第十一章_第三节_动能和势能
初中物理教学课例《第十一章功第3节动能和势能》教学设计及总结反思
[课堂小结]通过小组间的讨论总结，进一步理解能 量、动能、势能、机械能等概念及机械能的单位。（教 学说明：通过学生总结回答，使学生养成对学习反思的 习惯。）
板书设计 15-4 动能和势能 （一）动能 1、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。 2、影响动能大小因素：1） 2） （二）势能：（概念） 1、重力势能：（概念） 2、弹性势能：（概念） 3、影响重力势能大小的因素： 1） 2）
势能最小的是_________。 3．-盆花放在你的身边，你会看到它的美。可是当
把这盆花放在楼顶的边沿处，你从下边走过时，这时你 注意到的不是它的美，而是心中充满了恐惧。这是为什 么呢？
答案：1.重力弹性质量高度弹性形变形变量 2．甲 乙丁 3．被举高的
花具有重力势能，如果这盆花从楼顶上落下来，接 近地面时会有很大的动能，万一砸到人会造成严重的后 果。
能和势能，是学生进一步理解能量的引路石，对整个初
教材分析 中关于能量的学习起着承前启后的作用。
2、重点与难点：
1）重点：动能、势能的概念。
2）难点：探究动能、重力势能的大小各与什么因
素有关。
3）关键：探究Βιβλιοθήκη 案的设计和指导。教学目标：
1）知识与技能：理解动能、势能的概念。
2）过程与方法：通过探究，了解动能、重力势能 教学目标
思考：一块石头放在高山上是否具有能量？ 讨论总结它会对地面做功，它蕴藏着重力势能，只 不过没有机会表现，只要被举高的物体都具有重力势 能。 演示拉伸的橡皮筋是否具有能引入弹性势能。 2．弹性势能 (1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹 性势能。 (2)特点：同一物体形变越大，弹性势能越大。（教 学说明：通过学生阅读教材，探究实验的相关内容，培 养学生的自学能力，使所学物理知识再回归生活，让学 生感受科学的真实性。） [即学即练] 1．势能包含____，_______势能和____势能两种。 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能，它与物体的 ___________和_______有关；物体由于发生 ___________而具有的能叫做弹性势能，它的大小与 _____________有关。 2．如图所示，在书柜上放有四个体积相同、形状 完全一样的金属盒甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为铅制 的，丙和丁为铝制的。则甲和乙相比，__________的势 能大；丙和乙相比，_____的势能大。四个金属盒中，
八年级物理-功和机械能-动能和势能课件
第3节 动能和势能
归课 类时 探作 究业
类型之一 能量与动能 (2016·江苏连云港月考)下列说法正确的是( D )
A．静止的物体一定不具有能 B．运动的物体由于没有对别的物体做功，所以不具有能 C．只有物体被举高了才具有能 D．做功的物体一定具有能
第3节 动能和势能
【解析】 静止的物体可能具有重力势能，故 A 说法不正确；运动的物体具 有动能，故 B 说法不正确；被举高的物体具有重力势能，没举高的物体也可能具 有其他形式的能，故 C 说法不正确；能反映了物体做功的本领，能做功说明物体 一定具有能，故 D 说法正确。故选 D。
第3节 动能和势能
3．(对应例 2)(2017·福建泉州模拟)在开展课外活动时，小李同学遥控一小型 无人机匀速竖直上升。无人机匀速竖直上升过程中，无人机的动能 不变 (选填 “增大”“减小”或“不变”)；若无人机速度为 2 m/s，功率为 30 W，则无人机 重为 15 N。
第3节 动能和势能
【解析】 无人机匀速竖直上升过程中，质量不变，速度不变，无人机的动 能不变；
【点悟】 判定物体具有什么形式的机械能，要利用该形式机械能的特征去 判定：具有动能的特征是运动；重力势能的特征是举高；弹性势能的特征是发生 弹性形变。
第3节 动能和势能
类型之三 探究影响动能大小的因素
(2016·广 东 深 圳 三 模 ) 在 探 究
“物体动能的大小与哪些因素有关”的实
验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静
势能就越大。
第3节 动能和势能
八年级下册第十一章,动能和机械能,第三节动能和势能
☆课题人教版2011新课标，八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能☆教材分析1.本节内容由“动能”和“势能”两部分构成。
2.功和能有密切联系，本节内容既密切联系前面所学过的运动、重力、弹力等知识，还注意引导学生观察生产、生活中的能量现象，是后面学习其他各种形式的能以及能量转化和守恒定律的基础。
3.教科书通过大量实例让学生感受到动能和势能的存在，并安排了相应的实验让学生认识动能的大小与什么因素有关，还引导学生利用身边的器材设计实验，认识势能的大小，加强了他们的实践体验能力。
☆教学目标1.能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
2.能利用实例或实验初步认识认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
4.具有从能量的角度分析物理问题的意识。
☆教学重点和难点重点：动能和势能的大小。
难点：对能量的认识；势能的概念。
☆学情分析动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是容易产生兴趣的现象。
☆教具和学具1.多媒体课件☆课时安排3课时☆教学过程预设学生活设计意动图通过学生生活中常见的图像或，实例了解，为什么水轮转，箭射出，苹果落地。
教学环节教师活动吸引「生兴趣，［气引出课进行新课1.复习提问：功的两个必要因素是什么？功率的意义及了解学习目使学生计算公式？O 标学习目2.老师：要想对物体做功，就必须对物体施力，还要让的明确。
（一）能量物体在这个力的方向移动距离，什么样的物体能做到这1能量一点呢？3.指导学生学习课本第67页有关内容，学生回答，老师板书：（1）什么是能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
一个物体能够做的功越多，表示学习能这个物体的能量越大。
量及单（2）能量的单位：焦耳（J）。
位。
2.能量的单 4.媒体展示：位风吹动帆船—航行急流的河水一把石头—冲走观看、总结、回答。
运动的钢球—把木块i推开问：它们能量的存在形式有什么共冋特点？5.总结动能定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。
人教版八年级物理下册第十一章第3节《动能和势能》教学设计
人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》第3节《动能和势能》教学设计一、教材内容分析本节内容是能量的基本概念动能和势能，是研究能量转化和守恒的重要内容。
动能和势能是做功的另一种形式表达，是研究能量变化的基础知识。
二、课标要求：知道动能、势能和机械能。
三、学情分析之前，学生已经掌握了做功的相关知识，对于做功后产生的效果即是能量的转化并不理解。
在实际授课过程中，结合具体的事例，通过分类概括的方式总结出动能和势能的概念是非常有必要的。
四、教学目标（一）知识与技能1．能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
2．能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3．能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
（二）过程与方法1．通过观察认识动能势能的存在，通过归纳概括得到动能势能的概念。
2．在了解动能、势能的大小跟哪些因素有关的活动中，学会用科学探究的方法研究物理问题。
（三）情感态度与价值观1．具有从能量的角度分析物理问题的意识。
2．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
五、教学重难点本节内容由“动能”“势能”两部分构成。
其中，动能、重力势能和弹性势能概念的引入均以能做功的物体具有能量的思想为基础。
教科书先简单介绍功和能的关系，然后通过大量实例让学生感受到动能、势能的存在。
影响动能和势能大小的因素是本节教学的重点，也是难点。
其中涉及测量量的转换问题。
教科书安排了相应的实验，让学生通过观察实验认识动能的大小与什么因素有关。
这个实验是进一步认识势能的基础，可以引导学生利用身边的器材设计实验，加强他们的实践体验。
教学重点：影响动能和势能大小的因素。
教学难点：影响动能和势能大小的因素。
六、教学策略首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性，这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。
第3节 动能和势能
【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？ 【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可 能跟__速速度度__有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的 动能可能跟__质质量量__有关。
位：焦耳(J)。 (2)急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板
打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的 风能做功。它们的能量是由于物体运动才具有的。物理学中把 物体由于运运动动而具有的能叫动能。 一一切切运运动动的的物物体体 都 具有动能。
例 1 (2020·澄海期中)如图所示，运动着的子弹能轻易射穿苹果，
【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模
拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰
到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞击得 越远，说明金属球到达水平面时的动能就越_大_大__。 【分析论证】分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到 的结论是：_质_质量量一一定定时时，，物物体体的的速速度度越越大大，，动动能能越越大大__。 【实践应用】用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可 以解释汽车__超超载载__(选填“超载”或“超速”)行驶时危险性 大的原因。
W＝Ek＝3×105 J 汽车在刹车过程中受到摩擦力 f＝Ws ＝3×2510m5 J＝1.2×104 N 答：略
(5)沿水平方向匀速飞行的飞机，空投一些物质后，它的动能 减减减小小小。
10.(2021·汕头期末)小薛在“探究物体的动能大小跟哪些因素有 关”的实验中，选用钢球质量为 m，分别从不同的高度 h 和 H(H ＞h)静止开始滚下，碰撞木块，实验过程如图。
(1)小薛通过观察__木木块块移移动动的的距距离离__来判断小球动能的大小。 (2)由甲、乙图可得结论：在在质质量量相相同同时时，，速速度度越越大大，，动动能能越越大大。
第十一章第3节 动能和势能
不同形式的能量
疾驰的汽车
枝头上的苹果
拉伸的皮筋
山顶上的巨石
弯曲的跳板
劲吹的疾风
动能
重力 势能
弹性 势能
势能
二、不同形式的能量
1．动能 物体由于运动而具有的能，叫做动能。
2．势能
（1）重力势能： 物体由于受到重力并处在
一定高度时所具有的能，叫做重力势能。 （2）弹性势能：
物体由于发生弹性形变而具 有的能，叫做弹性势能。
思考题4、拦河大坝使上游的水位升高，如图所示，提高水的 重力势能。水从大坝的上游流下时冲击水轮机发电，水的势能 最终转化为电能。
瑞士的大笛克桑斯大坝高285m，我国葛洲坝水电站的拦河 坝高70m，有人说前者水的重力势能比后者的大，能够这样简 单地得出结论吗？为什么？
答：水库中水的重力势能大 小与质量和高度有关，虽然 大笛克桑斯大坝比葛洲坝拦 河大坝高，但我们并不知道 水库中水量的多少，所以不 能简单地得出结论。
课堂小结
动能大小 与什么因 素有关？
重力势能 大小与什 么因素有 关？
弹性势能 大小与什 么因素有 关？
研究问题的基本方法：
控制变量法、转换法、观察法、对比法等。
思考题1、请你从能量的角度解释，为什么骑自 行车时速度不能太快？
答：自行车的速度越大，动能就越大，刹车阻力相 同时，刹车需要的距离就越长，车越不容易停下来， 容易发生危险，所以骑自行车时速度不能太快。
三、探究：物体的动能跟那些因素有关
猜想假设
速度（v ）和质量（m）
设计实验
控制变量法和转换法
实验1．让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始 滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物 体B被撞得远？
人教版八年级物理下册第十一章第3节
名师导学
例题精讲 【例2】大小相同并以相同速度滚动的铅球和足球，下 列说法合理的是( ) A. 铅球的动能较大 B. 足球的动能较大 C. 两球的动能相同 D. 无法确定
解析 动能的大小与物体的质量和速度有关，当速 度相同时，质量大的动能大，故铅球的动能较大. 答案 A
名师导学
举一反三
1. 许多交通事故是由于超速造成的. 快速行驶的汽车刹
名师导学
例题精讲 【例1】下列关于能量的叙述不正确的是( ) A. 拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量 B. 高空坠物会砸伤人，坠物具有能量 C. 台风把大树连根拔起，台风具有能量 D. 急流的河水将石头冲走，河水没有能量，石 头具有能量 解析 弓对箭做了功，坠物下落时坠物的重力做了 功，台风对大树做了功，故它们都具有能量，A、B、 C选项均正确. D选项中河水对石头做了功，故河水具 有能量. 答案 D
名师导学
注意：由于高度具有相对性，所以重力势能也是有相
对性的. 在通常情况下，我们所说的高度是相对地面的，
因此物体的重力势能是相对于地面而言的. 通常认为处 在地面上的物体的重力势能为零.
名师导学
例题精讲 【例3】如图11-3-2所示的苹果树上结有三个质量相等 的苹果，其中重力势能最大的苹果是（ ） A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 一样大 解析 根据重力势能的大小和质量以及物体所处的 高度有关进行解答．甲、乙、丙三个苹果的质量相等， 从图上可以看出丙所处的位置高度最高，所以丙的重 力势能最大． 答案 C
名师导学
新知3 势能 (1)势能的定义. 物体由于被举高或者发生弹性形变而具有的能叫做势 能. (2)势能的分类. ①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫重力 势能；重力势能的大小是由物体的质量和被举高的高 度共同决定的；物体质量越大，被举高的高度越大， 重力势能就越大；②弹性势能：物体由于发生弹性形 变而具有的能，叫弹性势能. 对同一物体，物体的弹性 形变越大，具有的弹性势能越大；对不同物体，弹性 形变大小相同时，弹性势能一般不相同.
人教版八年级物理下册_11.3 动能和势能
感悟新知
知2－练
实验中，为了更好地利用转换法比较物体动 能的大小，应尽量选择质量轻小的木块进行实 验 ，且应让木块在较光滑的水平面上进行实验。
感悟新知
知2－练
解题秘方：问题(1)应结合转换法分析，问题(3)、(4) 应根据控制变量法解答，问题(5)可联系 动能的影响因素判断。
感悟新知
知2－练
(1)小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过 __距__离__s__(填“高度h”或“距离s”)大小来反映的。
感悟新知
知1－讲
3. 理解 (1)能量的大小可以用能够做功的多少来衡量，一个物 体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 (2)物体做功的过程就是能的转化过程。物体做的功越 多，说明某种形式的能转化为其他形式的能越多。
感悟新知
知1－讲
深度理解: 功和能的区别：功是一个力对物体作用过程中
取得成效的物理量，是相对于一个过程而言的，是 一个过程量。能量是描述一个物体做功本领的物理 量，是一个状态量。
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·西宁] 小李同学想要利用如图3 甲所示的装置来 探究“物体动能大小与什么因素有关”。
感悟新知
知2－练
(1)在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车 的__质__量___相同， 让小车从斜面上__不__同___( 填“相同” 或“不同”)的高度自由滑下，以不同的速度推动木块 移动。
知2－讲
(4)实验结论：动能与物体的质量和运动速度有关。 质量相同的物体，运动的速度越大，动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。
感悟新知
知2－练
例2 [中考 ·广西] 如图2 A 所示，在“探究物体的动能跟 哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h 的同 一斜面上由静止开始滚下， 推动同一小木块向前移动 一段距离s 后停下。完成 甲、乙、丙所示的三次实 验，其中h1=h3 ＞ h2，mA=mB ＜ mC。
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第十一章第三节动能和势能1、打木桩的重锤自由下落时，关于它的动能和势能的变化，下列说法正确的是（）A.动能不变，势能不变B.动能增大，势能不变C.动能增大，势能减小D.动能减小，势能增大2、质量较大的鸽子与质量较小的燕子，在天空中自由翱翔，如果它们的动能相等，那么（）A.燕子比鸽子飞得快B.燕子比鸽子飞得慢C.燕子与鸽子飞得一样快D.无法比较3、一个物体在平衡力的作用下（）A.它的动能一定不变B.它的重力势能一定不变C.它的弹性势能一定不变D.无法确定4、关于弹性势能的说法正确的是（）A.橡皮泥的形变越大，它具有的弹性势能越大B.弹簧的弹性越大，它具有的弹性势能越大C.弹簧越长，它具有的弹性势能越大D.对于给定的弹簧来说，它的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大5、如图所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是（）A.重力势能减小，弹性势能增大B.重力势能增大，弹性势能增大C.重力势能减小，弹性势能减小D.重力势能增大，弹性势能减小6、关于重力势能的说法，正确的是（）A.质量大的物体，重力势能一定大B.被举得高的物体，重力势能一定大C.质量相等的物体，被举得越高，重力势能就越大D.质量相等的物体，速度越大，重力势能就越大7、下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是（）A.海面上航行的轮船B.空中飞行的子弹C.吊在天花板上的电灯D.拉长的橡皮筋8、我国成功研制的超音速反舰导弹，因为它接近敌舰的速度极快，故很难拦截，导弹发射后，若敌舰侥幸将其拦截击中，但导弹的残骸仍能以极高的速度横扫敌舰，给其以重创，高速飞行的导弹残骸能有这么大的威力，是因为它们具有：（）A、较大的动能；B、较大的势能；C、较大的质量；D、较大的外形。
9、“跳远”是一项体育运动。
跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做：（）A、增大了跳远运动员的惯性；B、减小了跳远运动员的惯性；C、增大了跳远运动员的动能；D、减小了跳远运动员的动能。
10、我国发射“神舟6号”载人飞船完成科学实验任务后，准确返回，安全着陆，若飞船穿越大气层时，有一段匀速降落的过程（飞船质量不变），则在此过程中飞船的：（）A、动能减小，势能增大；B、势能减小，动能增大；C、动能不变，势能减小；D、动能减小，势能不变。
11、一架飞机在投放救灾物资的过程中，保持飞行高度不变，飞行速度不变，则飞机的：( )A、重力势能不变，动能减小；B、重力势能减小，动能不变；C、动能和重力势能均减小；D、动能和重力势能均不变。
12、自行车沿斜坡匀速驶下的过程中，它的：（）A、重力势能减小，动能增大；B、重力势能减小，动能不变；C、重力势能减小，动能减小；D、重力势能增大，动能不变。
13、下列关于物体动能或势能的几种说法中，正确的是（）A．甲物体小于乙物体被举的高度，则甲物体的重力势能比乙物体大B．拉长的弹簧一定比压缩的弹簧弹性势能大C．高速飞行的子弹一定比缓慢航行的轮船的动能大D．很大速度在平直的公路上匀速行驶的汽车，它的动能和势能都保持不变14、甲乙两物体在同一水平面上，如果甲的动能大，则（）A．甲的质量一定比乙大B．甲的速度一定比乙大C．甲能够做的功一定比乙多D．以上说法都不对15、体积相同的实心铁块和铝块，从同一高度处由静止自由下落，不计空气阻力时下列说法正确的是（）A．下落前它们的重力势能相等，落到地面时它们的动能也相等B．下落前铁块的重力势能大，落到地面时铁块的动能也大C．下列前铝块的重力势能大，落到地面时铁块的动能大D．下落过程中它们的机械能都逐渐减少16、一块砖分别平放、竖放、侧放在水平地面上时，有关它的重力势能大小的说法中正确的是：（）A．平放时最大B．侧放时最大C．竖放时最大D．三种放法相同17、落到地上又弹跳起来的皮球，先被压缩，后恢复原状，关于它的能量变化，以下说法中正确的是：（）A．压缩过程，动能增加，弹性势能增加B．恢复过程，动能减小，弹性势能增加C．压缩过程，动能减小，弹性势能减小D．恢复过程，动能增加，弹性势能减小18、如图所示，用弹簧K1和K2拴住的滑块M静止在O点处。
此时弹簧处于自然状态。
用手向右拨动滑块M，它就可以在光滑的水平面上来回运动。
当滑块从O点向左运动时：（）A、弹簧K1的势能增大，弹簧K2的势能减小；B、弹簧K1的势能减小，弹簧K2的势能增大；C、弹簧K1和弹簧K2的势能同时增大；D、滑块M经过O点时的速度等于零。
19、下列说法中正确的是：( )A、运动速度越大的物体，具有的动能就越大；B、一个物体的运动速度越大，具有的动能就越大；C、位置高的物体具有的重力势能大；D、一个物体的位置越高，具有的重力势能就越大。
20、下列说法中错误的是：( )A、运动的物体只具有动能；B、静止的物体可能具有重力势能或弹性势能；C、具有一定高度的物体只具有重力势能；D、发生弹性形变的物体具有弹性势能21、如图所示，（a）表示弹簧原长，（b）表示小球静止在弹簧上，（c）表示小球从A点落下，碰到弹簧，压缩弹簧至C点后又被弹簧向上弹起，则小球在下落过程中：（）A、球在A点位置时动能最大；B、球在B点位置时动能最大；C、球在C点位置时弹性势能最大；D、球从A到C的过程中动能逐渐变小。
22、下列情况可能出现的是：（）A、甲的运动速度比乙快，甲的动能却比乙小；B、甲的形变比乙小，甲的弹性势能却比乙大；C、甲的高度比乙低，甲的重力势能却比乙大；D、甲的动能比乙大，甲的速度一定比乙大。
一、填空题（本题共13小题，每空1分，共39分）23、判断下列几种情况下，物体的动能，势能是否变化，是增加还是减少？（1）直升飞机匀速上升 _______________（2）滑梯上的小孩往下滑地越来越快 _________________（3）汽车在平直的公路上行驶 _____________________（4）弯曲的钢条在逐渐变直 _________________________24、一个物体_____________，我们就说这个物体具有能。
物体由于__________而具有的能叫动能，物体动能的大小与__________和__________有关。
物体由于被举高而具有的重力势能的多少与_____________ 和________有关。
25、两人同时乘坐一辆汽车,其中__________较大的人动能较大,某人站在二楼上时的重力势能比站在同一座楼四楼上时的重力势能要_________。
26、洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面, 在此过程中它的动能将________，这是因为_______________________________________________。
27、跳伞运动员，跳离飞机机仓后还没有张开降落伞，重力势能________，动能_______；当打开降落伞匀速下降时，重力势能_______，动能_______．28、2002年12月30日凌晨，随着指挥员“点火”一声令下，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，将“神州四号”飞船平地托起，直冲云天。
在刚离地上升的过程中，“神州四号”飞船的动能_______，重力势能_______（选填“增大”，“减小”或“不变”）。
29、将下列各物体具有的能量名称填在直线上的空白处．（1）在水平公路上行驶的车辆具有__________ 。
（2）竖直上抛的小球在最高点具有________。
（3）被压弯的弹簧钢板具有______________。
（4）正在转动的砂轮具有______________。
（5）拦河坝内的水具有__________________。
（6）在天空飞行的麻雀具有______________。
30、相对地面以同样高度飞行的炮弹和子弹，若它们的速度相同，子弹的动能_______炮弹的动能；炮弹的势能_________子弹的势能。
31、大明和小勇同乘一辆“面的”，大明的动能较小，则他的质量________；萌萌站在自动扶梯上，她的重力势能不断减小，则她所在的是_______扶梯（选填：“上行”或“下行”）；一根闹钟发条的弹性势能不断增大，则发条正在被_________（选填：“放松”或“卷紧”）。
32、下列物体中：A、挂在屋顶上的电灯；B、被拉开的弹簧门；C、空中飞行的小鸟；D、在冰场上滑行的运动员；E、从斜坡上滚下的石头；F、在平直公路上行驶的汽车；G、高空中云彩里的小冰粒；H、海上行驶的轮船；J、弹弓的橡皮条；K、正在爬坡的汽车。
L、弹簧；M、飞行的飞机；只具有动能的是__________________；只具有势能的是_________________；既具有动能，又具有势能的是____________________。
33、公路上都有限制汽车速度的标志，以减少交通事故。
这是因为汽车的速度越大，___________________越大。
34、装满水的洒水车，在平直的马路上一边洒水，一边匀速前行。
在它洒水的过程中，洒水车的动能将________________________________。
35、两辆相同的汽车在高速公路上行驶，甲车的速度是120 km/h，乙车的速度是35 m/s，则____________车具有的动能大，这表明物体的______________相同时，____________大的物体具有的动能大。
三、判断题（本题共5小题，共5分）36、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）被压缩的弹簧具有弹性势能。
（）（2）被举高的重锤具有弹性势能。
（）（3）只有物体做了功，它才具有能。
（）（4）下落的雨滴既具有动能又具有重力势能。
（）（5）位置高的物体一定比位置低的物体重力势能大。
（）四、实验、探究题（本题共2小题，共8分）37、下表是同一物体在不同地方具有的重力势能的数据，分析数据，可以探究出：（1）比较序号＿＿＿＿＿＿＿＿数据可知，重力势能的大小与高度有关；（2）比较序号1、3、5可得，重力势能大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关；（3）高度相同时，同一物体在月球上的重力势能比在地球上的重力势能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；38、如图，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。
放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。
现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。
回答以下问题：（1）设计本实验的目的是为研究______________________________。
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了____________________________________。
（3）此实验得出的结论是______________________________________________________。