word复习专案2
word复习教案2
课题:学业水平考试复习(word2)授课时间: 2011年月日授课时数: 第课时学习内容：word的基础操作，包括查找页面设置，插入文本框插入图片，插入表格1、学习目标:复习掌握word中的基础知识及操作2、能力目标：能够自己熟练操作word会考练习中的习题，进行文字信息的加工处理3、德育目标：熟练掌握文字信息加工处理的技巧，以便今后在生活应用中更加普便，有助为今后的工作和生活。
学习重点：表格属性的设置学习难点：表格属性的设置教学方法：讲解探究教学过程：一插入文本框：例1．Word-133．在正文第一段和第二段之间插入文本框，内容为“计算机软件”，环绕方式:紧密型。
在正文中插入文本框，插入――文本框――横排，右击文本框边框，设置文本框属性――版式――环绕方式――紧密型强调：这里注意文本框的插入位置，还有文本框的属性设置学生练习：Word-93．在文件末尾插入文本框，内容为“我爱故乡的杨梅”。
二．在文档中插入图片例：Word-273．在标题和第一段之间插入一幅在WORD文件夹中名为“n27.JPG”的图片，并设置图片高度为5厘米，不锁定纵横比，环绕方式为“嵌入型”。
菜单栏：插入――来自文件――找到路径下的n27.JPG图片，单击鼠标右键，设置图片属性，图片大小，设置图片的高度――版式――环绕方式――嵌入型注意：这里的图片的高度，要求不锁定纵横比，考试的时候应注意。
学生练习：Word-212．为“科技日报”加书名号“《》”。
Word-202．将word文件夹下n20.bmp插入到文档标题前，版式为嵌入型。
Word-163．将word文件夹下n16.bmp插入到第一段后，版式为嵌入型。
3．Word-14在正文第一段后插入word文件夹下的n14.jpg图片，图片环绕方式四周型。
三．插入艺术字：例：Word-183．在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字，内容为“让我们做绿的使者”。
四．插入表格：例：word-303．在文章的末尾插入一个4行3列的表格；每列宽度为3CM，每行高度为1CM。
《Word专题复习》教学设计
学业水平考试复习————《Word专题复习》教案课时：2课时教材分析新课标教材编写者认为在义务教育阶段学生应具备一定的信息技术基本操作能力，而我市会考考虑到实际情况，在考试纲要中仍然以word基本操作为主要考核点。
因此，在本节复习课中，我们不能拘泥于教材，所以教师对教材内容进行了一定程序的调整，有针对性地对会考考试中的知识点进行复习。
学情分析我校有近一半的学生在小学未学习过信息技术课程，而曾学过信息技术的同学对会考考试中word操作题的基本要求也一无所知，所掌握的知识和技能不能全面地应对会考。
为帮助同学们顺利通过考试需要对word相关知识和技能进行系统地教学。
教学目标：1、学生通过本节课的学习能够提炼出操作点，提高学生阅读题目的能力。
2、学生通过本节课的学习能够感悟知识梳理与归类的重要性。
3、通过教师演示及学生自主练习，巩固已学的知识和操作技能，提高学习、掌握新知的效率。
教学重点：较熟练的进行文本的处理，修饰和整体的优化。
教学难点：图片、艺术字及其它格式的设置教学方法观察法，演示法，讨论法，任务驱动法。
1．字体2、段落3、查找替换4、页面设置5、页眉页脚设置插入页脚6、插入文本框7 插入图片（从剪贴画插入，从文件插入）8、插入艺术字9、插入表格（表格属性的设置）二．本节课复习的word要点（一）．字体的设置1）字体（字体，颜色，字号，格式）例1：word－1 中的1．将word文件夹下的n1.doc中标题设为居中、黑体、3号字；例2：word－2 中的3．将word文件夹下的n2.doc中的全文设为仿宋、小四号字。
例3：word－3 中的2．正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、斜体；2）字符间距（字间距的设置）例4：word－6 中的1．将word文件夹下n6.doc“中小学普及……”一段首行缩进1.5厘米，字间距设置为加宽1磅，行间距设置为12磅。
字体――字符间距――加宽1磅3）文字效果例5：将“中华民族”的文字效果设置为“亦真亦幻”字体――文字效果――动态效果“亦真亦幻”学生练习：word－9中1．将word文件夹下n9.doc文章标题“我爱故乡的杨梅”设置为居中；文字设置为宋体、加粗、一号、红色。
复习课教案Microsoft Word 文档 (2)
复习长度单位教学目标：1、使学生能认识四个长度单位并在头脑中形成清晰的概念。
2、使学生清楚相邻两个单位的进率为10，理解已学过的长度单位之间的换算方法，能进行换算。
3、让学生通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并学会估测，提高估测能力。
4、让学生通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识和能力，体验到学习的乐趣。
一、复习长度单位的初步概念1、同学们，到现在为止，我们认识了哪些长度单位？你能说一说吗？2、你能用手比划出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长吗？3、现在你能说出我们生活中哪些物体的长大约是1米吗？哪些物体的长大约是1米吗？哪些物体的长大约是1分米吗？哪些物体的长大约是1厘米吗？哪些物体的长大约是1毫米吗？（学生举手回答）小结：现在我们已经初步地清楚了量比较长的物体一般可以用米做单位；量一般的物体一般可以用分米做单位；量较小的物体一般可以用厘米做单位；量细小的物体一般可以用毫米做单位。
4、下面你在测量一个物体的长度时，你能选用合适的长度单位吗？（课件出示P1）我们已经能够选用合适的长度单位了，那你现在会测量吗？还记得测量的方法吗？（学生口答）（课件出示P2）6、现在你能测量出物体的长度吗？（出示P3）二、复习长度单位之间的进率1、过度：同学们通过刚才的初步复习，我们对学过的4个长度单位的概念有了进一步的认识。
下面我们继续来复习它们之间的关系。
学生回答并板书：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1米=100厘米 1分米=100毫米2、现在我们通过复习这4个长度单位之间的关系，在头脑中应该有了清楚的认识，下面我们试着完成下面的填空。
（课件出示P4）一个学生回答，其余学生用手势判断。
三、复习长度之间的大小比较对于这4个长度单位之间的关系，我们通过刚才的复习在头脑中已有了清晰的认识，下面我们就利用它们的关系。
进行大小比较（出示P5）请同学们竖着比较学生回答，教师根据学生的回答小结：（并用课件出示）第1竖行前后单位名称一样只要比较数字就行了第2竖行前后数字一样，只要比较单位就行了。
WORD复习教学设计
【教学设计】Word基础知识复习（一）(2013-04-10 10:24:49)转载▼分类：2012小课题一、教学依据本节课是根据西安市初中毕业学业信息技术操作考核说明要求，针对word模块如何开展中考复习所设计的一节复习课。
该模块是初三信息技术毕业学业考核的重要内容之一，本模块复习的好坏直接影响学生在后续模块复习中是否能够举一反三、触类旁通。
其中的格式设置、版面设置、图文混排、建立表格等是本模块中的重要内容。
教学内容安排为一课时，教学时间为45分钟。
二、学情分析word模块既是中考的基础模块，又是学生眼中最容易的模块，同时又是失分率最高的模块。
该模块虽然内容简单，但知识点零碎，学生不易完全掌握。
初三的学生，通过初一的学习，基本上掌握了word的相关操作，并强烈地感受到word对文字排版带来的便捷和美化，因此本节课的学习内容可以得到学生已有知识和经验的支持。
本节课为初三年级的复习课，该年龄段的学生课堂气氛活跃，思维独立性较强。
这类学生愿意探索、愿意发现自我和表现自我，针对这种心理特征，本节课根据不同的知识点设计了三个问题，采用问题教学法和演示法，并通过自主、合作、探究的模式进行复习。
三、教学目标（一）知识与技能1、能对文字进行基本的格式设置。
2、会插入艺术字、图片、文本框等，并能对其相关属性进行设置。
3、会插入页码、页眉页脚，并能够进行相关的页面设置。
（二）过程与方法整个学习过程，通过三个“问题”的操作练习，回顾知识，进一步熟悉掌握各种操作的方法。
（三）情感态度与价值观通过对文字格式、图文混排及页面设置等，提高学生对图文混排的审美观。
四、教学重点、难点（一）教学重点1、字体、段落及页面的相关设置。
2、艺术字、图片、文本框的插入及相关操作。
（二）教学难点1、能根据具体要求，灵活应用艺术字、图片、文本框等来美化、排版文字。
五、教学策略根据《西安市2012年初中毕业学业信息技术操作考核说明》中考核目标和能力要求需要学生具有处理信息和应用信息的能力；我在秉承已有的教学方法的基础上，将该课设计为问题式复习课，引导学生在实践操作中去探索、去研究，形成合理的认识并解决具体问题。
Word专项复习
Word专项复习（一）一、信息技术中考专项练习题（1）1、打开桌面“中考练习1”文件夹中的文件“清明上河图.docx”，完成以下操作:（1）设置页面大小为16开（18.4×26厘米），页面颜色为主题颜色中的“茶色，背景2，深色25%”；（2）在文档开头插入标题“清明上河图”，设置标题文字颜色为标准色浅绿，字体为隶书，字号小一，加粗，对齐方式为居中，字符间距为“加宽”1磅；（3）设置正文（表格除外）段落首行缩进2个字符，行距为固定值20磅；（4）设置正文第三段首字下沉效果，下沉行数为4行，首字字体为黑体；（5）设置标题行的段后间距为1.5行；（6）将正文中所有“清名上河图”替换为“清明上河图”；（7）删除表格中空白的两行，设置表格样式为“浅色网格-强调文字颜色1”；（8）在文中表格第三行第一列中输入文字“描绘地点”；（9）将桌面“中考练习1”文件夹中的图片文件“清明上河图.jpg”插入到正文中合适的位置，设置图片为“四周型环绕”，高度为5.5厘米，图片样式为“映像圆角矩形”；（10）操作完毕后，将文件以原文件名保存。
二、要掌握的技能目标：1、学会设置页面布局：调整纸张大小，设置页面颜色；2、学会添加文章标题，并设置文字格式：字体、字号、字符间距、字体颜色、字形、对齐方式；3、学会设置正文的段落格式：首字下沉、首行缩进、行距、段后间距；4、学会使用“替换”功能替换文章中的文字。
5、学会更改表格的属性：表格样式，删除表格中的行和列。
6、学会在文章中插入图片，并设置图片的格式：宽度和高度、环绕方式、图片样式。
Word专项复习（二）一、信息技术中考专项练习题（2）1、打开桌面“中考练习2”文件夹中的文件“水调歌头.docx”，完成以下操作:（1）设置纸张方向为横向。
（2）设置页面页边距为上下、左右各2厘米。
（3）设置页面背景为桌面“中考练习2”文件夹下的图片文件“背景.jpg”。
（4）设置标题文字的文本效果为第四行第五列，字号三号，对齐方式为居中。
期末复习安排 Microsoft Word 文档 (2)
高二期末复习优生班教学安排一、专题复习要求：专题复习忌面面俱到平均用力，所以专题复习内容的确定首先是根据学生的实际，学生缺什么专题复习补什么，其次是根据综合训练暴露出来的问题进行补充强化训练。
二、综合训练安排及要求第一周：（原题重考，重视基础）时间安排：周二晚上7:00——8:30考物理，周三晚上7:00——9:00考数学，周四晚上7:00——8:00生物8:00——9:00化学。
语文本周利用自己课堂组织一次基础知识专题考。
具体要求：全部是以前做过的考过试卷或资料上的题重组。
目的引导学生自主复习利用以前的考试卷、错题集。
教师通过本次考试强调步骤与细节，所以批改时要扣步骤分，讲评时要有重点题目的步骤的展示和强调。
优生在这方面做得如何，在备课中要有体现。
第二周：（难题提前，整体难度要小）时间安排：根据级部安排，应该是在周二周三白天。
具体要求：大题要在第2题设置一道难题（新题），选择题中设置一道难题。
本次考试后语文英语要强调并落实卷面，理科要强调考试过程。
让学生意识到只要把会做的做对就可以考高分，而不是把题全部做完，优生要分析问什么没考满分？第三周：（题目要新，难度加大）时间安排：根据级部安排，应该是在周二周三白天。
具体要求：试题要新颖，不能出现以前做过的题。
难度要加大，尽量以全省各地的高三模拟题为主。
教师要详细的讲评本次试卷，把难题回扣的基础知识上，回扣到课本中，回扣的以前做过的典型题上。
教师要引导学生将以前做过的同类型的题拿出来重做。
第三周：（模拟期末，难度适中）具体时间：根据情况而定。
老师们提前将试卷印刷好，必须要有详案。
三、课堂及教学常规要求1、精选试题，严禁出现错题、超纲题、偏题怪题。
2、杜绝就题论题，空讲理论。
在课堂中要有具体的相关题目的训练，而不是让学生课下自己看自己做。
3、除规定时间布置作业外，任何时间不允许布置作业，如若查实严厉处罚。
4、课堂中减少学生讨论时间，引导学生自己解决问题。
word复习教案
练习中的4个知识点和关键操作需要做强调。
这节课的主要目的是：通过相对简单的练习，让学生完成word中进行格式设置操作。在练习的过程中了解和体会word的应用细节，补充未掌握的操作技能。
总结：
我们完成了几个word的应用操作，大家通过练习熟悉了word的更多细节，复习了文档格式设置等操作。随着学习的深入，我们将在上述操作的基础上学习更多的word应用技术，将word使用的更好。
引导学生进行习题要求的分析和选择操作步骤；学生练习大约20分钟后，针对辅导过程中发现的问题集中讲解，现在让我们来看看老师完成其中部分题目的情况。（用教师机进行演示）。
同学们！老师对文件进行操作、设置，是根据什么进行的。不是根据个人喜好，而是练习的题目要求。所以对题目要求的正确理解是关键。
让学生课上练习有明确操作要求的题目，将学习和做题结合起来，避免会操作而不能按指定要求正确操作的情况出现。
6.将正文段落首行缩进2个字符，行间距固定值20磅；两端对齐。
7.将纸型设置成A4纸，页边距设置成上下2.3厘米，左右3厘米。
8.插入页眉，内容为“我们的青春”，设为右对齐。
课上练习
Word1、插入艺术字：插入→图片→艺术字→式样→内容
Word2、查找、替换：编辑→替换→查找、替换为→全部替换
Word3、页面设置：文件→页面设置→纸型、页边距
新授课：【Word文字处理--青春】
1．将文档中的所有文字，字体设为黑体，小四号字。
2．文档中的所有段落设为首行缩进2个汉字，行间距：固定值，20磅。
3．在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字，内容为“让风景依旧”。
五上复习学案 Microsoft Office Word 文档 (2)
学习指导设计敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。
——陶行知学习指导设计敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。
——陶行知一、下面词语中全部正确的一组是（），在其他几项的错别字下画“”。
A、同仇敌气临危不惧勇往直前前扑后继B、力挽狂澜中流低柱大义凛然毫情壮志C、不屈不饶披荆斩棘奋发图强厉精图治D、众志成城舍生取义任重道远再接再厉二、读句子，把句中画线的部分换成一个恰当的成语。
1、他一口回绝了对方的要求，并且话说得坚决果断，毫不犹豫。
（）2、这件镂空的象牙雕孔穴分明，精美奇巧，让人看了爱不释手。
（）3、西湖不仅景色优美，而且古代的故事、传说很多，因此，只要提起她的名字，就能让人联想到如诗如画般的美好境界，给人以美的享受的美景。
（）4、从这座古汉墓中发掘出一大批罕见的极为贵重的宝物。
（）三、选词填空痛击沉痛悲痛1、奶奶去世了，我们全家人感到无比（）。
2、六班的五个战士一边（）追上来的敌人，一边有计划地撤退。
3、我们（）悼念为革命而献身的烈士。
瑰宝珍宝宝贵4、被英法联军掠走的金牛头可是稀世（）呀！5、艰苦奋斗是革命前辈留给我们的（）的精神财富。
6、京剧是我国戏剧艺术中的（）。
四、按课文内容填空1、漫步园内，有如漫游在，饱览着；流连其间，仿佛置身在。
2、圆明园建筑宏伟，收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的，下至唐、宋、元、明、清历代的和各种。
所以，它又是当时世界上最大的、。
3、五位壮士在狼牙山顶峰，着群众和部队主力远去的方向。
他们回头还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
4、这是英雄的中国人民！这声音，！五、根据课文内容，理解下列句子。
1、他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。
”他写得很认真，也很吃力。
（1）“写得很认真”是因为。
（2）“写得很吃力”是因为。
（3）“我是中国人，我爱中国。
”这句话在文中先后出现三次，你觉得这样写有什么好处？。
六、阅读短文，完成练习。
1860年10月6日，（）侵入北京，（）圆明园。
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教师活动：演示并提醒
1、每段首行空两个汉字位置，注意按四次空格键。
2、每行达到默认字符数时，计算机自动换行，插入一个标志“”，称“软回车”。3、另起一段，自己按回车键，产生“”标志，称“硬回车”。
学生活动：观察对比第二部分内容中的软硬回车并实际操作。
五、课堂小结：学生讨论总结，学生代表小结。
课题
Word复习（二）
课时
1课时
教学目标
知识与技能：掌握建立新文档、输入文本操作技能。
过程与方法：通过预习、演示、练习三步曲进行新知学习。
情感、态度与价值观：培养动手实践能力，激发档。
教学难点
建立Word2003新文档。
教法学法
讲演辅结合
教学过程
教学环节
教师活动
课堂小结
课堂练习
教学备注
教学反思
学生活动
目的作用
复习导入
对Word2003有个基本认识之后，接下来几节课我们就可以对它进行实际运用，学会自己也轻轻松松地搞定屏幕上图文并茂的内容。你想试一试吗？请跟我来step by step吧！
新课讲授
二、建立新文档
教师活动：（边演示边讲解）启动Word2003自动打开一个空文档1，扩展名为.doc。文件名可变，扩展名不可变。形如：文件名.doc。学生活动：听取、观察、稍作讨论教师活动：边演示边讲解
方法一：菜单命令“文件”—“新建”—“选择一项”—“确定”
学生活动：听取、观察、两三个学生上台操作。
教师活动：边演示边讲解
方法二：单击“新建空白文档”按钮
方法三：按Ctrl+N键
学生活动听取、观察。两到三个同学上台操作。
三、输入文本：教师活动：边讲解边演示注意输入汉字方法多种多样，不应作具体要求。
学生活动：两三个人上台操作。