部编版七年级语文上册课件综合性学习少年正是读书时
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部编版七年级语文上册综合性学习《少年正是读书时》精品课件

分析原因,开出“药方”。讨论时,注意力要集中, 要善于倾听别人的发言。要讲究文明礼貌,别人讲话 时不要随意插话或随便打断。
3.共同研讨促阅读 (1)各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表,
由他从中选择两三个话题,在全班召开一次专题讨论 会。大家献计献策,提出解决问题的思路或方案。 (2)通过以上调查、讨论或分析,你对自己的课外阅读状 况一定有了较为全面的了解,也从同学们的课外阅读 经验中获得了一些有益的启示,请与同学们分享。
读书的乐趣
活动内容
1、填写调查问卷 你的阅读状况是怎样的呢?请根据自己的实际情况,
填写“资料二”中的调查问卷。这份问卷,旨在帮助你 了解自己的阅读状况,为改进你的阅读现状提供参考, 请根据实际情况准确作答。只有数据准确,才能发现自 己课外阅读中存在的问题,从而有针对性地加以改正。
2、同学之间找差距 (1)小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况,找出差距。 (2)小组展开讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,
【材料二】经典是指“传统的具有权威性的著 作”。读经典, 更多的是一种精神和心理需要。列夫•托尔斯泰说:“理想的书 籍是智慧的钥匙。”周国平说,读经典就是站在巨人的肩膀上去 体会人的伟大可以达到何种高度。 【材料三】古代教育家董遇善于利用“三余”时间来读书,他 说:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”
毫无疑问,对于纸质印刷媒介的阅读,至今仍然是人们 获取知识、增长智慧的最主要主式。特别是在青少年成长 过程中,书籍的阅读,几乎是不可或缺的教育与自我教育, 认识与自我认识的基本途径。然而,自二十世纪末以来, 随着在全国范围内的电子传媒的普及,尤其是电视荧屏和 互联网所带来的影响,正在对传统的纸质媒 介的阅读功能 形成巨大冲击。调查显示,现代人花在书籍阅读上的时间, 已经大大地不如从前了,尤其是成长在这样一个电子传媒
3.共同研讨促阅读 (1)各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表,
由他从中选择两三个话题,在全班召开一次专题讨论 会。大家献计献策,提出解决问题的思路或方案。 (2)通过以上调查、讨论或分析,你对自己的课外阅读状 况一定有了较为全面的了解,也从同学们的课外阅读 经验中获得了一些有益的启示,请与同学们分享。
读书的乐趣
活动内容
1、填写调查问卷 你的阅读状况是怎样的呢?请根据自己的实际情况,
填写“资料二”中的调查问卷。这份问卷,旨在帮助你 了解自己的阅读状况,为改进你的阅读现状提供参考, 请根据实际情况准确作答。只有数据准确,才能发现自 己课外阅读中存在的问题,从而有针对性地加以改正。
2、同学之间找差距 (1)小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况,找出差距。 (2)小组展开讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,
【材料二】经典是指“传统的具有权威性的著 作”。读经典, 更多的是一种精神和心理需要。列夫•托尔斯泰说:“理想的书 籍是智慧的钥匙。”周国平说,读经典就是站在巨人的肩膀上去 体会人的伟大可以达到何种高度。 【材料三】古代教育家董遇善于利用“三余”时间来读书,他 说:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”
毫无疑问,对于纸质印刷媒介的阅读,至今仍然是人们 获取知识、增长智慧的最主要主式。特别是在青少年成长 过程中,书籍的阅读,几乎是不可或缺的教育与自我教育, 认识与自我认识的基本途径。然而,自二十世纪末以来, 随着在全国范围内的电子传媒的普及,尤其是电视荧屏和 互联网所带来的影响,正在对传统的纸质媒 介的阅读功能 形成巨大冲击。调查显示,现代人花在书籍阅读上的时间, 已经大大地不如从前了,尤其是成长在这样一个电子传媒
部编版七年级语文上册综合性学习少年正是读书时课件

3.为激发同学们阅读经典的兴趣,你所在的班级正在开展“与经典 同行,与好书为伴”的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任 务。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
示例:读最经典的书,做有根基的人。 (2)关于阅读,有很多的名言警句,请你写出一句。 示例一:读过一本好书,像交了一个益友。(臧克家) 示例二:阅读 一本不合适自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种 本领,选择最有价值、最合适自己所需要的读物。(别林斯基)
2.阅读如阳光环绕着我们,如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之
时,它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状
况调查”综合性学习活动,请你参加。
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查,绘制了以下表格
。请仔细阅读表格中的数据,说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著
言情小说
恐怖故事
运用语文打下底子,当然应该以读名著为主。 针对中学生中出现的“琼瑶热”“金庸热”, 应该泼点冷水。对所谓“韩流”“哈日族” 更应保持距离。不是说不能沾一点流行文化, 但一定要适量,而且一定要选择其中的精华。 教师要引导学生畅所欲言,但要有正确导向。
2、你认为读图和读文各有什么长处和局限性? 怎样处理两者的关系?
(5)请你为本次活动写一段开场白。
示例一:同学们,阅读文学名著,能够培养高尚的道德情操和健康的 审美乐趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书,面 目可憎”,让“好读书,读好书”成为我们生活的习惯,让我们在古 今中外的名著海洋中漫游吧! 示例二:同学们,莎士比亚曾说过: “书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶 梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过:“理想的书籍是智慧的钥匙。” 书籍在你寂寞时陪伴着你,在失败时给你鼓励,在伤心时给你安慰。 今天,就让我们共同走进书籍吧!
第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

宣传标语:读书破万卷,下笔如有神。(读 万卷书,行万里路。阅读名著,陶冶情操。 鸟欲高飞先振翅,人求上进多读书。)
甲:①师生同读,共同成长。②共建书香 校园,同享读书之乐。 乙:①构建书香家庭,培育儒雅一代。② 家人齐阅读,增情益智乐融融。
开场白:同学们,阅读文学名著,能够培养 高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正 确的价值观和积极的人生态度。“三日不读 书,面目可憎”,让“好读书,读好书”成 为我们生活的习惯,让我们在古今中外的名 著海洋中遨游吧!
三、说读书故事
(一)看图说
三、说读书故事
(二)读文说 1. (纵横家苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。孙 敬,字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬 屋梁。
(悬梁刺股)
2.(宋濂)又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经 叩问。……余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱 咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
3.读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使 我获益不少。——卢梭
4.学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
5. 奇文共欣赏,疑义相与析。—— 陶渊明
6.读书百遍,其义自见。——《三国志》
从以上两个统计图中你能获取哪些信息?得出怎样的结论?
研讨练习
题一:阅读材料,思考并回答下列问题。 材料一:北京师范大学心理系儿童研究
专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题是 由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存 在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成 为阅读障碍。
材料二:随着音像制品的迅速普及, “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重 要形式。相当一部分中学生用看影视、漫画 来代替读名著。不少孩子对图像产生依赖心 理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。 不少青少年反映说:“很多时候,心里明明 知道怎么说,但就是说不出来。”
统编版语文七年级上册第四单元综合性学习少年正是读书时课件

高尔基救书:世界文豪高尔 基对书感情独深,爱书如命。有 一次,他的房间失火了,他第一 抱起的是书籍,其它的任何东西 他都不考虑。为了抢救书籍,他 险些被烧死。他说:“书籍一面 启示着我的智慧和心灵,一面帮 助我在一片烂泥塘里站起来,如 果不是书籍的话,我就沉没在这 片泥塘里,我就要被笨拙和下流 淹死。”
1. 认识读书的重要意义,提高阅读兴趣。 2. 学会有选择地读书,提高对书籍的辨别能力,提高阅读的品位。 3.寻找合适自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人交流读书心得,分享读书感受,提高读书水平。
活动一:向名人学读书。
1.搜集名人读书语录,交流展示。
(1)必须和实际社会接触,使所读的书活起来。 ——鲁迅 (2)读过一本好书,像交了一个益友。——臧克家 (3)用活书,活用书,用书活。——陶行知 (4)读书破万卷,下笔如有神。 ——杜甫 (5)读书百遍,其义自现。——《三国志》
鲁迅嚼辣椒驱寒:鲁迅先生从小 认真学习。少年时,在江南水师学堂 读书,第一学期成绩优异,学校奖给 他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓 楼街头卖掉,然后买了几本书,又买 了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜 读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴 里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这 种办法驱寒坚持读书。由于苦读书, 后来终于成为我国著名的文学家。
电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、 可更新等诸多优势。不可否认,作为一种新兴事物, 它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是,它 最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感,会带 给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。
纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候 拿着一本书来读,手指触碰书页的那种感觉是电子书 所替代不了的。我们还可以在咖啡屋等休闲场所,翻 开一本纸质书籍来打发休闲时光,那种惬意也是无可 取代的。
《少年正是读书时》PPT课件

作为青少年,我们要尽早把阅读当成一 件人生大事。如果少年阶段没有养成读书的 习惯,长大后就很难把读书当成一生的一大 乐趣而享受其中。读书是心灵升华的过程, 读书多多益善。
名人读书故事
车胤囊萤:晋代有个清贫好学的人叫车胤, 他从小爱读书,但家里很穷,点不起灯, 于是,他就用很薄的纱布做了个小口袋, 把萤火虫捉来放在里面,晚上便利用闪闪 荧光来勤奋读书。
向名人学读书
闻一多醉书 侯宝林抄书 高尔基救书 郭沫若写书
华罗庚猜书 张广厚吃书 苏东坡说书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。 他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是 对着书思考一会,然后闭目静思。他猜想书的 谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思 路与自己猜想的一致,他就不再读了。华罗庚 这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了 自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书 的奴隶。
(6)为中华之崛起而读书。——周恩来 (7)书看多了,文章自然就会写了。——鲁 迅 (8)养心莫若寡欲,至乐无如读书。——戚继光
(9)腹有诗书气自华,读书万卷始通神。——苏轼 (10)读书补天然之不足,经验又补读书之不足。— —培根
学习名人读书经验。
韩愈的“提要钩玄法”: 唐代大学问家韩愈在谈到读书问题自己精辟的见解。现在七年级(3) 班要开展关于读书的主题班会活动, 请你参与:
(1)传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对 此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢?写出你的 理由。(不少于50字)
(2)活动即将结束了,请写一句关于“热爱读书”的话作为自 己的座右铭。
世界文豪高尔基对书感情独深,爱 书如命。有一次,他的房间失火了,他 首先抱起的是书籍。为了抢救书籍,他 险些被烧死。他说:“书籍一面启示着 我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂 泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我 就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和 下流淹死。”
综合性学习《少年正是读书时》课件(共20张PPT)

劝学
(唐)颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
综合性学习
——少年正是读书时
预习检测
世界读书日
每年的4月23日是“世界读书
日”,很多国家和地区都会在这一
天开展丰富多彩的读书活动,可见,
读书的重要性已经被人们广泛地认
识到,读书可以让我们享受和吸取
人类文化成果,让我们的心灵世界
于成为饱学之士。(孙康映雪)
韦编三绝
孔子“晚年喜易”,花了很大的精 力,反反复复把《易》全部读了许 多遍,又附注了许多内容,不知翻 开来又卷回去地阅读了多少遍。通 常认为,孔子这样读来读去,把串 连竹简的牛皮带子也给磨断了几次, 不得不多次换上新的再使用。以此 比喻读书勤奋用功。
读书不要贪多,而是要多加思索,这 样的读书使我获益不少。--卢梭 读书有三到,谓心到、眼到、口到。-朱熹
课堂小结 人生的道路很长,很多好的习惯和 品质都是在青少年时代培养起来的。 如果我们不珍惜读书时光,虚掷光 阴,最后后悔的只能是我们自己。
因此,我们在青少年时代,第一要 务就是要读好书,要知道:花无百日 艳,人无再少年。劝君珍惜好时光, 白发方悔读书迟。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。--朱熹 学而不思则罔,思而不学则殆。--孔子
当堂训练 请简单介绍几个“名人读书故事”,至少三 个,要有人名和故事名称。
悬梁刺股: 孙敬、苏秦
囊萤映雪 :车胤、孙康 凿壁偷光 :匡衡
韦编三绝 :孔子
达标检测
首先,流行作品是现代生活中的 语言,反映出现代人的生活、思 想感情,读起来很有兴趣。很多 同学都喜欢。 但是,经典名著是经过时间的筛 选,是古今中外文化的精华。读 名著,价值是非常高的。
(唐)颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
综合性学习
——少年正是读书时
预习检测
世界读书日
每年的4月23日是“世界读书
日”,很多国家和地区都会在这一
天开展丰富多彩的读书活动,可见,
读书的重要性已经被人们广泛地认
识到,读书可以让我们享受和吸取
人类文化成果,让我们的心灵世界
于成为饱学之士。(孙康映雪)
韦编三绝
孔子“晚年喜易”,花了很大的精 力,反反复复把《易》全部读了许 多遍,又附注了许多内容,不知翻 开来又卷回去地阅读了多少遍。通 常认为,孔子这样读来读去,把串 连竹简的牛皮带子也给磨断了几次, 不得不多次换上新的再使用。以此 比喻读书勤奋用功。
读书不要贪多,而是要多加思索,这 样的读书使我获益不少。--卢梭 读书有三到,谓心到、眼到、口到。-朱熹
课堂小结 人生的道路很长,很多好的习惯和 品质都是在青少年时代培养起来的。 如果我们不珍惜读书时光,虚掷光 阴,最后后悔的只能是我们自己。
因此,我们在青少年时代,第一要 务就是要读好书,要知道:花无百日 艳,人无再少年。劝君珍惜好时光, 白发方悔读书迟。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。--朱熹 学而不思则罔,思而不学则殆。--孔子
当堂训练 请简单介绍几个“名人读书故事”,至少三 个,要有人名和故事名称。
悬梁刺股: 孙敬、苏秦
囊萤映雪 :车胤、孙康 凿壁偷光 :匡衡
韦编三绝 :孔子
达标检测
首先,流行作品是现代生活中的 语言,反映出现代人的生活、思 想感情,读起来很有兴趣。很多 同学都喜欢。 但是,经典名著是经过时间的筛 选,是古今中外文化的精华。读 名著,价值是非常高的。
第四单元 综合性学习 少年正是读书时(教学课件)- 初中语文人教部编版七年级上册

子在过去一年中阅读量达10本以上,阅读超过20本的孩子占比达
到33%。在大多数家长看来,孩子的梦想大致形成于童年期和青
春期。多达95%的家长认为,阅读对于孩子实现梦想具有十分积
极的意义。
发现:亲子阅读与疫情“宅家”期间的参考数据
③这个春天,许多人在积极配合疫情防控工作的同时,也纷纷
利用 “宅家”时光,在书海中尽情遨游,从阅读中获得精神慰藉
时给予你安慰。
阅读的意义
归纳提取信息的方法 1.找出观点句与支撑句 2.关注句间标点与句式结构 3.关注提示信息的关键词,如:也、还、并且等
阅读的现状
阅读下面三组非连文本材料,结合自
身阅读状况,说一说你的发现与思考。
提取图表信息,得出结论
小贴士: ①非连文本通常指由多种材料组合而成、同一主题不
同内容的非连续性文本。 ②建议同学们按顺序一组一组地阅读,有条理地表达
已经成为他们日常生活的重要组成部分。从阅读量看,近
五成读者的年度阅读总量达10本以上,年阅读量超过3本
ห้องสมุดไป่ตู้
的读者占比达94%。阅读时长方面,46%的读者每天都会
利用30分钟至1小时进行阅读,逾三成读者的日均阅读时
长超过1个小时。
②此外,本次调查还考察了家长对于亲子阅读的重视程度。
近八成家长平时会陪伴孩子进行阅读,有六成家长反馈自己的孩
结束语:语文学习,得法于课内,得益于课外。每天拿出一定的时间读一点儿好书,不仅可
以开阔眼界,增长知识,启迪思维,还可以塑造良好的精神气质。“黑发不知勤学早,白首方悔读书 迟。”作为青少年,要尽早把阅读当成一件人生大事。当年那句“为中华之崛起而读书”的豪言 壮语鼓舞了亿万人民。如今百年将过,革命前辈们顺利完成了时代赋予他们的历史任务,我们的 领袖共产党已经建党100周年,伟大事业的“交接棒”传到了当代青年人的手里。各位同学,如 今我们要为中华之强盛而读书,为中华民族之伟大复兴而读书。请大声地告诉老师,你们,准备 好了吗?
部编版七年级语文上册综合性学习《少年正是读书时》优质课件

学习目标
1. 通过本次活动,找出自己在课外阅读方面存在 的问题。(重点)
2. 通过交流互动,培养深入探究问题的能力。 (重点)
3. 通过本次活动,培养并发展展示、表达和交流 的能力。(素养)
整体感知
1.填写调查问卷
请根据自己的实际情况,填写课本“资料 二”中的调查问卷。这份问卷,旨在帮助同学们 了解自己的阅读情况,为改进同学们的阅读现状 提供参考,请根据实际情况准确作答。只有数据 准确,才能发现自己在课外阅读中存在的问题, 从而有针对性地加以改正。
合作探究
凿壁偷光的故事发生在山东省邹城市 钢山街道杨下村。据《汉书·匡衡列传 》记载,西汉丞相匡衡幼年时期,由东 海郡逃荒迁居此地,因家贫,白天打工 干活,夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光 读书。后匡衡封为丞相。为报杨老太借 灯读书之恩,专程回故里探望,此时杨 老太已故去。后来此村改名为杨下村。
合作探究
满足,越感到自己知识的贫乏。
——马克思
合作探究
3. 读书故事大家讲,各小组交流展示读书成果。
凿 壁 偷 光
头悬梁
锥刺股
囊萤映雪
合作探究
悬梁刺股:汉朝有个叫孙敬的人, 从小勤奋好学,他每天晚上学到深 夜,为了避免发困,他用绳子的一 头拴柱头发,一头拴在房梁上。战 国时,有个名叫苏秦的人,想干一 番大事业,便刻苦读书。每当深夜 读书时,他总爱打盹。于是,他就 在自己打盹的时候,用锥子往大腿 上刺一下,以提精神。
程门立雪:有一次杨时有些问题不明白,便去拜 见他的老师程颐。到达的时候,他在窗户外边看见程 颐在屋子里边坐着睡着了,杨时不忍心打扰他的老 师,就站在门外边,静静地等着他的老师醒过来。这 时天上下起了大雪,而且越下越大,杨时没有走,依 然在雪中站立着,过了一会儿,雪已经有了一尺厚 了,这时候他的老师醒了过来,只在窗外看见了一个 雪人。这件事因为作为尊重老师的典范成为学界的佳 话。
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总结:唐代颜真卿有诗云:“三更灯火五更鸡,正是男儿读 书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗成为很 多青少年的座右铭。人生的青春只有一次,而这个季节正 是读书的黄金时代。作为青少年,我们要尽早把阅读当成 一件人生大事。如果少年阶段没有养成读书习惯,长大后 就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。读书是心 灵升华的过程。无论如何,读书多多益善。
少年正是读书时
1. 认识读书的重要意义,提高阅读兴趣。 2. 学会有选择地读书,提高对书籍的辨别能力,提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人交流读书心得,分享读书感受,提高读书水平。
读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书,可以与同时代的人作精神上的交谈; 读古代的书,可以承传古圣先贤的精神遗产。读书, 可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的 过程:他人的智慧,通过你的眼睛使它成为可见的, 然后通过感觉的门廊,经过想象力的天井,进入你心 灵的空间,激起你心中的波浪。
有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺 天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。 鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图 的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少,他们 认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读 图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成 全民阅读水平的低下,得不偿失。
高尔基救书:世界文豪高尔基对 书感情独深,爱书如命。有一次, 他的房间失火了,他首先抱起的 是书籍,其它的任何东西他都不 考虑。为了抢救书籍,他险些被 烧死。他说:“书籍一面启示着 我的智慧和心灵,一面帮助我在 一片烂泥塘里站起来,如果不是 书籍的话,我就沉没在这片泥塘 里,我就要被愚蠢和下流淹死。”
活动二:好书分享
• 1.品读法。 • 2.摘读法。 • 3.圈点法。
• 4. 点深入下去,这里的“一点”必须是文 章的神韵所在。如《春》的语言美。
摘读法、圈点法
把读书过程中精彩的文章、片段、 句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘 录,电脑下载,圈点画线、评注等。 如毛泽东圈点《水浒传》等。
悬梁刺股:汉朝有个叫孙敬的 人,从小勤奋好学,他每天晚 上学到深夜,为了避免发困, 他用绳子的一头拴柱头发,一 头拴在房梁上。战国时,有个 名叫苏秦的人,想干一番大事 业,便刻苦读书。每当深夜读 书时,他总爱打盹。于是,他 就在自己打盹的时候,用锥子 往大腿上刺一下,以提精神。
鲁迅嚼辣椒驱寒:鲁迅先生从小 认真学习。少年时,在江南水师 学堂读书,第一学期成绩优异, 学校奖给他一枚金质奖章。他立 即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后 买了几本书,又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷时,夜读难耐,他 便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着, 直辣得额头冒汗。他就用这种办 法驱寒坚持读书。由于苦读书, 后来终于成为我国著名的文学家。
活动一:向名人学读 书1.。搜集名人读书语录,交流展示。
1)必须和实际社会接触,使所读的书活起来。 ——鲁迅 2)读过一本好书,像交了一个益友。——臧克家 3)用活书,活用书,用书活。——陶行知 4)读书破万卷,下笔如有神。 ——杜甫 5)读书百遍,其义自现。——《三国志》
6)为中华之崛起而读书。——周恩来 7)书看多了,文章自然就会写了。——鲁 迅 8)养心莫若寡欲,至乐无如读书。——戚继光 9)腹有诗书气自华,读书万卷始通神。——苏轼 10)读书补天然之不足,经验又补读书之不足。——培根
析读法
析读法,就是阅读者在阅读过程中, 对词、句子、修辞情感基调、意境等进 行品析。这种读书法我们在课堂上经常 用。带有研究性质。
寻读法
这种方法,相当于跳读法,阅 读者不是对全文进行研读,而是对 文章的精华处细细琢磨,品味。
活动三:你说我说话读书
阐释对热点话题的看法:怎样看待“读文”和 “读图”?它们各有什么长处和局限?应该如何 处理这二者的关系?如何看待网上阅读?网上阅 读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么?
朱熹的读书有三到:谓心到,眼到,口到。 毛泽东的四多法:读得多,想得多,写得多,问得多。
华罗庚的“厚薄”法:“由厚到薄” “由薄到厚”两个阶段。
名人读书故事
车胤囊萤:我国晋代有个清贫好学 的车胤,从小爱读书,但他家里很 穷,点不起灯,于是,他就用很薄 的纱布,做了个小口袋,把萤火虫 捉来放在里面,晚上便利用闪闪荧 光来勤奋读书。
2.学习名人读书经验。
唐代大学问家韩愈在谈到读 书问题时,曾说过一句名言: “记事者必提其要,纂言者 必钩其玄。”后人将他的话 概括为“提要钩玄”读书法。
陆游的有的放矢法:
“饮食起居,疾病呻吟,悲 忧愤叹,未尝不与书俱。” 这是宋代大文学家,杰出诗 人陆游读书生活的自我写照。 他终生酷爱读书,以书为伴, 与书为伍。不过,他读书虽 多,却多而不杂,多而不乱。 他读书都是有的放矢的。
电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、 可更新等诸多优势。不可否认,作为一种新兴事物, 它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是,它 最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感,会带 给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。
纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候 拿着一本书来读,手指触碰书页的那种感觉是电子书 所替代不了的。我们还可以在咖啡屋等休闲场所,翻 开一本纸质书籍来打发休闲时光,那种惬意也是无可 取代的。