新课程理念下初中语文教学有效性的提高策略

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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初 中语文教学现状
（ 一 ） 课堂 氛 围紧张 在 初 中语 文课堂上 ，教 师将 教学 大纲上 要求 的知 识都灌 输 给学 生 ，要 求学 生全 部理 解消 化 ，并能 应用 到考试 答题 过程 中。这样 的 做法 给 初 中生增 添 了很 多作业 负担 和极 大的 思想压 力 。语 文课上 ，
一
【 文献标识码 】 Ａ
用 多媒 体教学 等 先进 的教学 手段 ；即便是 采用 ，也 是用 先进 的技 术 设备 来 演示课 件 等 ，没有从 实质 上改 进语 文教 学方法 。建议 初 中语 文 教师 充分 利用 现代 科技 手段辅 助教 学 ，使教 学 内容 与 学生 生活 的 联 系更加 密切 。组织 学生观 看与 教学 内容有 关 的图片 、 视 频 或影 片 ， 可 以扩展 学 生 的背景 知识 ，帮助 学生 更好 地理 解课 文 的思想 内涵 。 例 如 ，教师在 讲 解某 篇童话 时 ，可 以用多 媒体 设备 为学 生播 放有 关 作 者 的视频 等 ，加深学 生对 于童 话创 作背 景 的了解 。这 样就 可 以增 添 语文 课堂 的趣 味性 ，让学 生在 轻松 的心 境 下学 习知识 。需 要说 明 的是 ，增设教 学 方法 不能 只是 走走形 式 ，如用 高科 技教 学设 备放 映 课 件等 ，这样 做 与传 统的 授课 手段 没有 区别 。创新 教学 方法 ，应 当 更 加注 重实 质性 的层 面 ，利用各 种方 法促 进 初 中语 文教 学效 果 的提 升 ，这 样才 能满足 初 中生全 面发展 的需 求 。 （ 三 ） 提倡 研究 初 中语文 教师应 当提倡 学生 对语 文 问题 的深 入研究 和思 考 。教 师 应 当引导 学生 挖掘 语句 背后 的 隐含 意义 ，不要让 语 文教学 停 留在 词 句 的表层 含义 上 ；否则 ，即便学 生能够 流 利地背 诵课 文 、熟练 地 解 答 习题 ，语文 教学 的实 际效 果也难 以保 证 。 因此 ，教 师要 转变 教 学 思 维 ，引导学 生对某 一个 语文 问题进 行透 彻分析 。例如 ： 《 纸 船》 这 首 诗语 言优美 ，为 人们 描绘 了一 幅充 满想 象的动 人 画面 。但实 际 上 ，这 首 诗 中所 描绘 的美 好意 境 ，正是 现实 生活 中所 不存在 的 ， 因 此 ，这 首 诗实 际上折 射 出作者 内心 的痛 苦和 无奈 。教师 要带 领学 生 透 过 诗句 的面 纱 ，洞 察作 者 的内心 世界 。有 的初 中语 文教师 认为 ， 初 中生年 龄还小 ，思 维还 不成 熟 ，因此 没有 必要 在初 中语 文课堂 上 提 倡研 究 性的学 习方 法 。这种 观点 是有 失偏 颇 的 ，因为研究 能力 的 培养 是一 个逐 步深化 的过 程 。在初 中语 文教 学 中 ，教 师要注 意 引导 学 生 进行深 入思 考 ，提 升 能力 。 三 总 结 语 文是与 日常 生活联 系十 分紧密 的学 科 。初 中语 文教 学 ，不仅 包括 课堂 之 内的基 本语 文能力 训 练 ，也包括 课堂 之外 的 日常生 活教 学 ，而后 者常 常被 教师和 学生 忽 略。新 课程 改革 的基 本方 向是 素质 教育 ，这 种基 本方 向对初 中语 文 教学提 出 了新 的要求 。提 高初 中语 文教 学 的效率 ，要 从更新 教学 理念 、 改变教 学方 法 、创新 教学 形式 等方 面人 手 ，逐步 改造传 统 的单 向传授 的教 学方 式 ，让初 中语 文走 出课 堂 的小空 间 ，真 正与学 生 的生活 融为一 体 。
学 生们 无法 展开 想象 ，积 极思 考 ，并体 会学 习语 文 的快 乐 。课 堂气 氛 不够 活跃 ，在 一定 程度 上也 影 响了初 中语 文教学 的教 学效 率 ， 因 为 长 时间处 于疲劳 状态 的学 生是无 法高 效接 受知识 的 。
２ ０ １ ３ 年第 ５ 期
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新课程理念下初 中语文教学有效性的提高策略
盂 广超
（ 河南省 许 昌县 小召 乡一 中，河 南 许 昌 ４ ６ １ ０ ０ ０）
【 摘要 】 初 中语文教 学，是初中教学体系中重要的组成部分 ；初 中语文课堂可以培养初 中生阅读、写作等多种语文能力。旧的初 中 语 文教 学模 式 下 ，教 师将 课 程 大纲上 的 内容 灌输 给 学生 ，而 学 生只要 会 背诵 语文 课 文、会 写 符合 格式要 求的作 文 就可 以 了。这 样 的教 学 模 式不 利 于锻 炼 学生理 论联 系实 际的能 力 ，也 不符合 新课 程 改革 的 目标 。 因此 ，在新课 程 理 念下 ，我 们应 当研 究提 高初 中语 文教 学有 效
性 的策略 。
【 关键词 】 新课程理念 ；初 中语文；有效性 ；策略 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ３ ２
新 课程 理念 ， 是在 素质教 育 的背景 下兴起 的一 种全 新教学 理念 ， 这种 教学 理念 倡导 对学 生综 合素 质 的培养 。语 文学 科是 初 中教学 体 系 中最 重要 的学科 之一 ，语 文能 力 也是初 中生 必须 具备 的基 本知 识 能力 。初 中语 文课 堂不 应 当只是 提高 学生 成绩 的工 具 ，而应 当是 培 养学 生对 语 文知 识产生 浓厚 兴趣 的 课堂 、净化 学生 心灵 的课 堂 。提 高初 中语 文教学 的有效性 ， 要从 改变传 统 的初 中语 文教 学模 式人 手 ， 探索 初 中生 的认 知 规律 ， 并创 造 出符合 初 中语文教 学特 点 的新模 式 在这 个 过程 中 ，我们要 注意 挖掘 初 中语 文课 的 内在 价值 ，促 进学 生 爪＿ 陛的健 康 发展 ，并致力 于活跃 语文 课堂 气氛 、 增 添语 文课 堂 内涵 。