我的课余生活
我的课余生活10篇
我的课余生活10篇我的课余生活1我的课余生活多姿多彩，我喜欢画画、看书、写字、转呼啦圈、做手工，其中最喜欢看书。
因为看书可以让我们发现新的知识，看书也可以让我们获得很多信息。
我最喜欢看《父与子》因为里面有儿子和父亲的故事。
我喜欢看书，因为书给我带来了不少的乐趣。
我的课余生活2我的爱好有很多，其中我最喜欢下象棋。
不可思义吧，一个小学三年级的小女生居然会喜欢象棋。
你们别小看小小的象棋哦，这可是我国的国粹之一哦。
在一次偶然的机会中，看见一群爷爷围在一起，好象有什么新鲜事。
充满好奇心的我也凑了上去，聪明的我明白了个大概并对这小小的象棋入了迷。
回家就吵着爸爸给我也买了一付。
耐心的爸爸系统的教了我下象棋的口决如：马走斜日，象飞田，炮打翻山……我和妈妈开始了象棋战争，我用爸爸教我的招式一下五去二的把妈妈的“将”给吃了。
我拿出初生牛犊不怕虎的气势向爸爸发出了挑战，结果我的“战将”们遇到老谋深算的对手，被打得落花流水屁滚尿流惨不忍睹。
我悄悄地买了一本象棋战术书，开始了我的钻研，相信我一定能战胜爸爸，因为青出于蓝而胜于蓝！同学们，你们觉得我的课余生活有趣吗？我的课余生活3回到原点，如一切从未上演。
也许，生命逝去的残片会点点拼接，夕阳余晖下，露出明媚的笑厣。
——题记战争已是白热化。
前仆后继的战士们已挡不住金国疯狂的进攻。
前线吃紧，身为男儿，赤心报国理应战死沙场，祝死如归。
微雨中，我与母亲强颜欢笑的告别。
似已摇摇欲坠的草屋，在小雨的笼罩下，烟雨蒙蒙，手中的僵绳在我的重握下已趋于变形，母亲的背微驼着，几日来的劳累已让她形容消瘦，几丝花白的头发若有若无般笼在耳鬓，倚在门框旁的她极力穿越雨雾望着渐行渐远的我，也不顾……嗯，也不顾雨水爬满脸颊，是的，我宁愿那是雨水，不是泪水。
我回望着母亲，母亲的身影依然清晰，不过，恐怕母亲已看不着我了吧。
母亲的眼睛早在我年幼时就已因生活艰难织衣为生而模糊了。
我拍拍身旁马儿的脊背，它轻轻打着响鼻，用头蹭蹭我，清澈眼眸的对视中，我知道，小马也舍不得离开它的妈妈，现在我俩同病相怜，想到这儿，我又忍不住拍拍布衣，这衣服有母亲的心血在呢。
我的课余生活日记(15篇)
我的课余生活日记(15篇)我的课余生活日记1 课余生活就像云儿般悠闲，鸟儿般自由，更像鱼儿游泳时的轻松。
我有许多课余爱好，如轮滑、跳舞、画画、下棋、读书、爬山等，其中我最喜欢的就是读课外书了。
对我来说，读书是生活中不可缺少的乐趣！每个星期我都会读一本到三本的课外书，不管它是童话、寓言，还是作文选集，我都喜欢。
因为在读书中，让我学会了不少知识，收获了不少快乐。
它会把我带到一个快乐的世界，一个知识的海洋，于是我迷恋上了读书。
因为这个还发生了个小故事呢：那是在上个星期天，我拿着向同学借的《狐狸妈妈》这本书坐在沙发上认真地看着，不一会儿，我就被书里面的故事情节吸引住了，就连妈妈叫我吃饭也没听见。
妈妈无可奈何，只好先去厨房盛饭了。
这时，我看到书中主人公的全家都被人类害死了，我伤心极了，“呜呜”地哭了起来。
妈妈听见了，急忙跑过来，连声问：“怎么了，宝贝怎么哭了？”我泪眼朦胧，带着哭腔说：“小狐狸一家都死了，真可怜呀！”妈妈哭笑不得地说：“哦，你读书太认真了，已经融入它们的世界里了。
好了，快点吃饭吧！”这时的我才缓过神来，不好意思地笑了。
每当我看课外书累的时候，就会去画会儿画、下会儿棋，或者去滑会轮滑来放松自己。
我喜欢我这样的课余生活！我的课余生活日记2 跳绳在我们的生活中只是一项很普通的运动，可我却玩得乐此不疲，并能玩出许多把戏儿。
"叮零零"，随着一声清脆的下课铃声，同学们像出笼的小鸟，又像离弦的箭，快步奔出教室，到教室外做各种各样有趣的活动。
宁静的校园顿时像一滴水掉进油锅。
快乐的课间活动开场了！我最喜欢的就是跳长绳了。
每天下课我叫上晗涵、越悦一起走到教室外的走廊上。
游戏规那么是这样的：两人甩绳，一人在中间跳。
甩绳的两个人有时会不协调，绳子甩得一团糟，节奏非常乱，我们还会吵得面红耳赤，中间的人也不好跳，经常跟不上拍子，还会被拌倒。
碰到这个问题怎么办呢？我们非常苦恼。
于是我们想到了个好方法，甩绳的人喊"1、2、3，一起跳！"这下子节奏统一了，我们跳得越来越好！跳长绳的游戏，我们玩得不亦乐乎！有时候，我们也会玩双人跳绳，一根绳子两个人跳。
三年级小学作文我的课余生活8篇
三年级小学作文我的课余生活8篇三年级小学作文我的课余生活8篇课余生活就像一幅水彩画，你的烦恼，忧愁，快乐都凝聚成斑斓的颜色，为它抹上迷人的色彩。
我然而一个乡间孩子，我的课余生活多得如繁星密布：手工制作、弹吉他、看书、跳皮筋、放纸鸢，捉迷藏……多得让人应接不暇！其中属看书和放纸鸢最让我沉醉不知归处！著名作家高尔基先生以前说过：“书然而人类进步的阶梯。
”书籍然而全世界的营养品，小小的书没有丰富的蛋白质，充足的维生素，但它以独特的方式使人类的灵魂得以熏陶，不再空虚。
使的人富足，使饥饿的人温暖，使朽木化神奇，使枯木逢春。
记得最令人印象深刻的一次，已然而夜晚，一轮银月半掩着脸蛋躲在云层中，霎时多添了一份神秘的美感。
我惯性地走过书架，从密密麻麻的书丛中随意的挑出一本《说帝王》，揣在怀里，优哉游哉地走到书桌前津津有味地看了起来，沉浸在中华五千年深厚的历史中，沉浸在无数个帝王的种种事迹当中：有的纵横捭阖，成就惊天动地的不世伟业；有的醉生梦死，游戏人生，让山河破碎，生灵涂炭；有的残暴荒淫，淫邪嗜杀，人民惶恐度日，埋下亡国的毒根；有的为夺皇位，父子反目，手足相残……一切就像放电影，在我眼前快速的闪过，刺激又惊险。
夜更暗了，月亮似乎也倦了，打着瞌睡。
“孩子，还没睡呢？恩？”妈妈见我深夜还在看书，甚然而担忧地说。
可陶醉在书的海洋里的我只顾自我痴痴地傻笑。
“啪啪”妈妈轻轻拍拍我的肩，却把我重重的吓了一跳。
“妈妈，你怎样在这？着实吓了我一大跳呢？”我带着责怪的语气问妈妈。
妈妈无奈的摇摇头，又气又好笑，敲敲我的脑袋瓜轻声细语的说：“时辰不早了，快睡吧。
”我的历史电影就在妈妈的轻声细语中谢幕了。
如何，乡间孩子的课余生活然而不然而很丰富多彩呢？我的课余生活好似一幅五彩画，七彩斑斓，艳丽夺目。
我的课余生活丰富多彩，有踢球、游泳、跑步以及骑车等各种运动。
可然而我最喜爱的还然而羽毛球，因为打羽毛球不仅仅能锻炼我的体力，而且能增强我的视力。
课余生活作文（通用48篇）
课余生活作文课余生活作文（通用48篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的课余生活作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课余生活作文篇1我的课余生活很丰富。
平常我喜欢看课外书，跑步，打羽毛球和跳舞，我最喜欢看课外书。
我最喜欢看《我们爱科学》。
我看了《我们爱科学》我知道了上海世博会的吉祥物“海宝”代表吉祥，如意，幸福，快乐。
让我从那时起更加喜欢吉祥物“海宝”，意即“四海之宝”“海宝”的名字朗朗上口，也和他身体的色彩呼应，符合中国民俗的吉祥称谓原则。
“海宝”的名字于吉祥物的形象密不可分，寓意吉祥。
我的课余生活丰富多彩，以后我会利用更多时间来看课外书箱，加强自己对中国文化的认识。
课余生活作文篇2一个星期七天，有五天都是在校园里过着紧张、忙碌的生活。
只有双休日才能有自己的一方小天地，大家一定会好好经营自己的课余生活。
也许，有的同学喜欢玩洋娃娃，有的喜欢踢足球，有的喜欢玩电脑，而我则是喜欢在课余生活里下下象棋。
一尺见方的棋盘，纵横交错的线条，红黑三十二枚棋子，构成了中国象棋这一尺天地。
平时，我总爱和爸爸下象棋，拼拼杀杀，胜胜败败，“棋”乐无穷。
和别人下棋，胜了，兴高采烈，但绝不骄傲；败了绝不灰心，总结教训，继续努力，下次争取胜利。
不过，我对想起的爱，更是在于它对我的帮助和启发。
有一次，我和爸爸下棋，十分被动。
左边虽然实力雄厚，但是进攻不利。
右半边兵力空虚，对方攻势很强，简直防不胜防。
正在我愁眉不展时，爸爸好像想起什么事，离开了座位去了厨房。
我见机会来了，向厨房望了望爸爸还没回来，我赶快从自己失掉的一堆棋里把“车”拿了回来，又把爸爸的一只“车”拿走了。
这偷梁换柱的小把戏，不知舍爸爸疏忽，还是他故意让我一局，反正我最后赢了。
虽然我赢了，但总归胜之不武，没有丝毫快感。
我也深深的体会到：名不属实的虚荣不能要。
[我的课外生活]我的课外生活6篇
![[我的课外生活]我的课外生活6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c130c12fe3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d58e.png)
[我的课外生活]我的课外生活6篇一：[我的课外生活]我的课余生活我的课余生活很多，很丰富也很精彩。
“叮铃铃。
叮铃铃。
”下课铃响了，同学们快步来到了操场上，开始做自己喜欢的活动：同学们有的打篮球、有的踢足球、有的投沙包、还有的在做游戏，整个操场上变成了一片欢乐的海洋。
我最喜欢的活动是和几个小伙伴做游戏，几个人围成一圈，开始丢手绢，手绢在谁的身后被别人抓住，就要讲故事、讲笑话，每一个故事和笑话都能带来一阵阵欢乐的笑声。
通过游戏，大家都能得到充分的课间休息。
每天放学后，我就和几个同学到学校的乒乓球室打一个小时的乒乓球。
星期六星期天做完作业，爸爸带我去游泳馆游泳、打羽毛球、滑旱冰，每天玩得可开心了。
我的课余生活不仅使我从中得到了很多的乐趣，而且也增强了体质。
我喜欢我的课余生活。
二：[我的课外生活]我的课余生活300字我的课余生活300字我的课余生活丰富多彩。
我喜欢做游戏、打球、画画......，但让我记忆最深刻的是做家务。
一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，我想给它洗个澡。
我来到阳台上，打开水龙头，盛了一盆水，然后把红领巾放到水里。
刚开始，红领巾好像怕水似的，一直浮在水面上。
我双手用力一按，红领巾也跟着沉入水底。
可我刚一放开手，红领巾就像一个调皮的孩子，又浮出水面了。
于是，我再次把红领巾摁入水里。
这次红领巾慢慢地沉入水中，还冒小泡泡呢。
我抹上肥皂，然后学着妈妈洗衣服的样子用力地搓起来。
我越用力搓泡泡越多。
这些小泡泡像个小精灵，跳到我的手臂上。
最后，我把满是泡泡的红领巾放到清水里冲洗干净，晾到衣架上。
这次洗红领巾，不仅我尝了劳动成果的喜悦。
更让我的课余生活变的丰富多彩了！三：[我的课外生活]初一作文范文我的课余生活（5篇）每个学生，都有属于自己的课余时间。
你的课余时间是怎么安排的呢？是在紧张的学习中放松自己，还是利用课余时间巩固学习知识呢？篇一我的课余生活以下是无忧考网为大家整理的关于我的课余生活初一作文600字的文章，希望大家能够喜欢！上课、复习、考试；上课、复习、考试。
【二年级】我的课余生活作文三篇
【二年级】我的课余生活作文三篇作文一：我喜欢的课余生活我是一个二年级的小学生，我的课余生活很充实。
我每天都在忙着学习，但我也有自己喜欢的课余活动，让我感到很开心。
我最喜欢的课余活动就是画画。
我喜欢动动手指，在纸上画出漂亮的图案。
我爱用各种颜色的笔，把画图变得很生动。
有时我画树和花，有时我画小动物。
我喜欢看到自己的画图很漂亮，也喜欢让别人欣赏我的画作。
除了画画，我还喜欢打乒乓球。
乒乓球是我学校的一项运动。
我和同学们每次都会在课余时间去体育馆打乒乓球。
这项运动可以让我们保持身体健康，也可以让我们学会与人合作。
我们可以在比赛中互相鼓励，互相帮助。
当我们赢了比赛，心情就格外愉快了。
还有一件事情，是我小时候就经常做的——阅读。
我喜欢看绘本、故事书和漫画书。
每当我读到一段有趣的故事时，我就会想象自己也身临其境，和书中的人物一起冒险。
我治愈时间，抚平心灵，也能学到许多新知识。
我的课余生活很简单，但我却很快乐。
我喜欢读书、画画和打球。
有了这些活动，我的生活更加丰富有趣了。
作文二：我的快乐时间我是一个二年级的小学生，我的课余时间很充实。
尤其是在周末，我总是有许多快乐的活动。
周六上午，我会去参加一节少儿英语课，这节课非常有趣。
老师会用各种方式让我们快乐的学习英语，而且还有很多英语游戏。
在这个过程中，我可以与我的同学一起玩耍，一起学习，让我感到非常开心。
周六下午，我会参加绘画班。
我喜欢用彩笔和水彩笔画画，画出自己的想象。
老师会教我们如何运用不同的颜色和线条，让画面更加生动。
我总是认真听课，认真作画，慢慢地我的画技也变得越来越好了。
周末的另一项活动是和家人一起逛街。
我们会去商场吃美食，逛百货公司。
有时，我们会选择去看电影。
在电影院里，我会看到很多有趣的电影，这些故事给了我很多灵感。
回家后，我可以画画，写字来表达自己看电影的感受。
周末的课余时间，总是让我感受到无穷的快乐。
我可以学习英语、画画、逛街、看电影，每个活动都为我带来新的体验和独特的乐趣。
我课余生活的优秀作文(精选13篇)
我课余生活的优秀作文〔精选13篇〕篇1：课余生活优秀作文我的课余生活丰富多彩：看书.唱歌.养金鱼.打羽毛球.郊游.......它们给我带来了无穷的乐趣，增长了知识，有时也让我感到伤心.绝望.懊悔。
记得有一次，爸爸带我去花鸟市场买金鱼。
我们认真地挑了八条金鱼，两条是红白相间的，六条是黑白相间的，漂亮极了。
走着，逛着，突然我看到有野生浮萍，我们又买了六个。
回到家里，我帮着爸爸把金鱼放养到鱼缸里，上面还漂浮着野生浮萍。
看着金鱼们在鱼缸里自由自在的游来游去，我开心地笑了。
每天放学回家，我的第一件事就是喂金鱼，得意的金鱼们已经成了我最好的朋友。
这就是我的课余生活，是不是觉得我非常喜欢小金鱼呀！篇2：课余生活优秀作文我的课余生活缤纷多彩，又非常快乐，而我最喜欢的就是踢足球了。
我们把球带到宏城超市前去踢。
在参与的小朋友中，有的做守门员，有的负责进攻，有的负责防守，当人数不够的时候，我们就玩传球。
虽然传球没有比赛有趣，但仍然很好玩。
踢足球不仅可以玩乐，也可以锻炼身体，这就是我喜欢它的原因。
篇3：课余生活优秀作文‘叮’‘叮’‘叮’下课了，同学们有的踢足球，有的跑步，而我和9个朋友玩捉迷藏的游戏，你看爱管闲事的大胖又来了。
大胖说：“让我来说明游戏规那么，首先五个人捉，五个人藏，捉的人在五分钟捉不到藏的人，就是藏的人赢，假如捉到了就是就是捉的人赢。
开场，藏的人有我、小红、小明、小李、小王，我们几个开场找自己的安身之处，捉的人也像模像样的寻找着我们，我躲在一个草丛里，我看到胖子小明在树上，我想他不会维持多久，就会从树上滑下来了。
我看了看表，才一分钟一会我的两个同伴就被捉了，一会小王跑出来，说“我尿急”也被捉了，只有小李和我了，可是好景不长，小李也被捉了，小李大声说“捉的人作假”捉的人也只顾着说他们没有，但却忘了我还没有捉到。
没方法，最后我只好自己出来了。
但是结果确实我们赢了！篇4：课余生活优秀作文要说我的课余生活，可多着呢，我喜欢看吸引人的电影、踢好玩的足球、弹钢琴、吹圆号、骑自行车、听能让人陶醉的古典音乐……不过我最喜欢的当然是旅游了。
我的课余生活作文（集锦14篇）
我的课余生活作文（集锦14篇）写写帮会员为你精心整理了14篇《我的课余生活作文》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：我课余生活作文我的课余生活丰富多彩，我喜欢和小伙伴们一起做游戏，踢足球，骑自行车打羽毛球但让我深刻的是今天做家务。
今天下午我写完作业，闲来无事，感到十分的无趣，就向着客厅走，去希望找到一些好玩的东西，我刚踏入客厅，就闻到了一股淡淡的的幽香，使人心旷神怡，我本想多欣赏一下，但是紧接着我闻到了一股难以形容的味道，我闻着气味找到了气味的源头，原来是厨房的垃圾，散发出来的，这味道真是让人难以形容，这时我突然想到：反正我也没事，家里还这么乱，我来打扫打扫卫生吧！想着我就来到了摆放清洁工具的地方，我先拿起了扫把，学着妈妈的样子，扫起了地来，可是我还没扫一会儿就觉得腰酸背痛了，而且我发现扫地是一个体力活，还考验一个人的细心和认真的程度，如果你一不小心踩在了扫好的灰尘和垃圾上面，那你的努力就白费了，要再扫一遍会浪费许多的时间。
而拖地一点也不比扫地简单，在拖一会地后就要在水里涮一下拖把，水桶里面的水变脏后，也要换一桶新的水，不久我便累得满头大汗，但是我继续坚持没有放弃。
过了一会儿地终于拖完了，我也可以休息，地面干净的像一面镜子，妈妈看到后也夸了我，我的心里像吃了蜜一样甜。
我现在终于知道干成功一件事是多么的开心，以后会继续努力的！篇二：我课余生活作文在我五彩缤纷的课余生活中，看书就是我的最爱。
我爱书，更爱读书。
我觉得坐下来静静的看会书是一种美好的享受。
在书中呈现的黑与白、善与恶、人世间的悲欢离别，人与人的互相猜忌与做作让你在今后的人生路上能够明辨是非，同时也可以学到为人处世的道理。
从小我就爱读书，长大后更是一发不可收，一看书就会陶醉其中，一听到同道中人在谈论这本书，我就来了兴致。
记得又一次，我在写作业时，忽然看到妈妈在看《芈月传》，我连忙跑过去说，“妈妈，你知不知道电视剧都有一定的扭曲真相，比如黄歇比芈八子小了60多岁，他们怎么会想……”哎呀，我这不说还行，一说吓一跳，顿时唾沫横飞，口水四溅，气的妈妈大声说了我句“快点回去写作业。
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苏教版品德与社会第11册
1、我的课余生活
第一课时
教学目标：
1、使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，
儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、使学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
教学准备：
1、课前搜集中外名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、设计方案的白纸。
活动过程
一、谈话导入
谁来说说你的课余时间是怎样度过的好吗？
二、小辩论
1、讲述明明的故事。
问：你们对明明的课余生活满意吗？你们想对明明说些什么？又想对明明的父母亲说些什么？
2、围绕下列主题组织辩论交流：
（1）学生的学习成绩是否最重要；
（2）为了保证学习时间，兴趣爱好是否可以放弃；
（3）学生有没有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
3、交流。
（1）学习书上故事《这不是无用的玩意儿》、《痴迷石头的小男孩子》。
（2）请学生说说故事内容，并谈谈故事给予的启发教育。
（3）读一读法律小博士的两段话。
4、学生补充讲述这方面的故事。
三、小调查
1、师：同学们对明明的课余生活感到不满意，你对你目前的课余生活满意
吗？
2、统计全班学生对自己课余生活的满意度。
3、组织讨论：听了同学的介绍，你认为他的安排哪里较合理，哪里还有待
改进？
4、每位同学填写书上第4页的调查表。
5、根据分类情况，请学生具体说说课余生活的安排。
通过“你对你目前的课余生活是否满意”这一问题的调查，从中了解学生对课余生活的态度，为下面的教学作准备。
四、我的生活我设计
1、请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计一份双
休日的活动方案。
2、组织交流，每个小组评出“最佳方案”，再在全班进行交流。
3、修改完善自己的双休日活动计划。
五、课外延伸
我的调查：父母小时候的业余生活安排，你最感兴趣的是什么样的活动或者游戏。
有哪危险的游戏我们不能玩，可以搜集有关的事例。
我的创意：生活中我感兴趣的玩法和活动项目。
第二教时
教学目标：
1、使学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。
2、让学生追求有品位地玩，玩得健康、积极、有益。
3、要求学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。
教学准备：
1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。
2、准备玩游戏需要的材料。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？
学生举手进行统计，统计选项分为：（1)接受；（2)部分接受；（3)不接受。
2、你能说说你的家长不接受方案的理由好吗？
集体帮助再次修改方案。
二、开展辨析活动：怎样玩
1、案例分析：
（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。
（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。
2、分组讨论并交流。
3、根据学生的交流发言，教师板书：玩而有度、玩要有品位
4. 四人小组自由选择一个事例来讨论：我们该怎样劝劝他？
全班交流，统一观点：玩而有度、玩要有品位
三、开展讨论活动：玩什么
1、师：在生活中，有哪些游戏、活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢？
2、参与学生游戏活动。
（最好在室内进行的游戏。
有趣、操作方便，无需什么东西。
）
3、师：刚才我们玩得很开心。
但在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果。
请大家读一读书中列举的例子《不该玩的游戏》。
4、师补充讲述事例《救救游戏厅里的孩子》。
5、师：听了这个真实的事例，大家有什么想说的？
6、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。
不该玩的游戏坚决不玩。
学生活动：
１、四人小组为单位进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。
２、全班进行交流。
３、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。
４、阅读教材《不该玩的游戏》，然后讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？
５、学生谈体会。
６、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。
在讲述不该玩的游戏时，我打算补充去年发生在我校的真实事例：几名外地学生在周日玩仿真手枪，结果四年级的一名男生的眼睛被打中而受伤，造成视力下降，那位六年级的同学赔了一千多元钱。
四、课后延伸
师：请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。
课外向父母长辈学会一两样游戏活动。
第三课时
教学目标：
1、让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。
2、带学生一起玩游戏，让他们在玩游戏的过程中，感受到玩耍的快乐。
3、让学生发挥想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。
教学准备：
1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。
2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法。
活动过程：
一、谈话导入
1、同学们，你们课后向家长做了生活调查了吗？
2、教师表扬认真完成课外调查的同学。
班内统计。
对上节课布置的课后生活调查进行总结交流，检查同学们完成课后作业的情况，既是对学生良好学习态度、学习习惯的培养，又可以使课内学习与课外学习有机地结合起来。
二、开展交流活动
1、师：通过生活调查，你们都了解到什么呢？请告诉你四人小组中的同伴。
2、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同。
其实，游戏在不同的年代，有着不同的特点。
请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》。
3、小组交流，并选派代表向全班做交流发言。
4、学生阅读教材《游戏的变迁》。
5、学生展示自己会玩的游戏、已经学会的游戏。
三、开展辩论活动
1、师：通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的游戏有意思？
2、围绕的主题组织辩论：（1)现代游戏的利与弊。
（2)过去游戏的利与弊。
3、师：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐。
甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。
4、生谈自己的看法。
（1)现代游戏的利与弊。
（2)过去游戏的利与弊。
5、学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》。
按照学生所持观点的不同，自然分成两个组。
组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由。
教师加人其中的一组参与辩论。
四、开展游戏活动
1、师：你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗？让我们一起也来玩一玩。
2、宣布玩游戏的要求：
(1)自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。
(2)选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。
(3)在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。
3、带领学生到操场上开展游戏活动。
4、组织学生谈活动感受。
5、学生分组活动。
6、回教室交流自己游戏后的感受。
（1）课堂应是民主、开放的，教师要给学生一定的自由选择权，让他们有机会发表自己的观点，玩自己想玩的游戏。
（2）课堂应是有序的。
在玩游戏前，教师应帮助学生明确游戏规则，保证游戏活动能够有序、安全地开展。
五、开展设计活动
1、师：玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。
大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？
2、组织展示交流。
3、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作。
（可以是单独完成，也可以是合作完成。
）
5、全班进行展示交流。