第八课 山山水水
人教版小学美术六年级全册教案(上册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）六年级小白第1课基本形体切挖课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：了解形体切挖的造型特点。
重点难点：形体切挖的技法与构思。
教学准备：幻灯、实物教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、认识各种形体。
2、形体的切挖。
3、生活中的各种切挖。
4、找一找，看看这些物体是由什么形体切挖而来的？三、新授阶段1、用卡纸做的形体切挖。
①制作基本形。
②切挖的构想。
③切挖的方法。
2、不同的表现和技法。
①切的方式与形状。
②粘贴的配合。
③镂空与折叠。
④装饰四、总结反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、回顾知识三、材料准备与检查四、学生作业1、分组分工。
2、制作。
3、注意安全。
五、巡视指导1、帮助部分学生完成比较有难度的操作。
四、点评展示五、收拾整理六、课堂拓展七、课后反思第2课点的集合课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：１、了解美术中点的概念，知道点是构成中最基本的元素，并学会用点构成精彩画面。
2、认识点彩派，感受大画家的艺术魅力。
重点难点：如何灵活运用点来组合成美丽的画面。
教学准备：范图，幻灯，绘画工具。
教学过程：（第1课时）一、组织教学二、导入阶段1、回顾点的知识。
2、点是小而实心的形状。
3、点有各种不同的造型。
4、思考：如果不用其他的元素绘画，有趣的小点可以画什么呢？三、新授阶段1、研究点的特性。
①点的颗粒感可以创造特殊的画面质感。
②点形状多种多样可以做出有趣的肌理。
2、回顾点的组合方式。
①有规律排列。
②无规律排列。
3、几种排列的法则。
①密集的排列。
②稀疏的排列。
③疏密结合的排列。
④大小对比的排列。
四、课堂练习1、在草稿上实验一下各种排列方式，感受点的排列乐趣。
五、小结反思教学过程：（第2课时）一、组织教学二、导入阶段1、出示点彩派作品。
2、出示现代点画艺术。
3、点的构成。
三、新授阶段1、看图分析。
2、点画的特征。
①由点构成。
初中语文《三峡》教学设计
《三峡》教学设计【教材分析】《三峡》是统编教材八年级上册第三单元的课文，是首个文言诗文的单元，也是我国南北朝时期著名地理学家郦道元抒写三峡风光的游记散文。
全文仅150余字，然而作者却以简洁凝练、富有概括力的语言写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
在这极短的篇幅之内，作者用优美的语言，浓缩了万千气象，展现了三峡风光。
写山，连绵不绝、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。
本文布局自然，思路清晰。
动静相生，摇曳多姿。
【学情分析】通过七年级的学习，学生已经积累了初浅的文言文知识，也掌握了一定的文言文阅读方法，有了一定的审美鉴赏能力。
八年级学生有较为丰富的想象力和强烈的好奇心，但想象力的发掘与审美能力的提升仍需教师的积极引导与训练。
本单元要求在整体感知的基础上，借助联想和想象，深入品味文章的优美意境。
所以本文教学重点为：理解课文内容，品味写法之妙，体会三峡之美。
同时作者在凝练生动的笔墨中尽显山水的特色，文章中并没有明确的抒发情感，但作者的情感却在文章之中处处可见，学生可能不好理解。
【教学目标】1.知识和能力：熟读成诵，积累文言词语。
培养学生的文言语感。
在教学过程中应该引导学生多朗读课文注意读准字音，读出节奏，读出情感。
2.过程和方法：通过朗读，体味三峡壮美的风光；通过自主、探究合作学习，品味写法之妙；作者常常只用寥寥数笔就将景物特征表现出来。
在教学中引导学生在把握不同季节景物特点的基础上，对一些典型字句进行细致的品味。
3.情感态度价值观：让学生感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色激发学生热爱祖国大好河山的情怀。
【教学重难点】通过朗读，体味三峡壮美的风光；让学生感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,通过自主、探究合作学习，品味写法之妙.【课程资源】1、无标点三峡原文:《三峡》自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也春冬之时则素湍绿潭回清倒影绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳2、郦道元《西陵峡》江水又东，径西陵峡，《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。
八年级上册《三峡》教学反思7篇
八年级上册《三峡》教学反思7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级下册语文试题-第八单元专项训练：课内阅读(含答案)
部编版二年级下册语文试题-第八单元专项训练：课内阅读（含答案）1.课内阅读可是，有一天，这十个太阳觉得轮流（直值）日太没意思啦，于是，他们一起跑了出来，出现在天空中。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要（熔融）化了。
人类的日子非常艰难。
（1）画去括号里错误的字。
（2）在文中找出人们生活艰难的句子。
____________________________________________________（3）看到人们生活这么艰难，你想说些什么？____________________________________________________2.读语段，完成练习。
石头就简单多了，它们只需不断变硬、变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它发现自己可以吹。
（1）当世界年纪还小的时候，石头学习________，风学习________。
（2）我猜，还会有星星学习________，雨学习________。
3.阅读下文，回答问题。
神农尝百草古代有一位帝王，他发现了稻、黍、稷、麦、豆这“五谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。
人们尊称他为“神农”。
神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了治疗疾病的各种草药。
他走遍山山水水，品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦是甜，是寒是热。
为此，他曾经一天里中毒70次，幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。
神农摸清了百草的药性，配成药方，传给后人。
于是，人类有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。
一次，神农尝了“断肠草”。
这种草有毒，他来不及吃解药就死了！神农是为人类的健康而死的，人们永远纪念他。
（1）短文第二自然段中的两对反义词是________和________，________和________。
（2）短文主要写了神农对人类的哪个贡献？（）A.发现“五谷”B.教人们耕种和收割C.发现草药，配成药方（3）最能体现神农品质的成语是（）A.勇往直前B.光明磊落C.堂堂正正D.舍己为人4.阅读下文，回答问题苹果落地牛顿是个大科学家，他从小就热爱科学。
八年级上册《三峡》语文教案
八年级上册《三峡》语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版初中语文八年级上册10《三峡》说课课件
（7）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 明确：那一声悠久的渔歌给秋景笼罩上了一层悲寂、凄凉的气氛。
小结：通过分析，我们已经体会到作者笔下三峡的美。课后，请大家 以小组为单位，运用文中的内容，写一篇介绍三峡风光的导游词。
板块六、课堂总结 本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季风景，罗列山水 草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不 胜收的，通过对三峡山水的具体描画,突出了三峡的雄奇美、奔放美、 清悠美和凄婉美，为我们展现了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面， 给我们留下了深刻而美好的印象。同学们一定能感受到作者热爱我们 美丽的祖国河山的情感，并由此激发我们热爱故乡，热爱祖国大好河 山的感情。
学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、 学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的方法。在 本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，课堂以学 生诵读法、讨论法、自读法为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重 难点的突破。随着《随着教改的深入，我正力求打破传统，变学生的“ 要我学”为“我要学”，使学生收获的不仅是知识和技能，而且是过程 和方法、情感和价值观。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示“三峡”的风景图片:
著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国 有意思的地方很多，你能告知我最值得去的一个地方吗？请只说一个。 ”（三峡）。同学们，（欣赏图片）请看这就是余秋雨所说的三峡，到 底三峡有什么样的魅力呢？ 我们今天这节课就来看看古人郦道元眼中的三峡是如何的无限风光吧。 （揭示课题）
2．创作背景
本文选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。 其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全 书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等， 是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语 言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说 新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
第八课山山水水(教案)
-举例：通过分析课文中的修辞手法，让学生尝试在自己的作文中运用，提升作文的表现力。
2.教学难点
-生词的准确理解与应用：学生可能对一些生词的准确含义理解不深，难以在具体语境中正确运用。
-突破方法：通过实物、图片或情景模拟等方式，帮助学生形象地理解生词，并提供多个例句加强记忆。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生词的理解和句子的分析这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同句子，让学生体会修辞手法的作用，并通过实例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然景观相关的主题，如“我心中的美丽山水”。
2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个绘画或描述活动，让学生尝试用语言或图画表达自己心中的山水。
关于句子分析和理解，我发现学生们在分析比喻、拟人等修辞手法时，普遍表现出较高的兴趣。但在独立分析句子时，他们的思考还不够深入。这可能是因为他们对这些修辞手法的认识还不够熟练。在今后的教学中，我会继续加强这方面的讲解和练习，让学生更好地掌握这些表达技巧。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，学生们表现得相当积极。他们在讨论中能够提出自己的观点，并与组员进行交流。但在分享成果时，有些学生表达得还不够清晰，可能是因为他们在整理思路和语言组织方面存在一定困难。在今后的教学中，我将着重培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力，让他们在分享时能够更加自信和流畅。
3.句子分析与理解：挑选课文中有代表性的句子进行分析，如“山清水秀，景色宜人”，让学生理解句子所表达的意义。
4.写作技巧点拨：通过分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等，引导学生学会在写作中运用这些技巧，提高作文水平。
2019新人教版小学一年级下册语文《写字表》生字组词
2019新⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂《写字表》⽣字组词 【备战期末】部编版⼀年级语⽂上册知识要点复习 第⼀部分：⽣字组词 第1单元 ⼀(⼀个、⼀天) ⼆(⼆⽉、⼆⼗) 三(三天、三⽉) 上(上学、上⾐) ⼝(⼈⼝、开⼝) ⽬(⽿⽬、头⽬) ⽿(⽊⽿) ⼿(⼿⼼、对⼿) ⽇(早⽇、⽇⼦) ⽥(⽔⽥、⽥⾥) ⽲(⽲苗) ⽕(⼤⽕、⽕把) ⾍(⾍⼦、⼩⾍) 云(⽩云、云朵) ⼭(⼭林、⼭⽔) ⼋(⼋个、⼋⽉) ⼗(⼗个、⼗天) 了(⽕了、⼤了) 第4单元 ⼦(⼉⼦、⼦⼥) ⼈(⼈⼝、⼤⼈) ⼤(⼤⼭、⼤⾬) ⽉(⽉⼉、⽇⽉) ⼉(⼉⼦、⼥⼉) 头(⽊头、开头) ⾥(⾥头、⼭⾥) 可(可是、可⼝) 东(东西、⼭东) 西(西⽠、⼭西) 天(⽩天、半天) 四(四个、四⼗) 是(是的、不是) ⼥(⼥⼉、⼦⼥) 开(开⽔、开⼼) 第5单元 ⽔(⽔⽜、开⽔) 去(上去、来去) 来(本来、下来) 不(不好、不是) ⼩(⼤⼩、⼩⼿) 少(多少、少见) ⽜(⽔⽜、⼩⽜) 果(果⼦、⽔果) 鸟(鸟⼉、⼩鸟) 早(早上、早⽇) 书(书本、书包) ⼑(⼩⼑、⼑⼝) 尺(尺⼦ ) 本(书本、本⼦) ⽊(⽊头、⽊⽿) 林(⼭林、⽵林) ⼟(⽔⼟、⼟⽊) ⼒(有⼒、⽤⼒) ⼼(开⼼、⼩⼼) 中(中⼼、中午) 五(五⼗、五⽉) ⽴(⽴正、⾃⽴) 正(正在、正好) 在(正在、不在) 第6单元 后(后来、后天) 我(我们、⾃我) 好(好⼼、好⼈) 长(长江、长沙) ⽐(正⽐、对⽐) 巴(下巴、巴⼠) 把(把⼿、⽕把) 下(下来、下午) 个(⼀个、个⼈) ⾬(⾬⾐、下⾬) 们(我们、⼈们) 问(问好、学问) 有(有⼼、有⼒) 半(⼀半、半天) 从(从来、从不) 你(你好、你们) 第7单元 才(⼈才、天才) 明(明天、明⽩) 同(同学、不同) 学(上学、⼩学) ⾃(⾃⽴、⾃我) ⼰(⾃⼰、知⼰) ⾐(上⾐、⾬⾐) ⽩(⽩云、⽩天) 的(有的、好的) ⼜(⼜⼤⼜红) 和(和好、不和) 第8单元 ⽵(⽵⼦、⽵林) ⽛(⽉⽛、门⽛) 马(马上、⽊马) ⽤(⽤⼼、有⽤) ⼏(⼏个、⼏⽉) 只(⼀只) ⽯(⽯头、⽯⼦) 多(多少、好多) 出(出去、⽇出) 见(只见、少见) 对(对⼿、对⽐) 妈(妈妈、⼤妈) 全(全天、全⼒) 回(回来、回去) ⼯(⼯⼈、⼿⼯) ⼚(⼯⼚、⼚长) 第⼆部分：读读说说 1、词语搭配 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船 闪闪的星星蓝蓝的天 ⾼⾼的树 尖尖的草芽 圆圆的荷叶弯弯的⾕穗 ⽩⽩的云绿绿的草 黄黄的沙滩雪⽩的浪花 彩⾊的项链长长的尾巴 ⾦⾊的沙⼦雪⽩的云朵 快活的⼩鸟⼩⼩的贝壳 2、数量词 ⼀(头)黄⽜⼀(只)猫 ⼀(群)鸭⼦ ⼀(只)鸟⼀(个)苹果⼀(颗)枣 ⼀(堆)杏⼦⼀(个)桃 ⼀(朵)⽩云 ⼀(根)头发 ⼀(双)⼿ ⼀(条)鱼 ⼀(颗)星星 ⼀(把)⼑⼀(把)伞 ⼀(块)⿊板 ⼀(朵)花 ⼀(本)书 ⼀(棵)树 ⼀(把)尺⼦ 3、⼜……⼜…… 绳⼦⼜细⼜长 西⽠⼜⼤⼜圆 弟弟⼜⽩⼜胖 果⼦⼜多⼜好 ⼤海⼜宽⼜远 房⼦⼜⾼⼜⼤ 苹果⼜⼤⼜红 沙滩⼜长⼜软 星星⼜多⼜亮 4、……像…… 弯弯的⽉⼉像⼩船。
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第八课山山水水
教学目标：
1．欣赏现代优秀画家的山水画，激发学生表现祖国大好河山的创作欲望。
2．学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法，初步学会中国画的基本技法，提高绘画能力。
教学重点：山水画勾、皴、点、染的技法学习。
山水画的远景近景着色整理等具体技法。
教学难点：山水画的构思及构图。
教学准备：
１．教师：国画用具、宣纸、范画、教材、录像。
２．学生：书、国画用具、学具。
教学过程：
一．组织教学：
二．导入新课：
１．由画树引入山水画的新课内容。
２．板书课题：学画中国画——山山水水
三．讲授新课：
１．山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。
山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）具有几千年历史。
２．欣赏画家作品：分析三种不同风格
３．技法讲解：
勾、皴、擦、点、染
４．出示范画，学生欣赏：
四．布置作业，提出要求：
１．根据自己的理解，参照范画，画一幅山石。
学习技法。
２．可以先在报纸上练习外型。
五．学生作画，教师辅导：。