试论戏剧表演课对中国民族民间舞学生表演训练的价值

形象，通过课 堂不断积 累最终升华 于舞 台等方面进行舞蹈表演课教 学 ，提 高学生民族 民间舞蹈的表 演能力。
【 关键词 】 戏剧表演课 ；中国民 族民间舞；学生表演
我毕业 于北 京舞 蹈学院中国民族民间舞表演专业 ，通过 大学 四年 的学 习 ，掌握 了很多舞蹈 表演 的技 术技能。我们这 个专业辅助表演 的课程有很 多 ，例 如民间舞 表演基础理论与 实践 ，戏剧表演课等 。其 中戏剧表演课 引起 了我的注意。在 戏剧表演课 上我 学到了很 多可以提升表演能力的知识 ，给 了 我很多要思考的东西 。 戏剧表演课 进入 表演专业课程 的原 因 （ 一 ）中国民族 民间舞表演课程的构成 大学四年中学习 了很多门课程 ，接下来就的把这些课程
论 与实践 。 而这两 门课 不同的就是后 者更偏理论课方面一些 。 但这两 门可终究都还 是让 学生们了解什 么是表演 ，怎样去表 演 等 ，怎么样对人物 的那个形象感得到更好 的认 知。
伸 到极致 ，这样 即时动作做得和别人不太一样就 可以第一时 间看 出来 ，立 即把错 的动作挑 出来纠正 ，当时就改 正过来 。 解放天性 的训 练对所 有学表演专业 的学生都是很 重要 的 ，它 可 以把学生们训 练的不管是在平 日的课堂还是在 舞台上表演 的时候都 克服那种紧张 的情绪 ，全身心 的让学生们 投入到 自 己所表 演的那个组合或剧 目中，一直养成这种好 习惯就会 使 学生们 的表演 能力更上一个 台阶。
训 练价值 。我是 一个 比较偏 内向的人 ，在没进行这种训 练之
归归类 ，看 哪些都是 与表演息 息相关 的。首 先是 风格课 ，风 格课分为傣族风格舞蹈 、汉族风格舞蹈 （ 东北秧 歌 、安徽花 鼓灯 、山东秧歌 ） 、藏族 风格舞 蹈 、蒙古族风格 舞蹈 、维 吾
前 ，每次在上专业课 的时候动作不管是做错还是做对 总是不 能放开 的去展示 ，甚至有 的时候还不是很敢 大胆 的去照镜子 看 自己的动作 ，这样 时间一长就成 了一个不好 的习惯就是 动 作 总是做不 到头 ，做 的很 小气 。自从上完解放天性这 门训 练 课后 ，性格 开朗了很 多 ，上专业课时 ，做动作 的时候也逐 渐 干对着镜子看 下 自己的动作 的对错 ，学完一个组合 时 ，不管 是 自己做错 或做 对都会把每个动作做到最大 限度 ，使 线条延
青年与社会
２ ０ １ ４ 年７ 月中 第２ ０ 期 总第５ ６ ６ 期
试论戏剧表演课对中国民族 民间舞学生表演训练的价值
郭 凌
（ 云南艺术 院文华 学院，云 南 昆明 ６ ５ ０ ０ ３ １ ）
【 摘 要】 舞蹈表演能力是舞蹈艺术教育中重点培养的素质之一，好的戏剧表演课对民族民间舞蹈学生的学习有着重要 的意义。戏剧表 演课要通 过循 序渐进的方 式，完成 拟定的各年级剧 目 教 学任务 ，启发 引导 学生培养表 演意识并塑造舞 蹈人 物
一
象再现社会 的斗争 生活 ，激起观众强烈 的情感反 映达 到社 会
教育 的 目的 。 （ 一 ）解放 天性 对民族民间舞学生表 演能力的价值 解放天 性 ，一般来 讲就是要 克服 紧张 ，要放 的开 。“ 演 员 的解放 天性可以从 动物模拟 阶段及众 多的元 素训练 中，比
、
如扮小丑 、鬼脸传递 、跟式模 仿等等一些类似 的练习来进 行 对 演员天性 的解 放 。 ”解放天性 的训 练对 我 自身起 到 了很 大
很 多东 西还都是 空 白的。一直也都 是只有表教专业学习的那 些课程 体系。当中国民族 民间舞表演专业建立起来之后 ，单 单 通过剧 目课已经不能满足培养 民间舞表演专业学生课程上 的需要 了 ，我们要通 过各方面课程来进行对人才的培养 ，因 此 这个 时候 系里 就借 鉴了戏剧表演课 ，为表演专业的学生开 设 了这 门课 程。因为戏剧表演艺术是可 以让演员在剧作家所 创 造的文学形象的基础上 ，再创造 出有血有 肉的、活生生 的 舞台人物形象的艺术。所 以课程开设 以后 ，很多人逐渐 的意 识到不能在一根弦的往下走 ，不能一再 的只是谈舞蹈论舞蹈 了 ，发现通过戏剧表演课也是可以无形 中提高表演专业学生
尔族风格舞蹈 、朝鲜族风格舞蹈 、风格舞种专 门化。学习上 面这些 除风格舞种专 门化 以外 的风格舞 蹈 ，是让 学生对每个 民族 的舞蹈 的风格性 ，地域性把握得更 深入 ，在剧 目或者供 需排练 中更好地把舞蹈的风格性跳出来 。 而风格舞种专 门化 ， 上这 门课就是让学生们在跳某一个 民族是跳 得更 细 ，情感 表 达得更贴切及风格性把握得更加准确。 其次就是剧 目排练课 ， 这个可分 为中国民族 民间舞剧 目与表演 和供 需排练课 ，这两 门课程 的学 习就是让 我们 自己在不 断学习剧 目和老师不断地 给你排 练剧 目时 ，使 自己在表演每个 不同的剧 目时把剧 目中 所 塑造 的人 物形象很 鲜明的表 演出来 。最后 就是 对我们最重 要 的表演课 可分 为戏剧表演课 和中国民族民间舞 表演基础理
的 表 演 能力 的 。
人 物的真实情感 ，是潜藏在 台词下 面的人物 的思想 、愿 望和 目的 ，是 台词 的真正 含义。 ”通 过 台词课 的学 习让我在把 握 人 物内心情 感上面得到 了很大 的帮 助 ，只有把人 物形象表演 的生动了 ， 才 能打 动观众 ， 感染 观众 ， 在舞 台上更有感染力 。
（ 二） 人 物台词对民族民间舞学生表 演能力的价值
（ 二 ）戏剧表 演课 为什 么进入 中国民族 民间舞课程 虽然在 ２ ０ ０ ２ 年我们 中国 民族 民间舞系开始 有 了表演 专 业， 但在课程设置里还没有建立像 现在那 么完 整的表演体 ，是 剧作家 了画人物 的基 本 手段 ，是戏 剧表演的重要支柱 ，也是演员塑造人 物形 象的重 要依 据。而在戏剧表演 中，还有一种 叫做潜 台词 。潜 台词 与 台词是 密不可分 的。潜 台词存在 于台词 内部 ，但 最又能表达