新疆财经学院对口支援工作总结
对口支援工作总结【3篇】
对口支援工作总结【3篇】篇一：对口支援工作总结在过去的一段时间里，我参与了对口支援工作，为人才培养和交流做出了贡献。
通过对口支援，我学到了很多宝贵的经验和知识，并且也取得了一定的成绩。
首先，在对口支援的过程中，我发现了很多问题和挑战。
我们所支援的地区在教育资源和发展机会上存在着差距，这给人才培养带来了一定的困难。
同时，由于交通的不便利和通讯的不畅，我们与被支援地区的联系也存在一定的困难，无法及时了解他们的实际情况和需求。
然而，尽管面临了这些困难，我们仍然努力克服了其中的一些问题，取得了一些成绩。
我们组织了一些培训和交流活动，为被支援地区的教师提供了一些专业知识和经验。
我们还积极探索了一些新的教育模式和方法，以提高教育质量和人才培养的水平。
此外，我们还与当地政府和学校建立了密切的联系，积极协调资源，争取更多的支持和帮助。
在对口支援的过程中，我深刻体会到了教育资源的不平等和不公平，这让我更加坚定了致力于改善教育环境和机会的决心。
同时，我也认识到了对口支援工作的重要性和意义，它不仅仅是给予帮助，更重要的是以平等和尊重的态度去理解和支持被支援地区的发展。
总体而言，对口支援工作是一项有意义且需要长期坚持的工作。
我相信通过我们的努力，被支援地区的教育环境和人才培养的水平将会得到改善。
同时，我也将继续努力学习和提升自己，为对口支援工作做出更大的贡献。
篇二：对口支援工作总结对口支援工作是我近期参与的一项重要工作，通过这项工作，我认识到了教育发展的重要性和对口支援的意义。
在对口支援的过程中，我学到了很多关于教育发展的知识和经验。
首先，我了解到了不同地区教育发展的差异与不平等现象。
一些地区由于资源有限、条件不足，教育质量存在着明显的欠缺。
这让我更加关注教育公平与机会。
同时，我也学到了如何通过对口支援的形式，将资源和经验引进到被支援地区，帮助他们提高教育质量。
这不仅仅是提供了物质支持，更重要的是提供了发展思路和方法，帮助他们建立起可持续发展的教育体系。
新疆财经学院对口支援工作总结_对口帮扶工作总结
新疆财经学院对口支援工作总结_对口帮扶工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新疆财经学院对口支援工作总结一、对口支援工作总体情况新疆财经学院作为自治区教育系统的一所重点高校，一直以来都积极参与对口支援工作，一方面积极主动地向西部地区输送优秀的教育资源，另一方面也得到了自治区政府和其他高校的大力支持。
截至目前，新疆财经学院已经与伊犁地区、喀什地区等地建立了良好的对口支援关系，开展了一系列的扶贫帮困工作，取得了一定的成效。
二、对口支援工作的主要内容1. 人才培养新疆财经学院积极开展对口支援地区的人才培养工作，除了向当地输送优秀的教学资源外，还组织了一系列的实践活动和交流活动，帮助当地学生更好地适应大学学习生活，吸收先进的教育理念和教学方法，提高学术水平。
2. 教学科研新疆财经学院与对口支援地区的高校、科研机构积极开展教学科研合作，共同开展科研项目，组织学术交流，搭建平台，共同提高办学水平，促进地区发展。
3. 就业服务新疆财经学院还积极帮助对口支援地区的毕业生就业，通过举办招聘会、提供就业指导等方式，为他们提供更多的就业机会，帮助他们更好地融入社会。
1. 教育水平有所提高通过新疆财经学院的对口支援工作，支援地区的教育水平得到了一定程度的提高，学校条件得到改善，师资队伍得到加强，教学质量得到提高。
2. 学术交流不断加强新疆财经学院与对口支援地区的高校和科研机构之间的学术交流日益频繁，合作项目不断增加，科研成果也在不断涌现。
3. 就业率逐步提高通过新疆财经学院的努力，对口支援地区的毕业生就业率有了一定的提高，有一部分毕业生成功就业或者选择自主创业。
四、对口支援工作存在的问题和建议1. 学校资源不足由于新疆财经学院自身条件有限，对口支援工作中所能提供的资源和帮助有限，无法满足对口支援地区的全部需求。
建议：争取更多的支持和资金，扩大对口支援范围，加大对口支援的力度。
2. 人员交流不畅由于地域和人员的限制，学校之间的师生交流活动不够频繁，导致对口支援工作的效果不够显著。
新疆财经学院对口支援工作总结_对口帮扶工作总结
新疆财经学院对口支援工作总结_对口帮扶工作总结自2021年6月以来，我校积极响应国家对口支援新疆的号召，在新疆财经学院展开对口帮扶工作。
经过近四个月的努力，我们圆满完成了对口帮扶任务，取得了一定的成果。
在这里，我代表我校对口帮扶工作组，对过去几个月的工作进行总结汇报。
一、对口帮扶工作取得的成果1、教学方面我们针对新疆财经学院专业设置、师资力量等方面的问题，通过师生交流、专业指导等多种方式，对其进行了全面的教学支持。
我们有针对性地为新疆财经学院的教师开展了多场线上师资培训，提高了他们的教学水平；同时也积极邀请新疆财经学院的教师到我校交流、讲学，共同提高双方的教学水平。
2、科研方面我们与新疆财经学院合作，推动了多项科学研究项目，在经济、管理等领域进行合作研究，拓展了双方的合作领域。
3、学生管理方面我们通过定期的学生交流、文化交流活动等方式，推动了两校学生之间的交流，增强了学生的综合素质和国际视野。
二、对口帮扶工作中存在的问题1、对口帮扶工作组成员存在着带访资历不够、实践能力不足等问题，需要加强对其的培训和提高。
2、在任务分配和执行中，出现了一些配合不到位、工作流程不够清晰的情况，需加强沟通协调，完善工作机制。
1、加强师生交流是对口帮扶工作的核心。
只有充分了解双方的教学、科研、学术等情况，才能提供有效的帮助。
2、对口帮扶工作需要长期化、规范化。
只有建立起长久稳定的合作机制，才能推动校际合作的深入发展。
3、对口帮扶工作需要多方联动，共同推动。
需要政府、学校、学者等多方配合，共同推动校际合作事业的优化和发展。
总之，通过对口帮扶工作，我们不仅加深了与新疆财经学院的合作关系，也为推动国内高校合作发展作出了贡献。
在今后的工作中，我们将进一步加强对口帮扶工作的组织和管理，为推动国内高校合作发展贡献力量。
大学生对口支援工作总结
大学生对口支援工作总结近年来，随着我国经济的快速发展，对口支援工作成为了大学生参与社会实践的重要形式之一。
越来越多的大学生积极参与到对口支援工作中，为贫困地区的发展和脱贫攻坚事业贡献自己的力量。
在这一过程中，大学生们不仅收获了实践经验，更加深了对社会的认识和责任感。
下面就让我们来总结一下大学生对口支援工作的一些体会和收获。
首先，大学生参与对口支援工作，增强了对贫困地区的了解和关注。
通过实地走访和调研，大学生们深入贫困地区，亲身感受到了当地的生活环境和发展现状。
他们了解到贫困地区的基础设施建设和教育医疗条件的不足，以及当地居民的生活困难。
这种亲身体验让大学生们更加关注贫困地区的发展问题，激发了他们积极参与对口支援工作的愿望。
其次，大学生参与对口支援工作，提升了自身的综合素质和能力。
在对口支援工作中，大学生们不仅要具备扎实的专业知识，还需要具备较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
在项目实施过程中，大学生们需要与当地政府、企业和居民进行有效沟通和协调，同时要与团队成员密切合作，共同完成工作任务。
这些实践活动提升了大学生们的综合素质和能力，增强了他们的实践能力和团队意识。
最后，大学生参与对口支援工作，培养了社会责任感和奉献精神。
在对口支援工作中，大学生们深刻体会到了贫困地区的困难和需要帮助的人们的真实情况。
他们深刻认识到自己作为社会一员，应该承担起更多的社会责任，为贫困地区的发展尽自己的一份力量。
这种奉献精神和社会责任感将伴随大学生们一生，成为他们成长道路上的宝贵财富。
总之，大学生参与对口支援工作，不仅为贫困地区的发展和脱贫攻坚事业贡献了自己的力量，也在实践中收获了丰富的知识和经验。
通过对口支援工作的实践，大学生们不仅提升了自身的综合素质和能力，更加深了对社会的认识和责任感。
相信在未来的日子里，大学生们会继续积极参与对口支援工作，为实现全面建成小康社会贡献自己的力量。
对口援助新疆总结汇报材料
对口援助新疆总结汇报材料【对口援助新疆总结汇报材料】尊敬的领导、各位评委、亲爱的同事们：大家好！我是XXX，受命于去年被派往新疆的对口援助工作，并此次汇报我们对新疆援助工作的总结。
一、工作概况自派往新疆以来，我们重点关注了新疆的经济发展、民生改善、教育、卫生健康、社会稳定等方面，以实际行动为新疆的发展献力量。
1.1 经济发展：我们通过为新疆企业提供技术支持、市场拓展等措施，帮助新疆企业提升生产效率、扩大产能，促进了新疆地区的经济发展。
1.2 民生改善：我们积极参与新疆的基础设施建设及公共服务项目，并帮助新疆改善农村居民、少数民族群体的生活条件。
通过道路修建、水利工程等项目的实施，提高了新疆农民的交通便利度和用水情况。
1.3 教育：我们重视新疆的教育改革和人才培养，通过派遣教师并提供教学资源，扩大学校教育资源覆盖面和提升教育质量。
我们还积极与新疆教育部门合作，推动高校合作交流与人才培养。
1.4 卫生健康：我们关注新疆民众的健康问题，加强对医疗机构的支持，提供专业人员和医疗设备，改善医疗条件。
同时，我们组织开展健康教育活动，普及保健知识，提升民众的健康素养。
1.5 社会稳定：我们加大社会治理力度，通过加强安全防范，提升社会治理水平，维护社会稳定。
我们还通过开展职业培训和就业促进等活动，帮助新疆居民增加就业机会，改善生活状况。
二、取得的成绩在援助新疆的过程中，我们取得了以下一些成果：2.1 经济领域成绩显著。
我们的支持帮助新疆企业提高了生产效率，扩大了产能，带动了就业增长，促进了地区经济的发展。
2.2 民生改善明显。
我们的援助项目改善了新疆农村居民的生活条件，提高了交通便利度和用水情况。
农民生活水平得到明显提升。
2.3 教育进步明显。
我们提供的教育资源和师资支持，有效地提高了新疆教育的质量，扩大了教育覆盖面。
培养了一批才华横溢的新疆学子。
2.4 卫生服务得到改善。
我们的支持帮助新疆医疗机构提升了医疗条件和服务质量，提高了民众的健康水平。
新疆财经学院对口支援工作总结_对口帮扶工作总结
新疆财经学院对口支援工作总结_对口帮扶工作总结一、对口支援工作概述新疆财经学院对口支援工作是指依托学院的教育资源、教学实践和科研能力，对口帮扶新疆地区的学校、教师和学生，助力当地教育事业的发展。
2016年以来，学院先后与新疆多所学校开展了对口支援工作，涵盖了教师培训、学科建设、教育实践、师生交流等方面。
通过长期的合作与交流，对口支援工作取得了显著的成效，为新疆地区的教育事业作出了积极的贡献。
二、对口支援工作内容1. 教师培训：学院组织专家学者赴新疆地区进行教师培训，包括教学方法、课程设计、教育理念等方面的培训课程。
还邀请新疆地区的教师到学院参观学习，开展教学交流活动，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 学科建设：学院与新疆地区的学校合作，共同开展学科建设，包括教学大纲的制定、课程内容的更新、教材的编写等方面的合作。
学院的优质教学资源得到了充分的利用，新疆地区的学校得到了专业的指导和支持。
3. 教育实践：学院组织学生到新疆地区进行教育实践，让学生深入了解新疆地区的教育环境和教学需求，同时也促进了学生的成长和进步。
4. 师生交流：学院与新疆地区的学校开展师生交流活动，包括教师和学生的互访交流、联合举办教育活动、共同开展教学科研等方面的合作。
通过师生之间的交流，促进了两地教育的交流与合作。
三、对口支援工作成效1. 教师培训成效显著：通过学院专家的培训和新疆地区教师的学习，教师的教学水平得到了明显提升，教学质量得到了有效改善。
2. 学科建设取得阶段性成果：学院与新疆地区的学校开展了多方面的学科建设合作，已经取得了一些阶段性的成果，包括教学大纲的修订、课程设置的创新等方面。
3. 教育实践活动丰富多彩：学生深入新疆地区进行教育实践，不仅增长了见识，也提升了学生的综合素质和实践能力。
四、对口支援工作存在的问题及解决措施1. 学院专家的赴新疆地区教师培训工作需要加强，要有长期稳定的机制，确保培训的连续性和有效性。
个人对口援疆工作总结范文
个人对口援疆工作总结范文
个人对口援疆工作总结。
作为一名参与对口援疆工作的志愿者，我深感荣幸和自豪。
这段时间以来，我
亲身经历了援疆工作的点点滴滴，也深刻地感受到了援疆工作的重要性和意义。
在这里，我想对自己的援疆工作进行一番总结和回顾。
首先，援疆工作是一项充满挑战和奉献的工作。
新疆地处偏远，经济落后，人
民生活水平相对较低。
因此，援疆工作需要我们有一颗赤诚的心，愿意为当地的发展贡献自己的一份力量。
在援疆工作中，我们要面对各种困难和挑战，需要有坚定的意志和顽强的毅力，才能够真正做出一番成绩。
其次，援疆工作是一项需要细心和耐心的工作。
在援疆工作中，我们需要与当
地人民打成一片，了解他们的需求和困难，才能够有针对性地开展工作。
同时，援疆工作也需要我们细心周到，耐心倾听，才能够真正帮助到当地的人民，让他们感受到我们的关爱和帮助。
最后，援疆工作是一项需要持之以恒的工作。
在援疆工作中，我们不能只是一
时的热情和关注，而是需要长期坚持下去，持之以恒地为当地人民做出贡献。
只有这样，才能够真正改善当地人民的生活，推动当地的发展。
总的来说，援疆工作是一项需要我们付出真心和汗水的工作，也是一项充满挑
战和奉献的工作。
我相信，在大家的共同努力下，援疆工作一定会取得更大的成就，让新疆的明天更加美好！。
对口支援工作总结_工作总结
对口支援工作总结_工作总结
我参加了对口支援工作已经有一段时间了，这段时间里经历了许多事情，也收获了很多，今天我想把这些变成文字记录下来，回味当初的努力和未来的方向。
一、工作背景
二、工作内容
我主要的工作内容是给孩子们上课，并帮助他们提高自己的学习成绩。
这是一项比较困难的工作，特别是考虑到孩子们的背景和条件。
但是，我们不放弃，根据不同的孩子制定不同的教学计划，并给他们提供一对一的指导和帮助。
除此之外，我们还组织了一些课外活动，比如讲座、比赛、游戏等等，帮助孩子们拓宽眼界和丰富生活。
三、工作感受
在这段时间里，我深刻地感受到了贫困地区的孩子们需要更多的支持和帮助，他们的成长环境比城市里的孩子更加恶劣。
然而，我们也看到了希望，我们的工作可以让他们有更好的未来。
同时，这段经历也让我成长了很多。
我学习了如何成为一个有效的支援者，如何与不同背景的孩子们相处和沟通，如何制定有效的教学计划。
此外，我也认识了很多志同道合的人，我们共同打造了一个充满爱心和希望的支援团队。
四、工作成果
这段时间以来，我们取得了一些可观的成果。
一些孩子们的成绩有了很大的提高，他们也变得更加有信心和自信。
更重要的是，我们也拉近了城市和乡村之间的距离，让更多的人了解和关注这些孩子的生活和成长。
五、工作展望
在未来，我希望能够继续参加对口支援工作，并取得更大的成就。
同时，我也希望能够把这些经验和知识分享给更多的人，并引起更多人的关注和支持，让更多的孩子们获得更好的成长和教育。
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新疆财经学院对口支援工作总结“对口支援西部地区高等学校计划”和“援疆学科建设计划”是教育部为落实西部大开发战略而采取的重要举措。
我院先后与上海财经大学、中国人民大学签署了对口支援协议，2006年正式纳入教育部对口支援计划。
自实施受援计划以来，在中国人民大学、上海财经大学等支援学校的大力帮助下，我院在管理水平、科研水平、学科建设水平等方面有了较大幅度的提高，为进一步提高我院的综合实力搭建了一个良好的平台。
现将总体情况总结如下：一、协议签约情况介绍早在2000年5月，经与上海财经大学积极协商，在友好互助的基础上，由我院尤努斯院长带队前往上海财经大学签署了以培养博士生为主要内容的协议。
目前为止已为我院累计培养博士6人。
2004年8月，为落实西部大开发战略，贯彻教育部《关于做好有关直属高校与新疆部分学校对口合作的通知》的文件精神，进一步推进西部高等教育的发展，培养新疆经济建设所需要的人才，经友好协商，由我院李儒忠书记带队前往中国人民大学签署了以“加强学术交流与合作、支持学科建设、师资培训、单列单考硕士、支持攻读博士”为主要内容的协议，取得了良好的效果。
2006年4月，教育部先后下发了《教育部关于实施“援疆学科建设计划”的通知》、《关于全面实施对口支援新疆、西藏本科高等学校有关事宜的通知》，确定中国人民大学、上海财经大学为我院对口支援单位，我院被正式纳入对口支援计划。
支援方与我校均高度重视，双方以积极、务实的态度，以促进我院内涵发展为宗旨，经反复协商，双方校级领导数次互访后，于2006年6月在新疆召开的援疆学科建设计划大会上正式签署了对口支援协议。
中央财经大学作为教育部批准的“211工程”院校、国家重点建设高校，始终将对口支援西部高校工作作为自己应尽的责任与义务。
为提高新疆高校学科建设水平，加快新疆高等教育内涵发展，充分发挥国家重点学科的辐射和带动作用，中央财经大学主动提出对口支援我院。
双方本着积极、互助的合作原则，经过友好协商，2006年11月，由我院阿斯哈尔院长带队前往中央财经大学签署了对口支援协议。
教育部于2007年3月正式批准中央财经大学对口支援我院。
至此，对口支援我院的高校增至3所。
3所对口支援高校与我院签署的协议主要内容是：支持学科建设、开展合作研究、共同培养博士生、师资支援、进修、访学、学术交流等。
目前，对口支援高校与我院已进入实质性的合作阶段，对口支援计划的效果已开始显现。
二、协议执行情况自2002年教育部实施“对口支援西部地区高等学校计划”以来，共有来自中国人民大学、上海财经大学、中央财经大学、中南财经政法大学、西南财经大学等5所部属高校34人次教师先后到我院支教；共承担44门次的授课任务；举办45场学术讲座；接待我院进修、访学教师21人次；为我院培养博士19名，硕士13名；为我院捐赠图书1800余册；校级领导互访15人次；2人被支援学校聘为博士生导师；中组部先后安排5人(均来自于对口支援高校)来我院挂职(副校长2名，副处长3名)。
见下表：协议执行情况统计表（2002年-2007年）支援方校级领导互访支教学术讲座进修访学人才培养评聘博士生导师挂职人数授课门数博士硕士校级处级中国人民大学 6 3 421 7 8 31 1 2上海财经大学 5 4 7 15 5 6 6 1 0 1中央财经大学 4 13 13 6 2 0 0 0 10其他院校 015 19 3 2 5 4 0 0 0总计 15 35 44 45 16 19 13 223在支援学校大力援助下，我院综合实力得以较大提高(见下表):年度本科招生数研究生招生数研究生学历人员占教师总数论文发表数人数增长率人数增长率占比增长率篇数增长率2000年 1516人 150% 48 560% 15% 210%500余篇160%2006年2236人 271 32% 800余篇从上表可以看出，对口支援计划实施前后，我院在体现学校内涵发展的几个方面均发生了较大变化：本科招生规模由1516人增加到2236人，增长了1.5倍；研究生招生规模由48人增加到271人，增长了5.6倍；研究生学历人员占教师总数比由15%增加到32%，增长了2.1倍；论文发表数量由500余篇增加到800余篇，增长了1.6倍。
充分说明了我院5年来的内涵发展取得了较大的进步，也可以看出对口支援计划对我院内涵发展的重要性、必要性、可行性。
到目前为止，对口支援协议基本得到落实，对口支援高校为此付出了巨大的努力。
但部分计划仍难落实，最主要的原因就是受援高校最需要受援的部分恰恰是支援高校最紧张的资源。
如师资支援、博士招生计划等，因为客观条件的限制难以完全落实，还需教育部给予一定的政策倾斜。
三、经验体会1.双方学校领导的高度重视是对口支援计划得以顺利实施的前提与保障。
自教育部下达对口支援通知以来，支援方与我院校级领导高度重视，在协议的协商、签署及落实过程中亲历亲为，并数次互访，为协议的顺利签定及实施打下了坚实的基础。
签约前，我院领导以积极、诚恳、务实的态度对对口支援学校进行了访问，就协议的内容与对口支援学校进行了深入、友好的交流：阿斯哈尔院长及崔光莲副院长率各受援系部领导及相关职能部门人员先后访问上海财经大学及中国人民大学；我院党委书记李中耀及崔光莲副院长访问中央财经大学；对口支援各高校领导从政治的高度给予了积极的配合，中国人民大学袁卫副校长、上海财经大学孙铮副校长先后访问了我校。
签约后，双方校级领导又进行了数次互访。
2.建立联系与沟通机制是受援计划顺利实施的保证。
各职能部门及院系间的联系与沟通是信息通畅，计划顺利执行的必要前提。
支援方与我院目前已初步建立了良好的沟通机制，双方融洽的合作氛围为各项计划的顺利执行打下了良好的基础。
我院相关职能部门与对口支援学校对口部门间均安排有相对固定的负责人，双方以各种形式保持着经常的联系且有不定期的互访以便及时沟通信息，制定切合实际的计划，及时了解对口支援计划的进展情况，，确保计划的落实。
与此同时，我院受援各系部与对口支援部门间也保持着密切的联系并频繁互访，确保了计划的可行性，为双方互利、双赢的合作原则提供了保障。
3、支援方安排高层次人才来我院挂职或支教是提高我院学科建设水平、教师教学水平、科研水平及提升知名度的有效途径。
实施对口支援计划以来，通过支援方安排高层次人才来我院挂职或支教的方式，不仅为我院带来了先进的管理理念和教学经验，快速提升我院相关学科的建设水平，也为我院的广大教师提供了一个进行学术交流，科研合作的平台，为提升我院的知名度创造了有利的条件，是我院对口支援计划中行之有效的重要实践经验。
4。
结合以学科建设为核心的学校远期规划,合理制定受援规划。
通过制定合理的受援规划，确保受援工作有条不紊及突出重点。
在着手进行重点突破的同时，弥补薄弱环节，为我院总体发展目标提供必要的支持；受援远期规划与短期计划相结合，形成互补是受援计划制定的关键。
我院在制定5年受援规划的同时，以学期为单位，在充分考虑双方实际情况的前提下，本着“内容尽量详细但不宜过多，受援范围不宜过大，确保受援计划的可行性，提高落实效率”的原则制定短期受援计划。
此外，我院短期受援计划均提前制定(一般在学期末前2个月制定下一学期计划)，并及时报支援方审核，以便支援方提前安排相关工作，提高计划落实效率，取得了良好的效果。
四、今后工作思路1.加强与支援方的联系与沟通，健全沟通机制。
加强各职能部门之间以及院系间的联系与沟通，及时了解相关信息，以便根据实际情况安排受援计划，并根据需要及时调整，最大限度地落实受援计划。
2.在师资支援、科研合作、博士生培养等方面的合作有所突破。
目前，我院与支援方在互聘博士生导师方面已取得突破。
教师的进修、访学计划也较好地得到了落实。
根据我院的发展规划，为进一步推进我院的内涵发展，争取今后在师资支援、科研合作、博士生培养等方面有所突破，为全面提升我院的综合实力提供必要的支持。
3.进一步加强学术交流。
举办高水平的学术交流活动是获取最新信息，提高学术水平，缩小与内地高校学术差距的有效途径之一，也是我院今后的一项重点工作。
五、总结我院党委高度重视对口支援工作，将之视为加快我院内涵发展，提升我院综合实力的一个重要途径。
对内，我院设立了专门负责对口支援工作的机构并配备了工作人员，责任落实到人，确保工作到位；对外，我院高度重视与支援院校的联系与沟通。
党委书记、院长及主管副院长先后数次访问对口支援学校，就对口支援相关工作进行了广泛的讨论与沟通，取得了良好的效果。
对口支援各职能部门间及院系间的联系也在不断加强。
在思想统一，认识统一的前提下，我院高度重视受援计划的制定及落实。
本着“重点突破、高效务实、实现双赢”的原则，受援计划先由受援各系部提出草案，经研究生处初审后交专家组讨论研究后，报院领导审批决定，并由研究生处报支援学校审议。
由于受援计划制定合理，受援计划基本得到落实。
在已建立的良好的沟通机制的基础上，我院今后将进一步加大与对口支援学校联系与沟通的力度，完善沟通机制，结合工作实际不断改进工作方式方法，进一步提高对口支援计划的落实效率。
六、建议1、建议给予专项经费支持。
经费的支持是对口支援计划顺利实施的保证。
但目前，各高校经费普遍紧张，且经费缺口较大，无论支援方还是受援方均无力承担，部分支援计划因缺少经费支持而不能实施，对顺利实施对口支援计划造成了较大影响。
如能拨付专项资金给予支持，将在一定程度上缓解经费压力，为对口支援计划的顺利实施创造有利的条件。
2、建议对支援方与受援方共同申报的课题给予政策倾斜。
支援方与受援方教师共同申报课题是提高受援方教师科研水平，拓宽支援方教师研究领域的重要途径之一。
如能给予政策倾斜，优先批准此类课题立项，必将极大地提高双方教师共同申报课题的积极性，是双方实现双赢的突破口，对对口支援计划必将产生深远的影响。
4.建议单列博士招生计划。
高校博士数量的多少是学校综合实力的一个重要体现，是学校可持续发展的决定因素，是受援高校与内地高校存在较大差距的重要原因之一。
因此，培养博士在对口支援计划中占有举足轻重的地位，是衡量对口支援计划的一个重要指标。
支援方与我院的协议中均有为我校培养博士的条款，支援方也积极想尽各种办法给予解决。
但由于“没有额外计划”等客观条件的限制，此项援助很难有效实施。
如教育部能划拨一定数量的博士单考名额，可有效解决这一问题。