【K12学习】新浙美版三年级美术上册教案16.迎春祈福
小学美术浙美版三年级上册《16迎春祈福》教学设计
16 迎春祈福教学设计1教学目标1.了解中国的福文化，收集与福有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点，掌握剪福字的基本方法。
2.通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，激励学生灵活地使用剪纸技法创作“福”，并进行装饰美化。
3.体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列迎春祈“福”活动的乐趣，加深学生对祖国传统福文化的热爱之情。
2学情分析本册教材注重对中国传统文化的学习与传承。
新年这一天家家户户都喜欢贴对联，贴大红“福”字。
人们剪“福”时，将钱纹，瑞兽，花鸟，胖娃等象征幸福安康、吉祥如意的形象组合在一起，表现对幸福生活的憧憬与祝愿。
三年级的学生已经对剪纸纹样有初步认识，掌握了一定的剪纸技巧。
本课有本册《汉字的创意与设计》《刊头的设计》两课艺术字学习的基础。
因此，绘制、剪贴一个不带装饰的“福”字，从技法上讲学生困难不大。
《迎春接福》一课属于设计应用领域，但编写意图趋向于综合探索的学习，通过收集、欣赏与福相关的美术作品，探索剪贴能用于生活的“福”字装饰门贴等实践活动，真正了解中国传统福文化，促进学生对“福”文化等祖国传统文化的关注与喜爱。
教学中需要把握几个要点：一是要引导学生从生活中寻找福美术作品，感受福字在生活中的意义；二是在生活发现的基础上探究剪“福”的方法与规律，灵活的运用剪纸技法，剪出具有一定有艺术感的“福”字，并进行美化装饰；四是引导学生将设计剪制的“福”字运用到生活中去。
3重点难点重点：收集、欣赏中国传统福文化相关的美术作品，学会福字样的剪制方法。
难点：了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的福字样，并对其进行装饰、美化使之能应用于生活。
4教学过程活动1【导入】1、图片引入福让我们先来看一张图片。
课件出示一张贴福的图片问：他们在做什么呀？你有没有贴过福？都是在什么时候贴的？活动2【讲授】2、福的寓意人们都在春节的时候贴福，福字有什么美好的寓意吗？福气、福运、福如东海、五福临门同学们真能干知道的这么多，因为福有这么多美好的寓意，所以我国从宋朝开始就有春节贴福的习俗，一直延续到今天。
三年级美术上册《迎春祈福》优秀教学案例
在本节课的最后，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的创作过程进行回顾，总结自己在创作中的收获和不足。然后，组织学生进行相互评价，鼓励他们从不同角度发现他人的优点，并提出建设性的意见。此外，教师也将对学生的作品进行评价，关注学生的成长过程，肯定他们的努力与进步。
四、教学内容与过程
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生体验迎春祈福的喜悦氛围，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度。
3.通过创作美术作品，培养学生善于发现美、创造美的审美情趣，提高他们的综合素质。
4.强化学生在创作过程中的责任感和成就感，激发他们对未来学习生活的信心。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生融入春节的氛围，激发他们对美术创作的兴趣。
2.利用分组合作的形式，鼓励学生互相交流、探讨，培养他们的团队协作能力。
3.引导学生通过观察、思考、实践等环节，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4.教师以示范、指导、评价等方式，关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的美术素养。
在本章节的教学过程中，我将关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。通过本节课的学习，使学生能够深入了解我国传统文化，提高他们的美术素养，培养他们积极向上的人生态度，为未来的学习生活打下坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《迎春祈福》这一主题的学习中，我将采用情景创设的教学策略。通过教室环境的布置，如挂上红色的灯笼、春联，摆放年中国结等，营造出一个充满春节氛围的学习空间。同时，利用多媒体展示春节的传统习俗、民间艺术作品等，让学生仿佛置身于热闹的春节场景中，激发他们的学习兴趣和创作灵感。
《16 迎春祈福》(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册浙美版
16 迎春祈福（教学设计）一、教育背景和教学目标1.1 教育背景《16 迎春祈福》是一份美术教学案例，适用于浙江美术教育三年级上册。
本课程的教学将引导学生通过了解中国传统文化、学习绘画技巧，提高学生审美品味，培养学生独立思考、自主创作的能力。
1.2 教学目标通过本教学案例的学习，学生应能够：•了解中国传统文化，认识中国传统绘画的基本形态，启发学生的创作意识。
•学习绘画技巧，掌握画笔的运用、颜色的搭配等基本技能，并能运用这些技能完成绘画作品。
•培养学生的审美品味，引导学生欣赏和评价自己和他人的绘画作品。
•培养学生的独立思考和自主创作能力，引导学生运用所学技能进行绘画创作。
二、教学内容和步骤2.1 教学内容本课程的教学内容为迎春祈福绘画，学生将学习如何使用画笔、颜料和纸张绘制简单的年画及春联，以此迎接新年的到来。
2.2 教学步骤2.2.1 了解传统年画和春联首先，老师需要向学生介绍传统年画和春联的形态和功能。
年画习惯用于过年时张贴在家门上，表达新年祝福，表现吉祥、平安等意象。
春联通常是一副或两副对联，用于张贴在门前，表达新年祝福，也常常表达一些古人的智慧和哲理。
2.2.2 绘制简单年画和春联接着，老师需要向学生介绍绘画的基本技巧，如画笔运用、色彩搭配等。
老师可以演示一些简单的年画和春联的绘制方法，引导学生跟随练习。
学生可以根据自己的想象和喜好创作自己的年画和春联。
2.2.3 欣赏和评价作品学生完成绘画作品之后，老师可以组织学生展示和交流，大家可以欣赏彼此的作品，并从中发现和借鉴对方优秀的创作方式和技巧。
2.2.4 作品保存和展示最后，老师需要引导学生如何保存自己的作品，并组织学生展示自己的作品。
学生可以将自己的作品贴在教室或走廊上，共同感受新年的气息和祝福。
三、教学评价3.1 评价方法教师可以采用多种方式对学生进行评价，如课堂表现、作品评比、综合测评等。
3.2 评价标准根据学生的实际表现和作品质量，可以评出优秀、良好、一般、差等不同级别的评价。
《16 迎春祈福》(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册
16 迎春祈福（教学设计）一、教学目标1.能够认识和了解中国传统文化中春节的习俗和文化内涵，理解对春节的祈福和对新年美好生活的向往；2.能够通过美术创作，表现对春节和新年的祝福，掌握用色彩和构图表现祈福的基本技法；3.能够在美术创作过程中培养创意思维，独立思考，富于想象，发挥想象力，表现个性特点。
二、教学重难点1.教学重点：呈现春节习俗和文化内涵，让学生理解春节祈福的含义。
2.教学难点：通过美术手法表现祈福的意境和情感。
三、教学内容与时间分配教学内容时间（分钟）一、导入5二、教学过程40（一）讲解春节的文化内涵10（二）讲解祈福的含义10（三）美术创作的技法讲解10（四）美术创作实践10三、展示与评价15四、作业布置和批改10四、教学过程一、导入（5分钟）1.环节导入：播放春节闹钟铃声，引导学生进入春节氛围。
2.自我介绍：老师介绍自己的春节习俗，学生介绍自己家族的春节习俗，引导学生关注春节。
3.调研春节：提出问题，调研学生对春节的了解，布置问卷调查和口头调查的作业。
二、教学过程（40分钟）（一）讲解春节的文化内涵（10分钟）1.介绍春节历史文化内涵和传统习俗，包括春节祭祖祈福、年夜饭、放鞭炮、贴对联、送红包等。
（二）讲解祈福的含义（10分钟）2.详细解释春节祝福的含义，即对来年美好生活的向往和祈祷，即使家里出现了灾难，也要全家团圆，共同度过难关，这是一个温馨祥和的节日。
（三）美术创作的技法讲解（10分钟）3.通过示范和演示进行技法讲解，如构图、色彩等，让学生掌握美术创作的基本技法。
（四）美术创作实践（10分钟）4.学生自由创作，呈现自己对春节和新年的祝福，让学生发挥想象力，表现个性特点。
三、展示与评价（15分钟）1.学生互相展示自己的作品，分享自己的祝福和感受。
2.老师评价学生的作品，指出优点和不足之处。
3.学生进行自我评价和同伴评价，进行改进和如何提高的分享。
四、作业布置和批改（10分钟）1.布置作业：让学生撰写对春节的心得体会或者制作春联或者挂面（口号）等春节相关作品，要求表现春节的祈福和美好生活向往。
《迎春祈福》教案
《迎春祈福》教案
《迎春祈福》教案
教学目标：
1、认知目标：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
2、技能目标：通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。
3、情感目标：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
教学重点与难点：
重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。
教学设计：
1、导入
（1）欣赏图片。
（2）欣赏后提出问题，让学生加以总结（如：福字还有哪些表现方式？）
2、展示
（1）展示《福》。
（2）请同学们谈谈福字的表现方法有哪几种？（可以从色彩、表现形式等来回答）
3、欣赏画廊
（1）教师讲解画廊里的作品。
（2）向学生提问：迎春还有别的方式吗？
（3）展示课件，教师总结。
4、讨论
讨论中国福的来历和意义。
5、作业。
寻找家里的“福”，总结“福”的表现手法有几种。
《16 迎春祈福》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
《16 迎春祈福》（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为美术三年级上册第16课《迎春祈福》。
课程内容围绕中国传统节日春节的庆祝活动，以“迎春祈福”为主题，引导学生了解春节的习俗，学习制作春节相关的美术作品。
教学目标：1. 让学生了解春节的传统习俗，增强对民族文化的认同感。
2. 培养学生的动手能力，提高审美情趣。
3. 引导学生发挥创意，创作具有个人特色的春节美术作品。
教学难点：1. 如何引导学生正确表现春节的氛围。
2. 如何指导学生运用适当的美术技法进行创作。
教具学具准备：1. 教具：课件、示范作品、美术教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过课件展示春节的图片，引导学生了解春节的习俗，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：讲解春节的由来和习俗，让学生了解“迎春祈福”的意义。
3. 示范：教师示范制作春节美术作品，讲解创作方法及注意事项。
4. 学生创作：学生根据教师示范，发挥创意，独立完成春节美术作品。
5. 展评：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春节的重要性和美术创作的乐趣。
板书设计：1. 《迎春祈福》2. 课题：美术三年级上册第16课3. 教学目标：了解春节习俗、培养动手能力、发挥创意4. 教学难点：表现春节氛围、运用美术技法5. 教学过程：导入、新课导入、示范、学生创作、展评、总结作业设计：1. 作业内容：根据本节课所学，创作一幅以“迎春祈福”为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品需体现春节氛围，运用适当的美术技法，具有个人特色。
课后反思：本节课通过讲解春节的习俗和示范创作，让学生了解并体验了传统节日的魅力。
在教学过程中，注意引导学生发挥创意，培养动手能力。
在作业设计方面，要求学生运用所学知识，创作具有个人特色的美术作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中还需注意加强对学生的个别指导，提高作品的质量。
三年级上册美术导学案-16迎春祈福 ｜浙美版
三年级上册美术导学案－16迎春祈福一、教学目标1.了解中国农历春节的来历和民俗文化2.学习中华民族的传统绘画艺术——年画3.掌握年画的绘制方法，能用线条、色彩和构图表现想象中的春节美好事物4.了解中国的传统节日文化，增强民族自尊心和自豪感二、教学内容1.中国农历春节的来历和民俗文化中国人传统的农历新年，又称为春节，是全年最重要的节日之一。
在传统农业社会中，春节是中国农民最喜庆的节日。
这一节日大多数的风俗习惯来自中国古代的祭祀仪式以及许多神话和传说，是中华民族几千年文化沉淀的产物。
2.年画年画是中国民间年节时期的一种传统绘画艺术。
它充分表现中国传统文化的特征和人们对美好生活的向往。
其主题以吉祥祈福、美满和谐、神仙传说、福寿康宁、动物花鸟等喜闻乐见的内容为主。
年画是最具有时代感和历史价值的中国民间绘画。
3.年画的绘制方法绘制年画主要有水印年画、彩画、拼贴等多种方法。
在这里我们以水印年画为例介绍一下年画的绘制方法。
（1）准备工作制作年画需要准备以下材料：•一双剪刀•一张大号画纸或年画底版•粉笔或铅笔•画笔和颜料（2）步骤1、在年画底版上用笔勾线。
然后再将画好的底纹、画笔和颜料等放好。
2、在画板上用树胶擦胶。
然后，用墨水或颜料涂在画板上，使画板表面涂满一层墨水或颜料。
3、将画板翻到正面。
这时，印刷效果已经呈现。
4、印制完成后，再用平底锅将印好的年画用中火烤约5分钟——干透后去除余油。
5、最后，根据印制的年画底版进行着色和点缀等。
三、教学过程1.上课前，教师把准备好的材料分发给每位学生并简要介绍年画的历史和特点，让学生了解年画的来源和发展。
2.启发学生阐述自己对春节祈福的想象。
同学们可以针对各自的祈福目标进行构思，以更好地表现该主题。
3.教师进行实地讲解，示范印制年画的方法，让学生了解如何制作年画。
4.学生根据年画底版进行绘制，可以使用铅笔勾勒出大体形状，然后用画笔和颜料填充颜色，最后添加点缀。
5.完成绘画后，学生用自己的语言向其他同学介绍他们的作品，讲述自己的创作故事和灵感来源。
三年级上册美术教案-16迎春祈福 ｜浙美版
三年级上册美术教案－16迎春祈福｜浙美版教材设计意图本节课通过制作民间特色文化符号——春联，让学生了解中国民间传统文化，并探究春节民俗文化的内涵。
同时，激发学生的创造力和想象力，提高学生手工制作技能和审美能力。
教学目标1.了解春节民俗文化并探究春节文化内涵。
2.掌握春联的制作方法，培养学生动手能力和手工制作技能。
3.提高学生的审美能力和创造力，让学生学会通过艺术表现自己的情感和想法。
教学过程导入新课通过搜集春节的图片等相关资料，以及短段视频的放映，让学生了解中国春节的来历和民俗文化，引导学生探究文化内涵并学会表达想法。
让学生体验民间文化的独特魅力和气息，激发他们的向心力与骄傲感。
演示制作过程•第一步：准备材料准备好毛笔、墨汁、红色、黑色和白色宣纸，铅笔等。
•第二步：规划内容从新年祈福和健康出发，规划春联的内容，培养学生的创造力和想象力。
•第三步：书写春联通过教师的演示，指导学生书写春联的的技巧，练习毛笔字的基本功。
•第四步：涂色美化让学生使用红黑色等水彩笔，在春联周围进行涂色美化。
互动策划•第一环节：分组评选将学生分成若干组，每组选择一幅春联进行评选和展示。
•第二环节：创作互动让学生进行创作互动，合作完成一幅春联作品，并进行展示。
•第三环节：朗读分享让每个小组在朗读、分享、解读自己的春联作品时，分享制作要领，表达作品想法，并给予互相点评和反馈。
总结反思在教学过程中，充分了解和尊重学生的思维和审美差异，强调趣味性和创造性，在充满活力和互动性的学习氛围中，使学生全面发展而增强家国情怀。
最终学生们用自己手工制作的春联描绘了古老传统文化与现代感性的完美结合，不仅感受到了祖国深厚的文化底蕴，也让他们在工作中放松心情，找到真正的快乐。
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新浙美版三年级美术上册教案16.迎春
祈福
一、教学目标：
1．了解中国的福文化，搜集与福有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点，掌握剪福字的基本方法。
2．通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，激励学生灵活地使用剪纸技法创作“福”，并进行装饰美化。
3．体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列迎春祈“福”活动的乐趣，加深对祖国传统福文化的热爱之情。
教学重点：搜集、欣赏与中国传统福文化相关的美术作品，学会“福”字样的剪制方法。
教学难点：了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的“福”字样，并对其进行装饰、美化，使之能应用于生活。
二、教学设计：
第一课时
课前准备：
（学生）红纸、福字书写格样纸。
（教师）多媒体课件、各种福字纹样范品、彩纸、’剪刀等。
教学过程：
1．了解“福”。
教师介绍当地过年贴福的习俗，引导学生思考人们都会在哪些地方贴“福”。
2．欣赏各类有关福的作品，认识“福”。
(l)福书法作品欣赏。
(2)福雕塑作品欣赏——石雕、木雕。
(3)福剪纸作品欣赏。
3．研究“福”字剪法，探究“福”。
(1)分析剪“福”折剪步骤图，讨论剪制方法，学生探索尝试。
(2)剪“福”步骤。
步骤一：剪一张与老师提供的虚线格子纸一样大的正方形红纸。
步骤二：对照剪好的“福”字，把需要减去的部分画上阴影。
步骤三：用回形针把画稿与同样大小的彩色纸固定好。
步骤四：把画出的阴影部分剪去。
步骤五：整理展开
4．自由创作翦“福”，创作幅。
课件展示剪纸步骤图与创作要求
5．学生自由创作，教师巡视指导。
6．欣赏福的创意．拓展“福”。
(1)欣赏福的字形创意：欣赏圆形、方形的福字作品，想一想还能设计什么形状，如心形、椭圆形、六边形等。
(2)欣赏福的字体创意。
课件展示分析民间剪纸常用福字的剪法。
福字的不同字体写法很多，如行书、楷书、草书、隶书、篆书等。
民间剪纸中常见行书、楷书两种，其他形式则多见篆书的福字。
①剪制“福”字时，行书字体要注意每一笔画的气韵与连接。
②篆书字体要注意每一笔画间的巧妙连接，留出与笔画反差很大的小细线，以保持字体的整体结构。