语文六年级下人教新课标3.11《灯光》课件2
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六年级下册语文课件-11.灯光 人教新课标(共42张PPT)
再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的
一种写法。 效果：增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起 阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。 答题模式：运用倒叙的写法，先写……，再写……，
设置悬念，引起读者阅读兴趣。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原 的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙 土集的村子里。激烈的围歼(jiān)战就要开始了。天黑的
形容珠玉等光彩鲜明。本文中指天安门广场的 璀璨：
华灯灯光耀眼。 造句：流星之所以美,美在那一刹那的璀璨。 集中精神；集中注意力。本文中指图上的 聚精会神： 孩子在电灯下读书时精神很集中。 造句：我聚精会神地听老师讲课。 自己跟自己说话；独自低声说话。本文中 自言自语：
指郝副营长自己对自己说“多好啊”。
11 灯光
助读资料
初读感知
深入感悟
结构主旨
当堂检测
1.读读记记“突击、歼灭、憧憬、阻击、点燃、性命、
焦急”等词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容， 理清课文的表达顺序。（重点） 3.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的无 私奉献精神。（难点）
相关资料 王愿坚：(1929～1991)，当代作
理解词语
宏伟：(规模、计划等)宏大雄伟。本文中指天安门广场周 围的建筑物很宏大。 造句：登上了第一座烽火台举目远望，万里长城气
魄宏伟，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。
漫步：没有目的而悠闲地走。本文中指“我”悠闲地在广 场上散步。
造句：我心情舒畅地漫步在林荫小路上。
憧憬：向往。本文中指郝副营长对美好未来的向往。 造句：我们憧憬着未来的美好生活。
“多好啊”是整篇课文的“文眼”，在文中起线索 的作用。一句赞叹勾起了作者对往事的回忆，它把现实
六年级语文下册《灯光_》PPT课件
千钧一发： 指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
雕饰华美或光华灿烂的灯。 华灯：
豫皖苏： 豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，
江苏省的简称。
同学们默读课文，边读边想：课文 哪些地方是写现在，哪些地方是写往事 的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分 是写往事。即第一、二自然段和最后自然 段写的是现在，其余写的都是往事。
③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入对未来的憧憬里。
同学们默读课文，找出描写"灯光"的 句子，用笔画下来。
④这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩 子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得 及见一见电灯。 ⑤在天安门前璀璨的华灯下面，默 读第6～10节，哪一节直接告诉了我们？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是 郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得 高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴 露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
（1）突击连的任务是什么？ （2）战斗打响后，后续部队为什么和 突击队失去了联系？
第一题：突击连的任务就是突破守军 的围墙，为大部队打开前进的道路。 第二题：战斗打响后，因为突破口沉 寂了，后续部队在黑暗中找不到突破 口而与突击连失去了联系。
“这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己 却没来得及见一见电灯。”说说你对这句 话的理解。
表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为 后代谋幸福的无私奉献的精神。
“多好啊！”
谁说 的？
第 一 次 第 二 次
在什么情况下 说的？
欣赏美丽景色时
《灯光》人教版六年级下册语文课件完美版
03
教学方法与手段
教学方法
01
启发式教学
通过提问、引导思考的方式， 启发学生主动探索，培养其独
立思考的能力。
02
情境模拟
模拟课文中的情境，让学生扮 演角色，增强对课文的理解和
体验。
03
小组合作
组织学生进行小组讨论，共同 探讨问题，培养学生的协作精
神和沟通能力。
教学手段
01
02
03
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等 多媒体手段，丰富教学内 容，提高学生的学习兴趣 。
02
教学内容
《灯光》的背景介绍
01
创作背景
02
时代背景
《灯光》是著名作家王愿坚所写，创作于1958年。当时正是我国社 会主义建设的关键时期，作者在深入生活的过程中，亲眼看到了人民 群众对幸福生活的追求和向往，于是写下了这篇文章。
新中国成立后，全国人民都沉浸在建设社会主义的热情中，作者也深 入到生活中去，感受到了广大人民群众的奋斗精神和美好愿望。
《灯光》人教版六年级下册 语文优秀课件完整版完美版
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 总结与展望
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字词，理解课文内容。 了解作者及其作品。 了解本文的写作背景和时代背景。
过程与方法
01
通过朗读、默读、听读等多 种方式，培养学生的阅读能
强调如何运用这些技巧来提高自己的写作水平。
本课总结
情感体验 引导学生体会文章所表达的情感和意境，如对灯光的象征意义等。
鼓励学生分享自己的情感体验和感悟。
下节课预告
内容预告 简要介绍下节课将要学习的内容。 提示学生提前预习和准备相关资料。
最新人教版六年级语文下册：灯光PPT2-优质课件
想象一下郝副营长在默默地沉思什么呢？
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱 们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的 灯光下学习，该多好啊！”他把头靠在胸 墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未 来的憧憬里。
郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”， 他在憧憬着什么呢？
这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他 自己却没来得及见一见电灯。
雕饰华美或光华灿烂的灯。 华灯：
豫皖苏： 豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，
江苏省的简称。
自由地、大声地把课文读一读：
说一说你读到了什么？
找一找哪些段落写回忆， 1.回忆 哪些段落写现在？
2.一幅插图
3. 后续部队
千钧一发
点燃 暴露
“多好啊！”
谁说 的？
第 一 次 第 二 次 第 三 次
在什么情况下 说的？
再
见 ！
LOGO
通过这一句话，你感受到了什么？
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
《黄继光》 《董存瑞》 《英雄儿女》
《我的战友邱少云》
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱 们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的 灯光下学习，该多好啊！”他把头靠在胸 墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未 来的憧憬里。
郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”， 他在憧憬着什么呢？
这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他 自己却没来得及见一见电灯。
雕饰华美或光华灿烂的灯。 华灯：
豫皖苏： 豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，
江苏省的简称。
自由地、大声地把课文读一读：
说一说你读到了什么？
找一找哪些段落写回忆， 1.回忆 哪些段落写现在？
2.一幅插图
3. 后续部队
千钧一发
点燃 暴露
“多好啊！”
谁说 的？
第 一 次 第 二 次 第 三 次
在什么情况下 说的？
再
见 ！
LOGO
通过这一句话，你感受到了什么？
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
《黄继光》 《董存瑞》 《英雄儿女》
《我的战友邱少云》
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
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这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前 景的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的 伟大动力，感到他那颗为解放、造福中国人民而跳动 的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，衬托郝副营 长对光明的向往。
2.这位年轻的战友不惜自己的生命，为 了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没 有来得及见一见电灯。
思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？
生词学习
宏伟 围歼 憧憬 点燃 华灯
漫步 突击 阻击 性命 璀璨
战地 豫皖苏 倚着 聚精会神 焦急 黑魆魆 千钧一发 郝副营长 划着火柴
高悬: 清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！
宏伟: 宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流 不息。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。
灯光5
阅读提示
作者对郝副营长深深的怀念。
3.郝副营长是怎么牺牲的？
郝副营长在突击连和后 续部队失去联系的时候，点 燃了那本书，为后续部队照 亮了前进的道路。同时，火 光暴露了他自己，被敌人的 机枪打中了。
开头和结尾有什么关系？作者在开头和结尾都 写到了天安门前的灯光，这样写有什么深意？ （首尾呼应，为了提醒人们：这 样温暖光明的灯光，这样幸福的 生活来之不易，千万不要忘记那 些缔造新中国、给我们带来幸福 生活的革命先烈。）
本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯 光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光， 与开头照应，显得结构紧凑。这句话寄托了作者的哀 思和愿望，希望生活在幸福中的人们不要忘记今天的 幸福生活是那些革命先烈为我们开创的。
课文以灯光为题，而且文中多 次写到灯光，请找出描写灯光的语 句画出来，读一读，体会其中的含 义。
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的 战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的 痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和 安乐； “孩子们在电灯下学习”成了“幸福与安乐 生活”的象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献 身。赞叹了革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
3、事情已经过去很长时间了。在天安门前 璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
本文记叙了作者由天安门广场的 灯光，回忆起战争年代，郝副营长在 战斗中舍身为后续部队引路的壮举， 歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身 的精神，说明了我们今天的幸福生活 来之不易，激励我们更加珍惜今天的 美好生活，发奋学习。
二、缩句练习。 1、可爱的小红在认真地看着有 趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵 的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇 特的新建大楼。 4、一群活泼可爱的小孩在湖边 的大草地上尽情玩耍。
阅读提示
灯光1
广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场 周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到 温暖。
作者看到宏伟的天安门，产生 幸福感、自豪感，感到光明、温暖。
阅读提示
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
灯光2
郝副营长对光明的向往。
“多好啊”
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
•第一次说这话的人是在欣赏这 美丽的景色时发出的由衷的赞 叹。正是这一声赞叹，引起作 者对往事的回忆。
“多好啊”
（2）“多好啊！”他在自言自语 。突然，他凑 到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
•第二次说这话的是郝副营长， 战争时期，条件极其艰苦，很多 人从没见过电灯，郝副营长对图 上的孩子能在灯光下看书深感羡 慕。
“多好啊”
第三次说这话的仍然是郝 副营长，他相信战争胜利以 后，孩子们能在灯光下学习， 他心中充满了对未来美好生 活的向往和憧憬。
他又划着一根火柴， 点燃了烟， 又望了一眼 图画，深情地说：“赶 明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都 在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”
1.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜 空，完全陷入了对未来的憧憬里。
阅读提示
王 愿 坚
作者简介
王愿坚（1929-1991） 当代作家，1929年生，山 东诸城县人。1945年参加 八路军，在抗日战争和解 放战争中，当过随军记者。 主要作品有短篇小学《党 费》《粮食的故事》《七 根火柴》《普通劳动者》 《足迹》《路标》以及电 影文学剧本《闪闪的红星 》(与陆柱国合写)。
划分层次
第一部分（1-2）写清明节前的晚
上，作者听到“多好啊”的感叹， 引起对往事的回忆。 第二部分（3-11） 叙述关于灯光 的往事。 第三部分(12) 写作者又回忆起了 往事。
感悟 探 究
“多好啊！”在文中出现了 几次？分别在什么样的情 况下写到了“多好啊！”？ 讲这话时心里会想到些什 么呢？请同学们再次认真 默读课文，找找，画画， 想想。
找出文中描写“灯光”的句子，用笔勾画下来
a. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。 b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说 ，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。 d.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微 弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的 火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。 e.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本 书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了 他自己，他被敌人的机枪打中了。 f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
漫步: 漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。 憧憬: 孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天 千钧一发: 敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢 地扔出了一颗手榴弹。 璀璨: 一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。
豫皖苏 憧憬
黑魆魆 郝副营长 划着火柴
璀璨
思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”，作者记叙了在战争 年代，郝副营长舍身为后续部队引 路的壮举。
阅读提示
他……深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”
灯光3
郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
阅读提示
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来 得及见一见电灯。
灯光4
郝副营长为了下一代的上幸福生活， 英勇献身。
2.这位年轻的战友不惜自己的生命，为 了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没 有来得及见一见电灯。
思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？
生词学习
宏伟 围歼 憧憬 点燃 华灯
漫步 突击 阻击 性命 璀璨
战地 豫皖苏 倚着 聚精会神 焦急 黑魆魆 千钧一发 郝副营长 划着火柴
高悬: 清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！
宏伟: 宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流 不息。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。
灯光5
阅读提示
作者对郝副营长深深的怀念。
3.郝副营长是怎么牺牲的？
郝副营长在突击连和后 续部队失去联系的时候，点 燃了那本书，为后续部队照 亮了前进的道路。同时，火 光暴露了他自己，被敌人的 机枪打中了。
开头和结尾有什么关系？作者在开头和结尾都 写到了天安门前的灯光，这样写有什么深意？ （首尾呼应，为了提醒人们：这 样温暖光明的灯光，这样幸福的 生活来之不易，千万不要忘记那 些缔造新中国、给我们带来幸福 生活的革命先烈。）
本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯 光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光， 与开头照应，显得结构紧凑。这句话寄托了作者的哀 思和愿望，希望生活在幸福中的人们不要忘记今天的 幸福生活是那些革命先烈为我们开创的。
课文以灯光为题，而且文中多 次写到灯光，请找出描写灯光的语 句画出来，读一读，体会其中的含 义。
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的 战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的 痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和 安乐； “孩子们在电灯下学习”成了“幸福与安乐 生活”的象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献 身。赞叹了革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
3、事情已经过去很长时间了。在天安门前 璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
本文记叙了作者由天安门广场的 灯光，回忆起战争年代，郝副营长在 战斗中舍身为后续部队引路的壮举， 歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身 的精神，说明了我们今天的幸福生活 来之不易，激励我们更加珍惜今天的 美好生活，发奋学习。
二、缩句练习。 1、可爱的小红在认真地看着有 趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵 的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇 特的新建大楼。 4、一群活泼可爱的小孩在湖边 的大草地上尽情玩耍。
阅读提示
灯光1
广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场 周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到 温暖。
作者看到宏伟的天安门，产生 幸福感、自豪感，感到光明、温暖。
阅读提示
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
灯光2
郝副营长对光明的向往。
“多好啊”
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
•第一次说这话的人是在欣赏这 美丽的景色时发出的由衷的赞 叹。正是这一声赞叹，引起作 者对往事的回忆。
“多好啊”
（2）“多好啊！”他在自言自语 。突然，他凑 到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
•第二次说这话的是郝副营长， 战争时期，条件极其艰苦，很多 人从没见过电灯，郝副营长对图 上的孩子能在灯光下看书深感羡 慕。
“多好啊”
第三次说这话的仍然是郝 副营长，他相信战争胜利以 后，孩子们能在灯光下学习， 他心中充满了对未来美好生 活的向往和憧憬。
他又划着一根火柴， 点燃了烟， 又望了一眼 图画，深情地说：“赶 明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都 在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”
1.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜 空，完全陷入了对未来的憧憬里。
阅读提示
王 愿 坚
作者简介
王愿坚（1929-1991） 当代作家，1929年生，山 东诸城县人。1945年参加 八路军，在抗日战争和解 放战争中，当过随军记者。 主要作品有短篇小学《党 费》《粮食的故事》《七 根火柴》《普通劳动者》 《足迹》《路标》以及电 影文学剧本《闪闪的红星 》(与陆柱国合写)。
划分层次
第一部分（1-2）写清明节前的晚
上，作者听到“多好啊”的感叹， 引起对往事的回忆。 第二部分（3-11） 叙述关于灯光 的往事。 第三部分(12) 写作者又回忆起了 往事。
感悟 探 究
“多好啊！”在文中出现了 几次？分别在什么样的情 况下写到了“多好啊！”？ 讲这话时心里会想到些什 么呢？请同学们再次认真 默读课文，找找，画画， 想想。
找出文中描写“灯光”的句子，用笔勾画下来
a. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。 b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说 ，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。 d.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微 弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的 火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。 e.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本 书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了 他自己，他被敌人的机枪打中了。 f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
漫步: 漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。 憧憬: 孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天 千钧一发: 敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢 地扔出了一颗手榴弹。 璀璨: 一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。
豫皖苏 憧憬
黑魆魆 郝副营长 划着火柴
璀璨
思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”，作者记叙了在战争 年代，郝副营长舍身为后续部队引 路的壮举。
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他……深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”
灯光3
郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
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这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来 得及见一见电灯。
灯光4
郝副营长为了下一代的上幸福生活， 英勇献身。