第六章应用程序设计与实现技术
《Java语言程序设计（一）》课后习题答案（课程编号04747）
《Java语⾔程序设计（⼀）》课后习题答案（课程编号04747）第⼀章 Java语⾔基础 (5)1.1 指出JA V A语⾔的主要特点和JA V A程序的执⾏过程。
(5)1.2 说出开发与运⾏JA V A程序的重要步骤。
(5)1.3 如何区分应⽤程序和⼩应⽤程序？ (5)1.4 说出JA V A源⽂件的命名规则。
(5)1.6 JA V A语⾔使⽤什么字符集？共有多少个不同的字符？ (5)1.7 JA V A语⾔标识符的命名规则是什么？ (6)1.8 JA V A有那些基本数据类型，它们的常量⼜是如何书写的？ (6)1.9 指出下列内容哪些是JA V A语⾔的整型常量，哪些是浮点数类型常量，哪些两者都不是。
(6)第⼆章运算和语句 (7)2.1 Java的字符能参加算术运算吗？ (7)2.2 占字节多的变量能直接赋值给占字节少的变量么？ (7)2.3 试⽤Java语⾔表达式描述以下数学计算式或逻辑条件： (7)2.4 设在求以下表达式之前，整型变量a的值是4，试指出在求了以下表达式之后，变量a、b和c的值。
(7)2.6 若⼀个数恰好等于它的因⼦之和，则这个数称为“完全数”。
编写程序求1000之内的所有完全数。
(7)2.7 编写输⼊正实数x，求平⽅不超过x的最⼤整数n，并输出。
(8)2.8 输⼊正整数n，输出由n⾏n列星号字符组成的三⾓形图案。
(11)2.9 设有整型变量x和y的值分别为5和110。
试指出执⾏了以下循环语句后，变量x和y的值分别多少？ (12)2.10求⼩于999的所有⽔仙花数。
(12)2.11 编程序解百鸡问题：鸡翁⼀，值钱五；鸡母⼀，值钱三；鸡雏三，值钱⼀。
百钱买百鸡。
求鸡翁、鸡母和鸡雏各⼏何？ (13)2.12 编写程序，按下⾯的公式计算⾃然对数底e的值:e=1+1/1!+1/2!+1/3!+1/4!+......(13)2.13 编写程序，⽤如下公式计算圆周率PI的近似值：PI＝4-4/3+4/5-4/7+4/9-4/11...(14)2.14 回⽂整数是指正读法和反读相同的整数，编写⼀个程序，输⼊⼀个整数，判断他是否为回⽂整数。
软件工程讲义第六章
ENDWHILE; 2.1、2.2、2.4已能用程序语言表达，只需对2.3进一步精细化。 为了处理60个数据，又需一循环结构。
引入分钟值变量：minutes，每分钟要做的工作是： 累计：求每小时的平均值 检查违章情况 为了累计，引入变量sum： 在每小时处理前设初值为0。 每小时处理后求平均值。
3、自顶向下的程序验证。
2019年11月26日星期二
西南交通大学信息科学与技术学院
结构化程序设计的核心内容
二、使用三种基本控制结构来构造程序 1、任何程序都由顺序、选择和重复三种基本控制结构构造。 顺序实现了任何算法规约中的核心处理步骤； 条件允许根据逻辑情况选择处理方式； 重复提供了循环。 这些逻辑元素是结构化程序设计的基础。
BEGIN
1. 设置初值；
2. 处理24小时数据；
END
求精步骤1：设置初值。开始时一般不明确为哪些变量赋初值。
求精步骤2：计算结果是以小时为统计单位输出，它是重复执行24次的
循环结构。
局部数据结构设计：数据输入的方案选择：
1、处理前读入所有24小时数据，共1440个，需要大一个大的数组。
2、每次计算输入一个数据，这要保证对先前输入的数据不再使用。
ENDWHILE;
Mean:=sum/60.0; 一次违章出现是指连续5次污染值超过10.00。如果违章分布在两个相间的时 间段上，则把这次违章算在下一小时上。 首先测试当前值是否超过10.00，若是，还将进一步检查是否连续出现5次。 为了实现第二个测试，需要两个计数器： Voilation：计数本小时出现的违章次数。 Infraction:计数连续出现超过正常值的次数。 每次超正常值出现时，Infraction增1。为了保证Infraction表示连续出现超正 常值，必须保证在第一次出现超正常值时其初值为0。为了保证相继两个小时的 Infraction的值能连续被使用，在每小时处理前不能为Infraction置0值，只能在 第一小时处理前置0。另外，在发现一次未超正常值时，也应置它为0，即连续 出现超正常值中断。
C语言程序设计教案第6章21-24
【问题】两种排序算法哪一种排序效率更高，高在什么地方？
6.2嵌套与递归设计与应用（0.5学时）
教学内容
（1）函数的嵌套。
（2）函数的递归设计与应用。
讲解思路
（1）函数的嵌套
二维数组作为函数参数：用实例来说明数组传递数据的重要作用。
【实践】编写程序实现（1）中的例题。
5.4模块化设计中程序代码的访问和应用实例（1学时）
教学内容
（1）模块化设计中程序代码的访问。
（2）应用实例。
讲解思路
（1）模块化设计中程序代码的访问举例说明用指针可以访问程序代码。
（2）应用实例。
计算器增加一个连续相加的功能。
(3)教师程序编写：让学生观摩程序的编写、运行及产生结果的过程，与知识点一一对应，加深理解。
(4)学生用手机C语言模拟器编写程序：题目与例题类似，但小有变化，让学生在设计中的错误。
(5)问答：就一些知识点的变化与学生进行问答互动。
(6)就（4）和（5）中同学们的表现给出部分平时分，为了鼓励同学们的参与积极性，答对者加2-3分。
（3）掌握模块间批量数据传递的方法，提高综合应用程序设计的能力。
重点：简单的排序算法、嵌套与递归设计与应用、模块间的批量数据传递。
难点：递归调用、学生成绩管理综合用例。
教学方法及手段
(1)课件：根据本节课程设计的内容及计划安，逐步展现知识点。
(2)板书：针对学生在学习和练习过程中出现的问题，进行补充讲解。调节课堂节奏，给学生思考的时间。
模块化设计中程序代码的访问
应用实例
计算机控制技术：6.2 应用程序设计与实现技术(二)
6.3.1 给定值和被控量处理 2.被控量处理
为了实现平稳控制，需要对参与控制的被控量的变化率PR加 以限制。变化率的选取要适中，过小会使响应变慢，过大则达不 到限制的目的。
被控量处理数据区存放一个输入量PV，三个输出量PHA、PLA 和CPV，四个参数PH、PL、HY和PR。
6.3.2 偏差处理
6.3 数字控制器的工程实现
第25讲 第6章 应用程序设计与实现技术（二）
6.3 数字控制器的工程实现
6.3.1 给定值和被控量处理 6.3.2 偏差处理 6.3.3 控制算法的实现 6.3.4 控制量处理 6.3.5 自动手动切换技术
6.3.1 给定值和被控量处理
1.给定值处理
给定值处理包括选择给定值SV和给定值变化率限制SR两部分。 通过选择软开关CL／CR，可以构成内给定状态或外给定状态；通过选 择软开关CAS／SCC，可以构成串级控制或SCC控制。
2.偏差报警
对于控制要求较高的对象，不仅要设置被控制量PV的上、下限报警， 而且要设置偏差报警。
当偏差绝对值|DV|＞DL时，则偏差报警状态DLA为“1”。
3.输入补偿
根据输入补偿方式ICM状态，决定偏差DVC与输入补偿量ICV之间的关 系，即
当ICM=0，代表无补偿，此时CDV=DVC； 当ICM=1，代表加补偿，此时CDV=DVC+ICV; 当ICM=2，代表减补偿，此时CDV=DVC-ICV; 当ICM=3，代表置换补偿，此时CDV=ICV。 利用加、减输入补偿，可以分别实现前馈控制和纯滞后补偿(Smith)控 制。
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的，比如线性方程组的 求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法 的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法 与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定 决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样 本的方法、方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活 中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是否可靠。 然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分 层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将 在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次 数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验， 给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何 概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Exc el软件产生（取整数值的）随机数的方法， 以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试 验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频 率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
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c语言程序设计电子书C语言程序设计是一门基础且广泛应用的编程语言课程，它以其高效、灵活和强大的功能而著称。
C语言由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发，至今仍是许多系统软件和应用软件的首选语言。
本电子书将从C语言的基本概念、语法结构、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体、文件操作等方面进行详细介绍。
第一章：C语言概述C语言是一种过程式编程语言，它支持结构化编程。
C语言的设计哲学是提供一种通用、高效、易于使用的语言，同时保持对硬件的控制。
C 语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域。
第二章：C语言环境和基本语法在开始编写C程序之前，需要配置C语言开发环境，如GCC编译器。
C 程序的基本结构包括预处理指令、函数、变量声明和语句。
程序从`main`函数开始执行。
第三章：数据类型和变量C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
变量是程序中存储数据的容器，需要先声明后使用。
C语言是静态类型语言，每种变量在使用前必须指定数据类型。
第四章：运算符和表达式C语言提供了丰富的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。
表达式是由变量、常量和运算符组成的组合，用于执行计算。
第五章：控制结构控制结构是程序流程控制的基本构件。
C语言提供了三种基本的控制结构：顺序结构、选择结构（if语句、switch语句）和循环结构（for 循环、while循环、do-while循环）。
第六章：函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。
函数允许将代码组织成独立的块，每个块可以执行特定的任务。
C语言支持函数的定义、声明、调用和递归。
第七章：数组数组是相同数据类型元素的集合。
C语言支持一维数组和多维数组。
数组在内存中是连续存储的，这使得数组操作高效但也需要小心越界问题。
第八章：指针指针是C语言的核心特性之一。
指针变量存储的是另一个变量的内存地址。
信息技术信息技术(选修1)算法与程序设计
信息技术信息技术(选修1)算法与程序设计本文档提供了信息技术(选修1)算法与程序设计课程的详细内容和章节细化，旨在帮助学生深入了解并学习该课程的相关知识和技能。
以下是本文档的内容概述：第一章：算法基础1.1 算法的概念和特性1.2 算法的表示方法1.3 算法的时间复杂度和空间复杂度1.4 常用的算法设计方法1.5 算法实例分析与练习第二章：数据结构2.1 数据结构的基本概念2.2 线性表及其实现2.3 栈和队列及其实现2.4 串的表示和操作2.5 树的表示和操作2.6 图的表示和操作2.7 数据结构实例分析与练习第三章：排序算法3.1 冒泡排序3.2 插入排序3.3 选择排序3.4 快速排序3.5 归并排序3.6 排序算法的比较和应用3.7 排序算法实例分析与练习第四章：搜索算法4.1 顺序搜索4.2 二分搜索4.3 哈希搜索4.4 图搜索4.5 搜索算法的比较和应用4.6 搜索算法实例分析与练习第五章：算法优化5.1 贪婪算法5.2 动态规划5.3 分治算法5.4 回溯算法5.5 优化算法的比较和应用5.6 算法优化实例分析与练习第六章：程序设计基础6.1 编程语言概述6.2 程序设计基本原理6.3 程序的输入与输出6.4 控制结构6.5 函数与过程6.6 数组与字符串6.7 文件操作6.8 异常处理与调试技巧6.9 程序设计实例分析与练习第七章：高级程序设计技术7.1 面向对象程序设计7.2 泛型编程7.3 并发与并行7.4 网络编程7.5 数据库编程7.6 GUI设计与应用7.7 Web开发基础7.8 高级程序设计实例分析与练习附件：本文档所涉及的附件包括实例代码、演示文稿、课程PPT等，可在相应章节或中获取。
法律名词及注释：1.Copyleft：一种软件版权授权方式，保障用户自由使用、修改和再发布软件。
2.Creative Commons：一种非盈利组织，推广用户之间共享知识和创作作品的授权方式。
《Java程序设计》教学大纲
《Java程序设计》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教育目标（一）总体目标使学生通过本课程的学习具有初步的面向对象程序开发能力。
（二）具体目标理解与掌握计算机面向对象程序设计的基本概念、基本思想与基本方法，理解面向对象程序设计思想，掌握面向对象程序设计方法，Java面向对象编程的思想和Java编程中的重要技术。
三、课程学时分配四、课程内容第一章面向对象程序设计概述【学习目标】1．掌握面向对象程序设计的含义以及与面向过程的区别；2．深人理解编写代码必须遵守的现行习惯风格；3．掌握Java语言开发平台JDK的配置与使用；4. 了解Java语言的诞生与特点；【教学内容】1．面向对象程序设计的含义：要求达到理解层次；2．Java的特点：要求达到了解层次；3．安装JDK：要求达到掌握层次；4．Java程序的开发步骤：要求达到掌握层次；5．一个简单的Java应用程序：要求达到掌握层次；6．联合编译：要求达到了解层次；7．注释：要求达到了解层次；8．编程风格：要求达到了解层次；【重点、难点】1．重点：Java语言开发平台JDK的使用；2．难点：Java语言开发平台JDK的配置；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；第二章Java基础语法【学习目标】1．通过本章学习，让学生理解标识符和关键字，掌握基本数据类型、数组和枚举类型，了解从命令行输入输出数据的方法；2. 掌握Java提供的运算符和各种控制语句；3. 熟悉运用运算符写出表达式；【教学内容】1．标示符和关键字：要求达到理解层次；2．基本数据类型：要求达到掌握层次；3．从命令行输入数据：要求达到了解层次；4．数组：要求达到掌握层次；5．枚举类型：要求达到掌握层次；6．运算符与表达式：要求达到理解层次；7．语句概述：要求达到掌握层次；8．if条件分支语句：要求达到掌握层次；9．switch开关语句：要求达到简单应用层次；10.while、for语循环语句：要求达到简单应用层次；11.break和continue语句：要求达到简单应用层次；【重点、难点】1．重点：基本数据类型、数组和枚举类型的特点及使用方法；2．难点：数组和枚举类型的特点；while、for，break和continue语句；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；第三章酒店管理系统项目设计【学习目标】1．通过本章学习，要求了解酒店管理系统界面设计；2．了解酒店管理系统功能模块设计；3. 了解酒店管理系统数据库设计；4.了解酒店管理系统的目录结构设计；【教学内容】1．酒店管理系统界面设计：要求达到了解层次；2．酒店管理系统功能模块设计：要求达到了解层次；3．酒店管理系统数据库设计：要求达到了解层次；4．酒店管理系统的目录结构设计：要求达到了解层次；5．了解MVC模式；【重点、难点】1．重点：酒店管理系统数据库设计，MVC模式；2．难点：酒店管理系统数据库设计，MVC模式；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过组织学生观察课堂实录，从中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识；第四章类的设计与实现【学习目标】1．理解类和对象的含义及相互的关系；2．掌握对象的创建，理解对象的生命周期；3．掌握包的创建、理解各种修饰符的用法和意义；4．理解面向对象的三大特征：封装、继承和多态，掌握类的继承与多态、接口的实现与多态；5．理解抽象类和接口意义及两者的区别和联系；6．理解工厂模式；【教学内容】1．类和对象的含义及相互的关系：要求达到理解层次；2．对象的创建，对象的生命周期：要求达到理解层次；3．包的创建、各种修饰符的用法和意义：要求达到理解层次；4．面向对象的三大特征：封装、继承和多态，类的继承与多态、接口的实现与多态：要求达到理解层次；5．抽象类和接口意义及两者的区别和联系：要求达到理解层次；6．参数传值：要求达到理解层次；7．对象的组合：要求达到理解层次；8．static关键字：要求达到掌握层次；9．访问权限：要求达到理解层次；10. 成员变量的隐藏和方法的重写；11. abstract类和abstract方法的关系；12. super和final关键字：要求达到理解层次；【重点、难点】1．重点：类和对象的概念以及区别，继承与多态的理解与应用；2．难点：不同访问权限的成员继承性不同，面向对象的基本思想、多态，工厂模式；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；第五章集合与泛型【学习目标】1．通过本章的学习，了解集合框架的构成；2．了解Collection接口及常用子接口；3．掌握List接口及实现类的用法；4．了解Set接口及实现类的用法；5．掌握Map接口及实现类的用法；6．了解泛型的意义；7．理解集合类和接口中的应用；【教学内容】1．Collection接口及常用子接口：要求达到了解层次；2．Collection接口及常用子接口：要求达到了解层次；3．List接口及实现类的用法：要求达到掌握层次；4．Set接口及实现类的用法：要求达到了解层次；5．Map接口及实现类的用法：要求达到掌握层次；6．泛型的意义：要求达到了解层次；8．理解集合在类和接口中的应用：要求达到理解层次；【重点、难点】1．重点：List接口及实现类的用法；Map接口及实现类的用法；泛型的意义；2．难点：集合类和接口中的应用；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；第六章异常处理【学习目标】1．了解异常的概念和分类；2．理解编译异常和运行时异常；3．掌握常见的异常处理方式；4．了解自定义异常；【教学内容】1．异常的概念和分类：要求达到了解层次；2．编译异常和运行时异常：要求达到理解层次；3．常见的异常处理方式：要求达到掌握层次；4．自定义异常：要求达到了解层次；【重点、难点】1．重点：编译异常和运行时异常；常见的异常处理方式；2．难点：自定义异常；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过课堂汇报和课堂辩论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力；第七章图形用户界面设计【学习目标】1．通过本章的学习，要求理解容器类和组件类；2．掌握各种组件的特点和使用方法以及组件上的事件处理；3．了解怎样将其他组件嵌套到JFrame窗体中；【教学内容】1．Java Swing概述：要求达到理解层次；2．窗口：要求达到理解层次；3．文本框：要求达到掌握层次；4．密码框：要求达到掌握层次；5．按钮与标签：要求达到掌握层次；6．菜单项：要求达到掌握层次；7．布局：要求达到了解层次；8．Component类的常用方法：要求达到理解层次；9．窗口事件：要求达到理解层次；10.鼠标：要求达到掌握层次；【重点、难点】1．重点：各种组件的特点和使用方法；2．难点：组件上的事件处理；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，树立育人意识，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；第八章GUI事件处理机制【学习目标】1．理解GUI事件处理机制；2．理解事件处理与事件监听；3．了解常用事件类；4．理解内部类在事件处理中的应用；【教学内容】1．GUI事件处理机制：要求达到理解层次；2．事件处理与事件监听：要求达到理解层次；3．常用事件类：要求达到了解层次；4．内部类在事件处理中的应用：要求达到理解层次；【重点、难点】1．重点：GUI事件处理机制；事件处理与事件监听、内部类在事件处理中的应用；2．难点：GUI事件处理机制；事件处理与事件监听、内部类在事件处理中的应用；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；第九章Java的数据库编程【学习目标】1．通过本章的学习，要求理解JDBC的作用；2．掌握JDBC技术以及JDBC提供的API操作数据库；3．了解JDBC和数据库建立连接的常用方法；【教学内容】1．mysql数据库管理系统：要求达到理解层次；2．JDBC：要求达到理解层次；3．链接数据库：要求达到掌握层次；4．查询操作：要求达到掌握层次；5．更新、添加于删除操作：要求达到掌握层次；【重点、难点】1．重点：JDBC技术以及JDBC提供的API操作数据库；2．难点：使用JDBC提供的API操作数据库；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；第十章Java多线程【学习目标】1.通过本章的学习，理解进程和线程的联系与区别，理解多线程的意义；2.掌握创建线程的两种方式；3.掌握Thread类的常见方法的使用；【教学内容】1.进程和线程的联系与区别：要求达到理解层次；2.多线程的意义：要求达到理解层次；3.创建线程的两种方式：要求达到掌握层次；4.Thread类的常见方法的使用：要求达到掌握层次；【重点、难点】1．重点：创建线程的两种方式；2．难点：Thread类的常见方法的使用；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；第十一章IO操作【学习目标】1．通过本章的学习，要求理解输入输出流的概念；2．掌握常用的File类及其常用子类的使用方法；3．了解相关输入输出流中子类的功能；【教学内容】1．File类：要求达到理解层次；2．文件字节流：要求达到掌握层次；3．文件字符流：要求达到掌握层次；4．缓冲流：要求达到了解层次；5．对象流：要求达到理解层次；6．使用Scanner解析文件：要求达到了解层次；【重点、难点】1．重点：File类及其常用子类的功能，文件字节流，字符流，缓冲流；2．难点：File类常用子类的使用方法，文件字节流，字符流，缓冲流；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，树立育人意识，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；五、考核方式及成绩评定1.考核方式：课程考核方式分为过程考核（平时考核）和课终考核（期末考核）。
《Visual C++程序设计教程》第六章属性单(CPropertySheet)
设置的非默认属性
Caption为“请输入半 径：”
Caption为“边框颜色：”
静态文本
静态文本
IDC_STATIC
IDC_STATIC
Caption为“红色（0255）”
Caption为“绿色（0255）”
边框 颜色 (填充 颜色)
静态文本
编辑框 编辑框 编辑框
IDC_STATIC
IDC_RED IDC_GREEN IDC_BLUE
6.2.2 创建CPropertyPage类
建立好属性页资源之后，就可以根据这个 对话框资源生成一个新类，可以利用MFC 的Class Wizard来实现.
通过“查看”→ “建立类向导．．．” 菜单命令，也可以使 用快捷键“Ctrl+W” 来打开类向导，但由 于添加的属性页对话 框资源并没有相应的 类，因此会弹出添加 类对话框，如图所示。
为了能在属性单中显示我们已经建立好的三个 属性页对话框，就需要使用属性单的成员函数 将属性页添加到属性单中，为了实现这一目的 1.在CProSheet类中引入3个属性页类的头文件： #include "DlgRadius.h" #include "DlgBorder.h" #include "DlgFill.h"
该类从对话框类派生，它的对象表示单个的 属性页。使用方法如同使用标准的对话框一 样，进行数据交换时，也是通过变量和属性 页控件进行数据交换来完成的。 该类实现了对属性页的封装，同时还提供一 些非常有用的成员函数和成员变量，通过这 些成员，可以很方便的操作和定制属性页的 各个特性。
（1）CPropertyPage方法 其原型为： CPropertyPage( ); CPropertyPage( UINT nIDTemplate, UINT nIDCaption = 0 ); CPropertyPage( LPCTSTR lpszTemplateName, UINT nIDCaption = 0 );
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6.2.3 数据查找技术
1.顺序查找 顺序查找 3.分块查找 分块查找 2.折半查找 折半查找 4.直接查找 直接查找
6.2.4 数据排序技术
1.插入排序 插入排序 3.选择排序 选择排序 2.希尔排序 希尔排序 4.快速排序 快速排序
6.3 测量数据预处理技术 6.3.1系统误差的自动校准 系统误差的自动校准
第六章系统中，除了硬件电路外， 在计算机控制系统中，除了硬件电路外，还 有软件。 有软件。所谓应用软件就是面向控制系统本身的 程序，他是根据系统的具体要求， 程序，他是根据系统的具体要求，由用户自己设 计的。在进行计算机控制系统设计时， 计的。在进行计算机控制系统设计时，大量的工 作就是如何根据各个生产过程的实际需要设计应 用程序。 用程序。
1.输出补偿 输出补偿 2.变化率限制 变化率限制 3.输出保持 输出保持 4.安全输出 安全输出
6.4.5 自动手动切换
软自动/软手动，控制量限幅，自动 手 软自动 软手动，控制量限幅，自动/手 软手动 动，无平衡无扰动切换
6.5
系统的有限字长数值问题
1、量化误差来源 、 A/D转换的量化效应，控制规律计算中的 转换的量化效应， 转换的量化效应 量化效应，控制参数的量化效应和D/A转换的 量化效应，控制参数的量化效应和 转换的 量化效应。 量化效应。 2、 D/A转换器的字长选择 、 转换器的字长选择 3、运算的字长选择 、
2.链形结构 链形结构 链表由若干个节点组成，每个节点有两个域： 链表由若干个节点组成，每个节点有两个域：一个数据 用来存放数据元素；另一个是指针域， 域，用来存放数据元素；另一个是指针域，用来存放下一 个节点的数据域首址。 个节点的数据域首址。 3.树形结构 树形结构 每个记录有四个域：记录名，数据，左指针，右指针。 每个记录有四个域：记录名，数据，左指针，右指针。把 记录抽象为一个节点，则称为树形结构。 记录抽象为一个节点，则称为树形结构。
6.6 软件抗干扰技术 6.6.1 数字滤波技术 通过一定的计算或判断程序减少干扰在有 用信号中的比重。实质上是一种程序滤波。 用信号中的比重。实质上是一种程序滤波。 1、算术平均值法 、 2、中位值滤波法 、 3、限幅滤波法 、 4、惯性滤波法 、
6.6.2 开关量的软件抗干扰技术 1、开关量信号输入抗干扰措施 、 2、开关量信号输出抗干扰措施 、 6.6.3 指令冗余技术 多采用单字节指令，并在关键的地方人为地插 多采用单字节指令， 入一些单字节指令（ 入一些单字节指令（NOP）或将有效单字节指令 ） 重复书写。能保证弹飞的程序迅速纳入正轨。 重复书写。能保证弹飞的程序迅速纳入正轨。 6.6.4软件陷阱技术 软件陷阱技术 用一条引导指令， 用一条引导指令，强行将捕获的程序引向一个 指定的地址， 指定的地址，在那里有一段专门对程序出错进行处 理的程序。 理的程序。
6.3.3 标度变换方法
1.线性变化公式 线性变化公式 前提是参数值与A/D转换结果之间为线性关系。 转换结果之间为线性关系。 前提是参数值与 转换结果之间为线性关系 Y=(Ymax-Ymin)(X-Nmin)/(Nmax-Nmin)+Ymin 2.公式转换法 公式转换法 3.其他标度变换法 其他标度变换法 如多项式插值，线性插值，查表等。 如多项式插值，线性插值，查表等。 6.3.4 越限报警处理 上限报警，下限处理，上下限处理。 上限报警，下限处理，上下限处理。
6.1 程序设计技术
程序设计过程见右图 6.1.1 模块化与结构化程序设计 1. 模块化程序设计 自底向上模块化设计 自顶向下模块化设计 2. 结构化程序设计 顺序、选择、 顺序、选择、循环
6.1.2 高级语言与汇编语言混合编程 1.汇编语言编程 汇编语言编程
P171
程序执行速度快，要求的硬件少。 程序执行速度快，要求的硬件少。 2.高级语言编程 高级语言编程 运算能力强，编写方便。 运算能力强，编写方便。 3.高级语言和汇编语言混合编程 高级语言和汇编语言混合编程 用高级语言编写计算，图形绘制，显示， 用高级语言编写计算，图形绘制，显示，打印 程序，用汇编语言编写时钟管理， 程序，用汇编语言编写时钟管理，中断管理和输入 输出程序等。 输出程序等。
6.4 数字控制器的工程实现
数字控制器算法的工程实现可以分为6个部分， 数字控制器算法的工程实现可以分为 个部分， 个部分 如下图所示。 如下图所示。
6.4.1 给定值和被控量处理 6.4.2 偏差处理
计算偏差，偏差报警，输入补偿，非线性特性。 计算偏差，偏差报警，输入补偿，非线性特性。
6.4.3 控制算法的实现 6.4.4 控制量出处理
6.1.3 工业控制组态软件
1. 图形生成系统 2. 控制组态 3. 显示组态
P174
6.2 数据结构及其应用技术
6.2.1 基本术语
P176
数据、数据元素、数据对象、 数据、数据元素、数据对象、数据结构
6.2.2 数据结构类型
1.顺序结构 顺序结构 （1）线性表：一组有序的数据元素。 ）线性表：一组有序的数据元素。 （2）数组：线性表的推广，其中每个元素是由一 ）数组：线性表的推广， 个数值和一组下标组成。 P177 个数值和一组下标组成。 （3）堆栈：特殊结构的线性表，只能在一端插入 ）堆栈：特殊结构的线性表， 或删除。 或删除。 （4）队列：是先进先出的表。 ）队列：是先进先出的表。
1.全自动校准 全自动校准 2.人工自动校准 人工自动校准
6.3.2 线性化处理和非线性补偿
1.铂热电阻的阻值与温度的关系 铂热电阻的阻值与温度的关系 -200－0度：Rt=R0[1+At+Bt2+C(t-100)t3] － 度 0－850度：Rt=R0[1+At+Bt2] － 度 2.热电偶的热电势与温度的关系 热电偶的热电势与温度的关系 3.孔板差压与流量的关系 孔板差压与流量的关系 4.气体体积流量的非线性补偿 气体体积流量的非线性补偿