2019年一年级英语上册 Uint8 Revision教案 人教版新起点
2019年一年级英语上册 Uint8 Revision教案人教版新起
点
课前准备
1．颜色、水果、数字单词卡片。
2．教学挂图，教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．阿拉伯数字卡片1～10。
5．一个小足球。
教学内容分析
A Look and listen．
1．通过“水果足球队”的幽默图画，引出水果和颜色的单词。
2．本部分设计意图除复习相关词汇外还要培养学生看图观察能力。
主要观察图中谁是3号；第四幅图谁站错了位置；Bill是第几号；一支足球队有多少人等内容。
B Let's act and say．
根据A项请学生进行角色表演。
教学建议
1．请学生看教学挂图，反复听录音，复习数字、颜色和水果的词汇。
2．请学生看教学投影片，呈现不同数字，不同颜色。
3．Guessing game：将一张数字卡片与一张水果卡片背对背放在一起，组合成一张正面是水果，背面是数字的卡片（有很多种组合）。
让学生看着水果图说它的名称，然后再猜它背后是几号。
可以组织group work，看看谁运气最好，猜对的最多。
4．本课时录音材料：
DIALOGUE
图1: Come along, everyone．
图2: One, two, ... four?
图3: Hi! Who is No．3?
图4: One, two, three, four, five, .... Are your No．6?
图5: Come along．Stand here!
图6: I'm No．11．Let's count!
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven!
We are the Fruit Football Team!
课堂学习评价
1．引导学生将数字、水果和颜色单词的复习情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生的课堂表现：
－通过复习仍不能掌握数词1～10的学生有多少人？分别是谁？
－能够读出英文数量词的学生有多少人？只能数出数字1～5的学生有多少人？一个也不能数的学生有多少人？
－能说出7个以上水果单词的学生有多少人？能说出3～6个水果单词的学生有多少人？只能说3个以下水果单词的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的评定方法：
－教师播放录音，请学生听录音指图。
教师巡视并做记录。
－让学生以小组为单位进行角色表演。
可以做一些水果头饰。
附送：
2019年一年级英语上册 Uint8 Revision教案2 人教版新起点
课前准备
1．单词卡片，水果模型，实物教具。
2．各种颜色的实物（具有代表性）。
3．教学挂图，教学投影片。
4．教学录音磁带，教学投影片。
教学内容
A Look, listen and sing．
通过说唱活动复习有关水果和味道的单词。
B Let's talk．
1．初步感知句型Do you like... ？
2．通过表达自己对某种水果的喜爱，复习有关水果的单词及句型I like....
教学建议
1．教师放关于水果的歌曲复习有关水果的词汇。
2．教师利用教材提供的歌谣进一步巩固水果词汇。
3．教师让学生戴上各种水果头饰到讲台前来表演。
4．Group work：组词比赛。
（1）教师出示教学挂图，并在黑板上画出几只空水果篮，每个小组一只水果篮。
（2）要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组。
如: one green melon,
one green apple 等。
每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果，最后比一比哪个组篮里的水果最多。
5．Pair work：看水果单词卡片进行问答练习。
如：
－What's this?
－It's an apple．
－What colour is it?
－It's red．
－How many apples?
－Three．
－Do you like apples?
－Yes, I do．
6．复习有关颜色词汇的歌谣。
让全班同学一起唱。
每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。
7．录音材料：
A项：SONG
Grapes and pears and apples,
And apples and apples．
Grapes and pears and apples,
And melons so sweet．
Peaches and pineapples,
Pineapples, pineapples,
Peaches and pineapples,
And oranges so sweet．
8．补充材料
A项：CHANT
Apples, peaches and melons to eat．
Melons to eat, melons to eat．
Apples, peaches and melons to eat,
Grapes, bananas and pineapples sweet．
课堂学习评价
1．指导学生把掌握水果单词的情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生的课堂表现：
－能够吟唱歌谣的学生有多少人？能看着投影、图片用英语对其中事物进行描述的学生
有多少人？
－小组活动中是否有学生自己为自己做记录？记录是否准确？
－哪几个组表现比较积极踊跃？
－前一节课表现不够大胆的学生本节课上是否有转变，有进步？
－学生能用所学的颜色与水果单词组成多少词组？（如：a green melon）3．本课对学生掌握学习内容的评定方法：
－让学生以小组为单位，看A项图边说歌谣。
教师巡视并做记录。
－学生分组做B项的问答活动。
教师巡视并做记录。
－让学生表演A项的歌谣。
一年级英语上册Unit8Revisionppt课件1人教新起点
blue
yellow
color
green
black
white
red
-What’s this in English? -It’s a ruler . -Spell it, please . -R-U-L-E-R. -What color is it ? -It’s white.
-What’s this in English? -It’s a jacket. -Spell it, please . -J-A-C-K-E-T. -What color is it ? -It’s blue.
[ei] [əu]
[a:]
HB CD BBC P NBA kg S M L UFO CCTV UN
硬黑 激光唱片 英国广播公司 停车(区) (美国)全国篮球协会 千克 小号 中号 大号 不明飞行物 中国中央电视台 联合国
Read and remember
Revision
• ---Hello! ---Hello! /Hi! • ---Good morning! ---Good morning!
-What’s this in English? -It’s a bag. -Spell it, please . -B-A-G. -What color is it ? -It’s brown.
冠词a, an的用法
a用在辅音音素开头的单数可数名词前， an用在元音音素开头的单数名词前。 如果名词前有修饰语, 则以其第一个因素 是元音还是辅音而决定用a或an.
• ---Good afternoon! ---Good afternoon! • ---Good evening! ---Good evening!
• ---How are you? ---I’m fine, thank you/thanks. How are you? ---I’m OK.
人教版新起点英语一年级上册Revision教案
人教版新起点英语一年级上册 Revision 教案一、教学目标1.复习并掌握一年级上册所学内容；2.能正确使用英语表达日常生活中的基本用语；3.培养学生的英语听、说、读、写等基本能力；4.提高学生的英语学习兴趣。
二、教学重点1.复习一年级上册所学的26个字母及其发音；2.复习数字1-10；3.复习介绍自己的基本用语；4.复习问候和告别的基本用语；5.复习购物的基本用语；6.复习颜色和形状的表达。
三、教学准备1.教师教学用课件；2.与学生配套的教材《新起点英语》一年级上册；3.齐全的学生用书和学习工具。
四、教学过程1. 热身•老师可以播放一些英文歌曲，让学生跟着唱；•也可以请学生自我介绍，大声朗读自己的英文名字并使用简单的句型介绍自己。
2. 复习字母及其发音1.复习字母表老师可以打印出字母表，贴在黑板上，用手指依次指着字母并让学生跟读。
学生可以按自己的顺序逐个介绍字母表中的字母及其发音，然后大家一起跟读。
2.字母表比赛老师可以设计字母表比赛，让学生分组，比赛谁最快依次说出字母表中的字母及其发音。
比赛结束后，老师可以给获胜的小组奖励。
3. 复习数字1.数字表老师可以打印出1-10的数字表，贴在黑板上，在数字旁边写出相应的英语单词，让学生跟读。
2.数字句子老师可以设计一个数字句子，如“Two apples, four pears, six bananas.” 让学生跟读句子并对图片进行排序。
4. 复习基本用语1.自我介绍老师可以设计一节课让学生学习自我介绍的基本句型，如“My name is John. I am a boy.”等，然后让学生两两互相介绍，并在最后让几位学生展示自己的自我介绍。
2.问候和告别老师可以复习一些问候和告别的句型，如“Hello, h ow are you?”、“Goodbye!”等，并让学生模仿老师的模式进行对话。
5. 复习购物的基本用语1.商品展示老师可以准备一些商品图片或实物，让学生围绕商品进行交流，使用学过的基本用语进行对话。
2019年一年级英语上册 Uint8 Revision教案2 人教版新起点
2019年一年级英语上册 Uint8 Revision教案2 人教版新起点课前准备1．单词卡片，水果模型，实物教具。
2．各种颜色的实物（具有代表性）。
3．教学挂图，教学投影片。
4．教学录音磁带，教学投影片。
教学内容A Look, listen and sing．通过说唱活动复习有关水果和味道的单词。
B Let's talk．1．初步感知句型Do you like... ？2．通过表达自己对某种水果的喜爱，复习有关水果的单词及句型I like....教学建议1．教师放关于水果的歌曲复习有关水果的词汇。
2．教师利用教材提供的歌谣进一步巩固水果词汇。
3．教师让学生戴上各种水果头饰到讲台前来表演。
4．Group work：组词比赛。
（1）教师出示教学挂图，并在黑板上画出几只空水果篮，每个小组一只水果篮。
（2）要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组。
如: one green melon, one green apple 等。
每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果，最后比一比哪个组篮里的水果最多。
5．Pair work：看水果单词卡片进行问答练习。
如：－What's this?－It's an apple．－What colour is it?－It's red．－How many apples?－Three．－Do you like apples?－Yes, I do．6．复习有关颜色词汇的歌谣。
让全班同学一起唱。
每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。
7．录音材料：A项：SONGGrapes and pears and apples,And apples and apples．Grapes and pears and apples,And melons so sweet．Peaches and pineapples,Pineapples, pineapples,Peaches and pineapples,And oranges so sweet．8．补充材料A项：CHANTApples, peaches and melons to eat．Melons to eat, melons to eat．Apples, peaches and melons to eat,Grapes, bananas and pineapples sweet．课堂学习评价1．指导学生把掌握水果单词的情况用和符号记入学习档案。
一年级英语上册 Uint8 Revision (6)教案 人教新起点
Unit8 Revision第六课时课前准备1．教学挂图，教学投影片。
2．教学录音磁带。
3．单词卡片。
4．玩具，水果，个人照片。
5．数字卡片，人名卡片。
教学内容分析Fun Time1．本部分设计了一个4名主线人物帮助好朋友Lucky回家的游戏活动。
2．通过这一游戏大致复习本册教材所学内容，具体见下表：单词复习内容pencil,ruler 文具单词eyes,nose 五官单词elephant,monkey 动物单词five,three 数字单词bananas,pineapple 水果单词orange,pink 颜色单词教学建议1．先复习已学相关单元的歌谣或歌曲。
2．建议先就迷宫中的情景提问学生，在此基础上进行小组活动。
3．在小组中进行该项活动时，让学生积极讨论得出正确答案。
最后让学生听录音核对答案。
4．录音材料：DIALOGUE1．B: What is this?G: It's a pencil．2．B: I can see with my ...G: Eyes!3．B: What is it?G: An elephant．4．B: How many rabbits?G: Five!5．B: What colour is the ruler?G: Pink．6．B: What does a monkey like?G: Bananas．课堂学习评价1．引导学生将迷宫游戏中过关的情况用和符号记入教材右下角的评价栏。
2．教师具体而简单地记录学生的课堂表现：－已掌握大部分所学内容的学生有多少人？－口语表达水平较高、能吟唱5首以上的歌谣、能唱5首以上歌曲的学生有多少人？－能说10个以上的句子、每个单元至少能记住5个以上单词的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容的评定方法：－教师播放录音，让学生做游戏。
教师巡视并做记录。
说明1．本单元学习目标：本单元是全书的复习单元。
家长应该了解孩子通过对本单元的复习能掌握多少词汇和交际用语，能表演几个故事，能说几首歌谣，唱几首歌曲。
一年级英语上册 Uint8 Revision教案 人教版新起点
Unit8 Revision第三课时课前准备1．颜色、水果、数字单词卡片。
2．教学挂图，教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．阿拉伯数字卡片1～10。
5．一个小足球。
教学内容分析A Look and listen．1．通过“水果足球队”的幽默图画，引出水果和颜色的单词。
2．本部分设计意图除复习相关词汇外还要培养学生看图观察能力。
主要观察图中谁是3号；第四幅图谁站错了位置；Bill是第几号；一支足球队有多少人等内容。
B Let's act and say．根据A项请学生进行角色表演。
教学建议1．请学生看教学挂图，反复听录音，复习数字、颜色和水果的词汇。
2．请学生看教学投影片，呈现不同数字，不同颜色。
3．Guessing game：将一张数字卡片与一张水果卡片背对背放在一起，组合成一张正面是水果，背面是数字的卡片（有很多种组合）。
让学生看着水果图说它的名称，然后再猜它背后是几号。
可以组织group work，看看谁运气最好，猜对的最多。
4．本课时录音材料：DIALOGUE图1: Come along, everyone．图2: One, two, ... four?图3: Hi! Who is No．3?图4: One, two, three, four, five, .... Are your No．6?图5: Come along．Stand here!图6: I'm No．11．Let's count!One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven!We are the Fruit Football Team!课堂学习评价1．引导学生将数字、水果和颜色单词的复习情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生的课堂表现：－通过复习仍不能掌握数词1～10的学生有多少人？分别是谁？－能够读出英文数量词的学生有多少人？只能数出数字1～5的学生有多少人？一个也不能数的学生有多少人？－能说出7个以上水果单词的学生有多少人？能说出3～6个水果单词的学生有多少人？只能说3个以下水果单词的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容的评定方法：－教师播放录音，请学生听录音指图。
人教版新起点英语一上《Uint8Revision》教学设计1
人教版新起点英语一上《Uint8Revision》教学设计1教学目标1．能够在本单元涉及的情形条件下用英语说出本册各单元题材中的差不多词汇。
2．能够在本单元涉及的情形条件下说出本册各单元的交际用语。
3．能够对教材练习中显现的词汇按功能进行分类，渗透学科学习内容。
4．能够听明白简单的指令，并按指令做事。
5．能够通过观看找出事物间的联系，并用最简单的语言初步表达出来。
6．能够说chants、唱歌曲、进行角色表演，通过合作完成学习任务。
第一课时课前预备1．单词卡片，头饰。
2．教学挂图，教学投影片。
3．教学录音磁带。
教学内容A Look, listen and chant．1．本部分出现了一幅小猴摘桃的画面，通过此画面引入复习内容：数量与颜色。
2．学生通过歌谣复习数量和颜色。
B Let's play and say．通过游戏“老虎，老虎几岁了？”复习有关动物的单词。
教学建议1．A项活动方法：请学生看图、数数，分别说出棕猴、白猴和黄猴的数量；假如课时有余同时学生学有余力，还可请他们表述出画面内圈及外圈中桃子的数量。
2．B项活动方法：请一位学生戴上老虎的头饰扮演“老虎”，背向其他学生；其他学生戴上动物头饰扮演“小动物”。
活动开始后，其他学生提问，“老虎”回答，当“老虎”回答出规定年龄后（如规定为10岁），转过身抓其他“小动物”，谁被“老虎”抓住，谁连续当“老虎”，游戏重新开始。
Ss: Tiger, tiger, how old are you?T: I'm two．Ss: Tiger, tiger, how old are you?T: I'm five．Ss: Tiger, tiger, how old are you?T: I'm ten．（转过身抓其他“小动物”）3．补充游戏：教师可引导学生通过仿照声音、动作等复习有关动物的词汇。
4．录音材料：A项：MONOLOGUEHow many brown monkeys?How many white monkeys?How many yellow monkeys?CHANTHow many monkeys do you see?Can you count them 1, 2, 3...How many black ones?How many brown?Can you count them up and down?5．补充材料：A项：CHANTOne peach, two peaches, three peaches, four．Five peaches, six peaches, seven or more．Eight peaches, nine peaches, ten peaches, GREAT!Great! Great! Great! Great! The peaches are sweet!课堂学习评判1．引导学生把对数字1～10的把握情形用和符号记入学习档案。
一年级英语上册Unit8Revision课件2人教版新起点
Homework
• Collect some good English advertin, by cheque, • final exam, (be) full of, pay for,
on business
1. If you pass the ____________, final exam you will get a certificate. have success in 2. Many people learn English so they can ____________ business. full of lingo. 3. Business is _______ 4. How much did youpay _____ for the audiotape? 5. Her father has been to London __________. on business 6. Please pay for these ________. by cheque Don’t mail cash.
Language Points
1. Many people learn English so they can have more success in business. 许多人学英语以便他们能在生意上获得更多的成功。 success用作名词，意为“成功；胜利”。如： The key to the success is working hard. 成功的关键是不懈的努力。 Failure is the mother of success. 失败是成功之母。 【拓展】 a. be successful in意为“在……方面成功”。如： Mr. Zhao is successful in teaching and studying. 赵先生在教学及研究方面获得了成功。 b. have success in指“在某方面取得成功”。如： They had success in painting. 他们在绘画方面取得了成功。
一年级英语上册Unit8Revision课件人教新起点
6.15个水饺售10 元 7.列一周的菜谱 8 给出所列菜谱 的理由 你迟到的原因是 什么？
6.ten RMB for 15 dumplings 7. make a menu for the week 8. give reasons for your menu What’s your reason for being late?
句型：would like sth, would like to do , would like sb to do 1. I’d like some cabbage① dumplings. ② 否： I wouldn’t like any … 问，答： Would you like some …? Yes, please. No, 提问1 thanks 提问2 What kind of dumplings would you like? What would you like? 同义句：
=I want some dumplings with cabbage(s)
2. She’d like a large /medium/small bowl of rice. 提问： What size bowl of rice would she like?
3． We’d like strawberry and banana ice cream. 提问： What kind of dessert would you like? 4. I’d like to go shopping with you. 问，答： Woush, onions and green tea. 否：I don’t like fish,onions or green tea. 6 Special 1 is just 10 RMB for 15 dumplings. 提问：
一年级英语上册 Uint8 Revision课件 人教新起点
Report
I think Maria is very healthy. She exercises every day. She likes to play basketball. She eats vegetables every day. …
1. How often does she exercise?
Katrina exercises every day.
2. How often does she drink milk?
She drinks milk every day.
3. Does she eat junk food very often?
Survey Who is the healthiest?
Add five questions to the survey on page 81. Then ask three classmates the questions and take notes. Discuss and decide:
No. She only eats junk food once a week.
4. Do you think she has a healthy lifestyle? Why or why not?
5. Is her lifestyle the same as yours or different? What are the differences?
Revision Let’s talk about Katrina’s and Bill’s lifestyles.
Katrina has a healthy lifestyle.
一年级英语上册Unit8Revisionppt课件人教新起点
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。