《现代仪器分析》教案复习课程
现代仪器分析第三版课程设计
现代仪器分析第三版课程设计一、前言现代仪器分析是化学、材料科学、环境科学等专业中的重要课程。
本课程设计旨在加深学生对现代仪器分析的理解，提高学生的实验能力与实验设计能力，为学生今后的科学研究和实践工作奠定基础。
本课程设计分为三个实验，具体安排如下。
二、实验目的1.利用氢化物发生反应分析氯化物2.采用X射线荧光分析仪测试不同样品中的元素成分3.利用等离子体发射光谱仪分析钢样品中的元素含量三、实验内容实验一：氢化物发生反应分析氯化物本实验旨在让学生掌握氢化物发生反应分析氯化物的方法，并了解反应的机理。
具体步骤如下：1.首先，将待测氯化物颗粒加入氢化钠的溶液中，反应后，将产生的氯气吸收到硫酸中。
2.然后，采用氯离子选择性电极测定反应后残留的溶液中的氯离子浓度。
3.根据测得的样品中的氯离子浓度计算出其中氯化物的含量。
实验二：X射线荧光分析仪测试不同样品中的元素成分本实验旨在让学生掌握X射线荧光分析仪测试不同样品中的元素成分的方法，并了解其原理和操作技巧。
具体步骤如下：1.首先，使用X射线荧光分析仪测试不同样品中的元素成分。
在实验中可以选择使用固体、液体或气体样品，应对不同的实际应用需求。
2.通过样品的辐射发出荧光信号，确定样品中的元素组成和含量。
学生应掌握荧光信号的分析方法和数据处理技巧。
实验三：等离子体发射光谱仪分析钢样品中的元素含量本实验旨在让学生掌握等离子体发射光谱仪分析钢样品中的元素含量的方法，并了解其原理和操作技巧。
具体步骤如下：1.首先，将钢样品研磨成粉末状态，然后将其放入石英瓶中，并喷洒其表面上一定量的高纯度惰性气体。
2.接着，使用等离子体发射光谱仪，将气体激发成等离子体，并使用相关仪器记录钢样品中各元素的发射光谱。
3.根据发射光谱与相应的标准谱对比，计算得出钢样品中各元素的含量。
四、实验要求1.学生应具备一定的化学和物理基础知识，了解实验的基本原理和操作技巧。
2.实验室安全是首要考虑因素，学生应遵守实验室的安全规定和实验室操作流程，保证安全。
《现代仪器分析实验》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：现代仪器分析实验是分析化学、仪器分析和药物分析教学中不可缺少的组成部分。
该课程主要面向药学拔尖人才培养群体，让学生可以提前接触到在实际科学研究中正在被研究人员使用的大型分析测试或成像仪器包括红外光谱仪、流式细胞仪、稳态瞬态荧光寿命光谱仪、超高分辨率激光共聚焦显微镜、液质联用仪、生物大分子相互作用仪和核磁共振波谱仪等。
我们将向学生展示仪器的基本构造，讲解检测的原理、应用领域与发展趋势，学生最终能利用仪器测试评价分析对象，也增强了对“结构决定性质”等概念的认识，提高了分析解决实际问题的能力。
Modern instrumental analysis experiments are an indispensable part of analytical chemistry, instrumental analysis and pharmaceutical analysis. This course is designed mainly for “A-level” pharmacy students, so that students can get early access to the large-scale analysis/testing/imaging instruments that are being used by researchers in their research, including infrared spectrometer, flow cytometer, fluorescence steady state and lifetime spectrometer, and ultra-high resolution laser confocal microscope, liquid-mass spectrometer, instrument for biomolecular interactions analysis and nuclear magnetic resonance spectrometer, etc. We will show the structures of different components for each instrument- 1 -and explain the detection principles, application fields and the trends in instrumental development. Students will eventually be able to use a certain instrument to test and evaluate an analysis object. It will also enhance their understandings such as "structure determines nature" and improve their capacity of solving problems.2.设计思路：不同于先修课程中的分析化学实验和并行课程中的药物分析实验，本课程的教学对象是现代分析测试仪器，每一台仪器为一个课程单元，课程围绕仪器的构造、测定基本原理、样品制备的方法、仪器软硬件的使用、具体应用案例和应用领域、数据采集、处理和分析等方面展开。
(完整版)《现代仪器分析》研究生课程教学大纲
《现代仪器分析》课程教学大纲课程编号:010220英文名称:Modern Instrumental Analysis一、课程说明1. 课程类别学位基础课程、专业课程、非学位选修课2。
适应专业及课程性质化学工程与技术专业、无机化学专业、环境工程（理)专业，必修环境工程专业,选修3. 课程目的《现代仪器分析》是分析化学最为重要的组成部分，是化学和相关专业的主干课程，也是分析化学的发展方向。
本课程涉及的分析方法是根据物质的光、电、声、磁、热等物理和化学特性对物质的组成、结构、信息进行表征和测量，是学生必须掌握的现代分析技术。
它对于学生的知识、能力和综合素质的培养与提高起着至关重要的作用。
本课程的教学目的是使学生通过本课程的学习,牢固掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分，对各仪器分析方法的应用对象及分析过程要有基本的了解.此外，通过本课程的教学，使学生熟悉各种仪器分析方法的特点及应用，培养他们分析问题和解决问题的能力。
4. 学分与学时学分1。
5，学时305. 建议先修课程无机化学、化学分析、有机化学、物理化学等6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）仪器分析（第二版). 刘志广主编. 高等教育出版社. 2007年（本书是教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材）参考书目:（1）现代仪器分析(第二版）. 刘约权主编. 高等教育出版社。
2006年（2）仪器分析(第三版）. 朱明华编. 高等教育出版社. 2000年（3）分析化学（第五版）（下册)。
武汉大学主编。
高等教育出版社。
2007年（4）分析化学教程. 李克安主编。
北京大学出版社. 2005年（5）仪器分析.方惠群等编.科学出版社. 2002年（6)仪器分析学习指导。
方惠群等编。
科学出版社. 2004年（7) Skoog D A。
principles of instrumental analysis.4ed. Barcourt Brace College Publishers. 19927. 教学方法与手段以重点讲授、指导自学与阅读的方式,采用多媒体教学手段，灵活运用启发式、分析式、讨论式和演示式等多种教学方法进行授课.在教学过程中应注意理论联系实际，既要系统而透彻地阐述各类仪器分析方法的基本原理,又要较好地反映该方法的发展历程和近年来研究的新成就。
专业选修课-《现代仪器分析》课程教学大纲(普通班)
《现代仪器分析》课程教学大纲适用对象：药学专业（学分：2 学时：36 ）一、课程的性质和任务：现代仪器分析是分析化学的重要组成部分，是药学类专业的一门重要必修基础课。
本课程涉及的分析方法是根据物质物理和化学特性对物质的组成、结构、信息进行表征和测量。
本课程重点讲授仪器分析的基本概念和原理。
介绍应用领域及方法特点。
通过本课程的教学，使学生对仪器分析这一领域有初步了解，掌握常见光学仪器、色谱仪器的基本原理、设备、结构和应用，初步具有根据分析对象选择合适分析方法及解决相应问题的能力。
二、教学内容和要求：光谱部分第一章绪论教学目的和基本要求：了解现代仪器分析的内容、方法、特点和局限性、了解仪器分析发展趋势以及在各领域尤其是药学中的作用。
教学内容：1.现代仪器分析的内容和方法；2.现代仪器分析的特点和局限性3.现代仪器分析的发展趋势4.定量分析方法的评价指标。
第二章光谱分析法概论教学目的和要求：掌握光学分析法的分类和基本原理；波长、波数、频率和光子能量间的换算；光谱分析仪器的基本构造。
熟悉电磁波普的分区；电磁辐射与物质相互作用的相关术语；各类光学仪器的主要部件。
了解光谱分析法的发展概况。
教学内容：第一节电磁辐射及其与物质的相互作用一、电磁辐射与电磁波谱二、电磁辐射与物质的相互作用第二节光学分析法的分类一、光谱法与非光谱法二、原子光谱法与分子光谱法三、吸收光谱法与发射光谱法第三节光谱分析仪器一、辐射源二、分光系统三、辐射的检测第四节光谱分析法的发展概况第三章紫外可见分光光度法教学目的和要求：掌握紫外吸收光谱的特征，电子跃迁类型、吸收类型、特点及影响罂粟；朗伯比尔定律及其物理意义、适用条件、偏离因素；紫外-可见分光光度法用于单组份定量的方法；多组分定量的线性方程组法和双波长法。
熟悉紫外可见分光光度计的主要部件、工作原理；紫外可见分光光度计的几种光路类型；比色法的原理及显色反应条件选择；紫外可见分光光度法定性及纯度检查方法。
《现代仪器分析》教案
一、教案基本信息教案名称：《现代仪器分析》适用课程：分析化学课时安排：45分钟教学目标：1. 了解现代仪器分析的基本概念和原理。
2. 掌握常见现代仪器分析方法及其应用。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题能力。
教学内容：1. 现代仪器分析的基本概念和原理。
2. 紫外-可见光谱分析法。
3. 原子吸收光谱分析法。
4. 红外光谱分析法。
5. 质谱分析法。
教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和仪器操作方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，加深学生对仪器分析方法应用的理解。
3. 实验操作法：引导学生进行实验操作，培养实际操作能力。
教学准备：1. 教材或教学资源。
2. 实验仪器和设备。
3. 投影仪或白板。
教学过程：1. 引入：介绍现代仪器分析在科学研究和工业生产中的重要性。
2. 讲解：讲解现代仪器分析的基本概念、原理及各种分析方法的原理和应用。
3. 案例分析：分析具体案例，展示各种仪器分析方法在实际中的应用。
4. 实验操作：引导学生进行实验操作，培养实际操作能力。
5. 总结：总结现代仪器分析的方法及其在实际中的应用。
二、紫外-可见光谱分析法教学目标：1. 了解紫外-可见光谱分析法的原理。
2. 掌握紫外-可见光谱分析法的应用。
教学内容：1. 紫外-可见光谱分析法的原理。
2. 紫外-可见光谱分析法的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解紫外-可见光谱分析法的原理。
2. 案例分析法：分析具体案例，展示紫外-可见光谱分析法的应用。
教学准备：1. 教材或教学资源。
2. 实验仪器和设备。
教学过程：1. 引入：介绍紫外-可见光谱分析法在化学分析中的应用。
2. 讲解：讲解紫外-可见光谱分析法的原理。
3. 案例分析：分析具体案例，展示紫外-可见光谱分析法的应用。
4. 实验操作：引导学生进行实验操作，培养实际操作能力。
5. 总结：总结紫外-可见光谱分析法的原理及其应用。
三、原子吸收光谱分析法教学目标：1. 了解原子吸收光谱分析法的原理。
《现代仪器分析技术》教学大纲
《现代仪器分析技术》教学大纲一、课程概述《现代仪器分析技术》是化学及相关专业的核心课程之一，旨在培养学生对现代仪器分析技术的基本理论、原理和应用能力。
通过本课程的学习，学生将深入了解现代仪器分析技术的发展历程、基本操作方法和常见仪器的原理，并能应用这些技术进行定性和定量分析。
二、教学目标1.掌握常见仪器的原理和操作方法，包括光谱仪、色谱仪、质谱仪、电化学仪器等。
2.理解现代分析技术的基本原理，如电化学分析原理、光谱分析原理、色谱分离原理等。
3.能够应用现代仪器分析技术进行定性和定量分析。
4.培养学生的实验操作技能、数据分析能力和科学研究能力。
5.培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学内容1.现代仪器分析技术的发展历程2.光谱仪及其应用：紫外可见吸收光谱、红外光谱、荧光光谱等。
3.色谱仪及其应用：气相色谱、液相色谱和高效液相色谱等。
4.质谱仪及其应用：质谱原理、质谱仪的构造和性能、质谱谱图解析等。
5.电化学仪器及其应用：电极电位、电解质溶液及电导性、电化学分析方法等。
6.核磁共振仪及其应用：核磁共振原理、核磁共振仪的构造和性能、核磁共振谱图解析等。
四、教学方法与手段1.理论讲授：通过课堂讲授介绍仪器分析技术的基本理论和原理。
2.实验操作：通过实验教学使学生掌握仪器的操作技能和数据处理能力。
3.课堂讨论：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
五、教学评价与考核1.平时成绩：包括出勤情况、课堂表现、课堂作业等。
2.实验成绩：考察学生的操作技能、实验报告撰写能力以及数据处理能力。
3.期末考试：考察学生对仪器分析技术基本理论和应用的掌握情况。
六、教材与参考书目1.主教材：《现代仪器分析技术导论》2.参考书目：-《仪器分析基础》-《仪器分析》-《现代仪器分析技术导论》-《光谱学基础与应用》-《色谱分析基础与技术》-《质谱分析基础与技术》七、教学进度安排第一周：课程概述，现代仪器分析技术的发展历程第二周：光谱仪及其应用第三周：色谱仪及其应用第四周：质谱仪及其应用第五周：电化学仪器及其应用第六周：核磁共振仪及其应用第七周：复习与总结。
现代仪器分析第二版课程设计
现代仪器分析第二版课程设计一、课程概述本课程是现代仪器分析的第二版，旨在通过对仪器分析方法和仪器原理的介绍，使学生能够对各种现代仪器的结构、原理、操作和维护进行深入了解，并应用于工业和科学领域。
本课程包括了仪器的分类、传感器、机械电子学和计算机技术等方面。
二、教学目标1.理解现代仪器分析的基本概念和原理；2.掌握传感器的使用和维护；3.熟悉机械电子学和计算机技术；4.完成实验并掌握分析仪器操作的基本技能。
三、教材《现代仪器分析》第二版，作者：王志远。
四、教学方法1.讲授理论知识；2.进行案例分析；3.数学模拟和实验室实践；4.讨论和合作学习。
五、教学内容和安排章节内容学时第一章仪器的基本概念2第二章传感器的基本原理3第三章机械电子学2第四章计算机技术3第五章仪器分类2第六章仪器维护2第七章案例分析3第八章数学模拟3第九章实验室实践8六、考核方式1.平时表现；2.课堂提问；3.期末考试；4.实验报告。
七、实验内容和安排实验名称实验内容学时传感器测量电子天平的测量精度2显微镜的结构与使用2实验名称实验内容学时液晶分光光度计的光通量测量2液滴法比表面积测量实验2模拟气体传感器特性实验2气相色谱仪原理与操作实验2红外测温系统操作实验2X-射线衍射仪的操作实验2八、课程细节第一章仪器的基本概念1.1 仪器的定义和分类1.什么是仪器？2.仪器的分类方法有哪些？1.2 仪器的主要性能指标1.仪器的精度和准确度2.仪器的灵敏度和分辨率第二章传感器的基本原理2.1 传感器的定义和分类1.什么是传感器？2.传感器的分类方法有哪些？2.2 传感器的工作原理和特性1.传感器的基本工作原理2.传感器的线性和非线性特性第三章机械电子学3.1 基本机械原理和电路1.基本机械原理2.电路元件的工作原理3.2 传感器的电子信号处理1.传感器信号的处理和放大2.信号处理电路的设计第四章计算机技术4.1 计算机基础知识1.计算机硬件和软件2.计算机网络和通信4.2 计算机化数据采集和处理1.数据采集和处理软件及其工作原理2.测量数据的存储、处理和分析第五章仪器分类5.1 仪器的分类方法和应用1.仪器的分类方法2.仪器的应用领域5.2 仪器的组成和操作1.仪器的组成和结构2.仪器的操作和维护第六章仪器维护6.1 仪器的日常维护1.仪器的日常保养和维护2.仪器的故障排除和修理6.2 仪器的安全操作1.仪器的安全操作原则2.仪器的安全保护措施第七章案例分析7.1 典型仪器的案例分析1.红外光谱仪的案例分析2.气相色谱仪的案例分析7.2 仪器使用的案例分析1.电子式天平的案例分析2.光波导检测器的案例分析第八章数学模拟8.1 数学模拟的基本原理1.数学模拟的概念和方法2.数学模型构建和求解8.2 数学模拟的应用实例1.数学模拟在仪器分析中的应用2.实例分析和数值模拟第九章实验室实践本章内容将会涉及到多个实验项目，包括传感器测量电子天平的测量精度、显微镜的结构与使用、液晶分光光度计的光通量测量、液滴法比表面积测量实验、模拟气体传感器特性实验、气相色谱仪原理与操作实验、红外测温系统操作实验、X-射线衍射仪的操作实验等。
大学现代仪器分析与应用教案
大学现代仪器分析与应用教案一、教学目标1. 掌握现代仪器分析的基本原理和方法。
2. 了解现代仪器分析的发展概况和应用情况。
3. 理解各种仪器分析方法的原理和特点。
4. 能够熟练操作和掌握常见现代仪器的使用方法。
二、教学内容1. 现代仪器分析简介2. 光谱仪器3. 质谱仪器4. 色谱仪器5. 分析仪器的故障排除和维修三、教学方法1. 讲授法：讲解仪器分析的基本原理和方法，介绍各种仪器的特点和应用情况。
2. 实验操作：在实验室实际操作各种仪器，掌握仪器的使用方法。
3. 讨论法：通过讨论案例，分析和解决仪器使用过程中可能出现的问题，查找仪器故障和维修方法。
四、教学进度第一周：现代仪器分析简介1. 现代仪器分析的发展概况和应用情况。
2. 现代仪器分析的基本原理和方法。
第二周：光谱仪器1. 紫外-可见分光光度计2. 荧光光谱仪3. 红外光谱仪第三周：质谱仪器1. 质谱检测的基本原理和方法。
2. 质谱分析的应用。
第四周：色谱仪器1. 气相色谱仪2. 液相色谱仪3. 超高效液相色谱仪第五周：分析仪器的故障排除和维修1. 仪器故障排除的基本方法和技巧。
2. 仪器维修和保养的基本方法和技巧。
五、教学评价1. 实验考核：要求学生在实验室操作各种仪器，完成实验报告和相关实验题目。
2. 综合评价：结合平时表现、实验成绩和期末考试等多个方面进行综合评价，确定学生的总评成绩。
3. 及时反馈：教师在教学过程中及时对学生的问题进行解答，鼓励学生参与讨论和交流。
同时，对学生的成绩进行及时反馈，帮助学生及时改进不足之处。
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《现代仪器分析》教案周次第一讲教学时数 2章节名称绪论第一章光学分析法引论一、光谱分析法及其分类二、电磁辐射的性质三、光谱法仪器课程类型理论课(√)；实验课()；实习()授课方式板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）教学内容及要求教学内容：1. 发射光谱与吸收光谱2. 光谱法仪器（组成光谱仪的五个基本单元）教学要求：1. 掌握发射光谱与吸收光谱的基本原理2. 掌握光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求教学重点与难点重点：发射光谱与吸收光谱的基本原理、光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求难点：光谱仪的五个基本单元的作用与要求提问（讨论）作业提问（讨论）：对狭缝有何要求？各光谱仪对吸收池分别有什么要求，为什么？作业：无教学手段与方法教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．第二讲周次第二讲教学时数 2章节名称第二章紫外-可见分光光度法一、紫外-可见吸收光谱二、朗伯-比尔定律三、紫外-可见分光光度计课程类型理论课(√)；实验课()；实习()授课方式板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）教学内容及要求教学内容：1. 分子吸收光谱的形成2. UV-Vis吸收光谱的主要类型3. 一些基本概念（生色团、助色团、红移、蓝移及溶剂效应）4. Lambert-Beer定律5. 偏离Lambert-Beer定律的因素6. 紫外-可见分光光度计教学要求：1. 了解分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型2. 掌握生色团等基本概念3. 掌握偏离Lambert-Beer定律的因素教学重点与难点重点：分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型、偏离Lambert-Beer定律的因素难点：偏离Lambert-Beer定律的因素提问（讨论）作业提问（讨论）：什么是共轭效应？什么是成键轨道、反键轨道及非键轨道？作业：无教学手段与方法教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
《现代仪器分析》教案第三讲 教材及教学辅助资料教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社 （2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001. （3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000 （4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．周 次第三讲 教学时数 2章节名称第二章紫外-可见分光光度法四、分析条件的选择1、仪器测量条件2、反应条件的选择3、参比溶液的选择五、UV-Vis分光光度法的应用1、Woodward-Fieser规则课程类型理论课(√)；实验课()；实习()授课方式板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）教学内容及要求教学内容：1. 仪器的测量条件的选择2. 显色反应应满足的条件3. 显色剂的用量及溶液酸度的影响4. 参比溶液的选择5. 定性分析和Woodward-Fieser规则教学要求： 1. 理解仪器的测量条件的选择2. 掌握反应条件的选择3. 掌握Woodward-Fieser规则教学重点与难点重点：反应条件的选择、Woodward-Fieser规则难点：显色反应条件的选择、Woodward-Fieser规则计算有机化合物的λmax提问（讨论）作业提问（讨论）：为什么说物质的摩尔吸光系数大，反应有较高的选择性？作业：无教学手段与方法教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000《现代仪器分析》教案周次第四讲教学时数 2章节名称第二章紫外-可见分光光度法五、UV-Vis分光光度法的应用1、Woodward-Fieser规则2、Scott规则3、结构分析课程类型理论课(√)；实验课()；实习()授课方式板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）教学内容及要求教学内容：1. Scott规则计算芳香族羰基的衍生物的最大吸收波长2. 结构分析教学要求：1. 掌握Scott规则教学重点与难点重点：Scott规则难点：Scott规则提问（讨论）作业提问（讨论）：无作业：p50 14、17教学手段与方法教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．《现代仪器分析》教案周次第五讲教学时数 2章节名称第二章紫外-可见分光光度法五、UV-Vis分光光度法的应用4、定量分析第三章红外光度法一、概述1、红外光谱区域2、红外光谱法的特点课程类型理论课(√)；实验课()；实习()授课方式板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）教学内容及要求教学内容：1. 单组分定量方法2. 多组分定量方法3. 红外光谱区域与红外光谱法的特点教学要求：1. 掌握单组分定量方法2. 掌握多组分定量方法（一般方法、双波长法）3. 了解红外光谱法的特点教学重点与难点重点：单组分定量方法、多组分定量方法难点：多组分定量方法（一般方法、双波长法）提问（讨论）作业提问（讨论）：红外光为什么不能引起分子中电子能级的跃迁？作业：p50 10教学手段与方法教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．《现代仪器分析》教案周次第六讲教学时数 2章节名称第三章红外光度法二、基本原理1、产生红外吸收的条件2、双原子分子的振动3、多原子分子的振动课程类型理论课(√)；实验课()；实习()授课方式板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）教学内容及要求教学内容：1. 产生红外吸收的条件2. 双原子分子的振动频率的计算（胡克定律）3. 简正振动及简正振动的基本形式4. 简正振动的自由度教学要求：1. 掌握产生红外吸收的两个条件2. 掌握简正振动的基本形式与简正振动的自由度教学重点与难点重点：产生红外吸收的条件、简正振动的基本形式、简正振动的自由度难点：红外活性、简正振动的基本形式、简正振动的自由度的计算提问（讨论）作业提问（讨论）：什么是极性？什么是振动过程中伴随有偶极矩的变化？作业：无教学手段与方法教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．《现代仪器分析》教案第七讲《现代仪器分析》教案周次第八讲教学时数 2章节名称第三章红外光度法三、各类有机化合物基团的特征吸收频率4、醚5、羰基化合物6、胺7、腈、异氰酸盐和亚胺8、硝基化合物课程类型理论课(√)；实验课()；实习()授课方式板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）教学内容及要求教学内容：1. 醚的特征吸收2. 羰基化合物的特征吸收3. 胺的特征吸收4．腈、异氰酸盐和亚胺的特征吸收5．硝基化合物的特征吸收教学要求：掌握以上各类化合物的特征吸收及影响各特征吸收的因素教学重点与难点重点：各类化合物的特征吸收及影响各特征吸收的因素难点：影响各特征吸收的因素提问（讨论）作业提问（讨论）：作业：无教学手段与方法教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．。