培智教案 买水果 实践课教案
幼儿中班主题教案《买水果》（2篇）
幼儿中班主题教案《买水果》活动目标：1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。
2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。
活动准备：1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。
2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。
活动过程：一、交流1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。
说说各自吃过哪些水果呢?2、谈论多吃水果的好处。
二、妈妈买水果1、了解操作方法：(1)出示大篮子，观察提示卡：①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。
交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。
②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。
(2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。
2、幼儿操作。
3、交流验证：(1)和同伴交换篮子互相检查。
(2)集体检验：按水果的品种归类整理。
请动作快的幼儿来介绍数数的方法。
三、游戏“为水果店进货”1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。
请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。
2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。
3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。
4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。
5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。
6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。
附故事：水果的营养山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的“小能手”。
孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在饭后吃点山楂。
生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效，减肥的人可以多吃。
柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。
橘子有丰富的维生素B1，可以止咳化痰，帮助消化。
买水果教案优秀7篇
买水果教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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买水果教案幼儿园
买水果教案幼儿园一、前言教学目标：学会认识和说出常见的水果名称，了解水果的颜色和形状，掌握购买水果的方法和过程，培养幼儿的观察、分类、比较、认知、判断和合作意识。
适用人群：幼儿园中班儿童二、教学准备1.水果模型或图片2.购买水果的样品清单3.能够售卖水果的市场或商店三、教学内容1. 认识水果1.引导幼儿园儿童看水果模型或图片，学习水果名称。
2.练习说出水果的名字，如苹果，香蕉，葡萄，橘子等。
3.学习认知水果的颜色和形状，如红色的苹果，黄色的香蕉，紫色的葡萄，橙色的橘子等。
2. 购买水果1.指导幼儿园儿童熟悉水果的产地，价格和名称，如从哪里可以购买苹果，香蕉，葡萄和橘子等，价格是多少。
2.介绍水果店或市场的环境，如自选水果放在哪里，价格在哪里标有。
3.教授幼儿园儿童如何购买水果，如挑选好看的水果，确定价格，借助购买的清单检查水果种类和数量。
3. 合作购买水果1.分为若干小组，每个小组由2-3个幼儿组成。
2.每个小组制定购买计划，确定买哪些水果，买多少，控制价格，完成清单。
3.最后，每个小组一起回到店内购买水果，并确认计划是否顺利实现。
四、教学评估幼儿园儿童的学习成果可以从以下几个方面进行评估：1.能够说出10种或以上的水果名称。
2.能够辨别不同水果的颜色和形状。
3.能够使用购买清单，购买所需的水果数量和种类，并确认价格是否正确。
4.能够遵守规则并与小组成员协作，并结合实际情况微调购买计划。
五、总结通过本次购买水果的教学，幼儿园儿童不仅了解了常见水果的名称、颜色和形状，还学会了购买水果的方法和过程，并培养了观察、分类、比较、认知、判断和合作意识。
在今后的生活中，他们也会更加积极主动地进行水果的购买行为。
买水果的教案
买水果的教案教案标题：购买水果教案目标：1. 了解不同水果的名称和外观特征。
2. 学习描述水果的味道和口感。
3. 培养学生通过购买水果进行数学计算的能力。
4. 提高学生的交际能力和团队合作意识。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的水果，并让他们用形容词描述这些水果的味道和口感。
2. 展示不同种类的水果图片，让学生猜测水果的名称。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组负责购买一种水果。
教师提供一份水果市场的价目表，包括水果的名称和价格。
4. 学生根据自己的预算，选择要购买的水果种类和数量，并计算总花费。
5. 学生在小组内商讨如何分配任务，包括谁去购买水果、如何计算总花费等。
6. 学生到水果市场购买水果，并与卖家进行交流，询问水果的价格和数量。
7. 学生回到教室后，小组成员共同核对购买的水果种类和数量，并计算总花费是否与预算相符。
8. 学生通过小组展示的形式，向全班介绍他们购买的水果种类、价格和口感描述。
总结活动：9. 教师引导学生回顾整个购买水果的过程，总结购买水果所需的技能和知识，如数学计算、交际能力和团队合作。
10. 学生分享他们在购买水果活动中遇到的困难和解决方法，以及他们从中学到的经验。
拓展活动：11. 学生可以编写一篇关于购买水果的短文，包括他们购买的水果种类、价格、口感描述以及购买过程中的体验和感受。
12. 学生可以进行水果品尝活动，尝试不同水果的味道和口感，并用形容词描述它们。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和交际能力。
2. 检查学生购买水果的预算计算是否准确。
3. 评估学生在小组展示中的口头表达能力和描述水果的准确性。
教案注意事项：1. 确保学生在购买水果的过程中得到足够的指导和帮助。
2. 鼓励学生积极参与小组讨论和展示。
3. 提供适当的词汇和句型支持，以帮助学生描述水果的味道和口感。
4. 确保购买的水果种类和数量与学生的预算相符。
教案扩展：1. 可以将购买水果的活动与学生学习的其他主题相结合，例如健康饮食、数学计算等。
《买水果》教案精选
《买水果》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《买水果》。
教学内容详细包括：运用加法和减法解决生活中的实际问题，通过买卖水果的情景，理解货币的使用，掌握基本的数量关系，提高学生的生活应用能力。
二、教学目标1. 学生能够理解买卖过程中货币的使用，掌握加法和减法的基本运算。
2. 学生通过买卖水果的情景，提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解买卖过程中的数量关系，运用加减法解决实际问题。
教学重点：掌握加法和减法的运算方法，提高生活应用能力。
四、教具与学具准备教具：买卖水果的图片、价签、计算器。
学具：学生准备纸、笔，用于记录计算过程。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示买卖水果的图片，引导学生进入情景。
提出问题：“同学们，你们去水果店买过水果吗？今天我们要学习如何计算买水果时花的钱数。
”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解教材中的例题，引导学生观察图片，理解数量关系。
讲解加减法的运算方法，并进行示范。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行买卖水果的模拟活动，计算所花费的钱数。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小结与巩固（10分钟）5. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的随堂练习成果，互相交流讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 《买水果》2. 内容：（1）买卖水果情景图（2）加减法运算方法（3）买卖水果的计算过程七、作业设计1. 作业题目：（1）小明去水果店买了一个苹果，花了2元钱。
他又买了一斤香蕉，花了3元钱。
小明一共花了多少钱？（2）小华去水果店买了一个橙子，花了1元钱。
他还剩下5元钱，问小华原来有多少元钱？2. 答案：（1）小明一共花了5元钱。
（2）小华原来有6元钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过买卖水果的情景，让学生在实践中学习加减法运算，提高了学生的生活应用能力。
《买水果》教案15篇
《买水果》教案《买水果》教案15篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《买水果》教案，希望对大家有所帮助。
《买水果》教案1设计意图：对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。
我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。
让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。
在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。
活动目标：1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人。
2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。
3.积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。
活动重点：学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人活动难点：尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。
活动准备：各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果活动过程：一、简单谈话引出主题教师手垮篮子，扮演妈妈。
师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？请幼儿自由表达想法。
提高幼儿参与积极性。
师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意）二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
1.教师带领幼儿骑着小车上路。
师：走。
我们开火车出发喽。
2.配班老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。
师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？幼：可以找警察帮忙，可以问人师：现在有谁可以帮助我们呢？幼：鸭妈妈师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问）鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。
师幼：鸭妈妈，谢谢你！3. 配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。
幼儿园小班社会买水果教案5篇
幼儿园小班社会买水果教案5篇教案是教师在课堂上的教学目标和期望，有助于学生明确学习目标和提高学习效果，编写好教案可以帮助我们更好地掌握教学进度，避免时间的浪费和教学内容的遗漏，下面是网作者为您分享的幼儿园小班社会买水果教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班社会买水果教案篇1活动目标仔细观察图片，大胆表达自己的想法，并进行合理的猜测和想象。
体会故事角色的情感变化。
活动重难点重点:初步理解故事内容，体会故事角色的情感变化。
难点:大胆表达自己的想法，进行合理的猜测和想象。
活动准备课件准备：《神奇水果屋》故事图片4张、故事分段音频、故事视频。
活动过程丰收的快乐。
·根据颜色猜水果。
──熊妈妈的果园结满了各种各样的水果，有红色、黄色、绿色、紫色的，你们知道都有哪些水果吗·观察图片《神奇水果屋》第1幅，倾听故事第一段。
──谁来摘水果了熊妈妈和熊宝宝是怎么运水果的──谁能学一学它们的动作丰收的烦恼。
·观察图片《神奇水果屋》第2幅，倾听故事第二段。
──发生了什么事它们怎么了你是怎么看出来的·欣赏故事第三段。
──这可怎么办呢你们有什么好办法能帮助熊妈妈和熊宝宝丰收的庆祝。
·观察图片《神奇水果屋》第3幅，说说水果屋的样子。
──熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么好办法？水果屋是怎么做成的？·观察图片《神奇水果屋》第4幅，欣赏故事第五段。
──熊妈妈和熊宝宝现在的心情怎么样你是从哪里看出来的？──小动物们是怎么庆祝的？·完整欣赏故事，感受故事的趣味性。
──你喜欢熊妈妈和熊宝宝的水果屋吗喜欢水果屋的哪些方面？──我们也来唱歌跳舞，庆祝熊妈妈和熊宝宝的丰收。
活动延伸在表演区利用道具、头饰自由进行故事表演。
打印故事图片投放语言区，一边看一边讲述故事。
活动提示教师应引导幼儿仔细观察，从画面中解读故事内容和角色的心理变化。
鼓励幼儿进行合理的推测和想象，体验帮助别人的快乐。
神奇水果屋熊妈妈的果园里结满了各种各样的水果，有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄。
买水果 教案
买水果教案教案标题：买水果教学目标：1. 学生能够认识和说出常见水果的名称。
2. 学生能够使用正确的句型询问和回答关于购买水果的问题。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，进行购买水果的角色扮演。
教学准备：1. 图片或卡片，展示常见水果的图片（如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 黑板或白板，用于写下句型和相关词汇。
3. 角色扮演道具，如水果摊位、钱币等。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 展示水果的图片或卡片，引导学生观察并说出水果的名称。
- 引导学生回忆并说出他们最喜欢的水果。
2. 新知呈现（10分钟）- 教师出示一张图片或卡片，问学生：“这是什么水果？”- 学生回答后，教师写下水果的名称，并读音。
- 逐一介绍其他水果，并重复以上步骤。
3. 情境导入（5分钟）- 教师提问学生：“如果你想买水果，你会去哪里？”- 学生回答后，教师引导学生思考购买水果时可能遇到的问题。
4. 句型讲解（10分钟）- 教师引导学生学习以下句型：- “我想买___。
”- “这个多少钱？”- “给你___钱。
”- “谢谢。
”5. 操练与巩固（15分钟）- 学生分成小组，每组有一名学生扮演卖水果的摊主，其他学生轮流扮演买水果的顾客。
- 学生们利用所学句型进行角色扮演，进行购买水果的对话练习。
- 教师在角色扮演过程中提供必要的指导和纠正。
6. 拓展活动（10分钟）- 学生分组设计一份水果购物清单，列出他们想要购买的水果和数量。
- 学生们交换清单，模拟购买对方所列水果的情景，进行口头对话。
- 鼓励学生使用更多的句型和词汇。
7. 小结与延伸（5分钟）- 教师与学生一起回顾所学的水果名称和相关句型。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，例如在超市购买水果时使用相关句型。
教学反思：在这个教案中，通过图片展示、角色扮演和情景模拟等多种教学方法，帮助学生学习购买水果的相关词汇和句型。
通过实际操作和交流，学生能够更好地理解和运用所学内容。
同时，通过小组合作和拓展活动，培养学生的合作能力和创造力。
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组内合作使用计算器计算结果，并读算式。
四．总结。
按分组成员安排，排好队。
熟记购买任务。
记住各自的任务并操作。
记住各自的任务并操作
板书设计
作
业
效果分析
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
个别状况
积极
一般
较差
完成
未完成
课后反思
玉环县特殊教育学校2013学年（一）数学学科教案
授课教师
高美霞
授课班级
六（1）班
授课时间
2013.11．21
课题
《买水果》之一
使用
教材
快乐生活
课时
安排
实践课一
个案目标在学科中的整合
学生分层
A层学生:
陈玉燕陆智莉
陈丹萍林恒靖
B层学生:
李洁林宝婷
宋逸伟程欣雨
C层学生:
董雨欣郭婉婷
李婉婷林轩
学情分析
本班学生10月份学习了20元整元和非整元的读法和写法以及使用计算器计算非整元的加法,本节实践课的设定与实施建立于该知识内容上。本班学生在数学各方面能力存在两极分化的趋势，能力好的同学口算100以内的进位不进位加法都能很好的完成，能力很差的还停留在20以内数的读法。对于本节课的知识，A组同学可以很好的完成20以内非整元计算类的一些应用题，笔算或心算得出正确答案。B组学生分两个层次，林宝婷和李洁能使用计算器计算算式结果但不熟练，而宋逸伟和程欣雨读写以及计算都需要在辅助下完成。C组学生不能理解该知识内容，只能跟读20以内非整元。
让学生都能参与活动中来，通过自己操作以及观看他人操作，运用书本知识到生活中去。
一:陈玉燕
B:宋逸伟林宝婷
C:郭婉婷
第二组成员：A:陆智莉
B:李洁
C:林轩李婉婷
第三组成员：A:陈丹萍林恒靖
B:程欣雨
C:董雨欣
二．布置任务
第一组购买水果：1根甘蔗+3个桔子
第二组购买水果：1个石榴+3个桔子
目标
1.确定水果的价格，并制作价目标签；
2.正确列式，并计算结果。
1.询问水果价格，正确读价目标签；
2.利用计算器正确计算A组的算式。
1.跟读价目标签；
2.跟读算式。
教学重点
非整元价格的写法与读法
教学难点
列式计算结果
使用教具
计算器
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
分组，互助。让程度好的学生带着程度差的学生巩固学习内容。
第三组购买水果：6根香蕉+3个桔子
（教师充当卖家，完成下面操作）
林宝婷/林恒靖/李洁三位同学要负责询问自己组要购买的水果的价格；
陈玉燕/陆智莉/陈丹萍三位同学要负责把价格记下来，制作成简单的价目标签；
宋逸伟/郭婉婷/林轩/李婉婷/程欣雨读一读价格。
三．真实购买水果
宋逸伟/林轩/程欣雨挑组内要买的水果并拿给卖家过秤。