走进技术世界___导学案之一
《走进技术世界导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《走进技术世界》导学案第一课时一、导言本导学案旨在援助同砚更好地理解技术在我们平时生活中的重要性，并激发同砚对技术的爱好和探究欲望。
通过本次进修，同砚将了解技术的定义、分类以及其在不同领域的应用，从而熟识到技术对社会进步的重要作用。
二、进修目标1. 了解技术的定义和分类；2. 精通技术在不同领域的应用；3. 激发对技术的爱好和探究欲望；4. 熟识技术对社会进步的重要性。
三、进修重点和难点重点：技术的定义、分类和应用；难点：技术对社会进步的作用。
四、进修过程1. 导入：通过展示一些摩登科技产品或者视频，引导同砚沉思技术在我们生活中的重要性，激发同砚对技术的爱好。
2. 进修：介绍技术的定义和分类，包括机械技术、信息技术、生物技术等，并结合详尽例子进行讲解。
3. 拓展：让同砚自行寻找并分享技术在不同领域的应用案例，如医疗、交通、农业等，加深对技术在社会中的作用的熟识。
4. 总结：通过谈论和总结，引导同砚熟识到技术对社会进步的重要性，激发同砚对技术的探究欲望。
五、教室练习1. 请同砚选择一个自己熟识的技术产品，并分析其原理和应用领域。
2. 请同砚盘绕一个详尽领域，如医疗、环保等，展开小组谈论，探讨技术在该领域的应用和进步趋势。
六、作业安置1. 撰写一篇关于技术对社会进步的重要性的短文；2. 收集并分享一个关于技术创新的新闻报道。
七、课后反思通过本次进修，同砚对技术的定义、分类和应用有了更深度的了解，同时也熟识到技术对社会进步的重要性。
期望同砚能够保持对技术的爱好，不息探究和进修，为将来的科技进步做出贡献。
第二课时一、导入引言在当今社会，科技已经成为我们生活中不行或缺的一部分。
从手机、电脑到人工智能、虚拟现实，科技的进步正在深刻地改变着我们的生活方式和工作方式。
作为同砚，我们需要了解科技的进步趋势，精通基本的科技知识，才能更好地适应将来社会的进步。
二、进修目标1. 了解科技的定义和分类；2. 精通常见的科技产品和应用；3. 理解科技对社会进步的影响。
走近技术世界学案
走进技术世界学案编写者：黄彩娟盛康一、学习目标1、理解技术的产生与人的需要之间的关系。
2、理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型的案例进行分析。
3、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
4、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
5、理解技术对伦理道德的影响，能对典型的案例进行分析。
6、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
7、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
二、学习内容（一）技术的价值1、技术对人的价值a：技术是为满足人类的对大自然进行的改造。
技术具有、、的作用。
保护人：为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具，解放人：人依靠技术解放或延长了自己的手脚眼耳脑等身体器官，拓展了活动空间，提高劳动效率。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，自我价值得以实现。
2、技术对社会的价值a：技术促进了社会的发展，丰富了社会的内容，改变了社会的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术对自然的价值c：依靠技术，人类得以自然和自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。
(例：都江堰、荷兰风车)人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的，不能忽略技术或产品对环境可能造成的。
（例：环境污染）的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能，特别是新技术的发展，更加注重环境的保护。
（例：燃料的再循环工艺）（二）技术的性质1、性a：任何技术总时是从一定的具体目的出发、针对具体的问题，形成解决的方案，从而满足人们某方面的具体需求。
如助听器的发明。
2、性b：是技术的核心所在，技术的发展需要。
技术创新常常表现为技术和技术，一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术则是一项新技术的产生（即创造自然世界原本没有的事物）。
3、性b：一般地，每项技术都需要综合运用多个学科、多方面地知识。
通用技术1 第一章 走进技术世界 教案 1
第一章走进技术世界
一、技术的价值
一、教学目标
知识目标：
通过对由火到灯、神舟六号等典型案例的分析，感受技术的价值。
技能目标：
1．尝试分析日常生活中熟悉技术、神舟六号等案例，提出自己的见解。
2．通过分组合作讨论、分析，提高学生小组合作的能力。
3．与其他学科相联系，提高学生综合运用各学科知识的能力。
情感目标：
1．从国家、民族的利益去感受技术的价值，增强学生的民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。
2．感受通用技术课的魅力
二、重难点分析
重点：能对典型案例进行分析，理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。
难点：培养学生对技术的学习兴趣，使学生产生自主学习的愿望。
三、教学策略
教师立足于整套教材，精心挑选案例，通过分析、讨论、辩论，让学生充分感受技术的价值、技术的魅力，同时，适时给学生以启发，使学生在分析案例时，提高到国家民族利益的高度来分析，既开拓了学生的视野，又提高了他们对祖国对民族的热爱，使他们身体里潜在的爱国热情得以充分发挥。
通过老师的启发，同学们的讨论、辩论，使得重难点得以突破，技术的价值，就在观看录像和同学们的讨论、辩论中得以体现，
四、教学过程
1、导入新课
观察身边的技术
①播放神舟六号录像
②衣——服装技术；食——烹调技术；住——建筑技术；行——交通技术
③案例分析
从火到灯——人类走向文明的历程
2、技术是根据人们的需要产生的
从学生熟悉的技术中探讨技术的价值
3、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
4、小结科学技术就是生产力
五、作业
预习“技术与自然”。
通用技术：《走进技术世界》之《技术的价值》第2课时教案之一
技术的价值教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界第一节技术的价值课时：第2课时一、教学目标1. 知识与技能目标（1) 理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
（2) 了解技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
（3）知道技术能使人类实现对自然的利用和改造，但必须注意保护自然。
2. 过程与方法目标（1）通过对技术案例的分析，理解技术是为满足人的需求而产生的。
(2) 通过对技术案例的分析知道技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
(3）通过案例分析，增强爱护自然的意识.3. 情感态度和价值观目标(1) 形成和保持对学习技术的兴趣和学习愿望.(2) 建立正确使用技术的意识。
二、教学重点理解技术对社会和环境的影响。
三、教学难点形成正确的技术价值观。
四、教学方法演示、讨论、讲授。
五、设计思想1. 教材分析本课时的教学内容为第一章第一节的“技术与社会”、“技术与自然”两个小点，与上节课的“技术与人”构成既相对独立又密不可分的整体。
“技术与社会"包括:技术促进社会生产的发展、丰富社会文化的内容和改变社会生活的方式三个方面。
“技术与自然”主要内容是人类要改造自然、利用自然更要爱护自然。
教师要通过这一课时的教学，引领学生在技术世界里，进一步体会到技术的运用对于人类社会的发展起着巨大的推动作用，从而激起对《通用技术》这门课的极大兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来.通过“技术与自然”的教学进一步培养学生辨证地、客观地看待技术发展所必然带来的问题的能力，着力突出人与自然要和谐相处的绿色技术价值观。
较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
2. 设计理念本课时教学目标是联系“技术与人”的价值，让学生知道“技术与社会”、“技术与自然”的价值,形成正确的技术价值观。
因此我从上节课的作业（技术对人的价值)，主要是技术发展人的价值出发，指出技术在发展人的同时不断的改变着我们所处的这个社会，所生存的这个自然.进入本节课的教学。
高三通用技术一轮复习 《第一章 走进技术世界》一学案
通用技术复习学案〔一〕第一章走进技术世界一、什么是技术？广义技术：是人类改造自然、改造社会、改造本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和，简言之，一切有效的手段和方法都是技术。
狭义技术：是具体“技术工作“中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。
课本中的技术指的是狭义的技术。
〔理解〕通用技术：是指信息技术之外的，较为宽泛的，表达根底性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛，针对广阔同学的开展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、技术的价值：1、技术与人的关系〔重点：技术的自我价值表达〕技术是人类满足自身的需求、愿望，已能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
实例：⑴、人类需要着衣遮身避寒---------纺织、印染、缝制技术。
⑵、人类学要进食补充能量---------食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术。
⑶、人类需要住所以避风挡雨------建筑技术。
⑷、人类需要抵御野兽攻击和伤害-----武器制造技术。
⑸、人类需要出行--------车、船制造技术。
⑹、人类需要交往、保持联系------通讯技术。
〔重点〕总结：人类在探究技术、使用技术、开展技术的过程中，不仅改变着客观世界，也改变着主观世界。
技术促进人的精神和智力的开展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以表达。
所以：技术具有保护人、解放人、开展人的作用。
技术促进社会的开展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
如技术的开展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化，改变了社会生活方式。
具体为：⑴、技术是推动社会开展和文明进步的主动力之一。
⑵、技术是社会积累的一种形式。
⑶、技术的开展导致社会劳动力结构发生变化。
⑷、技术进步不仅带动社会生产的开展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。
3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。
《走进技术世界核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《走进技术世界》导学案导学目标：1. 了解技术的定义和分类；2. 掌握技术对人类社会发展的影响；3. 探索技术创新对未来社会的影响。
导学内容：一、技术的定义和分类1. 技术是指人类利用科学知识和经验，运用各种工具、方法和技能，改变自然和社会现象的活动。
2. 技术可分为实用技术和科学技术，实用技术是指解决实际问题的技术，如制作工具、建筑房屋等；科学技术是指利用科学知识进行创新和发展的技术，如计算机技术、生物技术等。
二、技术对人类社会发展的影响1. 技术的进步推动了生产力的发展，提高了生产效率，改善了人类生活水平。
2. 技术的应用改变了人们的生活方式，增进了社会的发展和进步。
3. 技术的发展也带来了一些问题，如环境污染、资源浪费等，需要人们重视和解决。
三、技术创新对未来社会的影响1. 技术创新是推动社会发展的重要动力，可以带来更多的便利和可能性。
2. 未来技术的发展可能会改变人类社会的面貌，如人工智能、基因编辑等技术的应用将会对社会产生深遥影响。
3. 技术创新也需要人们重视伦理道德和社会责任，避免出现不良后果。
导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论技术对人类社会发展的重要性，并列举几个实际例子。
2. 观看视频：观看相关科技发展的视频，了解技术创新对社会的影响。
3. 教室展示：请同砚们准备一些关于未来技术发展的展示，分享自己的观点和看法。
4. 课后作业：要求同砚们撰写一篇关于技术对社会发展影响的小论文，包括技术的定义、分类以及未来技术创新的展望。
导学反思：通过本节课的进修，同砚们对技术的定义和分类有了更深入的了解，也认识到技术对社会发展的重要性。
未来社会的发展离不开技术创新，希望同砚们能够关注科技发展，积极参与到技术创新中去，为社会进步贡献自己的力量。
第一章走进技术世界 第一节 技术的价值导学案
学习必备 欢迎下载第 1 页 第一章走进技术世界 第一节 技术的价值 【使用说明】1．请用20分钟左右完成，深入思考，规范书写。
2．请同学们认真阅读课本 1--10页，划出重要知识，规范完成预习案并熟记基础知识。
3．结合课本独立规范完成探究案，疑难问题用红色笔做好笔记，准备课上质疑讨论。
【课程标准】理解技术的产生于人类需要之间的关系；理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
【学习目标】1、 理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
【学习重点】理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
【学习难点】形成正确的技术价值观，能够理性的对待技术的两面性的问题。
【预习案】 1、技术是 人类 为了满足 自身需求 、 愿望 ，以能更好地适应大自然而采取的 方法 和手段。
2、技术的价值从三方面体现：技术与人、技术与社会、技术与自然。
① 技术与人：技术能 解放 人，（请例举此类技术产品 、 、 ） 保护 人，（请例举此类技术产品 、 、 ） 发展 人。
②技术与社会：技术促进了 社会生产的发展 ；（案例：福特车的生产流水线、联合收割机） 丰富了 社会文化的内容 ，改变了 社会生活方式 ；（案例：出行方式改变）在军事、政治方面也发挥了重要作用。
（了解上述相应的案例） ③技术与自然：一方面人类依靠技术得以利用自然和改造自然（实例 都江堰 、 南水北调 、 西气东输 、 风力发电 ），并与自然保持和谐共存的友好关系；另一方面人类在利用技术开发、改造自然的同时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视技术对环境可能造成的负面影响（实例 填海造田 、 温室效应 、 厄尔尼诺 、 海洋红潮 ）。
【探究案】 探究一、技术源于什么技术是不是与生俱来？技术的不断发展需要什么？探究二、技术对人类社会有何重要的作用？并结合案例分析说明？【训练案】1、 推动照明技术产生与发展的主要动力是（ C ）A 、劳动B 、发明C 、人类的需求D 、人的兴趣2、 1912年，在电灯发明50周年的时候，包括美国总统在内的500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。
高中通用技术第一章走进技术世界导学案2新人教版
高中通用技术第一章走进技术世界导学案2新人教版必修1第一三疋进技术或：£寻学案2【学习目标】：1理解技术活动往往需要综合运用多种知识一一技术的综合性2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力3、了解专利的作用、有关规定及申请办法4、了解知识产权保护的方法和途径，加强技术方面的自我保护意识【学法指导】：1自主阅读书本p12 —p21内容，明确技术与科学的关系、技术应用的两方面性知识产权及其保护2独立完成书本中的马上行动和思考题。
3总结技术的5个性质一、技术与科学的关系（1）技术与科学有着密切的联系技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，它是直接的生产力，具有实践性（实践性）科学是自然界存在的客观规律，与生产不发生直接联系科学只有利用技术作为中介，才能转化为生产力（中介性）科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段⑵ 技术与科事的区别■含义不同*科学属和鮒系,技术属厘用体■系•戚果形式不同：科学类不具有庐d性,技术迸/亨屈业性■任务不同*科学是回答问题.技术县甲』：越二-＞：-.= 干八「2订—4 百曰十刃「乍总之,科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。
二、技术应用的两方面性技术是人类改造自然的手段，本身并无正面、负面之分。
但是技术应用过程中，给人类带来财富、经济效益、社会效益同时，也可能给人类造成危害。
这就是技术应用的两面性。
生态危机的主要表现： _______________________ 、_____________________ 、________________________ 、可持续发展（Susta in able Developme nt）是八十年代提出的一个新概念。
1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次阐述了可持续发展的概念，得到了国际社会的广泛共识。
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走进技术世界教学案之一
通用技术组郭建大
教学目标：
1、了解通用技术课的学习内容和学习要求
2、理解技术的内涵和两个属性，认识技术与其他学科的本质区别，增强技术意识，破除神秘感，自觉的参加各种技术实践活动。
一、通用技术课程包括九个模块分别是
必修模块2个：
选修模块7个：
二、技术的产生
不管是古代发明的造纸术和印刷术，还是近代发明的飞机，它们都是为了满足人类自身的需求和愿望，拓展人类的能力，解决当时所面临的各种实际问题，可见，技术是有_______的，技术的产生源于_____________________。
试举出几项满足人们需求和愿望的技术，填入下表，并和同学们进行讨论、交流。
技术项目内容或产品名称满足了人们什么需求和愿望
三、技术的内涵
技术是伴随着人类的劳动而产生的。
随着时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展，人们对技术的认识也不断深化：
在古代，技术仅仅是指个人的_____和_____。
在手工业生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作____、_____和_____等。
中国的四大发明_________ 、___________、___________、__________以及世界范围的三次技术革命对科学技术的发展产生了巨大影响，逐步丰富了技术的内涵。
（第一次技术革命的标志是纺织机械和蒸汽机的发明。
第二技术革命的标志是内燃机和电机的发明。
第三次技术革命是以核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术为标志。
）
什么是技术？
广义技术：是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
狭义技术：是具体“技术工作“中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。
通用技术：指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛，针对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
四、技术的自然属性和社会属性
1、技术的自然属性：从本质上看，技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。
（永动机梦想的破灭）
2、技术的社会属性：技术是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的；技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约。
这就是技术的社会属性。
（新中国大面积蝗灾的成功防治）
问题思考：你是怎样理解技术的社会属性的?试举例加以说明。
五、技术的发明与革新
技术创新表现为两种形式：_______与_________。
技术革新本身并不是发明，而是在别人的技术发明（现有成熟技术）的基础上，进行某些改进，使其完善、提高，以适应各种新的需求。
技术革新的两种形式：
A．功能由单一到多功能化，其技术原理的整体性没有改变，只是技术功能发生了局部性变化。
B．其技术原理和功能基本不变，但其产品结构、形状发生了某些变革，性能有所增强。
习题检测
1．通用技术在本课程中是指（）
A、信息技术
B、体现信息性和专业性的技术
C、体现基础性和通用性的技术
D、专业技术
2、都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥谨，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”。
这体现了（）
A、技术与人
B、技术与社会
C、技术与自然
D、技术与环境
3、下列能说明技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一的是（）
A、煤油灯的产生
B、金属卤化物灯的产生
C、B超技术的产生
D、福特T型车的生产流水线的产生
4、1912年，在电灯发明50周年的时候，包括总统在内的500 多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。
爱迪生在热烈的掌声中出场，他激动的说“倘若我做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福，那我也就因此而满足了…”这主要说明（）
A、爱迪生对自己的发明很满意
B、技术具有两面性
C、技术活动能实现自我价值
D、技术解放人
5、在人类历史上，总是有人幻想设计“永动机”，以提供“没有本钱的能源”。
“永动机”的想法一直持续了几百年，无论是从物理的方法，还是化学的方法，都没有成功，这样的设计为什么会失败( )。
A.它们不符合技术的目的性
B. 它们不符合技术的创新性
C.它们违反了基本的科学原理
D. 它们没有技术专利
6、徐明设想要对自己使用的普通手机进行改造，既在现有功能的基础上增加手电照明功能，以方便夜间行路照明。
这种改造属于（）。
（2分）
A. 原理创新B、功能扩展C、新技术应用D、外观设计
走进技术世界导学案检测题：1、C 2、C 3、D 4、C 5、C 6、B。