2018-2019年小学语文苏教版六年级下册夜晚的实验一等奖教案
苏教版六年级语文下册《文 12 夜晚的实验》教学设计_7
《夜晚的实验》教学设计教材分析；《夜晚的实验》是苏教版六年级(下册)的一篇科普小品。
本文主要写意大利科学家斯帕拉捷经过多次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,点明了蝙蝠依靠听觉接收“超声波”并作出判断的奥秘,并指出了“超声波”在近代多种领域广泛应用的前景。
文章融科学知识于故事之中,悬念迭起,引人入胜。
设计意图：本设计以思维训练为主线,循着作者的思路,引导学生展开纵向思维,以揭示蝙蝠夜间飞行的秘密。
从而,激发学生热爱科学的兴趣,培养学生“猜想——实验”的科学探究精神。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从具体的语言文字中感悟到斯帕拉捷的细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
3、在读中感受科学家的孜孜以求的精神。
领悟斯帕拉捷的实验过程正是其思维过程，藉以培养学生正确的思维方法。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从具体的语言文字中感悟到斯帕拉捷的细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学难点：在读中感受科学家的孜孜以求的精神。
领悟斯帕拉捷的实验过程正是其思维过程，藉以培养学生正确的思维方法。
教学方法：以读为主，边读边想，合作学习。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入。
同学们，你们知道中国有哪些科学家？那么外国有哪些科学家呢？那么，我们一起走进一位意大利的科学家，他做了一项怎样的实验二、精读训练。
1．请同学们精读第一部分(1)默读，思考：什么现象？引起了他好奇什么？口头填空：斯帕拉捷（）时，常常看到（）现象，产生好奇：（）。
（2）)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?(3)指导朗读。
2．过渡：他对这一好奇做了实验。
那么他做了几次实验，分别是怎样做的？结果怎样？（1）看幻灯填好表格（2）这几次实验哪一次写得较详细？当他看到了放出去的几只蝙蝠飞回来时，太出乎他的意料了，所以不由得惊叫起来，因为那都是“瞎子”呀？“瞎子”引号指什么？（指蒙上眼睛的蝙蝠）(3) 我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。
夜晚的实验教学设计
《夜晚的实验》教学设计时间：2018年4月10日第七节地点：六（5）班授课人：莫申海教材分析《夜晚的实验》是苏教版六年级语文下册第四单元的第一篇文章。
本课围绕“夜晚的实验”这一关键词，生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。
这一实验的结果，促使人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。
文章紧扣课文，选材详略得当，心理描写，贯穿全程，很好地表现了一个科学家科学探索的心理历程，给我们以深刻的启迪。
学情分析本课叙事的条理：斯帕拉捷夜晚做实验的经过，学生一读就会，但是本课的写作技巧学生不一定能够感悟得到，所以教学中在理解课文内容的同时，要渗透对作者写作技巧的领悟，并鼓励学生应用到自己的学习中去。
尤其是课文中几处引号的用法，要让学生结合具体的语言环境来感悟。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的新词。
3、联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
4、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点：明白四次实验的过程，结果及作者的写作思路。
教学难点：感悟斯帕拉捷的科学研究精神。
教学方法：情境激学法、点拨导学法、朗读法、合作探究法课时安排：2课时【教学过程】第一课时一、新课导入1、通过7幅图片，让同学们对实验有一个基本的认识。
2、通过对实验的强调，引出本文的课题（板书课题：夜晚的实验（读题））。
3、看了课题，你想知道什么？（为什么实验是在夜晚进行的？谁做的实验？结果如何？）二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，要求：（1）画生字，读准字音，读顺课文。
（2）借助字典并联系下文自学生字词。
2、检查自学情况。
（1）注音：蝙蝠碍辨（2）词语解释喧腾：人声鼎沸。
轻盈：本课指轻松愉快。
敏捷：反应迅速、动作轻快。
障碍：本课指阻塞道路，使不能顺利前进。
敏锐：本课指洞察力、辨别力强。
苏教版小学语文《夜晚的实验》教学设计
苏教版小学语文《夜晚的实验》教学设计苏教版小学语文《夜晚的实验》教学设计课题：《夜晚的实验》第 2 课时总第课时教学内容：《夜晚的实验》教学目标：通过对课文的学习，了解科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重难点：体会科学家的精神。
教学准备：多媒体课件课前活动：熟读课文，思考斯帕拉捷共做了几次试验？结果怎样？课堂教学：一、围绕问题交流展示通过上节课的学习，我们知道斯帕拉捷看到蝙蝠夜晚在天空灵活地飞来飞去，引起了他的好奇，谁能把他心中的问题说一说？二、呈现问题导入新课今天我们将围绕这个问题一起探索这个科学的奥秘。
（蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由地飞行呢？）三、剖析问题自主学习1、为了揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，斯帕拉捷前后共进行了几次试验？分别是怎么做的？结果怎样？用简洁的语言完成表格。
2、全班交流。
3、四次实验弄清了什么问题？哪次实验写的详细？为什么不平均用墨？第一次实验具体是怎么写的？4、第一次实验没有成功，然而斯帕拉捷并没有因此而灰心，他探索这个科学奥秘的兴趣更加强烈了，他又重新思考，想进一步地探索这个科学奥秘。
谁来把他心中的思考问题读一读。
（指名读，齐读）。
4、接下来，斯帕拉捷又将怎么去探索和发现呢？5、学习其它几次实验让学生自读课文，思考：接下来斯帕拉捷又做了几次实验？6、经过第四次实验，我们可以对蝙蝠凭什么在夜空自由自在地飞行，下一个什么结论？指导朗读7、超声波的发现又是由什么问题开始的？8、认识超声波，了解超声波的作用。
9、超声波是斯帕拉捷发现的吗？为什么课文中说是斯帕拉捷给人类带来的巨大恩惠。
四、解决问题当堂检测斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？五、科学评价再生问题再读课文，说不定你会找到更多的疑问，用自己喜欢的方式读课文，在你有疑问的地方做上记号。
夜晚的实验教案(苏教版六年级下册)
夜晚的实验教案(苏教版六年级下册) 第一课时一、激发兴趣，揭示课题1、同学们，你们知道雷达吗？那是现代军事领域中不可或缺的电子装备，你知道医院里的B超等设备吗？其实，雷达、B超等，都是超声波。
超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。
然而，人们对超声波的研究是在什么时候开始的呢？又是怎样开始的呢？这得从一位意大利科学家的实验说起。
2、板书课题：7 、夜晚的实验3、质疑：同学们，你们看了这个课题后，想知道什么？（学生交流）4、师：同学们刚才提了许多有意思的问题，老师想知道，你们的这些问题是问谁的呢？（引导学生懂得，最了不起的是学会问自己，通过自己的努力去解决问题，获得知识。
）二、初读课文1、自由读课文，要求：（1）画出生字，读准字音，借助字典或联系上下文学习生字。
（2）在读课文的同时，思考刚才提出的问题，看看能不能在课文中找到答案。
（可以和同桌交流一下）2、检查自学情况。
（1）指名读生字，词语。
（把生字字音读准，能看生字想词语，成语，通过交流达到丰富词汇的目的。
）3、指名分段朗读课文。
交流刚才初读课文后的收获。
4、质疑问难。
三、再读课文1、师：一篇好的课文，不仅仅告诉我们一些问题的答案，他在讲述一个故事的同时，还告诉我们许多许多。
让我们从中学到很多。
请同学们投入的朗读课文，找出自己喜欢的段落，或者句子，多读几遍，在书上写上你喜欢的理由。
然后和同桌的同学分享一下你的感受，你的收获。
2、交流，点评。
四、指导写字1、交流写法。
2、学生练习描红。
五、布置作业1、朗读读课文。
2、抄写生字词语。
第二课时一、谈话导入学习同学们，通过上一堂课的学习，我们对课文已经有了一个初步的了解。
那么课文有时如何细致生动地讲述这一个实验的经过的呢。
现在我们继续学课文，让我们和作者一起去感受斯帕拉捷是怎样完成这一个实验的。
二、精读课文（1-6段）1、读第1段。
（1）指名朗读课文第一段。
出示：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。
六年级下册语文教案-12 夜晚的实验-苏教版
12 夜晚的实验学校班级姓名【教材分析】《夜晚的实验》是苏教版六年级(下册)的一篇科普小品。
本文主要写意大利科学家斯帕拉捷经过多次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,点明了蝙蝠依靠听觉接收“超声波”并作出判断的奥秘,并指出了“超声波”在近代多种领域广泛应用的前景。
文章融科学知识于故事之中,悬念迭起,引人入胜。
【资料链接】蝙蝠与雷达清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一加飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验。
一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的最封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像美头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
仿生学漫谈苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。
可是苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。
苏教版六年级下册《夜晚的实验》教案设计
苏教版六年级下册《夜晚的实验》教案设计一、教学目标1. 能够理解文章的主题和基本内容。
2. 能够理解并运用文章中的词汇和短语。
3. 能够运用阅读策略，提取文章中的关键信息。
4. 培养学生对夜晚景色的观察和描述能力。
二、教学准备1. 复印《夜晚的实验》阅读材料。
2. 预先准备与文章相关的画面展示。
3. 准备黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出在夜晚能看到的物体和景象。
2. 引导学生思考，什么是实验，实验是用来干什么的？3. 通过回答问题引入本课文章的主题。
步骤二：阅读与理解（20分钟）1. 分发《夜晚的实验》阅读材料，让学生阅读一遍。
2. 大声朗读文章，教师用图片展示夜晚景色，帮助学生理解文章意思。
3. 引导学生面对夜晚的实验，提醒他们关注和思考实验是如何进行的以及为什么要进行。
4. 学生分组讨论并回答问题：实验的目的是什么？实验包括哪些内容？5. 随机抽取学生发表意见，并对学生的回答进行点评。
步骤三：词汇和短语（10分钟）1. 教师出示重点词汇和短语的图片，引导学生猜测词义。
2. 教师解释并示范这些词汇和短语的用法。
3. 学生在小组内进行配对活动，匹配词汇和对应的意义。
4. 教师给予反馈，纠正学生的错误。
步骤四：运用阅读策略（10分钟）1. 教师引导学生重新阅读文章，要求学生标记出文章中的关键信息。
2. 学生简单记录主要内容，并给出自己的理解。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 引导学生描述自己所见的夜晚景色，通过互相分享促进学生之间的交流。
2. 学生分组，利用所了解的实验知识进行小组实验设计。
3. 学生在小组内展示自己的实验设计，并进行质疑和讨论。
四、板书设计夜晚的实验实验的目的：实验内容：关键词汇和短语：五、课堂小结通过本节课的学习，学生理解了文章的主题和基本内容，能够运用所学词汇和短语，提取文章中的关键信息。
学生能够描述夜晚的景色，并进行实验的设计。
苏教版语文六年级下册12《夜晚的实验》教案设计
12.夜晚的实验执教人：朱迎兵【教材简析】《夜晚的实验》是苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第四单元中的一篇课文。
本单元的主题是“探索与发现”。
通过本课学习引导学生学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。
能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”等词的意思及其所带引号的用法。
2.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
【教学重难点】1. 重点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。
2.难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。
【教学准备】课文PPT【教学时间】2课时第一课时（略）第二课时教学内容及要求：讲读课文，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。
教学过程：一、谈话导入，目标导学。
1.通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文主要是讲科学家斯帕拉捷的做蝙蝠实验的故事。
同学们，请你们谈谈，学习这篇课文我们需要解决的问题是什么？2.学生自由发言。
3.教师总结归纳：①斯帕拉捷为什么要做实验？②斯帕拉捷是怎么做实验的？③斯帕拉捷这个实验有什么作用？④从中可以看出斯帕拉捷是个怎样的人？⑤作者是怎么写这个故事的？二、合作探究，解决问题。
（一）斯帕拉捷为什么要做实验？1.课文的哪个自然段回答了这个问题？请仔细阅读，找到答案。
2.讨论：散步的人不会是斯帕拉捷一个人，为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？（板书:善于观察）3.小结过渡：在光线昏暗的晚上，蝙蝠却能自由飞行，到底是什么原因呢？这让斯帕拉捷迷惑，为了解决这个问题，他做了实验。
（二）斯帕拉捷是怎么做实验的？1.自读课文的2-6自然段，完成下列表格。
2．斯帕拉捷做了四次实验，最终得到什么样的结论？这个结论是多么来之不易啊！假如是你，在一次又一次的实验几乎失败后，你会怎么想？现实生活中，你遭遇过这样的一次又一次努力却没有成功的事吗？3. 伽利略说过：“一切推理都必须从观察和实验中得来。
苏教版六年级下册夜晚的实验教案
苏教版六年级下册夜晚的实验教案教学目标：
1. 通过学习课文《夜晚的实验》，培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和实验设计能力。
教学重点：
1. 理解课文《夜晚的实验》的主题和中心思想。
2. 掌握课文中的重要词汇和表达方式。
教学难点：
1. 运用课文中的知识和观点进行实验设计和解释。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 教材：苏教版六年级下册。
2. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体设备播放一些关于科学实验的视频，引导学生思考科学实验的重要性和乐趣。
2. 提问：你们喜欢做科学实验吗？你们有没有做过有趣的实验？请举例说明。
二、学习课文（15分钟）
1. 教师出示课文 《夜晚的实验》的标题和作者，让学生猜测课文的内容和主题。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 学生自读课文，理解课文的主题和中心思想。
4. 学生分组讨论课文的意义和感受，并向全班汇报。
三、分析课文（15分钟）
1. 教师引导学生分析课文中的实验过程和结果，如实验的目的、步骤和结论等。
2. 学生分组合作，找出课文中的关键词汇和表达方式，并解释其含义。
3. 学生向全班展示他们的分析结果。
四、实验设计（15分钟）
1. 教师给学生提供一些主题或问题，让学生自由设计一个科学实验。
2. 学生分组合作，共同设计一个实验方案。
3. 学生向全班展示他们设计的实验方案和预期结果。
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《夜晚的实验》第一课时教学设计
教学目标
1、学会本课三个生字，理解由生字组成的新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意，理清课文层次。
3、学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点
练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法
教学难点
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。
计划课时
1课时
教学过程
一、导入
今天，我们一起来学习第12课。
齐读课题，读了课题，你有什么想法？（学生自由发言）
蝙蝠是一种会飞的哺乳动物，雷达是探测的仪器，前者是自然界里的动物，后者是人类的一种发明创造，看起来毫不相干，然而，人类的许多创造发明都从动物身上得到启迪，那么蝙蝠它给人们什么启示呢？你想知道吗？答案就在课文里。
二、自读课文，了解内容
1、边读边划出生字词和不懂的词语。
2、标出自然段，想想哪几段说的是一个意思。
三、检查自读情况。
（查：生字读音，文字正确流利。
）
1、认读生字词。
（课件）
2、找四五名同学读课文
四、练习给课文分段，归纳段落大意
1、告知学生给课文分段的方法。
（一读二想三合并）
2、请九名同学分别读自然段，其他同学思考每个自然段讲的是什么？
3、学生议论说每个自然段主要讲了什么？哪几段意思相近。
4、将相近意思的段合并为一大段。
独立一个意思的为一段。
按一定的顺序给课文分段。
（第一段是第1自然段；第二段是第3～6自然段；第三段是7～9自然段。
）
5、归纳段落大意。
①归纳段落大意要注意的问题。
A.要抓住主要内容。
B.语言要简练。
②怎样归纳段落大意呢？
教师给方法：“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。
”
③学生根据方法，归纳段落大意。
第—段(第1自然段)：写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2～6自然段)：写斯帕拉捷经过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向、确认目标的。
第三段(第7～9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了对超声波的研究，人们从而给人类带来了巨大的恩惠。
五、练习正确、流利朗读课文
六、作业
预习课后思考、练习题。
板书设计
12、夜晚的实验
第—段(第1自然段)
第二段(第2～6自然段)
第三段(第7～9自然段)。