六年级语文十二月知识清单
六年级语文十二月知识清单
…………………………………装……………………………………订…………………………………………线……………………………………学校_____________ 姓名________ 班级_________________ 座位号___________人教实验版小学六年级十二月语文清单 第一部分：基础知识积累与运用（40分） 一、汉字与拼音（11分） 1、我会拼。
（8分） r ì k òu q īng y ōu z ǔ n áo j í xi áng （ ） （ ） （ ） （ ） w ǎn li án ku í w ú n íng zh òng q ǐ p àn （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我会读，我还能用“ ”画出带点字的正确读音。
（3分） 刚劲．（jìng jìn） 女佣．（y òng y ōng ） 入场券．（qu àn ju àn ） 亲昵．（n í n ì） 撮．起（cu ō zu ō） 滇． 池（ti ān di ān ） 二、词语园地（15分） 1、我会辨。
（5分） 歉（ ） 赐（ ） 慨（ ） 骏（ ） 谓（ ） 赚（ ） 竭（ ） 概（ ） 竣（ ） 猬（ ） 2、我积累了很多好词语，我一定能填对！（5分） 长途（ ）涉 雕（ ）画 栋 可见一（ ） （ ）不经心 窃窃（ ）语 兴高（ ）烈 寝不安（ ） （ ）血搏杀 我还能写两个表示“颜色多”的成语： 、 。
3、我会写带有“护”字的词语（所填词语不重复）。
(3分 ) （ ）地球 （ ）公物 （ ）尊严 4、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。
（2分） 只要……就…… 即使……也…… （1）电视机没有图像了，（ ）维修人员来维修，故障（ ）能排除。
六年级十二册语文知识点
六年级十二册语文知识点六年级是学生们在语文学科中的最后一年，也是语文知识积累和运用的关键时期。
在六年级十二册的语文教材中，包含了丰富多样的知识点，囊括了语文的各个方面。
以下是六年级十二册语文知识点的详细介绍。
一、词语积累在六年级十二册语文教材中，词语积累是非常重要的一部分。
学生需要通过阅读课文和文学作品，积累各种类型的词语，扩大词汇量。
词语积累是提高语文能力的基础，同时也是理解课文意思的前提。
1. 常见词语的拼写：学生需要掌握基本的拼写规则，包括音节划分、字形分析等方法。
2. 同义词和反义词：学生需要学会辨析常见的同义词和反义词，提高表达准确性。
3. 成语和俗语：学生需要积累一些常见的成语和俗语，理解其意思和用法。
4. 词语的辨析：学生需要学会辨析容易混淆的词语，比如“说”和“讲”、“笑”和“笑话”等。
二、阅读理解阅读理解是培养学生理解能力和阅读能力的重要环节。
在六年级十二册语文教材中，有大量的课文和篇章需要学生进行阅读和理解。
1. 文章主旨的把握：学生需要通过阅读文章，准确理解文章的主题和要点。
2. 课文细节的理解：学生需要仔细阅读课文，理解并记忆重要的细节信息。
3. 文章结构的分析：学生需要理解文章的结构，比较段落之间的逻辑关系，掌握常见的结构模式。
4. 推理判断和意义理解：学生需要通过阅读推理、分析文章的隐含信息，理解文章的深层意义。
三、写作技巧写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
在六年级十二册语文教材中，有很多与写作有关的内容，帮助学生提高写作技巧。
1. 议论文的写作：学生需要学会分析问题，提出自己的观点并进行论证，写出有逻辑性和合理性的议论文。
2. 描写文的写作：学生需要通过细致观察和描述，写出生动具体的描写文。
3. 记叙文的写作：学生需要学会通过叙述来表达自己的思想和感受，写出生动有趣的记叙文。
4. 作文的结构和组织：学生需要学会规划写作结构，掌握开头、承接、过渡和结尾的技巧，使文章条理清晰。
六年级上册语文12课笔记
六年级上册语文12课笔记一、生字词。
1. 会写的字。
- 咆（páo）哮（xiào）- “咆”和“哮”都表示猛兽怒吼，在这里形容洪水的汹涌奔腾，像猛兽一样狂叫。
例如“洪水咆哮着，像一群受惊的野马。
”- 嗓（sǎng）子。
- 注意读音是三声。
在文中指老汉喊话的声音是从嗓子发出的。
- 党（dǎng）员。
- 文中的老汉是一名党员，这个身份体现了他的先进性和责任感。
- 淌（tǎng）水。
- 表示液体流动。
文中描述洪水很大，人们只能淌水。
- 肆（sì）虐（nüè）- “肆”是放纵、任意的意思，“虐”是残暴的意思。
“肆虐”形容洪水的残暴、任意破坏。
- 揪（jiū）出。
- 用手抓住或扭住。
文中描写老汉愤怒地揪出小伙子，表现出他的铁面无私。
- 废（fèi）话。
- 没有意义的话。
文中老汉不让人们说废话，体现情况的紧急。
- 坍（tān）塌（tā）- 建筑物等倒下来。
文中指木桥在洪水的冲击下最终倒塌。
2. 会认的字。
- 狞（níng）笑。
- 凶狠恶毒的笑。
把洪水拟人化，写出洪水的可怕、无情。
二、文章结构。
1. 开端（1 - 6自然段）- 描写了山洪暴发的情景，如“黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
”通过简短有力的语句，生动地写出雨势之大，为下文洪水的肆虐做铺垫。
- 人们惊慌失措，“村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
”表现出人们面对突如其来的灾难的恐惧和慌乱。
2. 发展（7 - 13自然段）- 老汉出现，他像一座山一样镇定，“老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
”这里运用比喻的手法，将老汉比作山，体现出他的沉稳、冷静，与人们的慌乱形成鲜明对比。
- 老汉开始指挥村民过桥，“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”从他的喊话中可以看出他的临危不乱和党员的先进性。
十二册语文知识树
外国名篇名著
本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。
本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。
2、容易读错的字：边鼻音；平翘舌；前后鼻韵；其他方言
能辨别其在课文中的正确读音，并能运用其他读音组词。
利用查字典的方法课下学习，课上交流、订正、检查。
二、汉字
1、认识本单元所学的生字
2、要求会写的80个字（教材后生字表）
1、要求会写80个字，了解其音形义；
2、会用音序查字法和部首查字法查字典、词典；
12——14课时
第五单元
18、跨越百年的美丽
19*、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
21*、我最好的老师
口语交际习作五
回顾拓展五
科学精神
《跨越百年的美丽》赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦缘在今朝》重点了“神舟五号”的成功发射，载人航天的千年梦想终于实现，赞扬了中国汉姆古田任热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神；《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和独立精神。
七、习作
1、教材每组后的习作训练：
（3）回顾与拓展（四）“日积月累”P96——P97
部编版小学语文六年级第12册知识点汇总
畅快 感动 欣喜若狂 归心似箭 激动 盼望 欣慰 惧怕 愤怒 追悔莫及 难过 忐忑不安 愧疚 沮丧 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象 最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事 情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 写完后，和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
P37 子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
过了ニ十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（盼望 饿 安静 喜欢 厚）
时间的流逝本是我们司空见惯的平常现象，为什么作者能写的如
P43 此感人？读了课文，你对“时间之流”有什么感触？仿照课文第 3 自
部编版小学语文六年级第 12 册 背诵内容
课题
页码
要求
3 《古诗三首》 P 11 背诵课文。
日积月累 1
P16 长歌行 汉乐府
日积月累 2
P38 年岁的别称
8《匆匆》
P43 背诵课文
10《古诗三首》
P57 背诵课文。默写《竹石》。
12《为人民服务》 P64 背诵 2、4 自然段。
日积月累 4
P74 古代名句
影响？ 交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不
可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想 象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
P94 综合性学习：难忘小学生活
部编版小学语文六年级第 12 册 看拼音写词语（词语表）
小学语文知识清单【范本模板】
•语文知识清单，大家经常犯迷糊的语文基础知识，终於找着了一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情)方式：正面（又叫直接）、反面(又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证(有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.二十四、其他：（一）某句话在文中的作用:1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文;2、文中：承上启下;总领下文；总结上文；3、文末：点明中心(记叙文、小说）；深化主题(记叙文、小说）；照应开头(议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用;（2)结合句子语境.1、比喻、拟人：生动形象；答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性。
六上语文第二单元每课知识点
六上语文第二单元每课知识点一、单元概述六上语文第二单元主题为红色经典，通过讲述一系列革命历史事件和人物，培养学生对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
本单元包括六篇文章，分别为《草原》、《开国大典》、《狼牙山五壮士》、《diagonal rectangle》、《开国元勋朱德》和《青山处处埋忠骨》。
二、课文知识点梳理1.《草原》：本文描绘了新中国成立初期，内蒙古大草原上牧民生活的景象，展示了祖国北部边疆的美丽富饶。
通过学习本文，我们了解到了草原的壮丽景色和牧民的幸福生活。
2.《开国大典》：本文记叙了1949年10月1日新中国成立的盛况。
文章描绘了毛泽东等领导人登上天安门城楼，宣布中华人民共和国成立的历史时刻。
通过学习本文，我们了解到了新中国成立的庄严和隆重。
3.《狼牙山五壮士》：本文讲述了八路军五位战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。
五位战士临危不惧，英勇牺牲，表现了中华民族的不屈精神。
学习本文，我们应铭记革命先烈为国家、民族所付出的巨大牺牲。
4.《diagonal rectangle》：本文介绍了我国著名数学家陈景润在攻克世界数学难题“ diagonal rectangle”过程中的事迹。
陈景润勇攀科学高峰的精神值得我们学习。
5.《开国元勋朱德》：本文介绍了朱德这位新中国杰出领导人的事迹。
朱德一生为民族独立、人民解放和国家富强奋斗，是值得我们尊敬的伟人。
6.《青山处处埋忠骨》：本文以抗美援朝战争为背景，讲述了革命先烈英勇斗争的故事。
学习本文，我们应继承和发扬革命先烈的崇高精神。
三、单元重点知识点总结本单元重点知识点包括：红色经典题材、革命历史事件、革命先烈事迹、民族精神等。
通过学习本单元，我们应深入了解新中国成立的历程，铭记革命先烈，培养热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感和信念。
四、学习方法与建议1.熟读课文，深入了解文章内容，把握主题思想。
2.学习作者刻画人物、描绘场景的方法，提高自己的写作能力。
六年级下册语文12知识点
六年级下册语文12知识点一、诗歌鉴赏诗歌是中华文化的瑰宝，它充满了美与情感，能够引起人们心灵共鸣。
在六年级下册语文中，我们学习了一些脍炙人口的古代诗歌，并加深了对诗歌的理解和鉴赏能力。
其中，孟浩然的《登鹳雀楼》给我们展示了壮丽的山河景色，让我们感受到壮丽与恢宏之美；王之涣的《登鹳雀楼》则表达了对时光的追逐和对脚步急促的生活节奏的思考；王之涣的《登金陵凤凰台》则以高昂的豪情和深情的哲理描绘了凤凰台的恢弘景象，引发了我们对祖国的无限热爱。
通过学习这些诗歌，我们不仅能够欣赏到古代文人的才华横溢和对世界的独特观察，而且对诗歌的表达艺术和修辞手法也有了更深入的认识。
二、句子的成分在六年级下册语文中，我们学习了句子的成分，明确了句子的主干和附属成分之间的关系。
通过分析句子的结构，我们可以更好地理解句子的含义和表达方式。
一个完整的句子通常由主语、谓语和宾语组成。
主语是句子的主体，它通常由名词、代词或词组充当；谓语是句子的核心，描述主语的动作或状态；宾语则是谓语动作的承受者或影响的对象。
通过练习分析句子的成分，我们可以更准确地理解句子的意思，提高阅读和写作的能力。
三、修辞手法修辞手法是语言表达的艺术，通过运用生动、形象的修辞手法，可以使文章更具吸引力和感染力。
在六年级下册语文中，我们学习了一些常见的修辞手法，比如比喻、拟人、排比等。
比喻是一种将事物和事物进行类比的修辞方式，能够使抽象的概念更具体易懂；拟人则是赋予非人事物以人的性格和行为特点，使文章更具生动性；而排比则是通过相同的句式和结构来进行修辞，使行文更富有韵律感。
通过学习这些修辞手法，我们可以更好地运用语言进行表达和交流，提高写作的水平和表达的准确性。
四、文言文阅读文言文是我们中华传统文化的重要组成部分，通过学习文言文，可以增加对古代文学的了解和鉴赏能力。
在六年级下册语文中，我们学习了《道德经》中的一段内容，通过阅读和分析，我们可以领悟到其中蕴含的思想智慧和人生哲理。
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学校_____________ 姓名________ 班级_________________ 座位号___________ 人教实验版小学六年级十二月语文清单 第一部分：基础知识积累与运用（40分） 一、汉字与拼音（11分） 1、我会拼。
（8分） r ì k òu q īng y ōu z ǔ n áo j í xi áng （ ） （ ） （ ） （ ） w ǎn li án ku í w ú n íng zh òng q ǐ p àn （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我会读，我还能用“ ”画出带点字的正确读音。
（3分） 刚劲．（jìng jìn） 女佣．（y òng y ōng ） 入场券．（qu àn ju àn ） 亲昵．（n í n ì） 撮．起（cu ō zu ō） 滇． 池（ti ān di ān ） 二、词语园地（15分） 1、我会辨。
（5分） 歉（ ） 赐（ ） 慨（ ） 骏（ ） 谓（ ） 赚（ ） 竭（ ） 概（ ） 竣（ ） 猬（ ） 2、我积累了很多好词语，我一定能填对！（5分） 长途（ ）涉 雕（ ）画 栋 可见一（ ） （ ）不经心 窃窃（ ）语 兴高（ ）烈 寝不安（ ） （ ）血搏杀 我还能写两个表示“颜色多”的成语： 、 。
3、我会写带有“护”字的词语（所填词语不重复）。
(3分 ) （ ）地球 （ ）公物 （ ）尊严 4、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。
（2分） 只要……就…… 即使……也…… （1）电视机没有图像了，（ ）维修人员来维修，故障（ ）能排除。
（2）电视机没图像了，（ ）维修人员来维修，故障（ ）不一定能排除。
三、句子世界（14分） （一）按要求写句子。
（8分） 1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一
样，也是又高又直的。
” （改为转述句）
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友? (改变说法，但意思不变)
_______________________________________________________
3、用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。
4、家是一首多味的小诗,只有用心去品,才能读出其中的滋味。
（仿写句子）
家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。
5、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。
（缩句）
6、我们班被评为先进班集体，全班同学都感到自豪。
（改为双重否定句）
7、一小块地你竟然挖了一早上。
（改为夸张句）
8、妈妈对我说，等我测试完回来，陪她去书店买些书。
（改为直述句）
（二）修改病句。
（6分）
1、李丽当上大队长之后，就处心积虑地把工作搞好。
2、教师节到了，我们积极响应学校为“老师献上一杯茶。
”
3、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
4、秋天的田野是稻花飘香的季节。
改法一：
改法二：
5、万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、课文回顾。
（10分）
1、《马诗》是朝诗人_____写的。
诗句如下： ________________，
________________。
_________________，_________________。
2、我平时积累了不少名言、诗句，我想写一句关于真诚待人的名言警句：
，我还想写一句爱国名言：。
3、《唯一的听众》课文有两条线索：一条是“我”的的
变化；一条是老妇人的变化。
4、《最后一头战象》一文以为顺序，写了四个感人片
段：、、、。
5、《少年闰土》这篇小说通过回忆①、②
③、④四件事，表现了少年闰土是一个的农村少年。
二、课外阅读。
（20分）
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。
开始，它俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。
不一会儿，他们便发觉这根本不可能。
于是，他们开始沿杯壁向上攀登。
看来，这是通向自由的唯一的路。
然而，玻璃的表面实在太光滑了，它们刚爬了两步，便重重地跌了下去。
揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。
很快，他们又重重地跌到杯底。
三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，就差几步却失败了。
而且这一次比任何一次跌得都重。
好半天，它们才喘过气来。
一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。
否则，会跌得粉身碎骨的！”
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。
”说罢，它又开始重新攀登。
一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的杯壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。
”
1、给短文加个题目。
（2分）
2、结合短文，解释词语。
（4分）
粉身碎骨：
羡慕：
3、写出下列词语的反义词。
（4分）
光滑---（）胜利---（）丧失---（）羡慕---（）
4、分别用一句话来形容这两只蚂蚁的性格特点。
（3分）
①留在杯子里的蚂蚁：
②爬出杯子的蚂蚁：
5、全文是围绕那句话写的？请抄写下来。
（2分）
6、隔着透明的杯壁，杯子里的蚂蚁非常羡慕杯子外的蚂蚁，它想：。
杯子外的蚂蚁会对杯子内的蚂蚁说：
（2分）
7、读了这篇短文，你感悟到了什么？（3分）
第三部分：习作（30分）
日子在一天天过去，我们在一天天长大。
在成长的过程中，我们有过获得
成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。
回顾一下自己
成长的经历，写一写自己成长过程中发生的事情。
要求：写出自己的真实感受，
将事情写清楚具体，句子写通顺，不写错别字，不少于400字。