教师听课评课制度
教师听评课制度及课后反思制度
教师听评课制度及课后反思制度一、听课要求1、坚持互相听课制度，教师每学期不少于10节，乡教委及各片校长不少于40节，教导主任不少于50节。
2、听课形式：推门随堂听课、公开课听课。
任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。
凡属乡、校的公开课，无课的教师一律参加听课。
3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。
4、听课后要积极组织听课教师进行教研交流，评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。
5、外出听课后，要及时整理，总结出经验与体会，并向本校教师进行教研交流。
二、评课要求评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
评课应围绕以下内容进行：（1）评教学思想。
（2）评教材处理。
（3）评教法运用（4）评学法指导。
（5）评导学案设计。
（6）评学习效果。
三、课后反思1、任课教师每上完一节课，都要及时做好反思，写好教后记（形成文字材料记录在导学案上或课堂随笔中）。
教后记，重在分析总结，不仅要记下教学的成功与失败之处，而且还要写出自己的分析、感悟、体会、新的认识和补充意见。
2、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行课后反思。
4、学校定期对教师的课后反思进行检查。
每周至少要写二篇以上的教学反思，每学期报教委一篇教学反思。
为加强教研活动，不断提高广大教师的业务水平和课堂效率，特制订本制度。
三、几点要求1、凡乡、学校组织的公开课、示范课无特殊情况无课教师都要参加听课，有事不能参加必须向乡教委请假。
2、积极倡导全乡同科备课教师互相听课交流。
3、听课后，要以学科为单位，及时进行说课评课工作。
最好当天评课，也可在教研活动时间评课。
讲课人要向大家讲清导学案设计的学习目标、目的、理由，进行课后反思。
评课者要实事求是，肯定优点，指出不足，以利大家互相借鉴。
活动结束后，讲课教师要写出综合性反思。
4、实施推门听课制度，所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课，经学校批准学生家长及校外领导、老师也可进课堂听课。
听评课教研制度
听评课教研制度一、听评课制度1、每周至少参与1次听课活动，完善好听课记录，客观公正打分，及时上交课堂教学评价表。
2、备课组长（教研组长）设计好签到表，必须做好听课教师的签到统计，没有参与的注明原因。
3、各学科签到表由备课组长（教研组长）整理后每月上交兼职教研员汇总。
4、听课人员要尊重授课教师，全面听、认真记。
不得迟到、早退，要遵守课堂纪律，不得作任何影响教师上课和学生学习的事情。
5、听课教师要认真评课，实事求是，在肯定成绩和优点的同时，指出失误、不足及需商榷的问题，提出改进教学的建议；被听课教师要认真做好记录，虚心听取各种意见，不断改进教学。
6、听课记录本由学校统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等。
听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按学校考核细则的有关规定执行。
旷勤一次减请假一次减005。
兼任多学科的，参加听课总次数不低于主要学科的活动次数不扣分。
二、教学研究制度（一）、教学研究组织1、各学科任课教师在兼职教研员领导下，进行教学、教研工作。
2、为了加强教学研究，发扬集体优势，树立研讨之风，各级部各学科成立备课组（教研组），各设组长一人，负责本组的教学教研工作和日常工作。
备课组（教研组）受兼职教研员领导。
（二）、备课组长（教研组长）职责备课组长（教研组长）在兼职教研员领导下，负责本组的学科教学和教研工作。
1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。
学期或学年结束写出学科教学研究总结。
2、根据学校安排，组织本教师听课和评课；协助教导处和兼职教研员组织教师常规工作的考核评估。
3、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及其他活动。
4、负责本学科教学成果的征集和评优。
5、对学科教学存在突出问题及时汇总上报。
6、传达精神，布置工作，汇报情况，处理问题。
（三）、教研活动1、主题明确，落实双减，强课提质，加强教材、教法、学法、训练题四个研究。
教师听课制度4篇
教师听课制度4篇教师听课制度1听课、评课是实施校本研究的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校教师课堂授课，特制定本制度：一、全体教师必须按要求参加教导处、教研组组织的听评课活动。
公开课、观摩课要求全体教师听评课，平时无课教师必须参加听评课活动。
二、专任教师每学期听评课不得少于10节，新到岗教师听课不得少于15节。
三、听评课时要在教导处领取《听评课记录单》，并认真作好记录。
加强教师听课的目的性与有效性，坚决杜绝有听课记录而不去听课的现象。
四、听课时要尊重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或设为振动），不做与课堂无关的事。
五、评课活动严格考勤。
教研组长如实记录听评课人员，考勤并及时上报教导处，纳入年度考核。
六、教师听课要认真做好记录，写出听课意见，本着学习交流、取长补短的心态进行听课评课。
七、评课要及时。
听课教师要按时参加评课，要实事求是，有话必须说，有言必尽，优缺点兼顾。
把评课的落角点放在“研究课”上，以利于提高所有老师的教学水平。
八、听评课程序。
平时听课采取“听课－说课－评课”模式进行，公开课、观摩课采取“说课－听课－评课”模式进行。
教师听课制度2一、指导思想：为促进教师间的业务沟通和相互学习，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施提供重要依据，特制定本制度。
二、听课节数：1、正校长每学期听课不少于30节。
2、主管教学副校长、教导处主任每学期听课不少于40节。
3、教师每学期听课不少于25节。
三、听课要求：1、要讲求效果。
听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。
推门听课比例不少于40%，教师担任学科的比例不少于60%。
执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。
2、听课教师要提前到教室，认真听教师讲课，不做影响学生上课的事。
小学听评课制度（4篇）
小学听评课制度是指学校教师互相走访课堂，观摩和评价彼此的教学效果的制度。
这种制度旨在促进教师之间的相互学习与交流，提高教学质量。
小学听评课制度一般包括以下几个步骤：1. 安排听课时间：学校根据教师的课表安排听课时间。
一般来说，学校会安排教师在同一学段或同一学科的课时互相听课。
2. 选择听课对象：听课教师根据学校安排选择一位自己感兴趣或需要借鉴的教师进行听课。
同时，被听课教师也可以提前通知听课教师自己的授课内容和教学目标。
3. 进行听课与评课：听课教师准备好观摩和评价表格，在指定时间去听课，并记录下所见所闻。
听课结束后，听课教师与被听课教师进行面对面的交流和讨论，分享对课堂教学的观察和评价。
4. 看课总结与反思：听课教师在听课后，将所听到的教学方法和教学效果进行总结和反思，提出自己的改进意见和建议。
小学听评课制度的目的在于促进教师的专业发展和成长，提高教学质量，提供更好的学习环境和条件给学生。
通过互相走访课堂，教师可以相互借鉴和学习彼此的教学经验，发现自己的不足之处并加以改进，从而提高教学效果。
小学听评课制度（2）一、教干外出学习听课、参加校内讲课活动听课、包年级推门听课等，每学期不少于____节。
二、教师外出学习听课、校内讲课活动听课、组内研讨课听课等，每学期不少于____节。
三、做好听课记录，认真思考，做好随记，梳理教学环节，作出简要的点评。
四、校内、组内研讨课，具体负责人要及时组织评课、研讨，执教教师认真总结，写出教后反思。
五、教干推门听课，课后随即查看教案，并及时进行听课反馈六、每学年，青年教师每人上一节优质课，年级组课堂教学大比武。
结果作为本学期教师课堂教学成绩。
七、听评课作为常规教学之一，少听或不写随记、总评，都按照具体检查时的要求扣分。
小学听评课制度（3）是一种新的教学评估方式，旨在提高教育教学质量，促进教师专业发展和学校管理创新。
该制度要求学校教师定期为其他教师上课，并接受来自同行和专家的评估。
教师听课评课制度模版（3篇）
教师听课评课制度模版第一章总则第一条为了进一步加强教师的教学能力和教学质量管理，建立完善的听课评课制度，提升学校整体教学水平，制定本制度。
第二条本制度适用于本校所有教师，包括中小学教育教学工作者。
第三条各级教育行政部门和学校应当重视教师听课评课工作，加强组织领导和宣传指导，切实加强教师的业务能力和教学水平。
第四条教师听课评课工作应当遵循公平、公正、公开的原则，确保评价结果客观准确。
第五条教师听课评课工作的目的是通过系统、全面、科学的评价，提高教师的教学能力、提升学校的教学质量。
第六条教师听课评课工作应当注重实效，评价结果应当与教师的晋升、聘任、奖励等挂钩。
第七条学校应当建立相应的筹备、实施、总结、反馈等制度和流程，确保教师听课评课工作的顺利进行。
第二章听课评课的组织与管理第八条学校应当设立听课评课委员会，负责听课评课工作的组织与管理。
第九条听课评课委员会应当由学校领导、专家教师和年级组长等人员组成，学校领导为听课评课委员会主任。
第十条听课评课委员会应当制定听课评课工作的具体实施方案，并及时通知教师。
第十一条听课评课委员会应当定期组织听课评课，每学期至少听课评课一次。
第十二条听课评课委员会应当建立教师听课评课档案，记录教师听课评课的情况和结果。
第十三条听课评课委员会应当对教师的听课评课情况进行综合考评，并及时将结果反馈给教师。
第三章教师的听课评课工作第十四条教师应当积极参与听课评课工作，主动学习、交流教学经验和教学方法。
第十五条教师应当精心准备听课内容，确保教学过程和教学效果。
第十六条教师听课时应当注意收集听课材料，包括教案、学案、学生作业、教具使用情况等。
第十七条教师听课之后应当及时整理听课心得和体会，并进行反思和总结。
第十八条教师可以选择其他教师进行互相听课，以促进共同提高。
第十九条教师应当接受评课委员会的评价，并进行自我评价。
第四章听课评课结果的运用第二十条听课评课结果应当作为教师聘任、评优、奖励、考核等的重要参考依据。
教师听课评课制度(5篇)
教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。
一、听课数量:每位教师每学期听课至少____节，校级干部每学期听课不少于____节。
二、听课类型:1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。
2、预约听课:学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。
3、教师自报听课:由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。
4、教研活动听课:根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
5、公开课听课:镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
三、听课要求:1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
3、听课过程要有记录:标明日期、授课人、班级、课题;有重点地记录下教学过程;撰写教学建议和总体评价意见。
4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况;任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
5、听课后要及时与执教老师交换意见。
四、评课要求:1、评教学理念:依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
2、评教材处理:评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
3、评教法运用:评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
4、评学法指导:评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
5、评教学过程:评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
6、评教学效果:评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
教师听课评课制度
教师听课评课制度
教师听课评课制度是学校管理的重要工作，也是校本教研的一种形式。
通过上课、听课、评课活动，能直接了解教师的课堂教学情况，发现教师优点和存在的问题，进行指导和总结推广。
同时，也能促进教师之间的互相研究和提高。
为了推进新课程改革，结合校本实际，我们提出以下具体要求：
一、教师听课要求：
1.听课节数：校长每学期要听课40节，覆盖所有年级和学科；教师每学期要听课20节。
2.听课形式：可以独立听课、集体听课或外出研究听课。
3.听课要求：教师应自行调好自己的课程，不耽误学生的研究；教研组长和班主任应协助做好听课准备工作；教师要准时进入教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具，认真做好听课记录。
二、教师评课要求：
1.参加评课要本着互相研究、取长补短的研究态度，肯定
好的方面，提出不足之处以利改进和提高。
2.组织听课就组织评课，并做好记录。
3.评课要以课程改革理念和课程标准为指导，全面评价执
教者对课标、教材、学生、教法和学法的掌握和应用，抓住重点，评在要害处。
各科组可以结合研究重点进行专项评课与研究。
4.评课前，执教者先介绍自己的教学设计思路或授课体会，然后进行深入讨论分析。
评完课后，教研组长应有针对性地指导执教者的薄弱环节。
学校听课巡课评课制度
一、目的为了加强学校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，确保教学质量，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立学校听课巡课评课领导小组，负责制定、实施和监督本制度的执行。
2. 领导小组下设办公室，负责具体实施听课巡课评课工作。
三、听课巡课评课制度1. 听课制度（1）教师应积极参加听课活动，每年至少参加听课10节。
（2）听课教师要做好听课记录，对所听课程进行认真分析，提出改进意见。
（3）学校领导、教研组长、备课组长等应定期听课，了解教师教学情况，对教学质量进行监控。
2. 巡课制度（1）学校领导、教研组长、备课组长等定期进行巡课，检查教师教学纪律、教学进度、教学方法等方面。
（2）巡课中发现问题，要及时与教师沟通，提出改进建议。
3. 评课制度（1）学校设立评课委员会，负责对教师进行评课。
（2）评课委员会由学校领导、教研组长、备课组长等组成，对教师的教学进行综合评价。
（3）评课内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（4）评课结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
四、实施与监督1. 学校听课巡课评课领导小组负责组织实施本制度，定期召开会议，总结经验，改进工作。
2. 教师应自觉遵守本制度，积极参加听课巡课评课活动。
3. 学校对教师听课巡课评课情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不合格的教师进行批评教育。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校听课巡课评课领导小组负责解释。
通过实施本制度，旨在加强学校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，为提高学校教学质量提供有力保障。
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湖南分院教师听课评课制度
为加强教师相互学习、提升教学水平；把控教学过程，提高教学质量；促进湖南分院教科研核心能力建设。
特制定湖南分院教师听课评课制度。
一、总则
1. 本制度适用湖南分院全体教师及教学系列管理人员
2．本制度包括听课、评课及相关要求。
二、教师听课
1．听课学时
院领导全年不少于8学时；专职教师及教学系列管理人员全年不少于16学时
2．听课形式
以随机随堂听课为主，也可以公开课，观摩课等其他形式开展听课。
三、教师评课
1．教学准备
教材内容是否熟练、备课是否充分、教案及课件编写是否完整、实验实习是否准备充分。
2．教学目的
教学目标是否准确具体，是否符合大纲要求和学员实际，教学内容是否适当，教学重点难点是否把握到位。
3．教学过程
教学环节与层次安排是否合理、教学态度是否认真、教学整体结构是否严谨、教学组织形式是否科学。
4．教学方法
教学方法是否符合成人教育规律、教法设计是否恰当、课堂教学是否有师生互动。
5．教学效果
课堂教学是否实现了课堂教学目标、教学内容重点、难点是否突出，教学是否有利于学员态度、知识、能力的提升。
四、相关要求
1．听课人员必须填写听课记录表、评课内容按表格内容填写。
2．所有听课教师按月将听课记录交教务科存档。
3．教务科负责组织督查听课评课工作并进行反馈，统计总结全年教师听课情况。
4．凡听课没有达到规定数量的人员，本年度不得评优评先，不得职称晋级。
五、附则
本制度从下文之日起执行，解释权在湖南分院。
二0一六年五月二十一日
附：1. 教师听课表
2．教师评课表。