二年级下册科学一课一练第四单元动物感知环境 青岛版(2017)

活动名称：兔子的喜好 活动目的：探究兔子对环境的感知情况。 材料准备：一只兔子、风油精、花露水、菜叶。
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活动过程： （１）在安静的房间突然拍手，观察兔子的反应。 （２）将风油精、花露水分别靠近兔子，观察其反应。 （３）把菜叶靠近兔子，观察其反应。 注意事项： （１）在兔子长时间未进食的情况下来做实验。 （２）不要接触和惹怒兔子，避免被咬。 思考：兔子喜欢刺激性气味吗？ 结论：不喜欢。
个实验。 步骤如下：
①将蜘蛛放在桌上，冲它大吼一声“爬”，发现蜘蛛开始爬动。
②用小刀将蜘蛛的腿全部去掉，再将蜘蛛放在桌子上，冲它大吼一声“ 爬” ，发现
蜘蛛一动不动。
据此小明得出结论：蜘蛛用腿听声音。
①你觉得小明的实验怎样？
②查找资料，看看蜘蛛的听觉器官到底在哪儿。
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第 ４ 单元 动物感知环境
（ ） （ ） （ ）
Ａ． 警觉
Ｂ． 放松
Ｃ． 无法确定
②下列哪种动物几乎没有耳郭？ （ ）
Ａ． 鼹鼠
Ｂ． 狗
Ｃ． 老鼠
综合探究
小明想知道蜘蛛耳朵的特点，当他观察一只蜘蛛时，却怎么也找不到它的耳朵。
小明想起蟋蟀的耳朵长在腿上，便想蜘蛛的耳朵是不是也长在腿上。 于是他设计了一
①“谁的鼻子长又长，洗澡饮水全靠它”说的是（ ）的鼻子。
Ａ． 食蚁兽
Ｂ． 大象
Ｃ． 穿山甲
②青蛙的鼻子可以探测水流的快慢，以确保自己的安全。 这说明（ ）。
Ａ． 动物生存的环境与动物的鼻子关系密切
Ｂ． 动物想鼻子有什么样的功能，鼻子就能有什么样的功能
Ｃ． 动物鼻子所具有的功能都是父母遗传的
第 ４ 单元 动物感知环境
４． １ 动物的眼睛
基础达标
（１）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①猫头鹰的眼睛不能转动。
②树蛙的眼睛又大又有神，当我们盯着它不动时，它也会盯着我们。
③猫头鹰在晚上的视力非常好。
（２）选择正确答案的序号填在括号里。
①下列哪种动物的眼睛长在头的两侧？ （ ）
这种狼蛛于 １９７１ 年在夏威夷的考艾岛上被发现。 科学家发现狼蛛所生活的洞穴 已经有 ３６０ 万年至 ５６０ 万年的历史，而长时间在这种洞穴生活也使得考艾岛洞穴狼蛛 的视力逐渐退化，但它们的触觉却慢慢灵敏起来。
根据这段文字，试分析考艾岛洞穴狼蛛视力退化的原因。
活动名称：猫的眼睛 活动目的：通过实验进一步体会猫的瞳孔面对光线强弱时的变化情况。 材料准备：一只猫。 活动过程： （１）将猫抱到阳光下，观察其瞳孔的大小、形态。 （２）将猫抱到屋内暗处，观察其瞳孔的大小、形态。 （３）比较两种情况下猫的瞳孔的大小、形态。 注意事项： （１）在父母的协助下进行。 （２）找一只温顺的猫，动作要轻柔，不要激怒它。 思考：猫的瞳孔在强光下会怎样？ 结论：会收缩。
第 ４ 单元 动物感知环境
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活动名称：观察狗的耳朵 活动目的：了解狗的耳朵的特点。 材料准备：一只狗。 活动过程： （１）找一只温顺的小狗作为观察对象。 （２）观察它耳朵的模样和位置。 （３）观察它跑动玩耍时耳朵的姿态。 （４）观察它的耳朵是否能转动。 （５）观察它睡觉时耳朵的姿态。 注意事项：在父母的陪伴下进行，不要触摸、激怒小狗。 思考：狗的耳朵能转动吗？ 结论：能。
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４． ３ 动物的鼻子
基础达标
（１）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①食蚁兽的鼻子嗅觉几乎退化了，它靠长长的舌头来寻找蚂蚁的洞穴。
（ ）
②搜救犬在工作时主要依赖它灵敏的嗅觉。
（ ）
③Hale Waihona Puke 鱼的鼻子能喷水，它是从脑袋里喷出来的。
（ ）
（２）选择正确答案的序号填在括号里。
Ｃ． 瓜果皮
②蜗牛适合生活在（ ）的地方。
Ａ． 高温干燥
Ｂ． 阴暗潮湿
Ｃ． 低温潮湿
③用铅笔触碰蜗牛时蜗牛会把身体缩进壳里，这说明蜗牛（ ）。
Ａ． 对外界刺激有反应
Ｂ． 不喜欢铅笔的味道
Ｃ． 不喜欢和人玩耍
综合探究
观察下面蜗牛的身体结构图，查找资料，了解其身体各部分的作用。
（ ） （ ） （ ）
Ａ． 猫
Ｂ． 熊猫
Ｃ． 马
②猫在（ ）悠闲地散步，它的瞳孔缩成了一条竖缝。
（ ） （ ） （ ）
Ａ． 早上 Ｂ． 中午 Ｃ． 晚上 ③蝙蝠发出超声波的器官是（ ）。 Ａ． 眼睛 Ｂ． 口鼻 Ｃ． 耳朵 综合探究 阅读材料，回答问题。
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第 ４ 单元 动物感知环境
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４． ２ 动物的耳朵
基础达标 （１）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①鱼没有外耳，它的内耳在头骨里。 ②蝙蝠是飞行动物，却有一对很大的耳朵，不利于其生存。 ③所有动物的耳朵都长在头上。 （２）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下图中的兔子处于（ ）状态。
③骆驼的鼻子可以（ ）。
Ａ． 驱赶蚊虫
Ｂ． 打架
Ｃ． 嗅到水源
综合探究
根据蜜蜂的特点，猜一下蚂蚁是靠什么部位闻气味的，在下图中把它圈出来。
活动名称：探寻蚂蚁的嗅觉器官 活动目的：通过实验了解蚂蚁感知气味的部位。 材料准备：几只蚂蚁，一块红糖。
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第 ４ 单元 动物感知环境
活动过程： （１）把一半蚂蚁的触角去掉，另外一半则保留。 （２）在离蚂蚁半米远的地方放一块红糖。 （３）观察蚂蚁对红糖的反应，进行比较。 注意事项： （１）和父母一起做实验。 （２）对有触角和无触角的蚂蚁的行为进行比较时，要留意大多数蚂蚁的表现，不 要仅盯着一两只。 思考：蚂蚁闻气味的部位在哪里？ 结论：触角。
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４． ４ 观察蜗牛
基础达标
（１）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①夏天，我们经常可以看到蜗牛在晒太阳。
②蜗牛闻到醋的气味就会靠近。
③蜗牛没有眼睛，靠触角来“看”东西。
（２）选择正确答案的序号填在括号里。
①下列选项不是蜗牛食物的是（ ）。
Ａ． 菜叶
Ｂ． 苍蝇