八年级地理下册6.2白山黑水东北三省(一山环水绕沃野千里)教案(新版)新人教版
八年级地理下册 6_2“白山黑水”——东北三省教案 (新版)新人教版
大河上下，顿失滔滔……”这著 名的诗句是我国北方地区冬季景 观的真实写照。那么北方有哪 些 自然特征和农业呢？这是我们本 节学习的内容。
大 河上下， 顿失滔滔……”这著 名的诗句是我国北方地区冬季景 观的真实写照。那么北方有哪些 自然特征和农业呢？域有个初 步的感性认 识。
（一）自主学习，合作探究 知识点一、黄土地、黑土地 1.范围 我国北方地区大体位于 北，东 2.地形 以 部为 3.气候 该地区主要气 候是 4.土壤 东北平原为 读图·析图 1、认真图 6-1-1，从图中找出： 学案展 示 （ 1 ）主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山、 太行山、秦岭。 （ 2 ）地形区：东北平原、华北平原、黄土高原、 辽东丘陵、山东丘陵。 （ 3 ）河流：黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌 苏里江、松花江、嫩江、辽河。 （ 4）海洋：渤海、黄海。 （ 5）国家：俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本。 土地， 高原和 平原为黄土地。 气候，气候特征是 。 和 高原。 为主。地形区：东部为 平原和 平原；西 和 、 。 以东 以南， 以
2.写出下列山脉的名称：D E ；河流 F 为
两国的界河。 3.K 所代表的地形区是 物 熟 制 为 ，此地作 ， 盛
F
D
A
K
C
B E
讨 论 合作探 究 一、问题引导 自学探究 讲解，组织 、引导学生 成 学能力， 学 案 鼓励学生勇 独 展示达 标 二、当堂训练 立 巡视 完 成 口头表达能 力与抽象、 概 括能力。 第二节 三省 总结拓 展 1 .说出东北三省名称的含义 （ 1） “白山黑水” （ 2） “林海雪原” （ 3） “北大仓” 2 .东北林区 评价学生，补充完善 系统知识 “白山黑水”——东北 于展示自我， 提高学生的 培养学生结 完 合课本的自
八年级地理下册6.2白山黑水东北三省(一山环水绕沃野千里)教案新人教版
第二节“白山黑水”——东北三省一山环水绕沃野千里【教学目标】知识与技能1.认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征;2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响;过程与方法1.培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力;2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;3.通过课堂活动、课堂练习,增强学习兴趣,落实知识点。
情感态度与价值观通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。
【教学重点】东北三省的自然地理特征【教学难点】东北三省地理特征的分析【教学方法】讨论法、讲述法、练习法。
【教具准备】多媒体展示台、景观图片等。
【教学过程】【情境导入】播放东北代表性图片,激趣导入。
教师:你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘“白山黑水”——东北三省。
(书写板书)在前面的学习中,我们知道了要描述一个区域的自然地理特征,需要了解哪些自然地理要素,你还记得吗?学生:根据提问回答。
设计意图:刺激学生感官,激发学习兴趣,让学生对将要学习的区域有个初步的感性认识。
考查学生区域地理要素的分析能力,为接下来的教学做铺垫。
【讲授新课】活动一:航拍东北教师布置任务:出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
提问:东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?学生完成下列任务:1.游戏:异口同述选择一组同学,逐个描述东北三省的位置及范围。
要求:不可出现重复的地理事物,限时1分钟。
2.动手填图将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置,并将中国四至点填到相应的位置。
学生分析归纳:东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省,纬度位置高,濒临渤海、黄海。
教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。
内蒙河北在身旁,朝鲜南俄罗斯北。
纬度越高越冻嘴,靠近渤海景更美。
八年级地理下册 6_2“白山黑水”——东北三省教案1 (新版)新人教版
“白山黑水”—东北三省时间第课时课题“白山黑水”—东北三省课型新授课教学目标1、运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围。
2、运用东北三省的地形图，指出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、东北平原和黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江。
教学重点东北三省的自然特征教学难点东北三省的自然特征教学设计教师活动学生活动师】请看视频《我的家在东北》今天我们来学习第二节“白山黑水—东北三省。
【师】我们来了解东北三省的位置和范围【展示】东北三省的地形图1、位置【提问】东北三省在我国的哪个方位东北三省在我国四大地理区的哪区？东北三省濒临哪些海洋？从东北三省的纬度如何？生】欣赏在我国的东北部北方地区渤海和黄海【生】黑龙江2、范围东北三省是哪三个省（全称、简称）【师】下面我们来详细看看东北三省的地形图，读图，在图上找出大兴安岭、小兴安岭和长白山脉。
【师】我们发现东北三省是被山脉环绕的，东北三省的内部是什么地形？【师】知道这是什么平原吗？【师】请大家仔细看图，找到三江平原、松嫩平原和辽河平原。
东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。
【归纳】东北三省的地形以山地和平原为主。
【师】请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。
【师】单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
【提问】黑龙江是中国和哪个国家的界河？图们江是中国和哪个国家的界河？鸭绿江是中国和哪个国家的界河？【师】人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？“山环”指？“水绕”指？省（黑）、吉林省（吉）、辽宁省（辽）。
展示中国气候类型图【师】我国东北三省主要为什么气候？【师】我国东北三省的气候有什么特点？我们以漠河、齐齐哈尔和大连为例，认识东北三省的气候特点。
【师】降雪也是降水的一部分，东北三省气候冷湿，冬季降雪较多。
请同学们完成P16活动，认识东北三省冷湿的气候。
1.计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北向南的变化规律。
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》 教学设计5
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计5一. 教材分析《人教版地理八年级下册：6.2 “白山黑水” ——东北三省》是关于我国东北地区的地理特点、自然资源、人文特色等方面的内容。
本节内容通过介绍东北三省的自然地理、人文地理以及区域经济发展等情况，使学生了解东北地区的特色，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已了解了我国地理的基本格局，对我国的地形、气候、河流等有一定的认识。
但东北地区作为一个特定的区域，其地理特点、自然资源、人文特色等方面还需进一步学习。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人文特色等。
2.过程与方法：通过读图、讨论、探究等方法，提高学生的区域认知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人文特色等。
2.难点：东北地区的发展优势和挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以东北地区的发展为例，分析其优势和挑战。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.读图分析法：引导学生通过观察地图，了解东北地区的地理特点。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.制作多媒体课件，展示东北地区的自然地理、人文地理等特点。
3.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示东北地区的自然风光、人文景观等，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，展示东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人文特色等，使学生对东北地区有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容，分析东北地区的发展优势和挑战。
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省教案新版新人教版
第2节“白山黑水”——东北三省教案【课标要求】1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主腹地形类型，并描述东北三省的地形特点。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特点；说出东北气候的不同并分析说出这种差异的缘故；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
【教材分析】“白山黑水”代表了东北地域“山环水绕、沃野千里”的山河大势，“林海雪原”则形容东北地域气候酷寒、茫茫雪原、原始丛林密布的环境特点。
东北地域不仅有“白山黑水”、“林海雪原”的称号，还有“北大仓”、“新中国工业的摇篮”的别称。
本节的内容设计能够说是对相关内容的一次总结性的探讨。
【教学目标】知识与技术1.能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特点。
2.明白得东北平原的开发及农业进展的有利条件。
3.了解东北三省的工业散布及进展状况。
情感、态度与价值观明白得东北三省工农业进展与其自然环境的关系及国家要振兴东北老工业基地的打算。
【教学重点】一、东北三省的自然特点。
二、东北三省进展农业的有利条件及制约因素有哪些。
【教学难点】自然条件对工农业进展阻碍。
【教学方式】读图观看、启发式讲述、学生活动、探讨。
【教具预备】多媒体课件【课时安排】1课时第1课时教学进程学习活动：【导入】展现图片学生活动：欣赏东北地域图片；展现东北地域图片教师活动：今天这节课咱们要学习的确实是那个漂亮而又富裕的地域---东北三省。
第一让咱们向东北起身，确信东北三省的地理位置与范围。
教学评判及技术应用：影像图片激发学生学习爱好【读图分析】（地形特点）读讲义14页图，在图中圈出主腹地形区、山脉、河流名称。
说一说你圈出的地形培育读图获取信息能能力总结：东北地域地形以山地平原为主，布局上可谓是山环水绕，沃野千里。
咱们用“白山黑水”来表示东北地域，白山黑水指的是什么？（长白山、黑龙江）“林海雪原”一样是对东北地域的描述，接下来咱们一路来看看东北三省的气候有何特点。
人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计
人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，素有“白山黑水”之称，是指长白山、黑龙江、松花江、辽河等水系所涵盖的区域。
本节课主要通过介绍东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布等方面，使学生了解和掌握东北地区的基本情况。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对于地理位置、地形地貌等有一定的了解。
但东北地区的特点相对较为复杂，涉及到资源、工业、农业等多方面的知识，因此需要引导学生从多角度去理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征、资源分布等基本情况。
2.能力目标：学生能够分析东北地区的经济发展特点，提高观察和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生对东北地区的热爱之情，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布。
2.难点：东北地区的经济发展特点以及与地理位置、资源的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：东北三省的地图、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习东北三省的相关知识，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北三省的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等资源，介绍东北三省的自然地理特征（如地形地貌、气候特征等）和人文地理特征（如人口、民族、文化等）。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析东北地区的资源分布与经济发展之间的关系。
学生通过小组合作，分析问题，解决问题。
4.巩固（5分钟）教师通过课堂提问，检查学生对东北三省知识点的掌握情况，对存在的问题进行讲解和巩固。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考东北地区的未来发展，如何发挥资源优势，促进经济持续发展。
人教版地理八年级下册6.2白山黑水-东北三省 教案
“白山黑水”——东北三省一．学习目标1、掌握东三省的位置、地形特征和气候特征2、会分析东三省气候特征的成因3、会根据图文资料，分析东三省的农业发展状况4、了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
二、重、难点重点：东三省的地形特征和气候特征，农业发展状况难点：自然环境对农业生产的影响。
三、教学过程导入新课播放歌曲《我的家在东北》，同时让学生思考：歌曲所唱的是我国哪个地方？歌中呈现怎样的画面？接着，教师出示林海雪原等景观图片，引入新课。
出示课题：“白山黑水”——东北三省学生齐读学习目标（PPT放映），出示教学重、难点讲授新课（一）山环水绕沃野千里1、东三省的位置和范围自主学习：请学生阅读14面的文字和图6.11“东北三省的地形”图，思考：（1）、东三省的位置（海陆位置、经纬度位置）（2）、东三省的范围给学生2分钟的时间，自主交流请学生起来回答自学成果（老师用PPT展示）2、东三省的地形与河流自主、交流请学生再读14面的图文资料，分析东三省的地形特征和主要河流，老师出示“东三省的地形图”，老师走下讲台巡视，指导学生读图。
（给学生2分钟的时间，自主交流）请学生起来回答自学二的成果（老师用PPT展示），给回答问题学生表扬。
师生：共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。
3、东三省的气候读图6.13(PPT展示)，分析东北三省的气候特点。
（教师出示“中国干湿状况”图”），思考：（1）东三省的气候类型及特征（给学生2分钟，展示成果）PPT出示漠河和大连的气温和降水量柱状图，总结东三省的气候及特征。
探究：东北三省气候冷湿的原因是什么？（PPT展示中国一月气温分布图,结合15面的文字）学生展示：。
老师总结（PPT放映）：。
活动一：16面“认识东北三省的冷湿气候”（给学生5分钟自学、交流合作，教师巡视，老师加以指导）学生展示答案：。
老师用PPT展示，总结释疑。
（2）讨论东北地区冷湿的自然环境对农业的影响（学生结合15面的有关知识点，由此过渡下一框从“北大荒”到“北大仓”教学）（二）从“北大荒”到“北大仓”老师：ppT放映“北大荒”的景观——开发“北大荒”——“北大仓”学生读17面文字，思考：在全国的地位：东北平原成为我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》 教案5
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教案5一. 教材分析《人教版地理八年级下册：6.2 “白山黑水” ——东北三省》这一节主要介绍了东北三省的自然地理特征、资源丰富程度以及经济发展状况。
通过学习，学生能够了解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素，以及农业、工业、城市等人文地理特征。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生掌握东北三省的基本地理知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但由于东北地区距离较远，学生对其地理特点和人文特色了解不多，因此需要通过本节课的学习来提高对东北地区的认识。
此外，学生应具备一定的阅读和分析地图的能力，以便更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素；了解农业、工业、城市等人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，提高学生对地理信息的获取和处理能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、资源丰富程度以及经济发展状况。
2.难点：地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素的综合理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体实例为例，分析东北地区的地理特点和人文特征。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、地图、案例资料等。
2.学具：笔记本、笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北地区的美丽风光图片，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对我国东北地区有什么了解？”，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示东北地区的地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级地理下册6.2白山黑水东北三省（一山环水绕沃野千里）教案（新
版）新人教版
一山环水绕沃野千里
【教学目标】
知识与技能
1.认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征;
2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响;
过程与方法
1.培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力;
2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;
3.通过课堂活动、课堂练习,增强学习兴趣,落实知识点。
情感态度与价值观
通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。
【教学重点】
东北三省的自然地理特征
【教学难点】
东北三省地理特征的分析
【教学方法】
讨论法、讲述法、练习法。
【教具准备】
多媒体展示台、景观图片等。
【教学过程】
【情境导入】
播放东北代表性图片,激趣导入。
教师:你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘“白山黑水”——东北三省。
(书写板书)
在前面的学习中,我们知道了要描述一个区域的自然地理特征,需要了解哪些自然地理要素,你还记得吗?
学生:根据提问回答。
设计意图:刺激学生感官,激发学习兴趣,让学生对将要学习的区域有个初步的感性认识。
考查学生区域地理要素的分析能力,为接下来的教学做铺垫。
【讲授新课】
活动一:航拍东北
教师布置任务:出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
提问:东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?
学生完成下列任务:
1.游戏:异口同述
选择一组同学,逐个描述东北三省的位置及范围。
要求:不可出现重复的地理事物,限时1分钟。
2.动手填图
将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置,并将中国四至点填到相应的位置。
学生分析归纳:东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省,纬度位置高,濒临渤海、黄海。
教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。
内蒙河北在身旁,朝鲜南俄罗斯北。
纬度越高越冻嘴,靠近渤海景更美。
设计意图:培养学生快速读图的能力,学生在游戏中巩固知识,培养学生的发散思维和地理表述能力,最后通过学生动手填图,明确东北三省的范围和相对位置。
活动二:俯瞰东北
教师布置任务:出示东北三省分层设色地形图,将地形区名称覆盖。
提问:俯瞰大东北,地形有何特点?你能说说吗?
学生完成下列任务:
1.游戏:寻音找山河
播放各地形区代表的歌曲,让学生在大屏幕上快速地找到它们。
教师简介各个地形区的概况。
2.动手填图
在导学案中,将大、小兴安岭、长白山、黑龙江、乌苏里江、松花江等填到相应的位置。
学生分析归纳:地形以平原、山地为主,东北平原是我国第一大平原。
教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。
三江水把人滋养,兴安长白护身旁。
山环水绕平原广,白山黑水美名扬。
设计意图:讲练结合,在身心愉悦的基础上促进学生对新知识的巩固和掌握。
通过学生动手填图,初步培养学生的地理思维能力。
注意事项:1.填图时要注意图中各地理事物的位置;2.对于有分界意义的地理事物,如长白山等,做简要的介绍。
活动三:寻根东北
提问:东北三省的气候具有怎样的特点呢?
1.出示东北三省所处的温度带和干湿地区地图,分析东北三省气候的总体特征。
2.区域内又有哪些差异呢?分析大连、长春、哈尔滨的气温曲线和降水量柱状图,并进行归纳,得出结论。
3.通过东北三省雪期始期、终期和雪厚分布图,明确区域内的气候差异并简单分析原因。
学生分析归纳:东北三省气候冷湿,冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
【课堂总结】
东北三省山环水绕、沃野千里,白山黑水间书写着东北人的豪情和果敢;黑土广布、气候冷湿,林海雪原中流淌着东北人的热情和眷恋。
希望同学们有机会去亲身游历东北的山山水水,感受东北的文化,体验不一样的东北。
【板书设计】
“白山黑水”——东北三省
一、山环水绕沃野千里
1.范围:黑龙江省、吉林省、辽宁省——东北三省
2.地形与河流:山环水绕、沃野千里
3.气候:冬季漫长严寒,夏季短促温暖
降水集中在夏季,冬季降雪多。