小班语言公开课贪吃的变色龙教案反思
幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学反思
幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学反思教学背景本次教学是针对小班幼儿开展的语言活动课，教学内容是通过阅读儿童故事《贪吃的变色龙》来引导幼儿认识颜色以及理解故事主题，促进幼儿语言交流能力的提高。
本次课程时间为45分钟，教学目标主要包括：1.认识并掌握颜色词汇：红、黄、绿、蓝、紫、黑、白、棕；2.理解故事情节，了解变色龙爱贪吃的表现；3.培养幼儿的言语表达能力，训练幼儿的注意力和记忆力；4.培养幼儿的社会交往技能，发展幼儿的团体协作精神。
教学过程本次教学主要分为三个阶段：1.导入环节：教师通过介绍变色龙的特点，引导幼儿了解变色龙能吃草，还能捉虫子，并向幼儿提问：变色龙会变成什么颜色？2.教学活动：教师向幼儿介绍故事《贪吃的变色龙》，带领幼儿跟随故事情节听故事，鼓励幼儿参与故事中的角色模仿和声音模拟，并适时引导幼儿进行讨论和思考。
教师通过游戏形式巩固幼儿对颜色的认识，并通过与其他颜色比较，让幼儿学会使用试探性语言。
3.总结评价：教师引导孩子们进行整理和总结，让幼儿通过回答问题和口头表达来评价本次活动。
教学反思本次教学中，我采用了游戏与故事相结合的方式进行课堂教学，同时在教学过程中重点培养了孩子们的团队协作精神和语言表达能力。
在教学过程中，我发现了以下几个问题：1.关于故事的引导需要更加生动：引导幼儿参与故事的过程中，我发现我的语言表达能力还不够突出，需要让自己的表达更加生动有趣，使幼儿更容易记住故事情节。
2.更多考虑不同幼儿的接受能力：本次教学中，我发现有一些幼儿对颜色的理解和记忆存在一定困难，可能需要通过更多的熟悉和巩固才能掌握。
同时，我的教学应该更多考虑不同孩子的接受能力和进度，及时进行调整和辅导。
3.合理准备教学用具：本次教学中，我对颜色卡片的准备使用比较简单，只是在卡片上标注了颜色名称，没有对颜色做出具体的呈现和辅导。
因此，在后续的课程中，我需要对教学用具的合理安排进行提高和优化。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思(八套)
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思（一）
幼儿园小班语言轮子歌教案（二）
幼儿园小班语言风娃娃教案（三）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（四）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（五）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（六）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（七）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（八）
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幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案
反思一
小班语言贪吃的变色龙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，获得听故事的乐趣，学习翻阅图书的顺序，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看贪吃的变色龙教案吧。
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
活动反思
2 / 2。
小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
小班语言公开课教案：《贪吃的变色龙》含反思前言小学语文的教育大纲要求必须强调每一个孩子的语言素养，也就是说，孩子们要拥有一个良好的口语能力和书写能力。
公开课是让家长们更加了解孩子们在学校里的学习情况，因此，在公开课中教师的任教表现十分重要。
为了满足小班的课程要求，本文将介绍一节小班语言公开课教案，以《贪吃的变色龙》为例。
本文旨在让教师明确教学目标、提高授课效果，使学生受益匪浅。
教学目的•培养孩子们的阅读能力，在阅读过程中学习了解“变色龙”的一些特殊性质。
•让孩子们感受故事中所表现出的人生道理，如贪婪是不能有好结果的，善良是可以得到回报的。
•引导孩子们思考，发挥他们的想象力，在故事的基础上创造属于自己的世界，为日后的成长奠定基础。
•提高孩子们的口语和书写能力，在读书会上通过口头表达来让孩子们发挥自己的意见和见解，同时在读书后通过书写表述孩子们的所思所想，在书写的过程中提高孩子们的书写能力。
教学过程1.导入环节1.欣赏图片，了解题目内容。
问孩子们知不知道“变色龙”是什么，具有什么特点？2.让孩子们自由发挥，讲述他们对“变色龙”的看法。
3.教师用简短有趣的游戏，让孩子们体验和学习“变色龙”的特点。
2.阅读环节1.设置朗读内容并引导孩子们跟随朗读，逐步培养孩子的语感。
2.读完故事后，教师运用提问和讨论，向孩子们引导出故事开始时的背景、主要人物和故事的主要情节。
3.让孩子们用自己的语言表述故事中涉及到的物品、动作和情节，增加孩子们的口语表达能力。
3.思考环节1.通过图片的展示，引导孩子们思考出人性和道德的问题。
2.教师引导孩子们展开小讨论，让孩子们说出看完这个故事有什么感想，是否有什么值得反思的地方。
4.书写环节1.让孩子们通过阅读、思考和讨论，整理出自己的所见所闻，可以以绘画、小说或者作文的方式来表达他们的所学所思。
2. 教师监督孩子们的书写并提供指导，帮助孩子们完善书写质量，在书写的过程中提高孩子们的写作能力和语言表达能力。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学反思
幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学反思本次公开课教学的主题是《贪吃的变色龙》，本人担任小班语言教师。
通过本节课的教学，我认识到了自己在教学上存在的不足，并且也得到了家长和同事的提醒和指导。
现将本次教学的反思总结如下。
一、教学准备不足在本次公开课的教学准备中，我没有做到充分，教具准备不足，也没有考虑到教学环节的安排，导致教学过程中的临时调整较多，现场反应不够灵活。
这给了孩子们一种不专业的印象，使得教学效果存在很大的差距。
二、语言表达太简单在教学中，我存在语言表达过于简单的问题，没有考虑到小班幼儿的听力和理解能力。
这种表达方式使得孩子们很难理解活动的内容，也导致了天真的孩子们产生了很多疑问。
这是我在教学中需要更加注意的地方。
三、缺少细节处理在教学中，我没有留意到一些细节方面的问题，例如表扬孩子的方式、口语琐碎、教学的引导方式等等。
这些方面的问题使得孩子们容易分心，影响了他们的学习效果。
四、缺少家长教育在教学中，我缺少了与家长的紧密配合。
对于家长的孩子观察和互动进行了很少的介入和引导，这使得家长们对于孩子在学习上的状况不够了解，也导致了孩子在家中的学习效果受到了较大的影响。
在教学中，需要我加强以下几点：1、提高教学准备水平，确保充分备课，做好教具准备。
2、语言表达时，要关注小班幼儿的听力和理解能力，可能需要重复、细节处理，到达孩子们接受的水平。
3、注意到一些看似琐碎的问题，例如教学的引导方式等，从细微处改进教学效果。
4、主动与家长们交流，了解孩子们在家中的学习情况，并对他们进行适当引导与教育。
总的来说，这次公开课我认识到了自己存在的不足，并且对于如何改善教学方法和技巧有了比较清晰的认识。
希望下一次公开课我能根据这一次的学习反思，提高教学水平，让孩子们更好地学习和成长。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思(二篇)目录：幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一幼儿园小班语言教案《迎春花》二幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试想象并表述变色龙继续变色的故事，乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》含反思教案吧。
活动目标:1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。
(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。
”)6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。
好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”活动反思：这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。
幼儿园小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思课程概述本次公开课主题为《贪吃的变色龙》，适用于幼儿园小班的语言教育，课程时间为60分钟。
通过课程内容的呈现，让幼儿了解变色龙的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
教学目标1.通过小课堂的学习让幼儿了解变色龙的习性，让幼儿了解到吃东西要适量，不要过度贪食。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿在表达的过程中更加自信与流畅。
3.提升幼儿的语言理解能力，让幼儿在听取故事讲述过程中更好地理解并记忆内容。
4.通过课程内容的呈现，促进幼儿的社交能力的提升，让幼儿在集体中感受到归属感，并能够和他人合作完成任务。
教学内容导入（10分钟）教师在开始课程前用简单、直观的方式呈现图片，并询问幼儿对图片的认知。
随后解释图片，引出今天要学习的内容：变色龙。
正文（40分钟）1.教师通过讲故事的方式对变色龙的生活习性进行介绍，引导幼儿认识变色龙，掌握常见的生活习惯和行为。
2.通过幼儿角色扮演、互动游戏，带动孩子积极参与课堂活动，了解变色龙的食物来源，引导幼儿树立“适量饮食，健康成长”的饮食观念。
3.教师通过猜谜语、听故事、自由表达等多种形式帮助幼儿在互动中学会正确表达和刻画，树立自信心。
4.教师通过多种形式的互动游戏和乐器合奏形式，树立幼儿合作互助的意识。
总结（10分钟）教师通过直观的方式再次介绍变色龙，并总结老师在课堂上介绍的内容。
鼓励幼儿回忆课堂中自己的表现，同时与同学互动分享。
教学评估1.在课堂中，教师观察每个孩子的表现，对孩子的语言表达能力和语言理解能力进行评估。
2.在课程总结中，让幼儿表达自己的学习感受，同时教师根据孩子的反应和表现给予相应评价。
教学心得本次课中，我采用了多种不同的教学形式，以期望能够吸引幼儿参与、刺激他们的兴趣。
在故事讲解、角色扮演、猜谜语、听故事、自由表达等多个环节深入浅出、生动形象地介绍了变色龙的不同生活习惯和行为特征，以及引导幼儿形成正确的饮食观念。
小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙(实用14篇)
小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙（实用14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言故事《贪吃的变色龙》公开课教学设计反思
小班语言故事《贪吃的变色龙》公开课教学设计反思《小班语言故事《贪吃的变色龙》公开课教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变形的故事。
3.体验表演带来的乐趣。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动重难点：1.重点：乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.难点：尝试想象并表述变色龙继续变形的故事。
活动准备：Ppt 课件、变色龙头饰、小汽车、桌子、大树图片。
活动过程：一、分段讲述，激发幼儿活动兴趣。
1.老师给您们请来了一位神秘的客人，猜猜它是谁?(变色龙)2.变色龙吃掉了什么?发生了什么变化?小结：他吃了红色的小汽车尾巴就变成红色的了，他吃了黄色的桌子肚子就变成黄色的了，他吃了绿色的大树脚就变成绿色的了。
原来变色龙吃掉什么就会变成什么颜色。
二、表演、引导幼儿理解故事内容。
1.请小朋友们起立，我们一起来学一学变色龙是怎样找食物的。
我们一起来帮变色龙找吃的吧。
鼓励幼儿大胆表述完整语句。
三、继续讲述故事，鼓励幼儿进行创编。
1.变色龙不但会变颜色，它还有一个神奇的本领——变形。
2.变色龙还可以变成什么?四、延伸、迁移幼儿的生活经验。
给变色龙涂颜色。
教材反思《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。
《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。
在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学;由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。
在活动结尾，我融入了游戏活动，用头饰模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。
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小班语言公开课贪吃的变色龙教案反思
小班语言公开课贪吃的变色龙教案反思小班语言公开课贪吃的变色龙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，获得听故事的乐趣，学习翻阅图书的顺序，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看贪吃的变色龙教案吧。
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
活动反思：
为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说,，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
小班的孩子很喜欢听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达能力上有了一定的基础。
故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观察、想象、讲述等一系列的活动中完成的充分满足了幼儿表现得欲望。
比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康贪吃这条线、以及从科学变色龙变色的特点在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，希望能够让孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，激发幼儿想象力、讲述的欲望，感受到故事情节的有趣以及感
受到了文学作品的美，给孩子提供更多的想象力讲述的机会。