新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_17
冀教版(三起)英语五年级下册Unit3 Writing home课件
Don't forget __C_______ to us.
A . write
B . writes
C . to write
This is a/an… +单数
These are … +复数
How much _____a_r_e_ (be) these postcards?
This is a/an… +单数 These are … +复数
Let’s =let us Let’s +动词原形
can +动词原形
I want to send …to…
will +动词原形
I will +动词原形 She /He will +动词原形 They will +动词原形
forget to do 忘记做某事 forget sth 忘记某事 forget sb 忘记某人
want to do… want to buy … want to send …to…
The postcard has … 单三主语+动词单三式
want to do sth. 想要某人做某事 want sb. to do sth. 想要某人做某事
send …to… 把某物寄给某人
The postcard has … 这张明信片有……
Unit 3 Writing home
cpfomolasmeslsitotpsttwcsueatrredr
1 多少，很，非 .常
2写 .
3 亲爱的 .
4 健康的，晴朗 .的
5 左边，左边的 .
6 右边的，右边 .
7 妈妈
much write dear fine left right mum
冀教版五年级英语下册第13课
This is a letter.
We write a letter on paper.
These are letters.
This is an email.
We write an email
on
a computer.
These are emails.
This is a postcard.
3、some us buy let postcards(!)
Let us buy some postcards!
4、 has it picture a the Great Wall of (.)
It has a picture of the Great Wall.
5、that I see may postcard please (?)
May I see that postcard , please?
Focus on
Thank you
How much is this postcard?
It’s two yuan.
I’ll take nine , please.
1.How much is the postcard? It’s three yuan. 2. How much is the cap? It’s ten yuan. 3. How much is the T-shirt? It’s fifteen yuan. 4. How much is the book? It’s twenty--three yuan. 5. How much is the panda? It’s thirty yuan.
3、再听录音，边听边响亮地跟读。
4、自告奋勇，领读课文，其他学生跟读。
5、指名同桌互读，男女对读，分角色朗读。其他同学耐心倾听 ，查找本课重点句型。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_14
通过小组活动，让学生主动参与，自主学习的教学模式，让学生主动去学习并掌握邮件的书写格式。
根据第2部分内容，也编写一段对话。
Step 4. Role play
Act it out to practice saying goodbye at the airport.
完成本课的英语练习册
学生独立完成
板书
设计
Lesson 17.Danny's Email
kind, us，forget , famous , remember , place
How’s the weather in Canada?
Is it snowy?It’s sunny.
There is no snow.
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’s the weather in Canada?Is it snowy?It’s sunny.There is no snow.What a great trip!
重点难点
1.能听、说、读、写单词：forget、famous、remember、placekind、us2.能够熟读课文
出示Danny的电子邮件，提出以上问题，学生讨论交流，并回答问题。
学生学会心的单词kind.
根据课本录音，迅速的阅读教材内容。
程序
教师行为
期望的学生行为
评注
Step 3. Presentation
1.Pair work : Each pair makes a dialogue about Danny’s email.
What a great trip!
教学
反思
冀教版五年级英语下册第3单元单元《Lesson 14》
（ 2）I send it __t_o___ you. 点拨：send sth. to sb. 把某物寄给某人。
from to of in on （ 3）It is not far _f_r_o_m__ Tian’an men Square.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Let’s write a postcard的内容朗读流利。 3 完成课后作业。
知识点 4 write /raɪt/ v. 写 发音：字母i 的发音是/aɪ/。 例句：I want to write a letter to my brother. 我想要给我的哥哥写一封信。 句型：write an email 写一封电子邮件 write down 写下来
同音异形词记忆法：right 右边
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：mum, dad, dear, fine, write, left, right 重点短语：write down, on the left/right 重点句式：I am fine.
What a fine day !
词形变化：write（原形）→ writing（现在分词） → wrote（过去式） → writer（名词）作家
知识点 5 left /left/ n. 左边
短语：on the left 在左边 例句：You can write on the left of the postcard.
你可以在明信片的左边写内容。 歌谣记忆法：left 左，right 右。中间中间是middle。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_0
Unit 3 Writing HomeLesson17 Danny's Email教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读、写词组How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.等短语或词组。
（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过标志的学习，能够帮助同学们在生活中识得标志。
教学重点：能够听、说、认读词组How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.并且能够熟记所学句子。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认词组。
教学难点：新识得词组较多，不利于记忆与运用。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Lead-in.T:大家收到过别人的信吗？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_19
Lesson17 Danny’s Email知识和技能目标：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：kind, us2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’the weather in Canada？Is it snowy？ It’sunny. There is no snow.What a great trip!情感态度目标：使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。
学习策略目标：通过让学生比赛，小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
教学重点:1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：kind, us2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’the weather in Canada？Is it snowy？ It’sunny. There is no snow.What a great trip!教学难点:学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’the weather in Canada？Is it snowy？ It’sunny. There is no snow.What a great trip!教学准备: 邮件纸.课件.二．教学过程:Step1 Warming up.复习上节课内容设计意图: 开课由上节课学习的内容导入,达到巩固复习的作用. Step2 New Concepts1.提出问题,引发学生思考:（1）Read and answer▪Who is this email from?▪Who will receive(收到) this email?▪What’s the subject of this email?▪How’s the weather in B eijing?（2）Listen and repeat播放录音，个别学生跟读，齐读，解决单词，句子读音Step3 Presentation1. 提出问题，播放录音:将课文第二部分的句子部分单词做成填空形式，先进行听力练习，填上单词2. 听录音,完成问题. 检查答案.3. Listen and imitate根据录音，进行课文跟读，分角色表演Step4 Consolidation and extension1. Ss read Part2, answer the questions练习课文相关练习，邮件的练习及课文短语练习2. Read part 1 and part 3 answer these questionsWhat did Danny ask(问) Steven?What about Steven’s answer(回答)?对课文第二篇邮件，由问题引发思考，回答问题3. writingWhat did Steven ask Danny ? Can you answer ?Now you are Danny. Let’s write an email to Steven.模拟写电子邮件，给Steven回信三．HomeworkWrite an email to your teacher.。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_4
Lesson14 Jenny writes a postcard教学设计一、课前系统部分（一）课标分析《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
我在进行本课的教学设计时，深入研究教材，结合《英语新课程标准》，通过多样的教学形式，努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中促进语言实际运用的能力。
在教学过程中，通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时注重让学生进行小组合作。
并创设情境为学生创造运用语言的机会。
（二）教材分析本课是小学冀教2011课标版（三年级起点）五年级下册第十四课Jenny writes a postcard. 本课为第三单元的第二课，本单元孩子们将学习关于信，明信片和电子邮件的词汇和表达。
学生有机会了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系。
他们能够对比中国人和外国人保持联系的方式。
本课围绕Jenny给父母写明信片，以此为主线，讲述了如何写明信片，如何书写姓名和地址，如何给明信片上贴邮票。
容易引起学生的兴趣，在教学中也容易产生共鸣和互动。
本课需要学生重点掌握的是如何写一封明信片，因此在学生自主合作以及展示模块写明信片占比重较大。
通过本课的学习，不仅能增进学生对中西方文化的认识，还能使学生了解，明信片不仅仅是一张张漂亮的风景，也承载着对亲人和朋友的思念。
（三）学生分析1. 五年级的学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言的运用能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_25
《Lesson 17 Danny‘s Email 》教学设计教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind 、us 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’s the weather in Canada ？Is it snowy ?It’s sunny .There is no snow .What a great trip !教学重点电子邮件的写法教学难点电子邮件的写法。
教具准备点读机、PPT教学过程一、Greeting and ReviewHello,boys and girls,how’s the weather today?引导学生复习天气情况。
回顾电子邮件的写法，出示上节课李明给爸爸写的电子邮件。
二、Lead in告诉学生，今天他们他们将阅读Danny发给史蒂芬的电子邮件。
教师：Everyone is going home ，and the trip to China was great fun 。
let’s see how they say goodbye when it is time to go home after a good trip together 。
三、Presentation1、Danny writes an Email1）听录音，连线2）自由读课文，讨论这封电子邮件。
Who is this Email from ？Who will receive this Email ？What is the subject of the Email ？What does Danny say to Steven ？指名学生回答以上问题。
Danny 告诉了Steven 关于中国的哪些内容？指出电子邮件中的新单词kind。
在黑板上写：the people here are kind 。
向学生解释，kind指一个人非常友好和慷慨，愿意为他人做事情，因为他知道这会让别人感到快乐。
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课题Lesson 14 Jenny writes a postcard
课型新授
课时2课时
教学目标
1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Where do you write on a postcard ？on the left 。
Where do you put the address ？on the right 。
3、学生学会唱一首关于明信片的歌。
教学重点
1、明信片各部分的介绍。
2、用英语书写明信片。
教学难点
1、明信片各部分的介绍。
2、用英语书写明信片。
教具准备录音机，磁带、明信片
教学过程
一、warm up （热身活动）
he →her ear→dear an→can
Add a letter to a new word (设计意图唤起学生的词汇量）
二、review the last lesson(复习上一节知识）
师：If we want to contact others ,there are three ways .what are they ?
生：postcard email letter
Play a game .Now I say ,you guess (我说，你猜）
NO.1 You don’t use your pen ,you write and send it on your computer .what’s it ?
NO.2 You buy it in a shop when you travel .you send it to your friend .it has a beautiful picture on it
NO.3 You write it on paper ,you use a stamp .you send it at the post office .what’s it ?
三、New lesson
(1)Let’s write a postcard
Today we will learn how to write a postcard ,the homework is to make a postcard .here is the postcard I made .I want to send it to my friend .she is in Shijiazhuang ,it has a picture of Tian’anmen square. Now introduce your postcard .
学生展示自己制作的明信片，以及运用句型
I want to send it to my ....
It has a picture of....
Then let’s look at Jenny’s postcard .Jenny is in Beijing .She wants to send a postcard to her parents .This is Jenny ‘s postcard .(出示多媒体照片). It has a picture of the Palace Museum .Look at the other side .（出示多媒体）
快速读明信片内容，小组谈论这张明信片。
讨论五分钟后，小组说出谈论结果
最后教师总结引导，步骤如下
首先，日期。
What is the date when Jenny writes her card ？让学生读日期。
然后，写内容。
Make sure you put it on the correct place 。
让学生读明信片的内容。
接下来，写姓名和地址。
The address goes on the right side of the postcard 。
让学生读姓名和地址。
最后，贴邮票。
Where dose the stamp go ？It goes on the top ，right side of the postcard 。
展示多媒体（明信片书写步骤）
讲解本节课的重点句子，展示多媒体（本课重点句子）
学生熟读后，以小组为单位做一个游戏（telegraph），通过传电报的游戏学生掌握重点句子。
(2)let’s sing 。
让学生看课本P41 part 2 。
逐行浏览这首歌。
播放录音，学生做好聆听。
播放时，学生跟着录音看歌词。
当播放歌曲时，教师站在黑板上明信片图画的旁边，随录音指出歌曲中被提到的事物。
例如：here is your address on it ——指着地址位置。
最后播放歌曲，学生努力跟唱。
学生出了错误，也不必担心。
主要宗旨是让所有人都乐于参与。
板书设计 Lesson 14 Jenny writes a postcard
He→her ear→dear an→can
I want to send it to my ....
It has a picture of....
（3）Homework
Write a postcard to your friend
教学反思
本节课通过三个环节实现教学目标
第一个环节是学生展示自己做的明信片练习句型
I want to send it to my ....
It has a picture of...
该环节学生的积极性很高，都会运用这两个句型
第二个环节是小组通过观察珍妮的明信片，总结写明信片的步骤，该环节学生课堂上自己能总结出一部分，再通过老师的引导，基本上都能掌握写明信片的步骤
第三个环节是通过游戏，意图是让学生巩固本节课的重点语句，在该环节，时间有限，部分学生不能很好地完成游戏。