人教版初三化学实验复习 课件

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12、拿取热的蒸发皿 坩埚钳 。
13、垫在烧杯、烧瓶下使之均匀受热 石棉网 。
14、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液 体 长颈漏斗 。
15、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，过滤 中用于装滤液 烧杯 。
二、简单实验操作 找一找错误
A
B
C
Ｄ
E
F
你会检查装置气密性吗
B Ａ 原理：气体的热胀冷缩性质
过程与方法 重点培养学生观察和描述的能力。学 习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方 法。
情感态度与价值观
以化学实验为载体，向学生 展示化学实验中的仪器美，化学 实验现象美，激发兴趣，培养学 生学习的自觉性和主动性。
重点·难点
掌握重要气体制取和收集的 基本原理和方法。
情境一 快来认一认
1
蒸发皿
2
气，可以选择 Ａ
和Ｅ
情境四 快来选一选
ＡＢ C
Ｄ
ＥＦBiblioteka (4) 在已学过的初中化学知识里，可用Ａ 装置进行的实验有 高锰酸钾制氧气 写出化学方程式
可用B、C装置进行的实验有碳酸钙制取 CO2
锌粒和稀硫酸制取 H2
写出化学方程式
谢谢指导！
再见
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1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
时间5分钟
1.三大气体的制取原理
用化学方程式表示实验室制取O2、H2、CO2 的反应原理 O2的制取：_△2_H__2O_2_=_M=_=n_=O_=2_2_H__2O__+_O_2_↑_____ 或:____2_K_M__n_O_4_＝_K__2M__n_O_4_+_M_n_O__2+_O__2↑____ 或：___2_K_C_l_O_3_=M_=△n_=O_=2_2_K_C_l_+_3_O_2_↑__________ CO2的制取:_C_a_C_O__3+_2_H__C_l=_C__a_C_l2_+_H_2_O_+_C_O__2↑ H2的制取:__Z_n_+_H_2_S_O_4_=_Z_n_S_O_4_+_H_2_↑______
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2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
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3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
石棉网
3
坩埚钳
锥形瓶
5
4 长颈漏斗
药匙 6
胶
头7
普通漏斗 球形干燥管
8 16
试管 9 铁架台
滴 管
U形干燥管
10
集气瓶
15 17
12
11
酒精灯
水槽
13
14烧杯 量筒
考考你 一、选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，在常温或加
热时使用的仪器是
试管 。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
Ａ的试管口略向下倾斜，是为了防止冷凝
水回流到热的试管底部，使试管破裂 伸进Ｄ、Ｅ的导管均应接近集气瓶底 部，是为了排尽集气瓶或试管内的空气
情境四 快来选一选
ＡＢＣ
Ｄ
Ｅ
Ｆ
(3)制取和收集Ｈ２可将装置 Ｂ或Ｃ 和 Ｅ或Ｆ 连接；将其中的 Ｅ或Ｆ 装置改
为 Ｄ 装置便可制取和收集ＣＯ２；实验
室用氢氧化钙固体和氯化铵固体共热制取氨
致亲爱的同学们
天空的幸福是穿一身蓝 森林的幸福是披一身绿 阳光的幸福是如钻石般耀眼 老师的幸福是因为认识了你们 愿你们努力进取，永不言败
welcome 初三化学实验复习
中考复习目标
知识与技能 1.了解常见仪器的名称、图形、用途； 2.学会简单的实验操作，如检查装置气密性， 仪器之间的连接； 3.掌握重要气体制取和收集的基本原理和方 法；
指出图中制O2、制CO2存在的错误之处：
快来选一选
ＡBＣ
Ｄ
Ｅ
F
（１）用固体与液体在常温下反应产生气
体应选 Ｂ或Ｃ
用固体受
热产生气体应选 Ａ
收集难溶性气体可选 Ｆ
收集常温下密度比空气大的气体应选 Ｄ
情境四 快来选一选
ＡB
Ｃ
Ｄ
Ｅ
Ｆ
（２）B中长颈漏斗末端应伸到液面以 下，是为了防止气体从长颈漏斗逸出
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。
4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。
5、取粉末状药品 药匙或纸槽
。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸
量筒 。
8、将锌粒加入试管 镊子 。
9、称取18克NaCl固体 天平 。
10、往酒精灯里添加酒精 漏斗
。
11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙
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4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
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5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐” 加以形 象的阐 释，要 使自己 成为快 乐的人 ，从第 一个答 案中， 我们知 道必须 工作， 耕耘与 创造会 使人快 乐；
三、气体的制取和收集
2、气体的制取—— ①发生装置
归纳考虑因素： 反应物的状态和
反应的条件；
②气体的收集——收集装置
A装置适宜收集 密度比空气大 气体； B装置适宜收集 密度比空气小 气体； C装置适宜收集 不易溶于水、不与水反应气体；
归纳考虑因素：收集气体的性质(溶解性、密 度、能否与水反应等）
具体操作：装置Ａ，把导气管一端通入水中,用
双手握住容器的外壁，如果有气泡产生，表明装置 气密性良好。
装置B，关闭止水夹，向长颈漏斗中注入水，若 漏斗颈内存在一段稳定的水柱，且液面不下降，表 明装置气密性良好。
三、气体的制取和收集
复习指导
1.氧气的制取、收集（课本P45-46） 2.二氧化碳的制取、收集（课本P113-115） 3.氢气的制取、收集（课本P145）
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6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。