2017湘师大版道德与法治七年级下册3.2《珍爱生命》word教案
七年级下思想品德珍爱生命的教案
七年级下思想品德珍爱生命的教案七年级下思想品德珍爱生命的教案篇1一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。
二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。
（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导、上站、向高年级同学调查等）3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。
第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。
）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。
在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。
1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。
第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步：结束。
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。
三、教学反思及建议：因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。
教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。
教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。
七年级下思想品德珍爱生命的教案篇2一、教材分析：1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
二、综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。
七年级《道德与法治》湘教版第三单元感悟生命珍爱生命第1节感悟生命(教案)
单元
第三单元感悟生命珍爱生命
课程设计人
贾朝兴
主题
第一节感悟生命
适合年级
七年级
背景分析
本节教材从自然生命入手，由自然到人，引导学生感悟生命的可爱可敬可贵，又从自然生命与人类生命的关系的广阔平台上认识生命的独特性，激发学生热爱生命，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然和谐共处。
3、你居住的社区中有没有“野味餐馆”？
查一查字典上是怎样描述野生动物的，如：
虎：
金丝猴：
丹顶鹤：
（学生思查阅、归纳）
如果我们以敌对的态度对待其他生命，实际上是把我们自身孤立了起来。正如恩格斯所说：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”感悟生命，我们体会到，人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的守护者。
材料三：一个外国人走在北京的大街上，见每个路口都有几个警察，问陪同：“他们在干什么？”答曰：“指挥交通”。外宾不解：“路上不是有交通信号吗？为什么还要警察指挥？”陪同无言以对。
*谈谈你读了这几则材料有何感想?（学生思考、归纳）
材料告诉我们，敬畏的对象不同，意义也不同。我们要敬畏自然，敬畏生命，敬畏规则。
（学生思考写出它们的美丽和可爱之处）
师：1、哭着闹着找妈妈，很可爱。
2、它们找寻到食物后，互相帮助，一起努力地拖着食物慢慢地移动，那模样很可爱。
3、边唱边跳，很开心的样子，好可爱。
4、家里养的小狗，见我回家，摇着尾巴，昂着头，叫着，舔着，很可爱。
材料：有种草，人们称它为沙漠玫瑰，虽然普通，却具有一种超凡的生命力。你可以把它拔起，随便扔到一个地方，任它在哪里呆上几个星期甚至几个月。当你再次看到它时，它或许早已成了一把枯黄的野草，死去一般。可当你把它放入水中时，就可以看到它复苏，几个标
初一思想品德教案珍惜生命
初一思想品德教案珍惜生命初一思想品德教案：珍惜生命导语：初中是青少年成长的关键时期，思想品德教育在塑造学生积极向上的人生态度和正确价值观方面起着重要的作用。
本教案以“珍惜生命”为主题，通过启发和引导学生对生命的理解和认知，培养他们珍惜生命、积极生活的意识和实践能力。
一、教学目标1. 知识与能力目标：- 理解生命的意义和价值，树立珍惜生命的意识；- 掌握一些珍惜生命的方法和技巧，如安全生活、积极心态等；- 发展学生的情感态度，培养正面的人生观。
2. 过程与方法目标：- 激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和思维能力；- 运用案例分析、小组讨论等学习方法，激发学生的参与意识；- 借助多媒体教学手段，提高学生的学习效果。
3. 情感与价值目标：- 培养学生对生命的敬畏与珍惜；- 培养学生团结合作、积极向上的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 培养学生对生命的认知与理解；- 引导学生珍惜生命、积极生活。
2. 教学难点：- 如何引导学生从多个角度思考生命的问题；- 如何培养学生积极向上的人生态度。
三、教学过程1. 创设情境引入通过播放一段有关珍惜生命的视频，引起学生对生命的思考，同时调动学生的情感，营造学习的氛围。
2. 开展案例分析将学生分成小组，每组选择一个生活中的事例，围绕该事例进行讨论，引导学生分析其中的价值和意义，从而加深对生命的思考。
3. 珍惜生命的方法和技巧- 安全生活：引导学生了解安全知识，如交通安全、防火安全等，提醒他们在日常生活中注意安全。
- 积极心态：通过学习正能量的文章和名人事迹，引导学生树立积极的人生态度，培养他们应对困境的能力。
4. 学以致用让学生分组创设情境，设计不同问题场景，让其他组的学生进行解决和应对，培养学生实际行动中珍惜生命的能力。
5. 总结反思引导学生回顾本堂课所学内容，并与自身经历相联系，思考自己在生活中珍惜生命的表现和不足之处，以及今后如何更好地珍惜生命。
思想品德《珍爱生命》教案
思想品德《珍爱生命》教案第一章：生命的宝贵教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人都应该珍惜生命。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
教学内容：1. 生命的定义和特点2. 生命的宝贵性及其体现3. 珍爱生命的重要性教学活动：1. 讨论生命的定义和特点，引导学生认识到生命的独特性和脆弱性。
2. 通过故事、案例等展示生命的宝贵性，让学生感受到生命的可贵。
3. 小组活动：让学生思考并分享自己如何珍爱生命，以及珍爱生命对个人成长的意义。
作业：1. 写一篇关于珍爱生命的感悟文章。
2. 制定一个个人珍爱生命的计划。
第二章：自我保护意识教学目标：1. 让学生掌握自我保护的基本知识和技巧，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时冷静、果断的能力。
教学内容：1. 自我保护的基本原则2. 常见危险情境及应对方法3. 自我保护意识的培养教学活动：1. 讨论自我保护的基本原则，让学生明白自我保护的重要性。
2. 模拟危险情境，让学生学会应对方法。
3. 小组活动：共同探讨如何提高自我保护意识，分享自我保护的经验。
作业：1. 列举五种提高自我保护意识的方法。
2. 写一篇关于如何应对危险情境的文章。
第三章：心理健康与生命教学目标：1. 让学生了解心理健康对生命的重要性，认识到心理健康与生理健康的相互关联。
2. 培养学生积极面对生活压力的能力，提高心理素质。
教学内容：1. 心理健康对生命的影响2. 常见心理问题及预防方法3. 提高心理素质的途径教学活动：1. 讨论心理健康对生命的重要性，引导学生关注自己的心理健康。
2. 分享心理问题及预防方法，让学生学会自我调节。
3. 小组活动：探讨提高心理素质的途径，共同制定心理素质提升计划。
作业：1. 列举三种提高心理素质的方法。
2. 写一篇关于如何保持心理健康与生命活力的文章。
第四章：人际关系与生命教学目标：2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 良好人际关系对生命的影响2. 与人相处的基本原则3. 提高人际沟通能力的技巧教学活动：1. 讨论良好人际关系对生命的重要性，引导学生关注人际关系。
有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇
有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇在教学工作中，教师要按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求。
下面是小编为你准备的七年级政治第三课珍惜生命的教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级政治第三课珍惜生命的教案（篇1）一、学情分析所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人，两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
珍爱生命-初一七年级政治教案-_七年级政治教案.doc
珍爱生命|初一七年级政治教案_七年级政治教案《珍爱生命》珍爱我们的生命【教学目标】◆知识目标：通过一个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵。
通过收集张海迪的故事，感受生命的韧性，帮助学生认识自己的生命，尊重其他生命。
同时要主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值，回馈社会、造福更多的生命。
◆能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。
◆情感态度与价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
【教学重点和难点】珍爱我们的生命，懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。
【教具准备】幻灯机【教学方法】以学生活动为主【课时安排】1课时【教学设计】◆导入前两节课我们讲了世界因生命而精彩。
要想清楚的了解这世界上美好的一切，就需要我们每一个人用眼睛去看，耳朵去听，用心去感受。
要做到这些，前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命。
为了保护每个人的生命不受侵害，国家制定了相关的法律。
可是有些人却轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。
◆讲述一个真实的故事三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。
他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了。
在他上学期间，还查出患有脑萎缩。
跳楼的那天，是他妹妹的生日，许多亲朋都来为妹妹庆祝生日，他当时的表现也很正常，忙着为妹妹照相。
他爸妈的朋友知道他参加高考了，就问考的怎么样。
家长无意间说了句：他能考成个什么样。
然而，就是这么轻描淡写的确一句话，可能对他的心理造成一定的伤害，自尊心受到了打击，觉得父母对他失去希望。
他自己呢由于两次落榜也有一定的压力，再加上脑部患有疾病，一时想不开，自己也觉得没意思，于是就选择了死亡。
听了这个故事，你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上消失了？此刻你在想什么？请谈谈你的看法。
活动一：体会生命的可贵学生展示课前收集到的关于张海迪的资料，以及她的一些事迹。
湘师大版道德与法治七年级下册3.2《珍爱生命》教学设计1
湘师大版道德与法治七年级下册3.2《珍爱生命》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“珍爱生命”，选自湘师大版道德与法治七年级下册3.2。
教材从生命的宝贵性、生命的不可替代性、生命的短暂性三个方面来阐述生命的珍贵，旨在让学生认识到生命的宝贵，从而更好地珍惜和保护自己的生命，同时也要尊重和爱护他人的生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，他们开始逐渐形成自己的人生观、价值观。
他们对生命有一定的认知，但还不够深入，容易受到外界的诱惑和影响。
因此，在教学中，需要引导学生正确理解生命的意义，提高他们对生命的尊重和爱护的意识。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，明白生命的重要性。
2.培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
3.提高学生自我保护的能力，使他们在面对危险时能做出正确的判断和选择。
4.引导学生理解生命的价值，积极面对生活和学习。
四. 教学重难点1.生命的宝贵性2.生命的不可替代性3.生命的短暂性4.如何珍爱生命，提高自我保护意识五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，增强对生命的感悟。
2.案例分析：分析真实案例，让学生从实例中认识到生命的珍贵。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此对生命的理解和感悟。
4.演讲比赛：演讲比赛，提高学生对生命的认识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，用于分析和讨论。
2.准备演讲比赛的主题和评分标准。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，让学生感受到生命的神奇和宝贵。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于生命宝贵的图片和数据，让学生认识到生命的短暂性和不可替代性。
3.操练（10分钟）进行情景模拟，让学生在面对危险时能做出正确的判断和选择，提高自我保护意识。
4.巩固（5分钟）小组讨论：让学生分享彼此对生命的理解和感悟，互相学习，提高对生命的尊重和爱护的意识。
5.拓展（5分钟）演讲比赛：让学生围绕“珍爱生命”的主题发表演讲，提高学生对生命的认识和表达能力。
初中政治珍爱生命教案
初中政治珍爱生命教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017湘师大版道德与法治七年级下册3
单元第三单元感悟生命珍爱生命课程设计人贾朝兴
主题
第二节珍爱生命
第一课时每个人的生命差不多上专
门的
珍爱自己善待他人
适合年级七年级
背景分析
本节教材从自然生命入手，由自然到人，引导学生感悟生命的可爱可敬可贵，又从自然生命与人类生命的关系的宽敞平台上认识生命的专门性，激发学生热爱生命，善待大自然，爱护环境，爱护动植物，与大自然和谐共处。
教学目标知识与技能：了解人类是世界上专门的生命个体，人类的生命最具聪慧；人的生命权是人与生俱来最神圣的权益，珍爱生命是一种义务。
过程与方法：能体验到生命的专门性，以实际行动珍爱生命，学会关注和尊重他人的生命。
情感、态度与价值观：关注、尊重、悦纳自己的生命，享受与生俱来的最神圣的生命权；关注和尊重他人的生命。
重点、难点重点：珍爱自己、善待他人。
难点：珍爱自己、善待他人。
教法与学法教学方法：讨论法，自主学习法，探究法等。
教学手段：运用多媒体课件进行辅助教学。
学法指导：引导学生在分析整合资料的过程中，探究知识，形成技能。
教学预备师：课件、有关资料、教案、等。
生：课前预习，查阅有关资料等。
教学过程
学与教活动
设计引导时期：
材料阅读：
在学校，我们经常会看到如此的场景，走廊上，几位同学横冲直
撞，全然不去顾及周围的同学;栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏
杆，好奇地向下张望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上
滑了下去……
*材料反映了什么咨询题？从中学到了什么？
师：材料反映了现实生活中部分学生存在不珍爱自己、他人一辈
子命的现象。
从中学到生命是宝贵的，也是专门的，生命属于我们，只有一次，
一旦失去，我们将永久不再拥有。
因此，我们要珍爱生命，要让生命
绽放无限的光荣，让生命体现出应有的价值。
引入主题。
进展时期：
第二节珍爱生命（板书）
第一课时每个人的生命差不多上专门的
珍爱自己善待他人
图片观赏：不同树叶
比一比,它们一样吗?
（备注或反思）
学与教活动
设计
结论：“世界上没有两片完全相同的叶子。
”
一、每个人的生命差不多上专门的
***观看周围的双胞胎，发觉他（她）们之间的差异。
展现2张双胞胎图片。
归纳：1、容貌是独一无二的。
2、性格、爱好和爱好与不人不同。
3、理想与不人不同。
4、在生活中的价值是独一无二的。
***导致差异的缘故是什么？
（学生讨论、分析、归纳）
归纳：1、由于父母的遗传基因不同和后天成长环境的差异，使得我们的外貌、身高、体重、肤色、性格等也会存在不同，因而每个人
一辈子命差不多上独一无二的。
2、每个人都有自己专门的风格和特点，从生理到心理可不能相同；
3、从思想到行动也会存在差异。
***办理身份证的时候什么缘故要登记指纹？
（学生讨论、分析、归纳）
归纳：1、受遗传阻碍，每个人的遗传基因均不相同，因此每个人的指纹也是独一无二的。
2、如果在犯罪现场找到罪犯留下的指纹，而它又和某一指纹档案中的指纹相吻合，那就赶忙能确定罪犯的身份。
制作自己的名片，然后向大伙儿介绍自己所写的内容。
性不：血型：
最喜爱的学科：性格：
特长：偶像：
饮食爱好：喜爱的颜色：
其他：民族：
（学生按照自己实际填写并与大伙儿分享）
归纳：每个人都有自己专门的风格和特点，从生理到心理可不能
相同，从思想到行动也会存在差异。
这些不同和差异，显示了专门的
个人一辈子活世界，也形成了丰富多彩的社会生活舞台。
我们每个人
在那个舞台上扮演着具有鲜亮个性特色的生活角色。
材料：现代生物学证明，世界上的每一个人差不多上专门的、唯
独的，宇宙间往常没有，今后也永久可不能有，空前绝后。
要珍爱自己的人一辈子，即使你境遇贫寒，经历平凡，你仍旧值
得自爱与自信，值得善待自己。
你和那些达官贵人、富豪、名人一样
差不多上大自然唯独的杰作，本质上是与他们平等的。
你可能在某些
方面没有他们的优点，但你也确信有某些他们没有的优点。
诺贝尔奖得主弗兰西斯·克里克讲过：“你本人，你的欢乐,你的悲伤，你的经历，你的志向，你的个性，你自由的愿望等都归根结底
地是你所有拥有的庞大数目的神经细胞的以及与它们有关的分子的集
合性行为。
”关于每一个人由于成长过程，人一辈子经历，所处时代，所受教育，所感受过的喜怒哀乐的不同，我们大脑中的神经元的连结
方式和集合性行为，专门是与长期经历有关的神经元的连结方式和集
合性行为是各不相同的，对每一个人差不多上唯独的。
*谈谈你对上述观点的明白得。
（学生讨论、分析、归纳）
归纳：你完全不必追随不人的轨迹，仿照他人的人一辈子，每个人由于本质上的不同，应该按照自身的特点、个性，发挥自己的优势
和特长，选择适合自己进展的道路，实现自己的人一辈子价值。
同时应当珍爱自己，珍爱他人的人一辈子，善待他人的生命。
二、珍爱自己、善待他人
材料：北京市一位从死亡线上被拽回来的“非典”患者，在病床
上同意中央电视台记者采访时讲：“生命是可贵的。
距死神越来越近的时候，我更深切地感悟到。
可我不管如何也表达不出这种对生命的感
叹。
在这场生与死的对抗中，我体验到了生命的真谛。
看看病房外的
绿树蓝天，当这简单的一切可望不可及的时候，活蹦乱跳的健康生命，无忧无虑的平淡生活，变得让我无比流连和向往。
”
*你从材料中“非典”患者的话语中感悟到了什么？
（学生讨论、分析、归纳）
归纳：生命是可贵的。
每个生命都来之不易；每一个生命都在坚
强地表现自己；对大多数个体来讲，生命只有一次，一旦失去就无法
复生。
我们每一个人都要珍爱这来之不易的生命。
一组繁重的事实与数据：
我国卫生组织公布的数据：
我国每年自杀未遂人数为200万。
我国每年自杀人数为28.7万，其中一次成功的为 21 万。
我国每2分钟有1人死于自杀，8人自杀未遂。
自杀在中国人死亡缘故中居第5位，15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀是死因首位。
（前四位：心血管病、脑血管病、恶性肿瘤、意外死亡）
1、自杀轻生是明智的做法吗？什么缘故？
2、想一想：对生命不负责的行为还有那些？
（学生讨论、分析、归纳）
1、自杀，不是解决咨询题的好方法。
因为生活中的困难与挫折是难以幸免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种躲避，如此做
不仅不能解决咨询题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的苦恼。
在困难和挫折面前我们应该不屈服，不舍弃，满怀斗志地战胜困难和
挫折，通过持续与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉。
这确实
是我们对自己生命价值认识的最差不多道理。
2、学生列举生活中的案例。
材料：学会爱自己，不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们
在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有
星光也没有月华的时候，在我们独力支撑分担的时候――我们要学会
自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明
媚的笑容。
然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚忍地走过
一个又一个鸟声如洗的清晨。
*小雨家庭境遇不行，不能安心学习，平常总是专门愁闷，甚至偶
然还有轻生的念头。
如果你是她的同学，你会如何关心，开导她呢？
（学生讨论、分析、归纳）
归纳：1.生命不仅是一种权益，珍爱生命也是一种义务。
2.每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们
爱的人，也属于社会。
3.那种随意糟践自己生命，甚至舍弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。
4.学会爱自己，是源于对生命本身的崇敬和珍重。
5.用感激之心来看待生命，平凡的生命也是如此的丰富多彩。
6.珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。
总结时期：
通过今天的学习，我明白了什么？
学生巩固本小节内容的重难点。
你对生命有如何样的明白得?
生命是可爱的
生命是可敬的
生命是可贵的
世界因生命而杰出
板书设计第三单元感悟生命珍爱生命
第一节感悟生命
你对生命有如何样的明白得?
生命是可爱的
生命是可敬的
生命是可贵的
世界因生命而杰出
课后评判与
反思
备注。