小学六年级语文上册第六单元知识结构图
2020秋人教部编版语文六年级上册各单元知识点归纳、汇总、总结 (第一学期 含目录)
2020秋部编版语文六年级上册各单元知识点梳理归纳、汇总目录第一单元知识点归纳一、易读错的字豆腐．(fu) 衣裳．(shang) 稍．(shāo)微 陈．(chén)列 毛毯．(tǎn) 马蹄．(tí) 点缀．(zhuì) 幽．(yōu)雅 笨拙．(zhuō) 单薄．(bó) 模糊(hu) 恍．(huǎng)然 喜鹊．(què) 鸣蝉．(chán) 二、易写错的字腐：半包围结构，不要写成上下结构。
怨：右上是，不要写成“巳”。
薄：上下结构，不要写成左右结构。
德：右下“心”上面有一横。
三、会写词语绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉四、多音字稍微⎩⎪⎨⎪⎧shāo(稍许)shào(稍息) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo(薄饼) 糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄)转⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn(转身) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn(卷尺)juàn(试卷) 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān(皇冠)guàn(冠军)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)辍(辍学) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧拙(笨拙)茁(茁壮)⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿) ⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(弹琴) 六、近义词清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 吹散—吹开七、反义词明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—洒脱 羞涩—大方 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—强壮 妩媚—素雅 热乎乎—冷冰冰八、词语搭配（清鲜）的空气 （明朗）的天空 （无边）的绿毯（奇丽）的小诗 （明如玻璃）的带子 （静寂）的草原（好客）的主人 （响亮）的歌声 （淡淡）的甜香（幽雅）的甜香 （参差）的绿 （半树）银妆（一柄）花蕾 （两扇）红窗九、词语归类1. 描写草原的四字词语：一碧千里 翠色欲流2. 形容白色的词语：雪白 莹白 银白十、句子积累1. 比喻句：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
六年级上册知识结构图
混合运算
计算方法
位置与 方向
位置 表示
圆
周长 面积
扇形统
求一个数的
几分之几是多少
扇形统
已知一个数的 几分之几是多少，
求这个数
计图特点 计图作用
鸡兔同笼
分数除法
倒数
运算定律和 简便运算
分数除法
计算方法
分乘法
空间与 图形
统计
分数乘法
解决实际
数学广角 百分率
百分数
求一个数的 百分之几 是多少
百分数小数 分数互化
百分数 数与代数
知识
问题
圆 折扣等
意义
计算能力
能力
解决问题
能力 空间想象
能力
上六 册年 知级 识数 树学
情感态度 价值观
学习兴趣 探究欲望
周长、 面积
学习信心
部编版小学语文六年级上册单元分析解读
部编版小学语文六年级上册单元分析解读一、内容综述首先本册教材继续强调语言文字的积累与运用，注重培养学生的听说读写能力。
在内容上选取了富有童趣和启发性的文本，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时通过丰富多彩的写作训练，提升学生的写作能力，使他们在实践中学会运用语言文字。
其次本册教材注重传统文化的渗透与传承，在单元设计中，融入了大量与中华文化相关的内容，如古诗文、成语故事等，让学生在学习的过程中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
再者本册教材强调语文与生活的联系，教材内容设计注重实际生活的情境，引导学生在生活中学习语文，运用语文使语文学习更加贴近实际，更具实用性。
此外本册教材还注重培养学生的思维能力和创新精神，通过设计开放性问题、探究式学习等活动，引导学生主动思考，培养他们的思维能力和创新精神。
部编版小学语文六年级上册的内容设计丰富多样，既注重基础知识的积累与运用，又强调传统文化的传承，同时注重语文与生活的联系以及学生思维能力和创新精神的培养。
这样的设计旨在为学生的全面发展打下坚实的基础。
1. 简述部编版小学语文六年级上册的重要性部编版小学语文六年级上册在整个小学教育中占据着举足轻重的地位。
作为小学阶段的高年级课程，它不仅是学生知识积累和能力培养的关键阶段，更是为学生后续学习奠定坚实基础的重要时期。
该教材紧密结合新课程标准，全面涵盖了语文基础知识和基本技能，内容的深度和广度都达到了一个新的层次。
部编版小学语文六年级上册的重要性体现在其对学生语文素养的全面培养上，包括语言文字的运用、文学鉴赏能力、思维能力和文化素养等多个方面。
通过对这部教材的深入分析和解读，有助于教师更好地把握教学方向，优化教学策略，同时也能够帮助学生和家长理解学习重点，提高学习效率。
因此对部编版小学语文六年级上册单元分析解读的探讨，对于促进小学语文教育的整体发展和提高教育质量具有重要意义。
2. 阐述本文的目的和意义，即分析解读单元内容，帮助教师、学生和家长更好地理解和使用教材部编版小学语文六年级上册教材作为小学阶段的重要教学资源，对于教师、学生和家长来说都具有极高的参考价值。
苏教版六年级上册知识结构图(2-5单元)
六年级上册知识结构图第二单元：分数乘法第1课时：“分数与整数相乘”第2课时：“分数与分数相乘”1.理解分数与整数相乘的意义，掌握分数与整数相乘的计算方法，能正确计算（重点）2.在探索分数与整数相乘的过程中，发展分析、比较、概括、归纳等思维能力3.正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，增强应用意识。
（难点）1.理解分数乘分数的意义，探索并掌握分数乘分数的计算方法。
（重点）2.熟练掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。
（难点）3.通过折一折、涂一涂等不同形式，感知分数乘分数的意义，培养动手操作及归纳总结能力，提高学习兴趣。
第3课时：“分数连乘”第4课时：“倒数的认识”1.熟练掌握分数乘分数的计算方法，在此基础上探索并掌握分数连乘的计算方法。
（重点）2.进一步理解求一个数的几分之几是多少的问题中单位“1”的确定方法。
能正确计算分数连乘，并能解决连续求一个数的几分之几的实际问题。
（难点）3.进一步体会数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。
1.理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
（重点）2.掌握求整数、分数、小数的倒数的方法。
（难点）3.在探索知识的过程中，培养观察、比较、分析、概括能力。
第三单元：分数除法第1课时：“分数除以整数”第2课时：“一个数除以分数”1.体会分数除以整数的意义，理解并掌握分数除以整数的计算方法，并能够正确地进行计算。
（重点）2.经历探索分数除以整数计算方法的过程，培养分析、比较、抽象、概括能力，发展数学思考意识。
（难点）3.增强自主探索与合作交流的意识，提升学好数学的信心。
1.进一步理解分数除法的意义，理解并掌握一个数除以分数的计算方法。
（重点）2.探索知识间的内在联系，体会商与被除数之间的关系，培养概括能力。
（难点）3.经历探索分数除法的计算方法，培养分析、比较能力，发展数学思考意识。
第3课时：“分数除法的简单应用”第4课时：“分数连除和乘除混合运算”1.理解并掌握列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题方法。
六年级上册分数乘法知识结构图
第2题学生独立看题完成。
提问：根长多少米和根长多少米，你是怎样理解？
学生：根长多少米就是求这根钢管全长8米的是多少。
学生：根长多少米就是求这根钢管全长8米的是多少。指名说一说填的结果，明确求一个数的几分之几用乘法计算。
教学难点：一个数乘分数的意义以及计算方法。
教学准备：挂图、小黑板
教学过程：
备注
一、复习引入
1．口算。说说是怎么算的？
×5 ×3 ×10 ×3
2．我们已经学习了分数与整数相乘，今天在此基础上继续学习。板书课题：分数与整数相乘。
3．小黑板出示P40，练一练第1题的图
提出要求：涂色表示“12的”、“20的”，涂完后说说你是怎么想的？怎么列式计算？在小组内交流后组织全班交流。
（有了求红花朵数的经历，估计学生能很快地列式：
①10÷5×2=4（朵）②10×2/5=4（朵）。）
进一步引导学生比较这两种方法，体会它们之间内在的联系。（估计学生通过问题⑴的比较，能够认识到绿花的朵数是10朵的，也就是把10朵花平均分成5份，绿花是其中的2份；计算10×2/5，也要先约分，也就是先把10÷5，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少。）
1．出示例题及图，交流题目中告诉了我们哪些条件？
引导学生看图描述题中两个分数的具体含义。
（估计学生能够说明：把10朵绸花作为单位“1”，红花的朵数是10朵的，绿花的朵数是10朵的。）
2.探究解决问题的方法
问题⑴：红花有多少朵？
①通过前面的铺垫估计学生能很快列式10÷2=5（朵）；
②教师说明：像这样求10朵的是多少的问题，还可以直接用乘法计算。列式10×1/2=（ ）
六年级语文上册第六单元考点
六年级语文上册第六单元考点
六年级语文上册第六单元的考点主要包括以下几个方面:
1.课文内容理解:要求学生能够熟练学握本单元的课文内容，包括每篇课文的中心思想、段落大意重点句子等。
对于重点课文,还需要深入理解课文中的情节、人物形象、情感表达等。
2.生字词学握:本单元的生字词需要学生重点学握，包括读音、字形、词义等。
同时，还需要注意一些多音字形近字等易混淆的字词。
3.文学常识积累:本单元涉及-些文学常识，如作者介绍、作品背景等。
学生需要了解这些文学常识，以便更好地理解课文内容。
4.阅读理解:本单元的阅读理解题目将考查学生的阅读能力和理解能力。
要求学生能够准确理解文章的主旨大意，把握文章的细节信息，并能够根据文章内容进行分析和判断。
5.写作训练:本单元的写作训练将要求学生根据所学内容，进行有针对性的写作练习。
可能包括写读后感续写故事、情景对话等。
为了更好地应对考试，学生可以在复习时重点关注以上考点。
并结合课本、课堂笔记、练习题等资料进行有针对性的复习和训练。
同时，也要注意保持良好的学习状态和心态，合理安排时间，做到高效复习。
六年级语文知识梳理,六年级考点梳理手册语文
六年级语文知识梳理，六年级考点梳理手册语文六年级语文备考总复习知识点：字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向二、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
六年级语文知识点梳理修辞方式就是修饰词语，运用各种表达方式，使语言表达准确、生动、有力。
常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、引用、比较、借代、反讽、真实、互文、类比等。
1.比喻:说白了就是比喻，利用事物之间的相似性，以一物解释另一物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4.排比:是将三个或三个以上结构相同或相似、预期一致的短语或句子进行排比，以增强表达效果。
5.反问句:表达确定的意思或强调语气，带有询问的期待。
说白了，句子里有问有答。
问题:可以直白的说，就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8.反语:故意说反话，用一个意思相反的词或句子表达意思。
9.对比:把事物的正面和负面或者事物的正面和负面放在一起比较。
10.对偶:用两个字数相同、结构相似的句子或短语来表达相似、相关或相反的意思。
11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12.借代:不要直接说自己想说的话，而是借用与之相关的人或事。
部编六年级上册语文 第六单元单元解读 22张幻灯片
单元习作
巧妙利用例文，围 绕为什么写、怎么样写 来进行教学。以内容指 导为主，形式也不可忽 视。
意见不同怎么办
口语交际
准确把握别人的观点，不歪 曲，不断章取义。尊重不同意见， 讨论问题时，态度要平和，以理 服人。表达观点时，要简洁明了， 要有根据。
教学时，要充分利用教材中 的内容，引到学生展开讨论，不 追求观点的完全一致，强调有理 有据。
《古诗三首》内容以描述自然风光的美景为主，表 现手法是借景抒怀。高年级古诗教学，要抓住关键词句， 结合注释，理解诗句，在此基础上，体会作者的情感。
《只有一个地球》采用科学小品文的形式，从人类生存 的角度介绍了地球的有关知识，阐述了人类的生存“只有一 个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
《三黑和土地》课文表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜 悦心情，抒发了农民对土地的热爱及对美好生活的憧憬。这首现代诗的主要 观点就是人物对土地的看法。教学时，可以从关注课题入手，“三黑”是主 人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。关键句就是“农民一有了土地，就 把整个生命投入了土地。”
《青山不老》课题就是中心，就是文章的思想，课文最后一句“青山是不会老的。” 是统领全篇的中心句及关键语句。教学时，抓住学习提示“文中的老人创造了怎样的奇 迹，是在什么样的条件下创造的”，来整体把握文章内容；再通过“老人为什么要种 树？”探究人物行为背后的意义，以此把握人物形象和精神；最后，进一步引导学生思 考“作者为什么要写老人种树这件事？”理解作者的情感倾向，解读“青山是不会老的” 这句话的含义，以此达成单元学习目标。
《浪淘沙》这首绝句模仿淘金者 的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶 和对美好生活的向往。
《江南春》这首诗将自然风景和人文景观 交织起来进行描写，把美丽如画的江南自然风景 和烟雨蒙蒙中南朝的人文景观结合起来。在烟雨 迷蒙的春色之中，透露出诗人对历史兴亡盛衰的 感慨和对晚唐国运的隐忧。
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小学六年级语文上册第六单元知识结构图
教材分析诗歌是文学宝库中的瑰宝。
古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗
歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩
击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，
大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
”
本组综合性学习以“轻叩诗歌的大门”为专题，引导学生
走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗
歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受
诗歌的魅力。
“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两
大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据
这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获
得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得
到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己
去搜集，教师也可以提供。
学生在五年级已开展过两次这
种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合
性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、探究、
开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，
使综合性学习更有实效。
单元教学目标
知识与能力：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，
体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
过程与方法：
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
情感态度与价值观：
通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
单元教学重难点
单元重点：能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
单元难点：通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
活动方式1、浏览本组教材，讨论和灰顶活动计划。
2、共同阅读课本中诗歌。
3、搜集诗歌。
4、给诗歌分类
5、举办诗歌朗诵会。
6、写简单的活动总结。