化学实验药物回收利用论文
药物再利用研究发现已有药物的新用途
药物再利用研究发现已有药物的新用途近年来，药物再利用的概念在医学界引起了广泛的关注和研究。
药物再利用，即通过现有药物的新用途来治疗其他疾病，不仅可以提高药物的利用率，还可以加速新药研发的进程，降低研发成本。
本文将探讨药物再利用的研究现状以及其在寻找已有药物的新用途方面的应用。
一、药物再利用的研究现状药物再利用的概念最早由布鲁斯·多纳德教授于2002年提出，他在一项研究中发现，一种常用于治疗糖尿病的药物在治疗白血病方面也具有潜力。
自此之后，越来越多的科学家开始关注潜在的药物再利用机会，并进行相关的研究。
药物再利用研究的过程通常包括三个步骤：首先是通过大量的数据挖掘和分析，确定已有药物和亚药物的作用机制以及对应的病理生理过程；其次是基于这些信息，筛选出可能具有其他疾病治疗潜力的已有药物；最后，通过临床试验验证这些药物的疗效和安全性。
目前，全球范围内已有很多研究小组致力于药物再利用的研究。
例如，曾经用于治疗疟疾的药物奎宁，已经被发现可以有效治疗霍奇金淋巴瘤，这一研究成果在临床上取得了显著的成效。
此外，研究人员还发现，一种常用于调节心律的药物莫尔西非尼在治疗乳腺癌方面也表现出了良好的效果。
二、已有药物的新用途研究寻找已有药物的新用途，是药物再利用研究的重要内容之一。
这项工作的核心是通过大规模的数据挖掘和分析，发现药物的多重作用机制和潜在治疗靶点，从而为之后的临床实验提供理论依据。
近年来，随着生物信息学和大数据技术的迅速发展，药物再利用研究在这方面取得了重要突破。
以癌症为例，研究人员通过对大量肿瘤基因组数据的分析，发现了一些已经上市的药物在肿瘤治疗中的新应用。
除了在治疗疾病方面，药物再利用还在研发新药方面发挥着重要作用。
一方面，通过发现已有药物的新作用，可以快速找到治疗临床需要的药物；另一方面，药物再利用也为新药研发提供了宝贵的引子，加速新药的开发过程。
三、药物再利用的优势和挑战药物再利用的研究具有一些明显的优势。
浅谈化学实验药物的回收利用
【 中图分 类 号］ Ｇ ０ Ｔ ４４
２５旬 Ｉ９ Ｃ６ ０ 月刊 Ｓ－ Ｎ１ １ （） Ｓ５ ／ ２ 下 Ｎ０ １Ｉ 年 ７ — １１ ４ ０
防止 大 型 焊件 应 力 与变 形运 管理处 河 南 濮 阳 中
的各 因素 进行 分析 ， 出相应 的控 制 施措 。 提 【 键 词】 关 大型 焊 件 ； 应力 与变 形 ； 防止 【 文献标 识 码】 Ａ
１ 前 言 （ ） 头在单 道 焊的情 况 下 ， 焊缝横 向收缩 比堆 焊和 角焊 大 ， ３接 其 在单 面 在建 筑钢 结构 广 泛应用 的 今天 ， 形式 各 异 的 焊 接 机械 、 接 方法 日新 焊时 坡 口角度 大 ， 焊 板厚 上 ， 下收缩 量差 别 大 ， 而角变 形 较大 。双 面 焊 的情 因 月异 ， 焊接 技术 成 了一个 关键 的课 题 。但 在 施 工 过 程 中 ， 由于 焊接 产 生 的 况有 所 不同 ， 着坡 口角 度和 间隙 的减 小 ， 随 同时角 变形 也减 小 。 焊接 残余 应力 和变 形 ， 重影 响着 工程 的质 量 、 装进 度和 结构 承 载力 ， 严 安 因 ２ ５ 焊接 层数 的影 响 ． 而， 急需 采 用合 理 的方法 予 以控制 。 （ ） 向收 缩 ： 对接 接头 多层 焊接 时 ， 一层 焊缝 的横 向 收缩 符 合对 １横 在 第 钢结 构 的焊接 过 程实 际上 是在 焊 件局 部 区 域 加热 后 冷 却 凝 固的 热 过 接 焊 的一般 条件 和变 形规 律 ， 第一 层 以 后相 当于 无 间 隙对 接 焊 ， 近于 盖 接 程 ， 由于 不均 匀温 度场 ， 但 导致 焊件 不均 匀 的膨胀 和 收缩 ， 而使 焊件 内部 面 焊道 时与 堆焊 的条 件和 变形 规律 相似 ， 从 因此 ， 收缩 变形 相对 较小 产生 焊接 应力 而 引起 焊接 变形 。常 见 的焊 接 应 力 有 ： ） 向应 力 ； ） 向 １纵 ２横 （） 向收 缩 ： 层焊 接时 ， ２纵 多 每层 焊缝 的热 输入 比一 次完 成 的单 层焊 时 应 力 ；） ３ 厚度方 向应力 。常 见 的焊接 变形 有 ：） 向收缩 变形 ； ） 向 收缩 的热输 入小 得 多 ， １纵 ２横 加热 范 围窄 ， 却快 ， 生 的 收缩 变 形 小得 多 ， 且前 层 冷 产 而 变 形 ；） ３ 角变 形 ； ） 曲变形 ； ） 曲 变形 ； ） 浪变 形 。针对 这 些 不 同种 焊 缝焊 成后 都对 下层 缝形 成约 束 ， ４扭 ５弯 ６波 因此 ， 多层 焊 时 的 纵 向 收缩 变 形 比单 层 类 的焊 接变 形 和应力 分 布 ， 相对 应 的具体 进 行研究 控 制 时 小得 多 ， 而且 层数 越 多 ， 向变形 小 纵 ２ 焊 接 变形 的控 制措 施 ３ 焊接 应 力与变 形 的控 制措 施 全 面分 析各 因 素对 焊接 变形 的影 响 ， 握其 影 响规 律 ， 掌 即采 用 合理 的 往 构件 焊接 时产 生 瞬时 内应 力 ， 接 后 产 生残 余 应 力 ， 同时 产 生 残 焊 并 控 制措 施 。 余变形， 这是 不可 避免 的现 象 ， 接变 形 的矫正 费 时费工 ， 焊 构件 制造 和 安 装 ２１ 焊 缝截 面积 的影 响 ： 缝截 面 积是指 熔 合线 范 围内的 金属 面积 。 企 业 首先考 虑 的是控 制 变形 ， 对控 制 残余应 力 较为 忽视 ， ． 焊 往 常用一 些 卡 具 、 焊 缝 面积 越大 ， 冷却 时收 缩引 起 的应力 越大 ， 塑性 变形 量也 越大 ， 焊缝 面 积 支撑 以曾加 刚 性来控 制 变形 ． 与此 同时 实际 上增 大 了焊后 的残 余 应力 。对 纵 向、 向及 角 变形 的影 响趋 势是 一 致 的 ， 且 是 起 主要 的 影 响 ， 横 而 因此 ， 在 于一些 本 身刚性 较 大的 构件 ， 板厚 较 大 ， 如 截面 本身 的惯 性矩 大 时 ， 然 变 虽 厚 板 相同 时 ， 口尺 寸越 大 ， 缩变 形越 大 。 坡 收 形会 较小 。但 同时 产生 较大 的 内应力 ， 甚至 产生 裂缝 。 ２ ２ 焊 接 热输 入 的影 响 ： ． ～般 情 况 下 ， 输 入 大时 ， 热 的 高温 区范 热 加 所以 ， 施工 过程 中 ， 在 ～定 要 了解 焊接 工艺 ， 采用 合理 的焊 接方 法 和 控 围大 ， 冷却速 度 慢 ， 塑性 变形 区增 大 使 制措施 ， 以便 减小 和 消除焊 后残 余应 力 和残余 变形 在实 践 中不 断总 结 经 ２ ３ 焊接 方法 的影 响 ： 种焊 接方 法 的热输 入差 别 大 ， ． 多 在建 筑结 构 钢 验 ， 综合 分 析考虑 的各 种 因素 ， 以保 证工 程 中的焊 接质 量 。 可 焊接 常用 的几 种 方法 中 ， 电渣 以外 ， 弧焊 热输 入最 大 ， 其 它条件 如 焊 ４ 实 际 生产 除 埋 在 缝断 面积 等 相同 情况 下 ， 缩变 形最 大 ， 工 电弧焊 居 中 ， Ｏ２ 收 手 Ｃ 气体 保护 焊 实 际生 产 中有一 产 品 ， 部件 中含一 平面 构件 ， 件结 构 不对 称 ， 材 其 构 板 最小 。 加 工余量 不 多 ， 如果 不采 取特 殊措 施 ， 么施 焊完 毕 以后构 件 变形 量 较大 。 那 ２ ４ 接 头变 形 的影 响 ： ． 在焊接 热 输 入 、 焊缝 截 面 积 、 接 方 法 等 因素 甚 至产 生波 浪变 形 ， 焊 构件 报废 。为此 必须采 用 反变 形和 交错 对称 跳 动施 焊 条件 相 同时 ， 同 的接 头形 式对 纵 向、 向、 不 横 角变形 量有 不 同的 影响 。 常用 的方 法 。具 体如下 ： １ 在 平 台上放 样 ， 放样 中 间放置 ５ ｍ 高 的垫 板 ， （） 在 ａ ｒ 在 的 焊缝 形式 有堆 焊 、 焊 、 接焊 。 角 对 放 样两 边放 置 ３ ｍｍ 高垫 板 。（） ２ 按放 样及 图 纸将 各焊 件组 为一 体 。 （） ３ 在
中学实验室废弃化学药品回收和处置对策分析
中学实验室废弃化学药品回收和处置对策分析摘要：随着中学化学教育政策的出台，在化学教育中，化学实验的重要性也越来越强。
本文对如何改善中学化学实验室的管理现状，以及使化学实验室在保证安全的前提下，如何发挥其管理效益展开了一系列的研究，并针对化学实验室的管理方式，以及化学实验室废弃化学药品的回收和处置问题，提出了一些优化对策。
关键词：中学；实验室；废弃化学药品；回收和处置前言：随着一系列与学校化学实验有关文件的发布，使我国中学化学实验室的建设有了更加清晰的目标，同时也对中学化学实验室的管理提出了更高要求。
对中学化学实验室的管理制度进行改进，可以让学生可以在保证自身安全的情况下进行实验。
中学化学实验室作为实施实验的重要场所，其管理工作以及废弃化学药品的回收处置工作，对中学化学教学具有重要意义。
1.中学实验室废弃化学药品种类按照《中华人民共和国职业性接触毒物质危害程度分级》的规定，对中学化验室中的化学废物进行了如下分类[1]。
（1）可燃的固态物质。
特性：极易燃烧，与水接触反应强烈，释放出大量可燃性气体及热能。
活泼金属包括：K、Na、Mg等；活泼非金属有：白磷、红磷、硫等；极个别有机物包括碳化钙等。
（2）可燃性液体。
特性：自燃时有剧毒、挥发性强、具有易燃性，在燃烧时会释放出一定的毒气。
主要以有机物为主，包括醇类、醛类、酮类、醚类，酸类、酯类、芳香烃等。
（3）氧化剂。
特性：其本身是一种极强的氧化物质，是一种可燃、易爆炸的物质。
过氧化物，主要指的是过氧化钠等物质。
硝酸钾、氯酸钾等都是比较常见的强氧化剂。
（4）有毒物质。
特性：聚集在一起，当数量达到一定程度时，会对人体的身体造成伤害，严重时会危及生命。
金属单质，如汞等。
重金属主要有：汞、铅、钡、铜、钴、锡等。
非金属，如溴等。
氰化钾、铁氰化钾等是氰化物的主要分类。
有机物质主要有甲醛、苯酚、甲苯等。
（5）放射性物质。
特性：在衰变过程中释放出放射性物质，对人体的分子、细胞、组织、器官、基因等产生影响。
药事管理中的药物废弃物回收利用研究
药事管理中的药物废弃物回收利用研究药物废弃物的回收利用在药事管理中扮演着重要的角色。
随着人们对环境保护意识的提高，越来越多的人开始关注药物废弃物对环境的影响以及如何有效地处理这些废弃物。
本文将从药物废弃物的定义、来源、对环境的影响以及回收利用的方法等方面进行探讨。
一、药物废弃物的定义药物废弃物是指在医疗保健、药房、家庭或其他环境中产生的含有药物成分的废弃物。
这些废弃物包括过期药品、未使用完的药物、药品包装材料以及药剂的残余等。
二、药物废弃物的来源1. 医疗保健机构：医院、诊所等医疗保健机构是产生大量药物废弃物的地方。
这些废弃物包括过期的药品、患者未使用完的药物以及手术过程中产生的药物残余等。
2. 家庭：在家庭环境中，人们常常会购买药品用于自己或家人的健康保健。
然而，一些药物可能会过期或者未完全使用，导致废弃物的产生。
3. 药房：药房是药物分发的地方，然而，一些药物可能由于各种原因无法销售，或者过期，这些废弃物需要得到妥善处理。
三、药物废弃物对环境的影响药物废弃物对环境有潜在的负面影响。
其中最主要的影响是对水体的污染。
药物废弃物中的药物成分可能通过排放到废水中进入自然水体，对水生生物造成危害。
此外，药物成分还可能通过土壤中的渗透和农作物的吸收进入食物链，对人类健康产生潜在风险。
四、药物废弃物的回收利用方法1. 药物回收：医疗机构和药房可以设立药物回收点，接收过期药品和未使用完的药物。
这些药物可以进行专业化处理，例如以化学方式进行破坏或以合适的方式进行无害化处理。
2. 药品包装材料回收：在药事管理中，药品包装材料也是一种重要的废弃物。
药事管理机构可以与相关部门合作，设立回收箱或回收点，将废弃的药品包装材料进行分类回收，减少对环境的负面影响。
3. 药物残余的再利用：一些药物残余可以通过专业处理后进行再利用。
例如，一些药物残余可以用于研究用途或者其他医疗领域，减少资源的浪费。
五、药事管理中的挑战与对策在药事管理中，药物废弃物的回收利用也面临一些挑战。
实验室有机废液的回收利用与处理研究
实验室有机废液的回收利用与处理研究实验室是推动技术进步和工业发展的重要场所，对我国社会发展起到了重要的作用，但是实验过程中会产生很多有机废液，主要有机物标准溶液、有机溶剂和有机萃取剂等，其中以酚类、醚类、多氯联苯和有机磷化物较为常见。
有机试剂主要起到溶剂的作用，并未直接参与到反应过程之中，并且在实验中消耗的有机试剂会以多种形式排放到环境中，其排放量与试剂的消耗量基本相同，如果不对其进行有效处理，在排放后势必对环境造成不良影响，甚至会威胁到人体的健康，因此必须采取有效措施，确保实验室有机废液回收利用与处理的科学性和规范性。
基于上述背景，该文简要概述了实验室有机废液的来源和特性，并探讨了有效的回收利用与处理方法。
一方面，合理分类，保证回收处理的科学性；另一方面，开展有效的回收工作，提升废液处理实效性。
以期能降低有机废液对环境造成的不良影响。
标签：实验室；有机废液；回收；处理Research on Recycling and Handling of Organic Wastewater in the LaboratoryCHEN LiChengdu Railway Health School，Chengdu，Sichuan Province，611731 China[Abstract] The laboratory is an important place of promoting the technical progress and industrial development，playing an important role in the social development in China，but there is much organic wastewater in the laboratory course，and phenols，ethers，PCBs and organic phosphide are common，and the organic reagent mainly has a solvent effect and does not directly participate in the reactive course，and the it will be released into the environment in multiple forms，and the discharge is the same as the reagent wastage，and if it is not effectively handled，it will inevitably have an adverse effect on the environment，and even threatening the human body health，therefore，we must use the effective measures to ensure the scientificalness and standardization of organic wastewater in the laboratory，under this background，the paper briefly summarizes the origin and features of organic wastewater in the laboratory and studies the effectively recycling and handling method，on the one hand，we should conduct the rational classification and ensure the scientificalness of recycling，on the other hand，we should conduct the effective recycling and improve the effectiveness of wastewater handling in order to reduce the adverse effect of organic wastewater on the environment.[Key words] Laboratory；Organic wastewater；Recycle；Handling近年來，我国造纸、冶金、石油化工和制药等行业发展迅速，受生产工艺和技术需求影响，这些行业在生产过程中会产生大量有机废液，并且具有浓度高、色泽深且水中悬浮物高等特点。
变废为宝科技论文
变废为宝科技论文变废为宝就是原料要为生活中的废品,作出来的东西要能服务生活,还要绿色环保.下面小编给大家分享一些变废为宝科技论文，大家快来跟小编一起欣赏吧。
变废为宝科技论文篇一化学实验中变废为宝的几点做法[摘要] 本文从将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料、充分利用废酸缸、废碱缸里的废液等5个方面,介绍了如何回收和处理化学实验中的产物和废弃物,变废为宝。
[关键词] 化学实验废弃物环境化学实验过程中产生的废弃物大多具有易燃性、腐蚀性、反应性、毒害性,有的甚至致癌。
如果不加任何处理地直接排放到环境中,无疑会对周边环境产生污染与危害,损害人体健康。
而传统的化学实验中,学生观察到了有关的现象和数据,达到实验目的后,会把制得的产物直接倒掉或排放。
我们遵循绿色化学的理念,将每次实验的产物和废弃物回收利用,不仅节约药品,又减少或避免有害物进入环境造成污染。
一、保留制备性实验中的产品硫酸亚铁铵的制备中的实验产品――硫酸亚铁铵,如果实验结束后直接废弃,既污染环境,也不符合建设资源节约型、环境友好型社会的理念。
实际教学中,我们将实验制得的硫酸亚铁铵回收保存,用作后续实验中三草酸合铁的合成原料,做到了实验绿色化。
粗盐提纯后的精盐,解离平衡中使用过的锌粒,我们都将其保留下来,用于后续实验。
二、将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料实验中CuSO4•5H2O晶体里结晶水含量的测定,得到的无水硫酸铜粉末可用于检验酒精中是否含水;电化学实验中用过的大量0.1mol/LCuSO4和ZnSO4溶液,我们用于后续的硫化物沉淀的溶解性的定性实验;把实验中的有毒气体当作中间产物来看待,增加有毒气体的吸收或处理装置,从中得到某些副产品,如用NaOH溶液处理SO2可制得Na2SO3。
只要师生都做有心人,认真设计和研究连续性的实验,可回收利用的地方还有很多。
在回收利用、无害处理过程中可强化学生的环境保护意识,培养学生良好的实验习惯和实际操作能力以及探究和发现问题、解决问题的能力。
药物制剂的可再生资源利用研究
药物制剂的可再生资源利用研究随着人口的增长和医疗技术的进步，药物制剂的需求不断增加。
然而，传统的药物制剂制造过程通常会产生大量的废弃物，对环境造成了严重的污染。
因此，研究如何利用可再生资源进行药物制剂制造，成为了当今制药行业的热门议题。
一、概述可再生资源是指通过自然界的一系列生物、化学和物理过程可被重复利用的资源。
科学家们开始重视可再生资源在药物制剂制造中的应用潜力，并致力于开发新的方法和技术来实现资源的可再生利用。
二、可再生资源的种类1. 植物资源植物资源是最常见且应用广泛的可再生资源之一。
许多药物制剂的原料来源于植物，如中草药中提取的有效成分。
通过合理种植和采摘，可以实现对植物资源的可持续利用。
2. 微生物资源微生物资源包括细菌、真菌、病毒等微生物。
许多抗生素等药物制剂是通过利用微生物进行发酵和提取制造而成的。
研究人员不断探索新的微生物资源，以寻找更多重要的药物原料。
3. 动物资源动物资源也是一种重要的可再生资源。
如胎盘、蛇毒等动物产物被广泛应用于药物制剂的研究和生产中。
对动物资源的合理开发和利用可以有效减少对野生动物的捕捉和杀害，以及资源的浪费。
三、可再生资源的利用方法1. 提取纯化技术提取纯化技术是可再生资源利用的基础步骤。
通过合适的物理、化学方法，从植物、微生物和动物等资源中提取所需的有效成分，并进行纯化和分离。
2. 生物工程技术生物工程技术在药物制剂的可再生资源利用中起着重要的作用。
通过基因工程技术，可以改良微生物的基因，提高其产生药物成分的能力。
此外，利用转基因植物和动物也可以获得更多的可再生资源。
3. 循环利用循环利用是可再生资源利用的一个重要方向。
通过合适的循环系统和工艺，在药物制剂的制造过程中回收和再利用废弃物和副产物，以降低资源的浪费和环境的污染。
四、可再生资源利用的挑战与展望1. 技术挑战可再生资源的利用涉及到多个学科领域的知识，需要各方面的研究和合作。
当前，一些提取纯化技术和生物工程技术仍存在一定的局限性和挑战，需要进一步完善和发展。
实验教学中要重视药品回收再利用
实验教学中要重视药品的回收再利用一、背景分析用科学发展观指导教育教学工作是搞好教育教学工作的一个重要依据。
经过多年的教学，我深深地意识到，实验教学在化学教学中占有非常重要的地位，也非常符合《新课标》下的教育理念，同时也能培养学生严谨的学习态度和创新能力。
但是在具体的实验教学中，我们往往会忽视一些细节，即不注意药品的回收，造成了药品不必要的浪费，应该引起我们的重视与反思。
学生良好的科学素养应建立在一些细节的处理上，否则谈何培养？还有实验中没有重视药品的回收再利用，不仅仅造成资源和能源的浪费，还会造成环境污染，请问学生的环保意识又从何培养？其实中学化学教材中多次提到废旧金属、塑料、电池等都要加以回收。
其实在生活中废旧纸张、废旧金属以及玻璃瓶等都要加以回收。
因此节约是美德，回收更是一种美德。
大家都知道，有的资源是不可再生，例如化石资源、金属矿物资源等等，如果不注重资源的保护与节约，将会严重制约经济的发展和影响社会的和谐与稳定。
二、案例分析我们都明白这样一个道理：药品的回收再利用既有它的经济意义，也有它的社会意义。
因此，我们在平时的教学中要真正地体现这一宗旨。
案例1.在一些学生分组实验中，对于药品的回收存在着诸多问题。
例如，学生在用高锰酸钾或氯酸钾制氧气后，我们并没有对反应后试管中的固体药品采取任何回收措施，而是把它当做废物倒掉。
不错，由于当时学生的知识面还比较窄，对于药品怎样进行回收处理还不太清楚，即对“溶解、过滤、蒸发”等基本操作还不十分了解。
但是，作为教师要要求学生把实验后的固体药品先进行集中，等学生掌握了相关操作技能后，让学生思考怎样回收k2mno4、mno2、kcl等药品，再让学生思考为什么要进行有关药品的回收，以及回收药品的意义又是什么？最后可以要求学生围绕上述问题撰写一篇化学小论文，这样一来，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的学习效率。
案例2.我们教师在做一些演示实验时，不太注意药品的回收，有时把它当做“废物”倒入废液缸中，甚至有的教师直接把它倒入下水道。
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化学实验药物的回收利用
化学实验药物的回收利用化学实验药物的回收利用是一项重要而又不容忽视的实验工作。
下面先列举一些实例说明。
有的学校化学实验室平时设有废酸缸、废减缸，把实验中的废酸、废碱都收集起来，既减少了对下水道的腐蚀，又能利用废物。
有的废酸可用于第二课堂活动，差的也可用于洗地板、瓷厕等。
废碱可以放在挥发性酸的药品柜里，用以消除酸气，寒、暑假到来之际在药品室里摆放几盆废碱液，就能大大消除酸性臭气、溴气。
高中化学演示实验中氯化氢的喷泉和氨的喷泉，倘若接连在几个班做演示实验，本应需要带上很多指示剂试液，每班1大烧杯待用，又重又难带。
但是如果懂得把这些试液用后回收作中和处理又可循环使用的话，那么，只需带1份（1大烧杯）就足够了。
这样，就能减轻负担，提高工作效率，同时也能节约药品。
高中分组实验制取乙烯后留下的废液因含有较浓的硫酸及部分乙醇，可收集起来作实验室洗液之用，它可适当地代替对人体有害的铬酸洗液使用，并已用于洗涤高锰酸钾残迹、旧石灰水瓶，浸除铁锈污迹等功效也相当好，还可以稀释后过滤适当地代替稀硫酸使用，如用于制氧气等。
在回收废液的同时把碎瓷片也一起回收，经洗净晒透或焙过之后又可再用。
这样，一方面变废为宝，能充分发挥每种药物的效用，又能防止这些废酸废渣对下水道的腐蚀与堵塞，避免对环境造成坏影响。
相反，如果任由这些东西随意排放，必定会造成严重的恶果。
另一方面师生们都参与了这项回收利废活
动，使人们从中受到一次生动的教育。
把高中化学演示及两次分组实验所得的银镜试管收集起来，制取硝酸银溶液，所得溶液足够供卤素分组实验之用，仅此一项每年就能节约药品费数百元。
而更重要的是使人们从中都得到教育和学习。
分析上述实例可知，对实验药物的回收利用，其意义主要体现在教育、教学、环保和经济这几方面：
1.通过对实验药物的回收利用以及学生参与这项活动，？教育人们弘扬中华民族的优良传统，保持和发扬艰苦奋斗的作风；培养人们崇高的责任感、良好的思想品德和奉公精神；启发人们树立利废节能、物尽其用的观念，自觉增强环保意识、保健意识。
2.有利于培养人们的科学态度。
因为要把实验药物有效地回收利用，就需要人们正确地认识它，科学地对待它，从而教育人们做事要讲究科学的态度和方法。
3.对实验药物的回收利用要经历学习、运用和解决卖际问题的过程，这本身就是一种教与学的过程，而这种生动的教学，包括教师（榜样）的示范作用，更能激发学生的学习兴趣，对于培养分析问题和解决问题的能力、实验动手能力具有重要的意义。
4.实验“三废”的排放有两大危害，对公共设施（如下水道等）腐蚀，对环境造成一定的污染。
所以，对实验药物的回收处理，除能开发其有用之处外，对环保也有积极的意义。
5.将实验药物回收利用，能提高药物的使用次数，节约办学经
费。
回收一种药品虽然能节省的金额是微薄的，但初高中化学全套实验都坚持这样做，能节省的金额就能达到上千元，如果我们从长远和宏观上考虑，其金额之巨就足以成为一个天文数字。
这是一项不容低估的业绩！
对实验药物的回收利用，首先教师应坚持实行，只有这样才能在教育学生时起言传身教的作用。
另外也应教育学生自觉地实行。
例如在演示实验中不忘在这方面留下示范，在分组实验中有计划地安排学生回收药物。
鼓励学生利用废物，处理废物。
教育学生不可因事小而不为，这样做是一种精神文明的行为。
持之以恒，必有成效。
下面以初高中化学分组实验为例，谈谈本人对实验药物回收利用的做法和意见，仅供大家参考。
一、可回收直接再用的有：
1.初中《化学》：食盐、锌粒、石灰石、7 5%氯化钠溶液、锌、铁、铜、铁钉。
2.高中《化学》：配制的稀盐酸和氯化钠溶液反应过剩的金属片小苏打受热分解后留下的固体即碳酸钠、反应过剩的铝、制乙烯废液（作洗液用）、用过的乙醇（回收时倒人酒精灯作燃料用）、反应过剩的锌。
二、回收经处理再用的有：
1.初中《化学》：还原氧化铜所得铜粉（收集加热氧化后可循环使用）、制取二氧化碳后留下的废液（经处理可作氯化钙溶液用）、
铁钉置换出铜后经洗净表层上的铜粉可再用。
2.高中《化学》：萃取碘后的煤油、四氯化碳经脱碘后可循环使用、制乙烯废液稀释、过滤后可作稀硫酸用，回收的碎瓷片经过处理可循环使用、回收银镜试管制取硝酸银溶液。
三、废物利用的有：
初中《化学》：回收废滤纸（经处理用于制石蕊试纸、淀粉试纸和作钠、钾吸煤油之用），利用制氢气废液提取硫酸锌，利用制二氧化碳废液（用石灰石处理后，当天气干燥时喷洒在实验室地下能防止多尘）。
最后要指出，实验废物有的可回收，有的只适宜作处理，有的两者兼之，所以应区别对待，不能什么东西都去回收，例如，从高锰酸钾制氧废渣中提取二氧化锰，遇到最突出的问题是太脏，污迹又难洗，这些废渣沾到哪里哪里就有麻烦，实在是得不偿失。
对它最好的处理方法就是收集埋掉。