教案.教材-—最新2016-2017学年春季学期江西版小学二年级美术下册教案收藏版

1、中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。

2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。

3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。

教学重点：如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法教学难点：学会夸张特征的绘画方法教学准备：具有典型的卡通形象的动画片段、有关卡通的知识资料和图片。

教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。

你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。

英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。

我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。

二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。

用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。

（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。

作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。

（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。

2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。

播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）三、学生动手1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。

另一位同学把其描绘的形象画出来。

（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。

还可以画上象征性的佩物——耙子。

2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画（教师巡视指导）四、评价1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式，先让学生说，然后学生说，最后教师进行短评。

（这堂课评价很重要）2、展示几幅作品（再一次让学生欣赏了卡通作品）让学生放开大胆评价五、课堂延伸能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字《中外卡通故事形象》——教学反思一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好的品德，及生活习惯。

美术课教学既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。

《中外卡通故事形象》是一节欣赏评述课，本节课课件中提供了大量学生喜爱的卡通明星。

通过对比中外的卡通故事形象，了解卡通也是源于传统绘画。

在课堂开始以孩子喜闻乐见的那些卡通形象导入，引导学生说出卡通形象的名字，激起学生的积极性。

接着播放课件，引导学生从“色彩，外形”等方面欣赏各卡通形象，并让学生自由讨论各人物形象的故事，重在让学生主动发言。

比如从特点（性格，服装，外形）这方面评述。

课中还请同学上台演一演里面的角色，看得出孩子对卡通明星喜爱的程度。

边观看边引导学生注意卡通形象的服饰和表情，让学生体会中国传统绘画的民族风格，还有外国卡通形象的夸张幽默。

观看图片后，学生讨论，讲出印象深刻的卡通形象特点。

这一节课学生学习热情高涨，在轻松愉快的氛围中进行，充分地培养学生对卡通形象的审美感受力和正直、善良的品格。

整个课程非常的流畅、轻松，环节也很紧凑。

但存在几个不足之处：1．内容多，以至于学生评述的面不广，学生作画的时间也不够。

2．小组讨论过程中，少数学生注意力还不集中。

2、趣味水墨（一）教学目标：1、了解什么是中国画，以及中国画独特的表现方法。

使学生体验水墨的乐趣。

2、在教学过程中，根据学生的心理特点，采取启发、引导的教学方法使学生感受不同水墨的表现方法，培养学员的造型能力、创造能力和想象力。

3、通过美术兴趣小组的各种活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平。

教学过程：1、启发阶段师：上课之前，老师先讲个故事给大家听。

意大利有位著名的画家叫达芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。

同学们想不想成为这样的大画家呢？（简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。

）师：今天老师想让同学们来画一画，形状和鸡蛋差不多，但要比鸡蛋大的多，人们一听到洞桥就回想到这个农作物——八戒西瓜。

（学生听到八戒西瓜有一种亲切感，使学生产生一种我想画的欲望。

）2、探索阶段师：老师想知道你们会用什么方法来画西瓜？生：我用水彩笔……我用蜡笔师：这些方法都很好，但是老师今天要介绍一种新的方法给你们。

（揭题：水墨游戏）你们知道关于哪些水墨画的知识呢？能说给老师听听吗？生：水墨画就是中国画，是我们国家的传统文化……我还知道中国画的工具有毛笔、墨汁……（教师适当补充）师：大家知道中国画的知识还真多。

下面老师要请大家字宣纸上画几个大西瓜给老师看看。

在画时看看同个小组的同学，他的毛笔是直的还是斜的。

画后回答：老师他是直的；老师她是斜的……师：在仔细观察一下，画时毛笔的笔尖是在线的中间，还是在线的侧边？生：老师我是在中间；老师我是在旁边的……教师总结：我们把笔垂直于纸面，笔尖在中间的叫做中锋。

笔竿倾斜，笔尖在笔迹的侧边叫做侧锋。

（使学生在欢乐、愉快的游戏间亲身体验，了解到什么是中锋，什么是侧锋。

）……3、趣味水墨（二）教学目标引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。

教学重点和难点教学重点：指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。

教学难点：引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。

课前准备：范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。

教学过程：导入新课：1．学生体验：(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。

这也是中国画不同于其它画种的主要特征。

(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？(3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。

这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。

2．师生共讨：（1）你知道国画的历史吗？学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。

中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。

它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。

所以我们要继承传统文化，使它不断发展。

（2）你理解水墨画的韵味吗？出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。

其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。

（3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。

学生有了动手的欲望，急于想体验一下。

教师因势利导。

3．学生实践：教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。

学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。

4．作品评价：提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。

画面要体现出变化莫测的韵味。

(1)学生互评：(2)师生互评：5．小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验。

4、神奇的大树[授课时间] 年月日第节[授课人][授课内容]神奇的大树[教学目标]1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。

郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。

通过千造型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。

2、了解树的大致结构和外形特征。

参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。

3、培养学生热爱生活的美好情感。

[教学重难点]了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。

[教学步骤]一、导入：1、T：你们见过树吗？见过哪些树，树是什么样的？谁来说说？2、S：学生回答：3、T：树有什么外形特征呢？4、S：学生回答。

5、T：师讲解树的外形特征：树杆呈圆柱形，上细下粗，枝干向四面八方生长。

6、T：谁会画树，到黑板上画画。

7、S：学生上黑板上画出各种树的外形。

8、T：（教师评价）看谁画得最棒。

9、S：学生互评。

二、新授1、T：刚才你们画的都是我们生活中见过的树，今天我们来画画我们没有见过的神秘奇大树。

2、T：板书3、T：什么树是神奇的呢？4、S：学生回答：长各种水果、上面有房子、会说话、会长各种人们需要的东西……5、T你们想象力真是丰富，树竟然有这么神奇的作用，谁来黑板上画出这么神奇的大树？看看谁画得最棒！6、每组选一名学生到黑板上画神奇的大树。

其他学生在座位上画。

7、学生画画（老师巡回指导）三、作业点评1、学生欣赏黑板上的作品。

2、学生互评作品。

3、学生展示自己的作品，同桌间互评，并指出优点及缺点。

4、T选出几张较好（特别）的学生作业让学生点评。

5、教师点评。

6小结：同学们，今天我们的作品真是太精彩了，一棵普通的大树竟然会变得如此神奇，是你们的想象力和创造力的极大发挥，通过今天的学习，我们知道了只要我们会动脑筋，爱幻想也能创造神“神奇”。

7、知识拓展：教学反思：孩子们的想象力是神奇的，只要我们给他们空间，给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。

本课是一节水墨画课，但由于各自条件的限制，也可改用其他形式的绘画手段，如线描、水粉等《神奇的大树》教学反思乱涂乱画是学生的天性，但没有规矩又成不了方圆。

教师在本节课中把知识和创新结合起来，利用现有的条件，挖掘出学生的潜能，让每个学生都能赏受到画画的乐趣。

《神奇的大树》是一节绘画创作课，我先从人们关心的问题入手，让学生听一听有关环保方面的一些知识，然后出示课件展示各种奇形怪状的树木，激发学生兴趣，引发联想。

因为“兴趣是最好的老师”，所以，为了让学生乐学、爱学，我从学生的兴趣入手，抓住“神奇”的神秘性，引导学生自主学习。