幼儿园大班语言活动教案：我可以做你朋友吗
幼儿园语言活动教案：我是大班小朋友
语言活动：我是大班小朋友
活动内容：（诗歌）我是大班小朋友
活动目标：
1.理解诗歌内容，知道自己是大班小朋友，应在劳动、学习、关心集体，关心弟妹等方面做弟弟妹妹的好榜样。
2.能根据自己的经验进行简单的创编活动，体验做大班小朋友的自豪感。
3.进一步发展倾听能力，知道在别人说话的时候不插嘴。
活动重点：理解诗歌内容，知道怎样做大班哥哥姐姐。
活动难点：鼓励幼儿根据自己的经验大胆进行创编.
活动准备：
诗歌录音、录音机。
活动过程：
一、讨论：怎样做大班哥哥姐姐。
师：现在谁是幼儿园里最大的小朋友？你打算怎样做好哥哥姐姐呢？
二、学习诗歌。
三、教师朗诵诗歌。
1.师：诗歌的题目叫什么？讲得是什么事情？
2.听录音，再次欣赏诗歌。
师：开学了，你是哪个班的小朋友啦？他对小弟弟说了什么？对
小妹妹又说了什么呢？他是怎样问小朋友的？最后，他对老师说了什么？
四、鼓励幼儿尝试创编诗歌。
1.师：现在你们也是大班的哥哥姐姐了，你们会怎样关心弟弟妹妹呢？
2.请幼儿在小组内进行创编。
3.请个别幼儿大胆讲述自己创编的内容。
4.教师将幼儿创编内容进行归纳，整理成诗歌朗诵给幼儿欣赏。
幼儿园大班社会教案《我会交朋友》
幼儿园大班社会教案《我会交朋友》教学目标1.培养幼儿学会主动与他人交流，建立初步良好的人际关系。
2.帮助幼儿学会分享和关心他人，提高社交能力。
3.促进幼儿形成积极向上的情感态度，增强自信心。
教学准备1.本堂课的主要教学材料为《我会交朋友》故事书、角色扮演服装和头饰、模拟玩具电话等。
2.为登录好书海外购平台，购买一些适合幼儿园阅读的点读笔故事书，最好是支持英语点读。
3.为了避免幼儿出现受伤现象，教室内所有锐器都应该放置在明显的位置或锁在柜子里。
教学过程第一步：导入老师会打开一个大宝箱，里面装满了头饰、角色扮演服装、电话等物品，每个孩子都可以从宝箱内选择一个物品作为自己在课上的角色扮演的身份。
在这个活动的基础上，孩子们可以相互认识，自由交流，当场寻找新朋友。
第二步：故事时间故事时间展现了一个小男孩交朋友的故事。
老师会在课上为孩子们读《我会交朋友》这本故事书。
故事的主角是一个过于依赖爸爸的男孩，他通过和奶奶接触社区中各种营销活动的机会，终于发现了自己可以自己交朋友并游戏在一起的非常乐乐的人。
在课后的回顾活动中，老师会请孩子们回忆出书中主人公如何和自己交朋友的一些情节，这能够为孩子们探索或捕捉交友的重点性建立一些更加明确的观念。
第三步：角色扮演活动根据故事书中的情节，老师设计了一些角色扮演的活动，在这些活动中，每个孩子都有机会逐渐锻炼出自己和别人交朋友的技巧，并在这个过程中逐渐增进彼此之间的友情。
比如在一些学习小组中，角色扮演可以通过分享玩具或食品让别人感到自己关心他们；在语言交流游戏中，可以逐渐掌握适当的语言表达方式，以谈话增加彼此之间的友好关系。
第四步：在活动的最后，老师会对整节课的活动进行，回顾孩子们在过程中掌握的技巧以及交友的重要性。
老师将引导孩子们表达自己对于这节课，或自己的关怀，或未来希望用温柔的方式去对待自己的朋友。
教师评价本次课程的目标达成情况很好，学生们积极参与，看起来非常有兴趣。
孩子们不仅在互动中体验到了交朋友的乐趣，还能邀请自己的新朋友来参加他们课上的活动。
幼儿园大班语言教案《我可以做你朋友吗》
幼儿园大班语言教案《我可以做你朋友吗》1. 教学目标1.1 知识目标•学习并掌握“朋友”的含义。
•学会向别人表达自己想交朋友的愿望。
1.2 技能目标•培养幼儿们的语言表达能力，让他们能够用自己的话语与他人沟通。
•培养幼儿们的交际能力，让他们主动向别人表达自己的需求。
1.3 情感目标•培养幼儿们的友爱之情，让他们愿意与他人分享和交流。
•培养幼儿们的归属感，让他们感受到集体的温暖和家庭的温馨。
2. 教学准备•图画书《我可以做你朋友吗》•彩色卡片•布质拼图3. 教学过程3.1 导入新课•通过展示名为《我可以做你朋友吗》的图画书，引导幼儿们探讨出“朋友”的含义。
•教师可以提问：“什么是朋友？你们有多少个朋友？你们都喜欢和谁做朋友？”3.2 感性理解•给幼儿们发彩色卡片，让他们选出自己喜欢的颜色，然后让他们分成几个小组，每个小组里的幼儿卡片颜色要不同。
•让幼儿们找到同色的伙伴，然后在小组内相互介绍自己的名字，大声喊出自己的名字，让大家都知道。
•在介绍时，鼓励幼儿们多用语言表达和肢体语言展示。
3.3 认知拓展•通过展示布质拼图，向幼儿们介绍“拼图游戏”。
教师可以说：“多数幼儿拼图时，会和别人交流或共同拼起来。
”•让幼儿自由选择拼图，然后让他们找到同色拼图的伙伴，开始一起拼图。
•接着，教师询问“你们彼此都玩得愉快吗？你们为什么愉快？”并引导幼儿回答：“因为大家可以一起完成一项任务，大家可以一起合作完成拼图游戏，从而建立起友谊。
”3.4 活动引导•通过活动引导，让幼儿们发现身边的孩子，从而建立友谊。
•首先，让幼儿每人写一张彩色卡片，上面写上自己喜欢做的事情，比如“我喜欢看书”、“我喜欢跳舞”等等。
•然后，让幼儿自由走动，找到对自己喜好相似的朋友，并跟他们交朋友，问一些关于彼此喜好的问题。
•最后，可以让幼儿们互换彩色卡片，继续交流和了解。
3.5 总结归纳•活动结束后，让幼儿们在教室内放松一下，一起回忆这一天交朋友的过程。
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容为：通过观察图片，描述图片中的小朋友在做什么，学会用“我会”句型表达自己能做的事情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，描述图片中的情景，发展语言表达能力。
2. 让幼儿学会用“我会”句型表达自己能做的事情，培养自信心。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用“我会”句型表达自己能做的事情。
2. 教学重点：观察图片，描述图片中的情景，发展语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察图片中的小朋友在做什么，引导幼儿用语言描述。
2. 讲解：结合教材内容，讲解“我会”句型的用法，让幼儿学会表达自己能做的事情。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿上台，让他们展示自己会做的事情，如唱歌、跳舞、画画等。
4. 例题讲解：出示挂图，引导幼儿用“我会”句型描述挂图中的小朋友会做的事情。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组观察一张图片，用“我会”句型描述图片中的情景。
7. 游戏：组织幼儿进行“我能做什么”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图片展示区：展示与教学内容相关的图片。
2. 句型展示区：写上“我会”句型，旁边配上相应的事例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自己会做的事情，用“我会”句型描述，并画下来。
2. 答案：例：我会唱歌。
我会跳舞。
我会画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，用“我会”句型表达自己会做的事情，增强自信心。
同时，教师可开展相关主题活动，让幼儿互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用“我会”句型表达自己能做的事情。
培养幼儿同理心的《我可以做你朋友吗》幼儿园大班语言教案
培养幼儿同理心的《我可以做你朋友吗》幼儿园大班语言教案：1、情感目标：通过本节课的学习，使幼儿发扬友爱互助、关心他人、乐于助人、互相尊重的良好品德，培养幼儿的同理心、爱心和宽容心。
2、认知目标：能够了解和掌握幼儿交往所应遵守的基本礼仪和规则，能更好地与同伴和睦相处，积极参与团队活动，为提升人际交往能力打下基础。
3、能力目标：能够通过实际操作，掌握相应的行为技能，提高幼儿的社交能力和沟通能力，实现自我目标的同时，与他人合作达到共同的目标。
二、教学重、难点：1、教学重点：把握教育故事情节，在绘本情境中培养幼儿的同理心；提高幼儿的口语表达能力，通过模仿和自编对话等方式，激励孩子加强互动交流。
2、教学难点：通过情感教育引导幼儿正确认识和理解同理心的概念及其重要作用。
三、教学方法：1、通过绘本启发幼儿自主思考，引发幼儿的情感回应。
2、通过情感分析和情感体验，培养幼儿的同理心，教育幼儿关爱他人，心怀感恩。
3、课堂互动，多种形式的交流互动，让幼儿在实践中体验学习知识，培养自信心，提高社交能力。
四、教学过程安排：1、引入活动：师生互动，让孩子们介绍自己，在介绍的过程中，鼓励幼儿用自己的方式介绍自己的特点，比如，我是小希，我有一双大眼睛……2、教学活动：（1）师生共读优秀绘本《我可以做你朋友吗》绘本简述：小兔子李丁,是一个幸福和善良的小兔子，每天都过得非常快乐。
有一天，他遇到了一个被遗弃的小老鼠。
小兔子李丁不忍心小老鼠一个人，便主动询问小老鼠需要帮助的地方，最后邀请小老鼠与他一起玩耍，成为朋友。
（2）针对绘本内容，老师对幼儿进行启发式问题教育。
如：小兔子李丁为什么要帮助小老鼠呢？你们有没有类似的经历？如何展现友善行为？（3）模仿角色对话，加深情感认知老师请两位幼儿模仿兔子和老鼠互相交流的对话和表情，教育幼儿小如何展现友善、尊重和关爱。
（4）游戏互动，提高合作意识和沟通能力老师发放《我可以做你朋友吗》小卡片，让幼儿随机抽取，按照小卡片上的内容，模拟两人或三人合作场景，如搭积木、向同伴传球、一起做游戏等，不断提高幼儿的沟通和合作能力。
2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思
2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思1活动目标1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、学习交往的技能，努力多交朋友。
3、学习运用交往语来与同沟通。
培养和提高语言表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备视频音乐——我的好朋友；画笔和纸。
活动过程一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？”二、师小结：每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。
说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。
三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的”1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思2活动目标：1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;2、进一步了解名片的作用;3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：1、录音带、歌曲《好朋友》;2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。
幼儿园大班社会教案《我来交朋友》
幼儿园大班社会教案《我来交朋友》教学目标1.了解交朋友的意义和价值，培养积极向上、乐观开朗的情感态度。
2.学会主动认识和接触新朋友，在互动交流中表现自我。
3.学会尊重他人，了解友谊的意义和规则，并形成互助互爱的真诚友谊。
教学准备1.LCD 投影仪2.大班教学工具包3.可播放音频的音响设备4.学生的图画本和彩笔教学过程教学活动1：图片造句1.教师先通过展示图片或投影仪让孩子们看到一张很开心的朋友聚会的照片，并请他们注意图片中朋友们在做什么。
2.示范拿出自己的图画本，在一页上画一张和朋友聚会的场景，然后再画几个朋友。
用画画的形式告诉孩子们自己的朋友是谁。
3.通过图片造句游戏，孩子们以“我和我的朋友们一起……（主题）”的形式说出几个自己和朋友们都喜欢做的事情，并与同桌分享。
教学活动2：配对游戏1.老师放一首适合孩子们听的音乐，让孩子们不停跳动以燃起气氛。
2.准备了足够的同样的卡片，用幼儿园学生熟悉的图片，如水果、动物等。
孩子们需要找到与自己手中的卡片相匹配的同桌。
匹配成功后，两个孩子可以在一起交朋友或握手。
3.孩子们分成小组，让每个小组设计一个游戏。
游戏的目的是帮助孩子们更好地认识同组的朋友，可以是剪纸制作、拼图游戏等。
教学活动3：同桌合作1.老师为每个小组分配任务，要求孩子们分工合作，完成一项小任务，例如盖房子或组装玩具等。
2.每位孩子都有自己独特的任务，比如拧紧螺丝钉、打开木板等等。
3.在小组合作过程中，让孩子们互相帮助、沟通、协调，彼此体谅，以此提高小朋友的合作能力和互动交流能力。
教学活动4：角色扮演1.对孩子们说：“小朋友们，你们今天有一个非常重要的任务。
那就是，做一个地球球员。
”2.告诉孩子们，今天他们要扮演一个地球球员的角色，需要合作、交流、互相帮助，完成任务。
任务的内容视情况而定，比如需要将一个物体放到某个地方、数出某个物品的个数等。
3.在活动结束时，老师可以邀请孩子们分享他们的交友心得，以及这次活动他们的收获和点滴心情。
大班语言《好朋友》教案
大班语言《好朋友》教案大班语言《好朋友》教案1（1841字）设计意图:随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。
这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。
教育目标：1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？2、出示图片，逐页分享交流。
（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁？（2、）、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。
（4）、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。