部编人教版道德与法治三年级下册《13万里一线牵》(第1、2课时)教案
核心素养目标道德与法治三下第13课万里一线牵第1课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第13课爱心的传递者（教案）核心素养目标1.政治认同：了解现代通信方式的多样性及特点，学会选择合适的通信方式来满足生活需要。
2.道德修养：了解通信技术的飞速发展，感受通信发展给人们生活和交往方式带来的变化。
3.责任意识：遵守通信中的道德规范和法律法规，自觉树立文明通信的意识，能够文明安全地参与通信生活。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1.认识多种多样的现代通信方式，初步感受通信发展给人们生活带来的便捷。
（重点）2.了解不同通信方式的特点，能够根据实际需求合理选择通信方式，掌握基本的通信方法。
（难点）3.了解古代通信方式极其艰难，感受现代通信方式的优势。
课前准备1.学生准备：通过采访、查阅资料等方式，了解一种通信方式的特点，为“通信方式推荐会”作准备。
2.教师准备：竹筒传书故事录音、现代通信方式图片、古代通信方式的图片等。
教学过程一、认识多样的通信方式1.活动一：创设情境，初探现代通信（1）猜谜语：小小盒子本领大，随身携带走天下，只要手中拿着它，随时可跟人通话。
（打一物）预设：手机。
小结：手机成为人们生活中非常重要的通信工具，有了它，我们可以与人交流、办公、学习等。
随着科学技术的发展，通信科技越来越发达，通信方式也越来越多。
（2）情境创设：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。
她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？(3)交流金点子：你们有什么好的建议呢？预设1：发个祝福短信，爸爸忙完工作可以查看。
预设2：拨打爸爸的手机，爸爸听到她的声音一定很开心。
预设3：给爸爸发送祝福语音，爸爸可以随时收听。
预设4：与爸爸进行视频通话，面对面把祝福送给他。
(4)延伸：如果李红的爸爸工作的地方比较偏远，没有互联网络，她可以运用什么方式与爸爸进行沟通呢？预设1：把送给爸爸的生日祝福写在信上，提前邮寄给他。
预设2：如果爸爸工作的地方安装了固定电话，她可以拨打电话与爸爸交流。
(5)小结：感谢你们替李红想出了这么多办法，相信爸爸收到她的祝福后一定会倍感快乐和幸福。
部编版三年级下册道德与法治第13课《万里一线牵》教案
部编版三年级下册道德与法治第13课《万里一线牵》教案一、教学目标1. 知识目标：•了解“大西北”地区的地理位置、气候以及民俗文化；•掌握各行各业的劳动者日复一日坚持不懈的努力，并理解劳动创造价值的道理；•了解不同行业之间的相互联系，明确劳动合作、相互帮助的重要性；•启发学生关心、尊重和感激劳动者，懂得珍惜劳动果实。
2. 能力目标：•能够通过讨论的方式提高学生的理性思维能力和交际能力；•能够通过课堂活动培养学生的动手实践能力和观察能力。
3. 情感目标：•培养学生的感恩之心，体会劳动的价值；•激发学生的敬业精神和追求卓越的意识。
二、教学内容1. 课程分析本课主要通过叙述生动、贴切的故事情节，展示了劳动者在不同行业中的努力和奉献精神，同时也向学生展示了劳动合作、相互帮助的重要性。
通过《万里一线牵》这个故事，让学生了解到来自“大西北”地区的记者在全国各地拍摄采访时，见识了来自不同职业的群众，了解了他们的劳动工作，感受到了他们的辛勤劳动和付出，最终，在一个茶叶生产基地，强化了同舟共济、劳动合作的思想理念。
2. 教学重点和难点本课教学重点如下：•学生理解和感受劳动者辛勤劳动和付出；•学生了解和感受劳动合作、相互帮助的重要性。
本课教学难点如下：•学生理解和领悟劳动者坚持不懈、不断创新、努力追求卓越的精神。
•学生理解和领悟劳动合作、相互帮助的实质和意义。
三、教学过程1. 教学步骤•第一步：导入（5分钟）在导入中，教师可以通过提出问题、讲述故事等各种方式，引导学生对关于劳动、勤奋等方面的知识进行复习和认识。
例如：“同学们，你们知道什么是劳动吗？什么样的事情属于劳动呢？”•第二步：介绍故事情节（10分钟）讲述故事情节时，教师应采用多媒体幻灯片、课件等方式，呈现生动、形象的图片以便让学生更好地理解并感受故事中的情节。
例如，“我们来看一个叫‘万里一线牵’的故事。
……”•第三步：学生团体活动（15分钟）在学生团体活动阶段，教师可以让学生分组进行小组讨论，通过分享故事中的情节、学生自身的经历，促进同学们的交流与合作，达到培养学生成长的效果。
13《万里一线牵》第一课时 (教案)部编版道德与法治三年级下册
13《万里一线牵》第一课时（教案）一、教学目标•了解“万里一线牵”这句话的来源和含义。
•能够认识到人与人之间的关系，强调珍惜友谊，与同伴和谐相处。
•通过课文阅读和分析，学生能够理解动物间的友谊和互助。
•通过小组合作，培养学生的思考和合作能力。
二、教学内容本次课教学内容为三年级下册道德与法治教材中的第13课《万里一线牵》第一课时。
三、教学重难点教学重点：了解“万里一线牵”这句话的来源和含义，认识到人与人之间的关系，强调珍惜友谊，与同伴和谐相处。
教学难点：通过课文阅读和分析，学生能够理解动物间的友谊和互助。
四、教学准备教师准备： - 课件 - 课本 - 班级卡片学生准备： - 课本 - 铅笔五、教学过程Step 1 课前热身老师带着学生一起做游戏，既能活跃课堂气氛，又能提高学生的互动交流和集体合作精神。
Step 2 导入新课1.老师出示一张班级卡片，上面写着“我们班里的同学一共有多少人？”。
老师让学生估算班级总人数，并让学生说出自己的估算答案。
最后，老师统计出班级总人数，并用百条计算器来表示出来。
2.引入“万里一线牵”这句话的来源和含义，进行讲解和解释。
并分组让学生讲述一个自己真实的亲友（或者宠物）间发生的友谊故事，来了解“人与人之间的关系”和“珍惜友谊”。
Step 3 课文阅读1.老师指导学生先读一遍课文，了解故事大意。
2.再根据课件里的分段阅读，有针对性地理解每个段落的内容。
3.老师帮助学生总结每个段落的重点信息，并整体理解全文意思。
Step 4 课文分析1.老师提问：“动物间的友情和人与人之间的友情有什么区别？”鼓励学生展开思考。
2.引导学生认真分析课文第一段，谈谈章鱼和豌豆的故事，学会理解动物间互助的行为。
3.通过三组学生进行小组合作分析，整理课文第二、三段的重点信息，以及结论感悟。
4.让最后每个小组呈现出自己的成果，学生相互查看和学习。
Step 5 课后练习1.老师发放练习册，要求学生完成相关课后问题或习题。
部编版道德与法治三年级下册第13课《万里一线牵》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第13课《万里一线牵》第1课时教学设计一. 教材分析《万里一线牵》是部编版道德与法治三年级下册第13课的主题。
本课主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，遵守网络规则，发挥网络的积极作用。
教材通过生动的案例，引导学生认识到网络的便利和可能带来的问题，教育学生正确使用网络，保护自己的网络安全。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有浓厚的兴趣，但同时也缺乏对网络安全的认识。
他们在使用网络时，可能会遇到一些问题，如沉迷于网络游戏、泄露个人信息等。
因此，在进行本课教学时，需要结合学生的实际情况，引导学生正确使用网络，提高他们的网络安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的问题。
2.学会正确使用网络，遵守网络规则，发挥网络的积极作用。
3.提高学生的网络安全意识，保护自己的网络安全。
四. 教学重难点1.让学生认识到网络的两面性，理解网络既有积极作用，也存在问题。
2.引导学生学会正确使用网络，遵守网络规则，提高网络安全意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络的两面性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此对网络使用的经验和看法。
3.实践操作法：引导学生实际操作网络，体验网络的便利和风险，提高网络安全意识。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学分析和讨论。
2.准备网络使用的安全指南，供学生参考。
3.确保每个学生都能接触到网络，进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络使用的图片，如网络购物、在线学习、社交等，引导学生思考网络的便利和可能存在的问题。
2.呈现（10分钟）呈现一些真实的网络案例，如沉迷于网络游戏、泄露个人信息等，让学生分析这些案例中存在的问题，并引导学生认识到网络的两面性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对网络使用的经验和看法。
部编版道德与法制三年级下册第13课《万里一线牵》教案
部编版道德与法制三年级下册第13课
《万里一线牵》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们认识到现代通信的巨大作用；
能力目标：让同学们掌握在通信过程中的礼仪规范；
情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；
二、教学重难点：
教学重难点：让同学们学会文明通信；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们的生活离不开信息的传递，现代通信的发展，给我们的信息传递带来了巨大的便利。
师：那么我们在通信过程中，如何做到文明规范呢？
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《万里一线牵》。
二、神通广大的现代通信：
师：课件出示课本第82页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，什么是通信，他都有哪些重要作用？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
部编人教版道德与法治三年级下册《13 万里一线牵》(第二课时)教案
部编版道德与法治三年级下册13 万里一线牵第二课时教学设计
5、展示采访记录：可让学生讲述、朗读。
6、播放视频《改革开放40年来通信技术的变迁》
7、总结并过渡：随着时代的飞速发展，通信技术
在飞速发展着。
尤其是近几年来，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇。
8、阅读角：
（1）隔山隔水的医疗会诊
（2）没有“围墙”的学校
9、小讨论：你还知道哪些类似的通信的技术吗？
现代通信方式还给我们带来了哪些方便？10、介绍：多人视频会议效果好，支持上千人
次同时在线
11、畅想未来通信：你希望未来的通信技术有
怎样的发展呢？你认为未来会出现哪些新的通信技术？
【通信交往中的文明】
1、小观察：看看下面这些同学的做法合适吗？为
什么？
2、小活动：生活中，我们应该怎样文明地接打电
话、收发邮件呢？请演一演。
3、总结：我们在享受通信带来的便利时，应遵守
通信中的道德规范，要注意通信礼仪。
4、文明通话小贴士。
5、小讨论：这样做对吗？为什么？（看爸爸的手
机短信）
6、阅读角：消失的邮票。
阅读、思考。
讨论。
通过调查和视
频，直观地了解
和认识到通信技
术的变化，感受
日新月异的科技
发展。
学会文明通信。
13 万里一线牵 (教案)-部编版道德与法治三年级下册
13 万里一线牵 (教案) - 道德与法治三年级下册一、教学目标知识目标：1.了解“13 万里一线牵”的背景故事，理解“一线联系”的含义；2.掌握“13 万里”数值概念和运算方法；3.了解“感恩”的含义，了解如何在生活中感恩。
能力目标：1.培养学生收集信息、阅读资料和表达观点的能力；2.培养学生对志愿服务和公益活动的认识和参与意识。
情感目标：1.培养学生感恩父母和社会的情感；2.培养学生关注和支持弱势群体的情感。
二、教学重难点教学重点：1.学生对“13 万里一线牵”的背景故事和含义的理解；2.学生对“感恩”的理解和感受。
教学难点：1.如何引导学生理解“一线联系”的含义；2.如何引导学生从“13 万里一线牵”中感受到感恩的情感。
三、教学过程1. 导入 (10分钟)通过激发学生的好奇心，引入本节课的主题。
教师可用以下问题引导学生：•你们知道什么是“一线联系”吗？•在什么情况下，我们需要“一线联系”？•如果我们身处不同的地方，如何建立起“一线联系”？2. 分组讨论 (10分钟)将学生分为小组，让他们讨论以下问题：1.你们知道“13 万里一线牵”是什么意思吗？它的背景故事是什么？2.如果你们要在不同的地方建立“一线联系”，你们会怎么做呢？3.你们生活中有哪些值得感恩的人和事情？3. 情境再现 (15分钟)让学生看一段视频，展示“13 万里一线牵”的背景故事。
然后让学生回答以下问题：1.视频中，这些孩子是怎么建立起“一线联系”的？2.为什么他们想要建立“一线联系”？3.他们在建立“一线联系”中遇到了哪些困难？4. 探索“感恩”的含义 (15分钟)通过图片或者故事等方式，让学生认识感恩的含义，并引导学生思考以下问题：1.什么是感恩？2.我们为什么要感恩？3.在什么情况下，我们需要感恩？5. 分组分享 (15分钟)让每个小组派代表分享他们的讨论成果和感受。
6. 课堂反思（5分钟）通过教师带头例举感恩列表等方式，让学生在课堂上反思，将所学知识与自己的实际生活联系起来，培养他们的感恩意识。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第13课《万里一线牵》优秀教案
部编版道德与法治三年级万里一线牵第一课时教学设计部编版道德与法治三年级万里一线牵第二课时教学设计么特殊的能力吗？（2）我们现实生活中的哪些通信技术具有“千里眼”和“顺风耳”的功能呢？2、介绍：封神演义中有一对我们十分熟悉的兄弟，那就是千里眼和顺风耳。
千里眼能目观千里，顺风耳能耳听千里，反正在千里之外你有啥小动静他俩全知道。
它们就像是我们现在的语音和视频通话一样。
3、过渡语：千里眼和顺风耳是古代中国人民对通信的美好想象和愿望。
而这样的愿望在通信技术日新月异的今天，早已成为了现实，现在的我们可以随时随地进行视频通话。
那么，这些期望是在什么时候变成现实的呢？你知道最近几十年，通信方式发生了哪些变化吗？4、通信变化小调查：请你开展一个通信变化小调查，向身边的人了解一下近几十年来的通信发展和变化。
5、展示采访记录：可让学生讲述、朗读。
6、播放视频《改革开放40年来通信技术的变迁》7、总结并过渡：随着时代的飞速发展，通信技术在飞速发展着。
尤其是近几年来，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇。
8、阅读角：（1）隔山隔水的医疗会诊（2）没有“围墙”的学校9、小讨论：你还知道哪些类似的通信的技术吗？分享。
调查汇报。
阅读、思考。
联系神话中的千里眼、顺风耳以及生活中的千里眼、顺风耳，在感受古人盼望变为现实的美好中认识通信技术的发展。
通过调查和视频，直观地了解和认识到通信技术的变化，感受日新月异的科技发展。
13 万里一线牵教材分析：《万里一线牵》是人教版《道德与法治》3年级下册最后一课，过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。
学情分析：对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。
农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验，对本知识点的了解很少。
因此，依据学生的生活实际和本课的教学目标，力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教学与学生生活贴得更近，让学生更好的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题，更好地服务于当下和未来的生活。
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部编版道德与法治三年级下册13万里一线牵第一课时教学设计
4、试一试：当遇到这些情况，你会选择哪种通信
方式呢？说说你的理由。
（1）今天忘记老师布置的家庭作业是什么了。
（2）重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。
（3）邀请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。
5、总结：生活中，我们的通信方式各有不同。
寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举。
每种通信方式都有自己的特点和优势，我们可以选择适合的通信方式进行通信。
【交通发展大家谈】
1、展示马拉松比赛图片。
2、思考：你知道图片中的人是在做什么吗？猜一
猜，马拉松比赛的起源与什么有关？
3、介绍：马拉松比赛的起源。
4、思考：战争胜利的消息是通过什么方式进行传
递的？
5、小小分享会：
（1）你知道古代中国是怎么通信的吗？你在历史故事、古代诗歌、影视节目中知道哪些
古代的通信方式呢？
（2）这样通信方便吗？容易吗？
6、介绍古代通信方式：邮驿传信、烽火传军情、
飞鸽传信。
7、总结：我国通信有着悠久的历史。
在古代，人
们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。
但由于受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。
8、阅读角：课本第85页。
选择并说明理由。
思考并介绍起源。
分
享。
（1）如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得学会选择适当的通信方式进行通信。
了解古代中的通信方式，并认识到古代通信的艰辛，感受现代通信的便捷，立志努力促进现代通信的发展。
部编版道德与法治三年级下册13万里一线牵第二课时教学设计
1、小小分享会:
（1） 你知道“千里眼”和“顺风耳”分别有什
么特殊的能力吗？
分享。
（2） 我们现实生活中的哪些通信技术具有“千
里眼”和“顺风耳”的功能呢？
2、 介绍：圭寸神演义中有一对我们十分熟悉的兄弟，
那就是千里眼和顺风耳。
千里眼能目观千里， 顺风耳能耳听千里，反正在千里之外你有啥小 动静他俩全知道。
它们就像是我们现在的语音 和视频通话一样。
3、 过渡语：千里眼和顺风耳是古代中国人民对通
信的美好想象和愿望。
而这样的愿望在通信技 术日新月异的今天，早已成为了现实，现在的 我们可以随时随地进行视频通话。
那么，这些 期望是在什么时候变成现实的呢？你知道最近 几十年，通信方式发生了哪些变化吗？ 4、 通信变化小调查：请你开展一个通信变化小调
调查汇报。
查，向身边的人了解一下近几十年来的通信发
展和变化。
5、 展示采访记录：可让学生讲述、朗读。
6、 播放视频《改革开放 40年来通信技术的变迁》
7、 总结并过渡：随着时代的飞速发展，通信技术 在飞速发展着。
尤其是
近几年来，通信领域中 的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现, 令人应接不暇。
8、 阅读角：
（1） 隔山隔水的医疗会诊
联系神话中的千 里眼、顺风耳以 及生活中的千里 眼、顺风耳，在 感受古人盼望变 为现实的美好中 认识通信技术的 发展。
通过调查和视 频，直观地了解 和认识
到通信技 术的变化，感受 日新月异的科技 发展。