17-18版 必修3 第9单元 课时3 “意义、影响类”主观题专项突破

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2.注意事项 (1)理清不同模块中的意义或影响的各个指向。经济生活的意义或影响主要是 对居民个人、企业、国家或社会的；政治生活的意义或影响指向包括国家、公民、 政府、人大、政党等主体；文化生活的意义或影响主要指向对公民、国家或社会 两个方面。 (2)意义的分析，不要完全拘泥于教材内容，要适当加入最新的时政观点；不 要单纯根据设问或材料来组织答案，要将两者有机结合起来分析问题。不一定是 一个材料信息对应着一个意义，也可能是一个材料信息体现出多个意义，或者多 个信息体现出一个共同的意义。
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题型分层训练（七）
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[解析] 一是注意知识范围，即经济生活中的企业与劳动者的知识；二是注意 解答方向，分析树立契约意识和规则意识的重要性，就是要求分析企业和劳动者 提高法律和责任意识的原因；三是对于重要性的分析，既要分别从企业和劳动者 角度分析，又要从二者关系角度分析。
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[答案] ①有利于企业自觉承担社会责任，合法经营，遵守职业道德，树立良 好的信誉和形象，形成竞争优势，促进企业发展。②既有利于劳动者依法维护自 己的合法权益，又促使劳动者自觉依法履行劳动义务。③有利于协调劳动关系， 促进就业，充分调动劳动者的积极性和创造性。
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[跟踪训练]
发扬契约精神发展市场经济。有学者研究发现，徽州所保存的历
史文书， 有 60%～70%是契约文书， 这说明当地传统非常重视契约意识和规则意识。 商品买卖讲的是诚信，诚信依靠契约、规则维持，这是徽州成为商业名镇的基础。 结合材料，从企业和劳动者的角度，分析说明当前树立契约意识和规则意识 的意义。
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[典例] 随着中国特色社会主义建设事业的不断发展， 中国梦已经成为当下中 国人对自己未来的期许和追求。但是，在当今世界，涵盖经济政治、社会生活、 价值文化等领域在内的“软实力”竞争越来越激烈，某发达国家对中国快速发展 的疑虑和猜忌明显加重，“中国威胁论”在一些周边国家也有一定的市场。对此， 党的十八大以来，中央反复强调中国要始终不渝地走和平发展道路；在推进社会 主义经济、政治、社会和生态文明建设的同时，推进社会主义文化建设，增强综 合国力，夯实走和平发展道路的基础。 结合材料，运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对 实现中国梦的意义。
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[现场答案] 考生答卷 1
阅卷点评：审题存在偏差，知识范围是“文化与综合国力”，而不涉及“文 化与经济的关系”；同时文字表述没有紧扣材料。
பைடு நூலகம்
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考生答卷 2
阅卷点评：审题存在失误，设问要求分析的是意义，要从重要性角度入手， 不需要从挑战等必要性入手；观点表述存在错误，没有准确运用学科语言，文化 还不是综合国力的基础和决定因素。
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[规范解答]
中国梦的实现需要强大的文化软实力。当今时代，文化越来越成
为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来 越成为发展中国家维护国家利益和安全的重要精神武器。只有大力发展我国的文 化事业和文化产业，解决好软实力不足的问题，才能实现中华民族伟大复兴的中 国梦。
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1．答题流程
分析和解读设问：(1)明确设问要求分析的是意义还是影响。意义与影 响不同，影响包括积极和消极两个方面，而意义一般只指积极方面。 (2)明确设问要求分析的是哪一个方面的意义，即经济、政治、文化或 哲学等中的某一个，还是没有限定。(3)明确设问是否对知识范围作出 了明确的要求，是某一模块，还是某一知识点等。(4)明确设问对意义 指向是否又作出了要求，是分析对个人、企业、国家等的某一个角度 的意义，还是没有限定。 分析和解读材料：根据设问从材料中提取有效信息，以此调动教材相 关知识，以及部分时政知识。 组织和表述答案：答案组织注意条理清晰，层层深入。要先直接，再 间接；要先当前，再长远；要先微观，再宏观等。
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课时 3
“意义、影响类”主观题专项突破
题 型 分 层 训 练
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[题型综述]
该题型的突出特点是根据设问要求和材料信息进行因果分析， 找
出可能产生的结果。典型设问有“有何经济、政治或文化意义”“带来的经济、 政治或文化影响”“有何积极作用”“意义或价值所在”等。这是每年高考卷的 必考题型，无论是笼统式设问，还是具体式设问；无论是意义类考查，还是影响 类考查，对全面调动知识的能力、准确分析信息的能力等要求比较高。