山山水水教学设计
人教新课标六年级上册美术-第8课《山山水水》教学设计
人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教学设计一. 教材分析《山山水水》这一课是六年级上册的美术课程，主要是让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创造力。
本课的教学内容主要包括对中国山水画的基本技法和流派的认识，以及对山水画作品的欣赏和分析。
教材中提供了丰富的山水画作品，以及相关的技法介绍，帮助学生更好地理解和掌握山水画的绘画方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但是，对于山水画的技法和表现方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及绘画技法的指导。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，因此在教学过程中，应该注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和尝试。
三. 教学目标1.让学生了解中国山水画的基本技法和流派，提高学生的审美能力。
2.通过绘画实践，培养学生的创造力和观察力。
3.引导学生学会欣赏和分析山水画作品，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.重难点：中国山水画的基本技法和流派。
2.难点：如何将山水画的技法运用到实际绘画中，创作出富有创意的山水画作品。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、分组讨论法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，使学生了解山水画的技法和特点；通过学生的练习和分组讨论，巩固所学知识，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、墨水、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、墨水、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生关注山水画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现中国山水画的基本技法和流派，为学生讲解山水画的绘画方法，以及各个流派的代表作品。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，尝试运用山水画的技法进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，与其他同学分享自己的绘画心得。
六年级上册美术教学设计-第8课 山山水水 ▏人教新课标
六年级上册美术教学设计-第8课山山水水本文是对六年级上册美术教学中，第8课“山山水水”的教学设计进行的总结和分析。
一、教材背景本课是六年级上册美术教材中的第八课，属于“自然与形态”板块。
本课主要涉及如何用画笔勾勒出山水景色，掌握山水的表现技巧。
二、教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解山水画的基本构图和表现方法；2.掌握用画笔画山、水的基本技巧；3.能够用简单的色彩来表现出山水的魅力。
三、教学内容3.1 展示与解析首先，教师应该准备一些山水画作品，让学生感受山水的美丽和神韵，同时解析山水画的构图。
3.2 讲解内容1.山水画的构图和表现方法；2.画山与画水的技巧；3.山水画中简单色彩的搭配。
3.3 操作实践教师应该上课时为学生提供选择，让学生根据自己的兴趣绘制自己喜欢的山水画作品，同时在课堂上进行一定程度的示范。
4.1 理论与实践相结合在本课中，学生需要在理论知识的基础上进行画作绘制，教师可以通过展示山水画的样例以及对其构图、色彩的解析等来帮助学生更好地理解山水画的表现方法和思路。
4.2 个性化教学在操作实践中，教师应该允许学生根据自己的兴趣选择山水画的题材和表现方式，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.3 评价与反馈在画作绘制后，教师应该对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并给予针对性的建议，引导学生更好地表现出自己的想法。
五、教学策略5.1 双向交流与互动在展示与解析中，教师应该引导学生从画中感受出山水中蕴含的文化内涵，让学生在感性理解的基础上更好地吸收理论知识。
在操作实践中，教师应该与学生进行积极的交流，鼓励学生向自己提出任何问题，及时解决学生的困惑和问题。
5.2 激发学生兴趣在教学过程中，教师通过讲解山水画的文化内涵、介绍山水画的历史背景、使用优美的语言描述山水画的韵味等方法来激发学生对山水画的兴趣。
5.3 鼓励多元化表达在操作实践中，由于学生的个性差异，因此每个学生的表现方式也会有所不同，教师应该鼓励学生多元化地表达自己的想法和情感，在颜色、构图等方面允许学生有一定的自由度。
美术六年级上《山山水水》
单击此处添加副标题美术六年级上《山山水水》.ppt的介绍 02 美术六年级上《山山水水》.ppt的教学内容 03 美术六年级上《山山水水》.ppt的教学重点与难点 04 美术六年级上《山山水水》.ppt的教学方法与手段 05 美术六年级上《山山水水》.ppt的实践与应用 06 美术六年级上《山山水水》.ppt的总结与展望
山水画的审美：注重画面的和 谐、均衡和节奏感
山水画的评价标准：包括画面 的构图、色彩、笔墨等方面
03
美术六年级上《山山水水》.ppt的 教学重点与难点
教学重点
认识和理解山水画的基本概念和特点 掌握山水画的基本技法，如皴法、点染等 学习如何欣赏和评价山水画 培养学生的审美能力和创新意识
教学难点
理解山水画的基 本概念和特点
评价法：让学生互相评价作品，提高学生的审美能力和评价能力。
教学手段
讲解示范：通过讲解和示范，让学生了解山水画的基本知识和技巧。
实践操作：让学生自己动手实践，通过实际操作掌握山水画的技巧。
合作学习：让学生分组合作，共同完成一幅山水画，培养学生的合作 精神和团队意识。 评价反馈：对学生的作品进行评价和反馈，让学生了解自己的优点 和不足，以便改进和提高。
01
美术六年级上《山山水水》.ppt的 介绍
主题内容
课程目标：培 养学生的审美 能力和创新思
维
教学内容：介 绍山水画的基 本知识和技巧
教学过程：通 过欣赏、分析 和实践，让学 生掌握山水画
的基本技法
教学评价：通 过作品展示和 评价，激发学 生的学习兴趣
和自信心
教学目标
培养学生的观察 力和想象力，提 高学生的审美能 力。
掌握山水画的基 本技法和技巧
人教版美术六年级上册《第8课 山山水水》_3
《山山水水——千里江山图》说课、教学设计及反思说课：本课《山山水水》本来是一节造型表现课，为衔接下一课的《彩墨家园》，让六年级学生对我国的山水画有一个更好的认知和理解，因此把本课《山山水水》更改为两个课时，第一课时先欣赏我国传国之宝《千里江山图》，以此让学生对我国山水画有一个全新的认知，通过欣赏，激发起学生的好奇和探究，为第二课时的绘画和第九课的《彩墨家园》做一个铺垫。
在观察对比《千里江山图》的用墨、用色，与平时中国画的艺术特点的不一和特殊化，在自我观察和探究后形成自己的感受，激发起孩子们对我国祖国传统文化的热爱和爱国情感。
学习领域：欣赏﹒评述造型﹒表现教学目标：1.认识中国山水画是中国画的重要组成部分，了解中国山水画的艺术特点。
2.赏析千里江山图并了解其历史背景。
了解千里江山图所用的不同于往常国画的材料。
3.培养学生对我国中国画绘画作品的赏析，热爱祖国传统文化艺术的情感，增强民族自豪感。
教学重点：学会欣赏一幅作品并初步了解作者创作背景。
教学难点：认识和评述我国古代中国画绘画作品的艺术风格。
学习目标：我要了解：通过了解千里江山图，初步对中国山水画艺术特点有个感受，了解千里江山图的长度不同于以往作品，千里江山图的作者创作年龄，所用的材料不同于以往作品。
我要学会：学会采用讨论、疑问的方式参与探究式学习，在欣赏中了解艺术意义。
教学过程：一、引导阶段最近有一幅绘画作品非常的火，吸引了很多人前去故宫博物院参观，它为什么这么火呢？火的原因是什么？接下来我们一起来欣赏这幅作品。
你知道这幅画叫什么名字吗？这幅作品叫做《千里江山图》（板书课题）二、发展阶段欣赏完这幅作品，你的感受是什么？它有什么独特之处？你能猜猜这幅作品有多长吗？这幅作品横长1191.5厘米，纵51.5厘米。
这幅作品的作者叫做王希孟，他一生只创作了这一幅作品。
那么这么长，这么美的一幅作品，你觉得会是是王希孟多少岁的时候创作的？我们来看看这幅作品和真实的风景有什么不同？千里江山图是我国十大传世名画之一。
人教版美术六年级上册8.《山山水水》教学设计
-艺术性与趣味性：板书采用图文结合的方式，加入山水画元素，使学生在欣赏美的同时，增强对知识点的兴趣和主动性。
3.创意表现：激发学生的创意思维，运用所学知识进行山水画的创作实践，提高创新意识和表达能力。
4.美术表现：掌握山水画的绘画技巧，如运用线条、墨色、构图等表现自然景观，提升绘画表现力。
本节课的核心素养目标与教材内容紧密相关，旨在培养学生对中国山水画艺术的热爱，提高其美术素养和综合素质，使学生能够在实践中感受美术创作的乐趣，激发对美的追求和表达。通过本节课的学习，学生将更好地把握教材内容，实现核心素养的提升。
（4）实践创作中的创新思维：在创作过程中，如何激发学生的创新思维，使其作品具有个性和独特性，也是一大难点。教师可以鼓励学生从不同角度观察自然景观，尝试运用新颖的构图、色彩搭配和线条勾勒方法，培养他们的创新意识和能力。
教学资源
1.硬件资源：
-画纸、画笔、墨水、颜料等绘画材料
-投影仪、电脑等演示设备
-学生用书、教师教学用书
3.山水画的构图原则
-远山近水：表现远近关系，使画面具有空间感。
-主次分明：区分主体和陪衬，使画面更有层次感。
-疏密有致：合理安排画面元素，使画面和谐统一。
4.山水画的色彩运用
-墨色的运用：墨色的浓淡、干湿变化表现不同的质感和光影。
-矿物质颜色的运用：介绍矿物质颜色的特点，如石青、石绿等。
5.山水画的基本技巧
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生此前已学习过简单的绘画构图技巧，对色彩搭配有一定的了解，并在自然景观描绘方面积累了一定的实践经验。本节课将在此基础上，引导学生将这些知识运用到山水画的创作中，进一步体会中国山水画的艺术魅力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解教材内容，提升审美素养和创作能力。
六年级美术上册导学案-第8课 山山水水1-人教版
六年级美术上册导学案-第8课山山水水1-人教版课程内容本课程将让学生学习如何使用不同的水彩画技巧来创作山水画，包括颜色的运用和画面的分割。
还将介绍山水画的历史和文化背景。
学习目标1.了解山水画的历史和文化背景；2.学会使用不同水彩画技巧来创作山水画；3.掌握画面分割的技巧并应用于山水画中；4.发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的山水画。
教学重点1.水彩画的色彩运用；2.画面的分割。
教学难点1.水彩画湿度的掌握；2.画面分割的平衡。
教学准备1.山水画范例和PPT。
2.水彩画颜料、画笔和水杯。
3.练习画纸和毛巾。
教学步骤第一步：导入老师介绍山水画的历史和文化背景，并展示一些山水画范例。
为了让学生更好地理解山水画的含义和美学价值。
第二步：水彩画技巧练习让学生尝试使用水彩画颜料和画笔来创作颜色搭配和色彩深浅。
老师可以提供一些练习画纸，让学生尝试不同的技巧，例如湿度的掌握和混合颜色。
第三步：画面分割技巧练习老师通过展示山水画范例来介绍画面分割的技巧。
让学生在实践中掌握画面分割的技巧，例如平衡和对称。
第四步：创作山水画让学生发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的山水画。
老师可以提供一些灵感和指导，例如如何选择颜色和画面分割的技巧。
第五步：展示与分享让学生展示自己的作品，并分享他们的创作思路。
老师可以提供一些反馈和建议，如何进一步提高他们的创作水平。
教学效果评估1.建立学生的山水画作品集，鼓励学生持续创作。
2.对学生的作品进行评估，分析他们的技巧和创意。
随堂练习1.画一幅山水画，并运用画面分割技巧。
课后作业1.继续创作山水画，完成作品集。
2.写一篇关于山水画的文章，介绍文化和艺术背景。
总结通过本课程的学习，学生能够了解山水画的历史和文化背景，学会使用不同的水彩画技巧来创作山水画，掌握画面分割的技巧并应用于山水画中。
同时还可以发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的山水画。
桂林山水教学设计教学方案(精选7篇)
桂林山水教学设计教学方案(精选7篇)桂林山水教学设计教学方案（篇1）教学目标：1．通过媒体素材和课文有机的结合，使学生了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
2．领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1．运用媒体素材、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。
2．了解桂林山水的特点，想象其美景。
教学难点：学习作者观察和表达的方法。
教学准备：教学课件教学流程：一、激情导入1.谈话：同学们，你们去过桂林吗？那可是个景色秀丽的地方。
今天老师想带同学们一起去游一游。
揭题：桂林山水甲天下。
2．选择部分精彩图片和一段视频素材播放给学生观看，再让学生说说甲天下的“甲”是什么意思？过渡语：这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。
二、整体感知默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。
”三、初读课文1．出示桂林山水图、指导学生按照先局部后整体，先山水后其他的顺序观察画面、谈感受（水：平静、清澈；山：姿态万千；远处云雾迷蒙；近处小船、竹筏浮在江面）2．配乐范读全文、学生图文对照找出课文中与画面相对应的语句。
3．按要求自读课文。
（1）字音读准，解决生字的字音、字形、字义。
（2）质疑问难。
四、学习课文第二自然段1．出示课文插图，观察“漓江水”。
思考：漓江的水到底与别处有什么不同呢？多媒体演示“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”同桌互谈感受。
2．自读这一段，概括一下漓江的水的特点，用自己的话说一说。
（静、清、绿）3．作者是怎样把这些特点描绘出来的？4．指导有感情地朗读。
①带着对漓江水的喜爱之情自读揣摩。
②指名读，并点评。
③配乐有感情地朗读。
五、学习第三自然段1．自由读文，出示课文插图，观察“桂林山”。
2．你读懂了什么，有什么收获（引导学生概括桂林的山的特点）。
六年级上册美术教学设计-山山水水-人教新课标
六年级上册美术教学设计-山山水水-人教新课标一、教学目标1.知识目标：了解山山水水绘画的基础知识和技巧，能够运用线条、色彩等元素表现出具有山水特点的画作。
2.情感目标：培养学生对大自然的观察和欣赏能力，培养学生对山水画的欣赏和审美能力。
3.技能目标：掌握书画笔的使用技巧，能够运用炭笔、毛笔等绘制山水画，提高手绘能力。
二、教学内容1.山水画的概念：介绍山水画的概念和分类，让学生了解山水画的历史和文化背景。
2.山水画的线条：通过教学课件展示和实物展示，让学生了解山水画的线条特点和用途。
3.山水画的色彩：介绍山水画的基本色彩搭配和运用技巧，让学生学会色彩的运用方法。
4.山水画的构图：通过展示经典山水画作品，让学生学会运用山水画的基本构图方法，提高自己的构图能力。
三、教学过程第一课时：山水画的概念与分类1.导入：教师展示山水画的经典作品，让学生感受山水画与其他绘画作品的不同之处，引导学生思考山水画的概念。
2.操作：教师通过PPT介绍山水画的分类，让学生学会区分不同类型的山水画。
3.练习：学生自己在纸上画出一个属于自己的山水画，并用自己的语言描述自己的作品。
第二课时：山水画的线条1.导入：教师展示山水画的经典作品，让学生注意观察其中的线条特点。
2.操作：教师引导学生使用书画笔进行线条练习，并让学生了解山水画的线条运用方法。
3.练习：学生使用书画笔进行线条练习，并画出包含山水特点的简单山水画。
第三课时：山水画的色彩1.导入：教师通过PPT介绍山水画的基本色彩搭配和运用技巧，让学生了解山水画中色彩的重要性。
2.操作：教师引导学生使用水彩笔进行色彩练习，并通过讲解让学生理解色彩在山水画中的运用方法。
3.练习：学生使用水彩笔进行色彩练习，并画出包含山水特点的色彩鲜明的山水画。
第四课时：山水画的构图1.导入：教师展示山水画的经典作品，让学生注意观察构图的方法和特点。
2.操作：教师通过PPT介绍山水画的构图方法，让学生了解如何画出有山水特点的构图。
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人教版六年级美术上册教案
第八课山山水水教案--甘肃武山榆盘镇马河小学
聂天应
教材分析
本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。
但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。
但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。
因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。
所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。
接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。
“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。
教学目标
1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
教学难点如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
教学重点学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
教学用具准备课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学活动过程程：
一、欣赏导入：
自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。
二、新课讲授：
1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。
可小组讨论分析。
小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？
浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。
看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。
3、实践、探究：
①学习中国画用笔方法。
看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。
跟教师一起做，尝试，体验。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：
（1）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
（2）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
（3）教师示范山石的画法
画石头时要注意石分三面，大小相间。
注意勾、皴、点、染几个步骤。
三、学生作业，教师辅导
练习步骤：
1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。
2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。
3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。
4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。
五、小结，布置作业
六、欣赏中国传统山水画皴法范例。