三年级数学上册5.8计算小胖家的面积PPT课件沪教版
三年级上册数学课件-面积2 沪教版(共21张PPT)最新课件
边长 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米。
哪个手指甲的面积最 接近 1 平方厘米?
用1c㎡的正方形，量一量 它们的面积是多少平方厘米。
10平方厘米
1、用平方厘米的“面积计量”测量下列图形：
请你参加图案设计大赛。
请你参加图案设计大赛。
我设计了 3 个图案，每个图案的面积都 是 5 平方厘米。
按从大到小排序
1 3
2
1 3
2
1 3
2 4
1 3
2 4
1
3
4
1 3
怎样比较这两个图形面积的大小?
看不出哪个面积大。 用重叠的方法也比较 不出哪个面积大
下面图形的格子数哪个大？面积哪个大？
A
B
(1)请同学量一下方格纸中一个小正方形的边长是多少。
电扇
山坡
花瓶
下面四个图形，哪个图形的面积大一些？为什么？
1
2
3
4
1
2
3
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强 的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目 标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费 的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是 只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不 绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间 做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现 场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前， 没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这 就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能 奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就 不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就 是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并 不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假 如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会 变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力 量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成
沪教版数学三年级上册《面积》
面积的进位制和换算
第四章
面积的进位制
定义：面积的进位制是指长度、面积、体积等量纲的计数方式，采用相同的进位单位。 优点：方便进行面积的换算，简化计算过程。 换算方法：采用相同的进位单位，例如平方米、平方厘米等，进行面积的换算。 应用：在日常生活、工程、科学等领域广泛应用，方便进行土地面积、建筑物的面积等计算。
房屋面积的测量方法
房屋面积的单位及换算
建筑面积与使用面积的区别 房屋面积计算公式及实例
地皮面积的计算
面积的定义：地皮面积是指地块所占的平面面积， 是衡量地块规模和价值的重要指标。
面积的计算方法：地皮面积可以通过测量和计算 得出，一般采用几何学方法和卫星遥感技术等手 段进行测量。
面积在日常生活中的应用：地皮面积是房 地产评估、城市规划、土地征收等领域的 重要依据，也是个人购房、建房等生活方 面需要考虑的因素。
计算公式：面积 = 长 × 宽 举例：一个长为8cm，宽为5cm的长方形，其面积为8cm × 5cm = 40cm² 注意事项：长和宽的单位需要统一，计算结果即为该长方形的面积
正方形面积的计算
公式：边长×边长
举例：一个边长为4的正方 形的面积是16
练习：计算边长为5的正方 形的面积
总结：正方形面积的计算 方法
面积与生活中的应用
面积与生活：面积在生活中有着广 泛的应用，如计算房屋面积、土地 面积等。
面积与商业：商业活动中经常需要 计算各种物品的面积，如包装盒、 广告牌等。
添加标题
添加标题装修：在装修过程中，需要 计算墙面、地面等区域的面积，以 便合理分配装修材料。
面积与科技：在科技领域，面积计 算也发挥着重要作用，如地图绘制、 卫星遥感等。
面积计算公式推导
三年级数学上册第六单元《计算小胖家的面积》教案沪教版五四制
计算小胖家的面积
【教课目的】
能正确计算长方形、正方形的面积。
【教课要点】
能正确计算长方形、正方形的面积。
【教课须知】
本课页是针对《几何小实践》长方形、正方形面积计算的复习内容，以计算小胖家各个
房间的面积为情境，经过计算各个房间的面积，一方面复习了长方形、正方形面积计算公式，另一方面也是利用长方形、正方形面积计算的相关知识来解决简单的实质问题。
【教课建议】
一、试试自学
1．出示：课本第79 页的主题图：小胖的家。
（课本供给了房间的照片及平面图）
2．师：请你先依据教材供给的小胖家的每间房间的长与宽，先在相应的平面图中找到
并填写长与宽的长度，而后再求面积。
3．独立达成。
4．报告。
回首长方形的面积=长×宽（或宽×长）
二、练习
三、拓展。
三年级上册数学课件 面积 沪教版(共18张PPT)优秀课件PPT
学习目标
1. 通过操作，认识“面积”概念，知道平面图形的大小就是它们的面积。 2. 会用方格的多少表示面积。
黑板表面的大小就是黑板面的面积。 课本封面的大小就是课本封面的面积。
……
物体的表面
或 封闭图的形 大小 就是它们的面积。
（） （）
（）
（）
（）
（）
黑板面的面积比课本封面的面积大。 教室地面的面积比黑板面生活中我们可以选择合适的方法进行 比较。
你能看出下面不规则图形面积 的大小吗？
（1） （2） （3）
（4）
比较下面两个图形的大小
我有16个小方格
两
个
我也有16个
图 形
小方格
一
样
大
下面四个图形，哪个图形的面积大一些？为什么？
1
2
3
4
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
沪教版小学三年级数学上册《计算小胖家的面积》教案及教学反思
沪教版小学三年级数学上册《计算小胖家的面积》教案及教学反思教学背景小学三年级数学上册的第一单元为《图形与面积》，该单元包括学习图形的认识、图形的分类、图形的名称、图形的特征等内容。
教师需要通过让学生认识各种不同形状的图形，并掌握计算图形面积的方法，使学生能够在实际生活中运用数学知识解决问题。
教学目标•能够理解面积的概念，知道面积的计算方法；•能够辨认图形的名称、特征及分类；•能够计算简单图形的面积。
教学准备•课件：《计算小胖家的面积》课件；•教材：沪教版小学三年级数学上册；•教具：图片、卡片、计算器等。
教学过程第一步：导入新知识1.通过图片展示不同形状的图形，让学生尝试猜测它们的名称及特征；2.指导学生学习《图形与面积》第一单元的重要知识点，如图形分类、面积计算等；3.激发学生对数学的兴趣，让学生明确本课学习的目的和重要性。
第二步：展示课件1.展示《计算小胖家的面积》课件，介绍小胖家的房屋和花园图样；2.让学生观察图样，从中寻找与本单元课程相关的知识；3.引发学生思考：如何计算出小胖家房屋和花园的面积？第三步：学习计算面积的方法1.指导学生学习计算简单图形面积的方法，如长方形、正方形、三角形等；2.使用图例、实物等多种教具，让学生通过实践计算出各种图形的面积；3.对学生计算中遇到的问题进行及时纠正和指导。
第四步：提高计算面积的能力1.让学生自主运用所学知识，计算小胖家花园的面积；2.引导学生思考如何计算小胖家房屋的面积；3.教师对学生的计算过程进行评估和指导，并与学生一起将计算经验总结出来。
第五步：课程小结1.讲解本课程的重点知识和难点，总结学生对本单元所学知识的掌握程度；2.鼓励学生积极运用所学知识，解决实际生活中可能遇到的问题；3.强调本单元所学的重要性，对学生的学习能力和成长进行鼓励和肯定。
教学反思本次教学主要针对小学三年级数学上册《计算小胖家的面积》这一单元进行了教学，借助于图片、卡片、课件等多种教具，引导学生学习了如何识别图形名称、计算图形面积等相关知识。
沪教版三年级上册数学第五单元面积(课件)
哪个图形的面积大？
B
A
图形B的面积大！
27 格
32 格
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
视察如下三幅图，说说你的发现。
16个小方格
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大？
16个小方格
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大？
16÷2＝8（格） 16个小方格
形状相同 面积相等
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大？
面积 ②
面积
面积
A
B
格
格
谁占的方格多，谁就大！
面积
2×9＝18（格）
A
B
格
18 格
谁占的方格多，谁就大！
面积
2×9＝18（格）
2×9＝18（格）
B
B
18 格
18 格
谁占的方格多，谁就大！
面积
A
A
16
14 3 33 格
不满一格的可以拼凑为整格！
面积
A
B
33 格
18 格
图形A面积大！
数一数，填一填
课本P60
29 格
格
格
格
2×14＋1＝29（格）
数一数，填一填
课本P60
29 格
20 格
42 格
16 格
哪个图形的面积大？
B A
透明方格纸
点对点、线对线
哪个图形的面积大？
B A
6 ＋ 21 ＝ 27(格) 27 格
哪个图形的面积大？
B A
27 格
27 ＋ 4 ＋ 1 ＝ 32(格) 32 格
16÷2＝8（格） 16÷4＝4（格）
16个小方格
计算小胖家的面积(教案)沪教版三年级上册数学
计算小胖家的面积（教案）沪教版三年级上册数学我今天要教的是沪教版三年级上册数学的“计算小胖家的面积”一课。
这一课主要让学生掌握面积的概念，学会用平方分米和平方米作为单位来计算物体的面积。
我的教学目标是让学生理解面积的概念，掌握计算面积的方法，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，我会先引入面积的概念，通过实物展示和图片，让学生感知到面积的存在。
然后，我会讲解如何用平方分米和平方米作为单位来计算面积，并通过例题让学生进行练习。
我会让学生自己动手测量和计算一些物体的面积，巩固他们所学的内容。
在板书设计上，我会用清晰的图形和文字，展示计算面积的步骤和方法，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些实际生活中的问题，让学生运用所学的知识进行计算。
比如，计算教室的面积，或者计算家里的客厅和卧室的面积。
这一课的教学难点是如何让学生理解面积的概念，并能够正确地进行计算。
教学重点则是让学生能够将所学的知识运用到实际生活中。
为了完成这个教学，我需要准备一些教具和学具，比如尺子、测量工具和一些实际的物体。
在课后，我会进行反思和拓展延伸，看看学生对面积的理解和运用的情况，并根据学生的反馈，进行教学方法的调整和改进。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有两个重点和难点需要特别关注。
一是如何让学生理解面积的概念，并能够正确地进行计算；二是如何让学生将所学的知识运用到实际生活中。
对于第一个重点，我采用了实物展示和图片的方式，让学生直观地感知到面积的存在。
我准备了不同形状和大小的实物，比如正方形、长方形、圆形等，让学生通过观察和触摸，感受到它们的面积是不同的。
同时，我也通过展示图片，让学生看到不同物体和场景的面积，进一步加深他们对面积的理解。
在讲解如何用平方分米和平方米作为单位来计算面积时，我通过例题来进行讲解。
我选择了简单易懂的例子，比如计算一个正方形的面积，让学生跟着我一起进行计算，并解释计算的步骤和原理。
我还通过实际测量和计算一些物体的面积，让学生亲身体验和理解计算过程。
计算小胖家的面积-沪教版三年级数学上册教案
计算小胖家的面积-沪教版三年级数学上册教案教学目标1.了解面积的概念；2.掌握测量面积的基本方法；3.运用所学知识测量小胖家的面积；4.培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
教学重难点1.面积的概念；2.测量面积的基本方法；3.运用所学知识测量小胖家的面积。
教学准备1.教师准备：教学设计、PPT课件；2.学生准备：笔、尺、量角器。
教学过程导入新课1.用PPT播放一段关于面积的视频，让学生对面积有初步了解。
2.教师向学生提出问题：“你们家的房子有几个房间？每个房间的面积是多少？”引导学生思考“面积”的问题，为下面的知识点讲解做铺垫。
知识点讲解1.面积的概念：面积是指平面图形所围成的大小，通常用平方米、平方厘米等单位表示。
2.测量面积的基本方法：用尺量出图形的长和宽，然后将长、宽数值相乘得到图形的面积。
具体方法参见下面的实践操作。
实践操作1.让学生以小组为单位，用笔、尺、量角器等工具测量教室的面积，再用所掌握的知识计算出教室的面积。
2.让学生回家测量自己的房间面积，并计算出面积值。
3.给学生出一道综合题：“小胖的房间有一个小梳妆台，大小为1米×0.5米。
房间中间还有一个床，大小为2米×1.5米。
请根据所学知识，计算一下小胖的房间面积。
”小结1.给学生简要总结一下所学的内容，重点是面积的概念和测量面积的基本方法；2.老师梳理一遍今天所学内容，引出下节课的课题。
课后作业1.复习今天所学知识，加深对面积概念的理解；2.回家测量房间面积，写下测量结果。
教学反思本节课主要介绍了面积的概念和测量面积的基本方法。
针对学生兴趣本身的问题，引导学生将新学知识应用到生活中，提高学生的学习积极性和学习效果。
在以后的教学中，应更多地考虑提高学生应用知识的能力，引导学生把知识用到实际中去。
例如，可以让学生测量家里的面积、地面上的图形面积等等，让知识真正落地。
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探究一
探究二
探究二
书房 宽3米，长6米
6×3=18m2
答：书房有18平方米。
探究一
探究二
探究二
卧室 宽3米，长4米
4×3=12m2 答：卧室有12二
浴室 宽2米，长4米
4×2=8m2 答：浴室有8平方米。
探究一
探究二
练习一
3cm
新梅共和城的花坛，求面积。
4cm 1cm 4cm 1cm 1cm
随着老百姓生活 的改善，买房子的人 越来越多，我们的好 朋友小胖一家就打算 买一套新房子。
探究一
闸北区新梅共和城——小胖的家
探究一 探究二
探究一
估一估可能是多少平方米？
探究一
探究二
探究二
厨房 宽2米，长3米 3×2=6m2 答：厨房有6平方米。
探究一
探究二
探究二
客厅 宽4米，长5米
5×4=20m2 答：客厅有20平方米。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
3cm 3cm
3cm 3cm
1×3+（4+3）×3=24m2
（1+3）×3+4×3=24m2
（4+3）×（1+3）-1×4=24m2 （4+3+1）×3=24m2
练习一 练习二
练习二
新梅共和城的正方形花坛 边长是8米，其中有一条宽 为1米的十字形人行走道， 求花坛面积。
练习一
练习二
本课小结
今天你们又学习了哪些新本领?