学 习 口
自学 英 语 。
一
语 。可 以想象 ，要学 习英语发音和 朗读 ，却从来没有听到过任 何人或人 们通过机器 （ 电脑 、电视 、磁带或收音机等） 发出这些声音 ，单凭文字 上对发音器官位置 的描述 ，怎能正确地学好语音呢？没有听 到英语的机 会 ，如何学会 听懂英语 ？至 于只以培养 阅读能力为 目的者 ，至少要把 自 己所 阅读 的东 西在 心里念 出声音 来吧 （ 哪怕念 得不准 确） 。否则 ，即使 阅读也 是很 困难 、很缓慢 的。因为所谓 “ 看书 ” ，即阅读 ，其 实就是不 出声地 “ 念” 。因此 ，关于如何 自学外语 ，我的第 一个意见 就是 ：若要 以 “ 五会 ”为 目标 ，就必须想方设法获得或创造一定的外界条件 ，尤其 是听外语的条件。
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如何学好汉语
文／ 古丽努 尔 ・ 夏达提
摘 要： 教 育可以改变一 个人的命运 ，也可 以改 变一个民族的命运 。在我 国天 山南北 、雪域 高原等 民族地 区广袤 的 大地上 ，上千万母语 非汉语 的少数 民族 同胞 的命运就 因为 民族教育的蓬勃发展而悄然改变着。我们看到 ，无论是在 西藏 ， 还是在新疆 ，少数民族 同胞 学汉语 的热情 高涨。也 因此 ，“ 双语”教 育成 了民族教 育教 学的热点和重点。