在幼儿教育中培养语言表达能力的策略研究
中班幼儿在语言活动中自主表达能力的研究
中班幼儿在语言活动中自主表达能力的研究近年来，随着幼儿园教育的改革和发展，越来越多的注意力被放在了幼儿的语言表达能力上。
语言是交流的工具，也是认知能力的重要表现形式。
而中班幼儿正处于语言发展的关键时期，为了促进他们的语言表达能力的发展，需要进行深入的研究。
一、幼儿在语言活动中的表达特点在中班幼儿的语言活动中，他们表达的方式多样且独特。
有些幼儿喜欢通过言语表达自己的想法和感受，而有些幼儿则更倾向于通过肢体语言或者绘画来表达。
这反映了幼儿在语言表达中具有丰富的多元性和创造力。
因此，幼儿园应该提供丰富多样的语言活动，以满足幼儿不同表达方式的需求。
二、提高中班幼儿的自主表达能力的策略1. 创设情景幼儿善于模仿和角色扮演，可通过创设情景提供丰富的表达机会。
例如，在角色扮演游戏中，幼儿可以扮演各种角色，并通过语言与其他幼儿进行交流，展示自己的观点和情感。
2. 游戏化教学在游戏化的教学中，幼儿通过参与各种有趣的活动，激发兴趣和动力，并通过语言表达自己的想法。
例如，进行趣味游戏或者竞赛，幼儿可以通过语言告知自己的策略和计划，达到锻炼语言表达能力的目的。
3. 绘本阅读绘本是中班幼儿学习语言表达的重要工具。
通过绘本阅读，幼儿可以通过观察图画和文字，积累丰富的词汇和表达方式，并激发他们的想象力。
教师在阅读绘本过程中，应该引导幼儿思考和提问，促使幼儿利用语言表达自己的理解和想法。
4. 开展小组合作活动小组合作活动是培养幼儿语言表达能力的有效途径。
在小组合作活动中，幼儿需要与其他组员进行合作和讨论，通过语言交流达成共识。
在这个过程中，幼儿不仅能够锻炼口头表达能力，还能够倾听其他幼儿的观点并进行思考。
5. 视听教育在现代社会，视听教育成为幼儿园教育的一个重要组成部分。
通过欣赏音乐、观看动画片等，幼儿可以通过触发听觉和视觉的刺激，激发出更多的语言表达需求。
例如，在音乐课上，幼儿可以选择自己喜欢的音乐，并通过描述和表达来理解和分享自己的情感。
小班语言教案：培养幼儿表达能力的实践策略
小班语言教案：培养幼儿表达能力的实践策略一、引言在小班教育中，培养幼儿的表达能力对其语言发展和综合素质的提升至关重要。
本文将介绍一些实践策略，帮助教师有效地促进幼儿的表达能力的发展。
二、情境创设1. 教材选择选择富有启发性和趣味性的教材，例如引人入胜的故事书、富有视觉冲击力的图片等，以激发幼儿的兴趣和表达欲望。
2. 游戏角色扮演通过游戏角色扮演活动，为幼儿创造各种情境，如医生、老师、消防员等，鼓励他们在游戏中运用语言表达自己的角色和想法。
教师可以引导幼儿使用适当的表达方式，如说话、唱歌、舞蹈等。
3. 提供丰富的体验活动组织丰富多样的体验活动，如实地考察、参观博物馆、参加绘画、手工制作等，引导幼儿通过观察、互动和参与，用语言表达对所体验事物的感知和理解。
三、语言激励技巧1. 多角度提问在教学中，教师应通过提问的方式引导幼儿进行表达。
可以采用开放性问题和问题链的方式，激发幼儿思考和语言表达的能力。
同时，要注重鼓励和肯定，为幼儿的表达给予积极的反馈。
2. 讲故事讲故事是培养幼儿表达能力的有效方式。
教师可以借助绘本或自编故事，引导幼儿通过观察插图和听故事内容，产生相关的表达需求，并鼓励他们用语言表达对故事情节和角色的理解。
3. 启发性问题在教学中，教师可以通过提出启发性问题，引导幼儿进行思考和表达。
例如，观察一个水滴滴落到地面的过程，可以提问：“你观察到了什么？它怎么落下的？”通过回答这些问题，幼儿既锻炼了思维能力，又通过语言表达了自己观察到的现象。
四、口语训练活动1. 讲故事比赛组织幼儿参加讲故事比赛，鼓励他们用语言表达出自己的故事情节和想象能力。
在比赛中，每个幼儿都有机会表达自己的观点和感受，从而提高他们的表达能力和语言流利度。
2. 角色表演组织幼儿进行角色表演活动，让他们扮演不同的角色并用语言表达自己扮演的角色，通过模拟对话，培养幼儿在实践中的表达能力。
五、培养幼儿的听说能力1. 听力训练通过播放录音、讲故事等方式进行听力训练，提高幼儿的听取信息和理解能力。
小班语言教案：培养幼儿语言表达能力的有效策略
小班语言教案：培养幼儿语言表达能力的有效策略引言：语言是人类的交流工具，对于幼儿来说，语言的学习和表达能力的培养是非常重要的。
本文旨在探讨一些有效的策略，帮助小班幼儿提高语言表达能力。
一、创设良好的语言环境在小班教室中，创设良好的语言环境对培养幼儿的语言表达能力起到至关重要的作用。
教师可以通过以下方面进行努力：1.丰富的语言输入提供丰富的语言输入是培养幼儿语言表达能力的前提。
教师应该为幼儿提供各种各样的听说材料，如故事书、儿歌、口头表演等，以拓宽他们的词汇量和语言模式。
2.语言模仿在小班教室中，教师可以通过模仿游戏来增强幼儿的语言表达能力。
教师可以引导幼儿模仿不同的声音、音调和说话方式，从而帮助他们培养语言表达的灵活性和准确性。
3.语言互动鼓励幼儿进行语言互动是培养他们语言表达能力的重要途径。
教师可以组织各种交流活动，如小组讨论、角色扮演等，以促进幼儿之间的语言交流和互动，帮助他们锻炼表达自己的意见和观点的能力。
二、启发性的授课方法在小班教学中，教师的授课方法对于培养幼儿语言表达能力起到至关重要的作用。
以下是一些有效的启发性授课方法：1.情景教学通过情景教学可以提高幼儿的语言表达能力。
教师可以根据幼儿的兴趣和实际生活情景设计教学环境，在幼儿感兴趣的情境中引导幼儿进行语言表达，如在超市角色扮演中学习采购商品的语言表达。
2.问题引导教师可以使用问题引导的方式培养幼儿的语言表达能力。
教师可以提出问题，鼓励幼儿思考并回答问题。
同时，教师还可以引导幼儿提出问题，培养他们的思维能力和语言推理能力。
3.多媒体辅助教学多媒体辅助教学是培养幼儿语言表达能力的有效手段。
教师可以利用多媒体技术展示丰富多样的图片、视频等教学资源，引发幼儿的兴趣，并通过讨论和描述等方式培养他们的语言表达能力。
三、个体化的指导和辅导在小班教学中，个体化的指导和辅导对于培养幼儿语言表达能力起到至关重要的作用。
以下是一些有效的个体化辅导方法：1.个性化任务针对不同幼儿的个体差异，教师可以设计个性化的任务来培养他们的语言表达能力。
幼儿园口语表达能力培养策略 幼儿园口语
表达能力是幼儿园教育中的重要组成部分，它对孩子的语言发展、情感交流和社交能力具有重要影响。
幼儿园应该采取一些有效的策略来培养幼儿的口语表达能力，帮助他们建立自信、积极的人际交往方式。
以下是一些可以被幼儿园采纳的口语表达能力培养策略。
1. 提供丰富多彩的语言环境幼儿园应该为孩子们提供一个丰富多彩的语言环境，包括丰富的图书馆资源、多样化的玩具和游戏设施、生动有趣的教学内容等。
学校可以制定一些有趣的课程活动，如语言游戏、角色扮演、故事讲解等，激发孩子们的兴趣，引导他们积极参与语言交流。
学校还应该设立一个有趣的角色扮演区域，让孩子们在游戏中自由发挥，培养他们的语言表达能力。
2. 鼓励孩子参与集体活动集体活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过集体活动，孩子们可以学会团队合作，培养交往能力。
在集体活动中，老师可以鼓励孩子们参与各种口语表达的机会，比如帮助孩子们编排节目、讲故事、参加角色扮演等，这些都可以有效地促进孩子们口语表达能力的提高，并增强他们对语言的自信心。
3. 注重情感教育幼儿园应该注重培养孩子们的情感交流能力，让他们学会用语言表达自己的情感和想法。
老师可以通过情感故事、情感游戏等形式，引导孩子们学会用正确的语言表达自己的情感，帮助他们建立良好的情感表达习惯。
4. 给予充分的表达机会在幼儿园教育中，老师应该给予孩子们充分的表达机会。
在课堂上，老师可以采用问答形式、小组讨论等方式，引导孩子们积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。
老师还可以鼓励孩子们多参加一些社交活动，比如参加学校的朗诵比赛、语言节目比赛等，这些都可以为孩子们提供更多的表达机会，促进他们口语表达能力的提高。
5. 培养孩子的自信心孩子的口语表达能力和自信心息息相关，因此幼儿园应该注重培养孩子的自信心。
在日常教育中，老师可以给予孩子充分的鼓励和肯定，帮助他们建立良好的自我形象，增强他们的自信心。
学校还可以组织一些有利于孩子自信心培养的课外活动，如语言艺术表演、演讲比赛等，让孩子们在实践中提高自己的口语表达能力。
幼儿园语言教学中幼儿表达能力培养总结
幼儿园语言教学中幼儿表达能力培养总结随着社会的不断发展和进步，幼儿园教育变得越来越重要。
语言教学作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的表达能力培养起着至关重要的作用。
幼儿的表达能力涉及到幼儿社交、认知、情感和自我意识等多个方面，对幼儿的发展起着重要的推动作用。
本文将从语言教学的目标、方法、策略和实践效果四个方面全面地总结幼儿园语言教学中幼儿表达能力培养。
一、幼儿园语言教学的目标1. 提高幼儿的口语表达能力提高幼儿的口语表达能力是幼儿园语言教学的核心目标之一。
通过模仿、游戏、逗趣等方式，幼儿可以逐渐掌握基本的语音和语调，并能够表达自己的思想和感受。
2. 培养幼儿的语言理解能力在幼儿园语言教学中，还需要培养幼儿的语言理解能力，让幼儿能够聆听、理解、分析和推断语言表达的含义。
这样，幼儿就能够更好地理解自己和别人的意思，促进幼儿的社交和情感发展。
3. 促进幼儿的情感发展通过在语言教学中增加情感体验、情感交流等活动，可以促进幼儿的情感发展。
不仅可以培养幼儿的自我意识和情感表达能力，还可以提高幼儿的情感认知和情感调节能力。
二、幼儿园语言教学的方法1. 模仿和记忆幼儿的语言学习具有很强的模仿能力，所以幼儿园语言教学中可以通过各种模仿和记忆游戏来帮助幼儿学习语言。
比如，在朗读故事时，可以让幼儿跟读，通过模仿来学习语音和语调。
2. 游戏和娱乐游戏和娱乐是幼儿学习语言的重要途径。
通过玩乐和游戏，幼儿可以潜移默化地学习语言，提高口语表达和语言理解能力。
3. 及时反馈在幼儿园语言教学中，教师需要及时对幼儿的表达和理解进行反馈。
及时反馈可以让幼儿感受到自己的进步和不足，从而更有动力去学习语言。
三、幼儿园语言教学中的策略1. 以幼儿为中心幼儿园语言教学应该以幼儿为中心，注重对幼儿的关注和理解。
教师应该尊重幼儿的兴趣和特长，将语言学习与幼儿的生活经验和兴趣相结合，让幼儿更愉快地学习语言。
2. 多样化的教学方法语言学习是一项需要不断实践和探索的过程，所以幼儿园语言教学应该采用多样化的教学方法。
幼儿语言表达能力的培养
幼儿语言表达能力的培养引言幼儿语言表达能力是指幼儿在日常生活中通过语言来表达自己的思想、需求和情感的能力。
良好的语言表达能力对幼儿的社交、学习和情绪管理等方面都起着重要的作用。
因此，培养幼儿的语言表达能力是幼儿教育的重要任务之一。
本文将从丰富语言环境、培养幼儿说话的勇气和能力、提供合适的语言模式三个方面，探讨幼儿语言表达能力的培养方法。
丰富语言环境在幼儿的日常生活中，为其创造丰富的语言环境对培养其语言表达能力至关重要。
以下是几个创造丰富语言环境的方法：1.频繁交流：家长和教师应经常与幼儿进行交流，尽量使用正确的语言表达方式。
可以借助于日常生活中的各种场景，与幼儿进行对话，例如在购物时询问幼儿想要什么，然后帮助幼儿表达需求。
2.阅读绘本：为幼儿提供丰富多样的绘本，读给他们听，并与他们一起互动。
在阅读过程中，可提问幼儿关于故事情节、人物性格等方面的问题，激发幼儿的思维和语言表达能力。
3.创设情境：与幼儿一起参加各种活动，创设情境，让幼儿参与其中。
例如，可以一起玩假设情景的角色扮演游戏，或者搭建场景让幼儿进行自由表达。
培养幼儿说话的勇气和能力除了创造丰富的语言环境外，还需要培养幼儿说话的勇气和能力。
以下是几种培养幼儿说话能力的方法：1.鼓励表达：当幼儿表达自己的想法、意愿和情感时，家长和教师应及时鼓励和肯定，给予合理的反馈。
这样可以增强幼儿自信心，提高他们的说话能力。
2.语言模仿：鼓励幼儿模仿成人或其他同龄幼儿的语音、语调和表达方式。
这样可以培养幼儿的语言感知和模仿能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.使用开放性问题：在与幼儿交流时，应提出开放性的问题，鼓励幼儿进行详细的回答，并提供合适的引导帮助幼儿进行思考和展开话题。
提供合适的语言模式除了丰富语言环境和培养幼儿说话的勇气和能力外，还需要提供合适的语言模式来引导幼儿的表达。
以下是几个提供合适语言模式的方法：1.适时提供词汇：在日常交流中，家长和教师可以适时向幼儿提供新的词汇，并帮助他们理解和运用这些词汇。
语言表达能力培养幼儿的语言表达能力
语言表达能力培养幼儿的语言表达能力幼儿的语言表达能力是学前教育中十分重要的一环，对于培养幼儿的思维能力、沟通能力以及逻辑思维能力都有着至关重要的作用。
在幼儿园中，教师需要通过一系列的教学活动，促进幼儿的语言表达能力的发展。
本文将结合实际情况，探讨如何有效培养幼儿的语言表达能力。
一、创设丰富的语言环境创建丰富的语言环境是培养幼儿语言表达能力的重要手段之一。
教师可以布置教室环境，设置各种语言互动的游戏角落，比如角色扮演区、问答区等。
在这些游戏角落，教师可以设置一些有趣的情景，引导幼儿表达自己的想法和感受。
同时，教师还可以定期组织故事会、诗歌朗诵等活动，通过多种方式让幼儿接触和运用语言。
二、提供丰富的绘本资源绘本是培养幼儿语言表达能力的重要工具。
教师可以根据幼儿的年龄特点，选择一些内容丰富、生动有趣的绘本，并结合绘本展开一系列的语言活动。
比如，教师可以让幼儿自由选择自己喜欢的绘本进行阅读，然后组织小组讨论或者口头表达，让幼儿学会用言语表达自己的思想和感受。
三、设置情景化的角色扮演活动角色扮演活动是培养幼儿语言表达能力的有效手段之一。
教师可以设置各种情景，鼓励幼儿扮演不同的角色，通过言语表达自己的意图和需求。
例如，教师可以组织“医生和病人”的角色扮演活动，让幼儿在扮演不同的角色中，学会使用恰当的语言表达自己的需求，并借此提高幼儿的语言表达能力。
四、注重语言游戏的开展语言游戏是培养幼儿语言表达能力的一种有趣的方式。
教师可以设置各种语言游戏，如“猜谜语”、“造句比赛”等，通过游戏的方式激发幼儿的积极性，并提高他们的语言表达能力。
在游戏中，教师可以设置一些具有挑战性的任务，让幼儿动脑思考，锻炼他们的表达能力。
五、鼓励幼儿自由发表意见教师在日常教学过程中，应该充分尊重幼儿的意见和想法，给予幼儿充分的表达权。
教师可以利用各种时机，鼓励幼儿表达自己的意见，比如在讨论活动中，教师可以引导幼儿依次表达自己的观点，增强他们的语言表达能力和沟通能力。
幼儿园语言表达能力培养方案与实践
幼儿园语言表达能力培养方案与实践在幼儿园阶段，语言表达能力的培养至关重要。
幼儿园教育应该注重培养幼儿的语言表达能力，使他们能够通过语言有效地表达自己的想法、情感和需求，从而更好地适应学习和生活。
本文将就幼儿园语言表达能力培养方案与实践展开深入探讨。
一、幼儿园语言表达能力的重要性幼儿期是语言发展的黄金时期，语言表达能力的培养对幼儿的整个学习和成长过程至关重要。
良好的语言表达能力不仅有助于幼儿更好地理解和应用知识，还能够提升幼儿的社交能力和情商。
幼儿园应该制定科学合理的语言表达能力培养方案，并通过实践进行有效的教学。
1. 幼儿园语言表达能力培养方案幼儿园语言表达能力培养方案应注重全面发展，包括听、说、读、写等多个方面。
在幼儿园教学实践中，可以采取以下方案：1）通过丰富多彩的游戏活动，培养幼儿的听力和口语表达能力。
游戏是幼儿喜爱的活动形式，通过游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力，激发他们的学习兴趣。
2）利用图画故事、歌谣等形式，激发幼儿的想象力和创造力，引导他们进行语言表达。
图画、故事和歌谣是幼儿喜爱的学习资源，可以通过这些形式培养幼儿的语言表达能力。
3）组织幼儿进行小组活动，引导他们进行交流和讨论。
小组活动可以促进幼儿之间的互动和合作，从而提升他们的语言表达能力和交流能力。
2. 幼儿园语言表达能力培养的实践在幼儿园教学实践中，可以通过以下方式进行语言表达能力的培养：1）设置情境，创设语言环境。
在幼儿园的教学环境中，可以设置各种生活情境和学习情境，让幼儿在实际场景中进行语言表达，激发他们的兴趣和热情。
2）引导幼儿参与各种语言活动。
幼儿园可以组织各种语言活动，如语言游戏、语言竞赛等，引导幼儿积极参与，锻炼他们的语言表达能力。
3）注重师生互动，激发幼儿的语言表达欲望。
在教学实践中，老师要与幼儿进行密切的互动，鼓励幼儿大胆表达，激发他们的语言表达欲望，培养他们良好的语言表达习惯。
总结回顾幼儿园语言表达能力的培养方案与实践是幼儿园教育中的重要内容，它关系着幼儿的学习和成长。
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在幼儿教育中培养语言表达能力的策略研究
摘要：语言是人类交流思想和表达情感的重要工具，人类利用语言交流相互之
间的思想、参与社会各种活动，促进了社会进步。
培养并提高幼儿的语言表达能
力是幼儿园教育工作者的一项艰巨任务。
幼儿教师必须通过丰富幼儿的生活，为
幼儿创造出良好的语言环境，促进幼儿语言能力的全面发展，使幼儿健康、愉快
地成长。
关键词：幼儿园语言表达教学策略
幼儿从出生起就已经具备了学习作为人的全部语言的基本条件，幼儿语言发展的过程是
以完整的方式呈现出来的，因而，幼儿语言的学习应当是完整的学习。
幼儿期是幼儿学习语
言的关键时期，能否把握好这个时机，采取科学的方法和态度去培养和训练幼儿的语言表达
能力，对于幼儿的语言发展至关重要。
一、合理选择题材，以听促说
语言训练资源较为丰富，其中以故事最具特点，且贴合幼儿的实际生活所以，在实际运
用中，为了满足幼儿语言思维开发要求。
教师应灵活挖掘故事资源，立足幼儿认知规律和思
维特点，合理选择故事题材。
如，故事文字不宜过难，情节应生动有趣，内容应健康积极。
所以，尽量选择图文并茂且生动易懂的故事题材，幼儿在听故事的过程中也能够开发想象思维、创造思维和语言思维，从而实现语言表达能力的自主发展。
比如：结合幼儿爱听故事和
看动画片的特点，选择“阿凡提的故事”的绘本，读给幼儿听。
阿凡提的故事中塑造出了聪明、幽默的阿凡提形象，在故事中穿插了滑稽可笑的情节，让人听后记忆犹新。
二、构建讨论情境，以问引思
语言教学中应包括听、说、问和思，讨论是必不可少的开发语言思维的有效手段。
教师
可立足幼儿思维活跃的特点，选择具有鲜明主题的故事题材构建讨论情境。
在良好的视听环
境下，引导幼儿深入触摸故事语言，理解故事中语言表述特点，从而借机开发语言思维。
比如：老师讲“葫芦兄弟”的民间故事。
“一位老爷爷独自在山上生活，在他的精心照料下一棵葫
芦藤上结出了七个小葫芦……”为了加深理解，老师播放了《葫芦娃》的精彩片段，图文并茂
的情境激发了幼儿的视听兴趣。
老师适时提问“你们最喜欢哪个葫芦娃？为什么呢？”这个问
题瞬间激发了幼儿自主表达兴趣。
孩子们展开想象力讨论了一会儿，然后挨个发言。
有的喜
欢老大——红娃，有了无穷大的力气后，就能够帮助老师搬小床和凳子了；有的喜欢老五——水娃，肚子里仿佛有江河湖海，有了这个本领就能够帮助消防员了……。
以问引思构建的讨
论情境，激发了幼儿自主表达的语言思维，使其在故事理解基础上更能够展开丰富想象力自
由表达和构建语言，从而获得丰富的语言体验。
三、鼓励幼儿勇于表达，树立幼儿的自信心
随着新课程的不断深入，教师的教学理念也在一定程度上得到了改革。
在传统的教学中，教师经常将教学重点放在幼儿的专业知识讲解上，反而忽略了幼儿的学习状态和语言表达能力。
因此，针对以上的情况，教师要转变传统的教学方式。
例如：教师在为小学生讲述《龟
兔赛跑》一课时，教师首先根据幼儿的学习特点利用多媒体为幼儿播放龟兔赛跑的片段，然
后让学生根据龟兔赛跑这一个故事谈一谈自己的看法，说一说自己在这一则故事中感受到了
什么道理。
同时教师还可以通过故事中小动物的对话，让幼儿进行角色扮演，利用生动的语
言和动作来表现故事中各种动物的形态和表情，这样的教学方式就会在一定程度上提高幼儿
的学习兴趣度，还可以进一步培养幼儿的语言表达能力。
在进行培养幼儿语言能力的过程中，总会遇到很多幼儿不愿意与其他学生进行交流，这时教师便可以鼓励这些幼儿进行相互交际，如果幼儿遇到了什么困难，教师就要尽全力帮助幼儿解决困难。
四、利用信息化技术，帮助培养幼儿的语言表达能力
在教学中，教师可以利用多媒体上课，通过卡通人物的设计，将孩子带入到完整的故事
情境中。
其中穿插了人物的声音，帮助孩子跟读;穿插了动画影视，帮助孩子更好理解语言使
用的场景;穿插了各种游戏环节，帮助学生在课堂上进行语言输出。
信息多媒体的使用，让课
堂更能吸引幼儿的关注，语言的输入和输出在一堂课上都能得到体现，也掌握了需要学习的
知识。
信息化产品的使用更是有利于幼儿家庭语言教育，很多家长自身缺乏教育理念和手段，对孩子的语言等各方面教育无从下手。
而现在家长可以通过与学校老师的交流，在课下通过iPad、手机、有声书等媒介给小孩做好复习、预习工作。
幼儿语言表达能力的培养，其实就
是孩子听读能力、思维能力、表达能力发育的过程，让其多听多看，强调信息的输入;再结合
肢体语言做口头表达，强调信息的输出。
久而久之，幼儿的语言表达能力一定会有长足的进步。
总之，培养幼儿的语言表达能力是幼儿园的教育目的之一，对幼儿的身心发展和人际交
往具有重要作用。
教师要充分认识到幼儿语言教育的重要性，与幼儿家庭携手积极开展语言
实践活动，培养幼儿语言表达能力，促进幼儿健康成长。
参考文献
[1]徐虹试论幼儿语言表达能力的有效培养[J].成才之路，2018，（21）。
[2]朱春春幼儿语言能力培养策略探研[J].成才之路，2018，（22）。
[3]朱学娟大班幼儿语言表达能力的培养[J].宁夏教育，2018，（06）。