小学五年级语文：伊索寓言
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和和谐到达目标的最佳途径，是教师作为学生学习的增进者的重要任务之一，传统备课中的目标肯定是一种知识的预设。
下面作者给大家带来关于苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文狐狸和葡萄葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。
一只狐狸看到了，馋得直流口水。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费力。
狐狸感到无望了，只好转身离开。
他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
牧童和狼一个牧童在村边放羊。
好几次他大叫：“狼来了!狼来了!”村民们闻声赶来，哪里有什么狼!牧童看到他们惶恐失措的样子，不由哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。
牧童吓坏了，他急忙大叫：“狼来了!狼来了!快来帮忙啊，狼在吃羊了!”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
一向说谎的人即便说了真话，也没有人会相信。
蝉和狐狸一只蝉在大树上唱歌。
狐狸想吃蝉，便设下了一个骗局。
他成心站在蝉的对面，称赞道：“您的歌声多么精妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我知识一下您那动听的歌喉吗?”蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。
自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。
”一个聪明的人，总能从别人的灾害中吸取教训。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》教案教学目标：1.理清文中作者的浏览感受，认真探讨文章的中心意思。
2、知道文章中难句，体会这些句子中隐含的意思。
3、抓住文中词语，体会作者语言风趣的特点。
4、了解本文把文学作品与现实生活结合起来的写法，练习写读后感。
教学重点与难点：重点：探讨中心，知道语句难点：体会难句的隐含义思教学内容与步骤：一.导入：问：从小学到现在，学过哪些寓言?(学生回答)问：什么是寓言?(学生回答)明确：一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
语文五年级上册第一单元笔记
语文五年级上册第一单元笔记五年级上册第一单元的语文学习内容，通常包括以下几篇课文：《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《推敲》、《嫦娥奔月》和《伊索寓言》。
这个单元主要涉及中国的传统文化和文学，以及一些道德和价值观的教育。
以下是这个单元的一些重要知识点和笔记：1. 《师恩难忘》是一篇回忆录，作者刘绍棠回忆了小学一年级时田老师的教诲。
田老师口才好，文笔好，在作者幼小的心田里播下了文学的种子。
作者用具体的事例说明了田老师“教学有方”，采用“引人入胜”的方法，把作者领进了文学的殿堂。
2. 《陶校长的演讲》是一篇演说词，作者陶行知通过“每天四问”的演讲，激励我们要时刻反省自己，取得进步。
同时，也表达了他对祖国和人民的热爱。
3. 《推敲》讲述的是唐朝诗人贾岛“推敲”诗句的故事。
这个故事表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。
4. 《嫦娥奔月》是一篇神话故事，描述了嫦娥吞下仙丹后飞上月球，以及后羿射月等情节。
这个故事表现了嫦娥的善良和后羿的英勇。
5. 《伊索寓言》是古希腊伊索的一本寓言故事集。
其中包含了许多人们熟知的故事，如《狼来了》、《猫和鸡》等。
这些故事通常都包含一个深刻的道理或教训。
对于这些课文，学生们应该学习其中的道德价值观、写作技巧和传统文化知识。
以下是一些重要的学习点：1. 写作技巧：学习如何写一篇好的回忆录或演讲词，包括如何吸引读者、如何清晰地表达观点、如何使用具体的例子来支持观点等。
2. 文化知识：了解中国的传统文化和文学，包括古代诗歌、寓言故事等。
通过阅读这些故事，了解其中蕴含的道德价值观和人生哲理。
3. 道德价值观：通过学习这些课文，理解田老师、陶校长、贾岛等人物身上的优秀品质，如敬业精神、爱国情怀、严谨治学等。
同时，也要理解寓言故事中的道德教训。
4. 批判性思维：学习如何分析和评价一篇文章或演讲，包括其内容、结构、逻辑等。
通过分析这些课文，锻炼学生的批判性思维能力。
5. 阅读理解：学习如何理解一篇文章或演讲的主旨、观点和细节。
伊索寓言——冬天与春天
小学语文教学——伊索寓言——冬天与春天
冬天讥笑春天，专挑他的毛病，并责备他说，只要春天一到，人们就不再安静了，有的
走进原野山林观赏风景，高兴地把采集来的鲜花插在头上；有的扬帆远航，漂洋过海到别的
国家游玩，毫不担心什么狂风暴雨。
他又说：“我却如同一个威严的帝王，我对天发令，使
人们害怕狂风暴雨和大雪；我对地发令，使人们害怕天寒地冻；我强迫人们老老实实地只呆
在家里度日。
”春天说道：“正因如此，人们希望尽早地告别冬天。
人们认为我的名字就是
美丽。
宙斯也说，春天是所有名字中最美的。
因此，人们总是盼望春天来到。
”
这是说，威逼强迫只能使人产生反感，和煦温馨却使人向往。
(苏教版)五年级语文上册课件 伊索寓言 2
伊索是公元前6世纪的希腊寓言 伊索是公元前 世纪的希腊寓言 曾经是一个奴隶。他机智幽默， 家，曾经是一个奴隶。他机智幽默， 聪颖过人。 伊索寓言集》 聪颖过人。《伊索寓言集》是人类文 明史上的一座丰碑。 明史上的一座丰碑。它的内容在一定 历史条件下，题材相当广泛， 历史条件下，题材相当广泛，从不同 角度反映了古希腊的社会现实和风土 人情，尤其集中反映了下层社会里奴 人情， 隶的思想感情。 隶的思想感情。 伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。 《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物 和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身， 和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身， 代表着当时社会上的各色人物。 代表着当时社会上的各色人物。
狐狸和葡萄
有些人无能为力，做不成事， 有些人无能为力，做不成事， 却偏偏说时机还没有成熟。 却偏偏说时机还没有成熟。
牧童和狼
一贯说谎的人即使说 了真话，也没有人会相信。 了真话，也没有人会相信。
蝉和狐狸
一个聪明的人， 一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。 别人的灾难中吸取教训。
蝉和狐狸》 《 蝉和狐狸》
初读课 文 读书要求: 读书要求: 1.注意读书姿势。 2.不添字、不漏字、不读错字。 3.把生字生词圈出来多读几遍。 4.把不理解的地方做上记号。
学习吧
lí
pú
táo
chán
suān
狸
huāng
葡
guàn
萄
huǎng
馋
fèn
酸
jiè
（狐狸） （葡田） （葡萄） （馋嘴） （酸菜）
慌
贯
谎
粪
戒
（戒律） （慌张） （贯通） （粪便） （谎话）
快乐读书吧整本书阅读《伊索寓言》教学设计优质课一等奖 (2)
师:课下，大家也可以像他们一样表演故事。相信，你们也能把一本厚厚的书编成有趣的剧本，把故事读得更清楚，印象更深刻。
6.师：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？ （指名回答）
(三)联系生活，悟道理。
师:同学们，我们常说“寓言是生活的一面镜子”，虽然我们的伊索寓言大多以动物为主人公，但他们都具有了人的思想和感情，你的身边有像故事主人公一样的人吗?听听这位同学的感受吧。（指名说）
2.师小结:懂得带着疑惑去读，你们都是爱思考的孩子。是的，伊索寓言中有许多动物出现在不同的故事中，他们的性格也不尽相同，接下来，我们一起读故事，品形象，看看有什么好方法理清人物和故事。
(二)通过阅读、表演，品形象。
1.出示《不曾见过狮子的狐狸》故事内容，生默读。
2.师：狐狸几次遇见狮子？每一次遇见狮子的表现一样吗？小组交流合作，抓住关键词语，填入表格。
【设计意图】了解学生阅读进度;通过游戏、讲故事和展示好词佳句积累本的环节，了解学生阅读情况。这一板块重在让学生展示前段时间阅读收获，给予肯定，激发持续阅读的兴趣。
二、策略指导，扫除障碍
(一)交流阅读障碍。
1.师:寓言故事篇幅虽短，但藏着引人深思的大奥秘，可不是那么容易读懂的呢!你们在阅读时有遇到什么困难吗?（生交流疑惑）
(二)图文对对碰，了解阅读情况。
1.师:你们已经读了这么多寓言故事，合上书还记得吗?老师想跟你们玩一个图文对对碰的游戏，根据插图猜一猜，这是书中哪则寓言故事，你们敢接受挑战吗?
2.出示《狐狸与葡萄》《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》的插图，猜一猜相对应的故事。（指名猜）
3.师小结:通过插图，你们一下子就找到了对应的故事
小学整本书阅读推进课、指导课教学设计授课教师源自姓名单位学科
2019-2020学年部编版语文五年级上册课外阅读专项训练：《伊索寓言》
2019-2020学年部编版语文五年级上册课外阅读专项训练：《伊索寓言》学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、填空题1. 填空题。
1．寓言是文学作品的一种体裁，是带有___的故事，在创作上常常运用_____等表现手法。
2．《伊索寓言》是世界上最古老的一部___，相传为公元前六世纪古______(国家)的_____（作者）所写。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代传下来的故事经后人汇集，统归在伊索名下。
与__、___和___并称世界四大寓言家。
3．《伊索寓言》原书名为____，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了___的基础。
4．《伊索寓言》大部分是__寓言，少部分以__为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示____。
5．《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用___手法，表现动物各自的习性。
诸如豺狼的凶残，狐狸的___，狮子的威猛，山羊的__，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。
2. 填空题。
1．《狐狸和葡萄》是说，有些人____，就借口说时机未成熟。
2．《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的__，然后才做。
3．《朋友与熊》讲了不能___的人，不是真正的朋友。
4．《猫和鼠》这个故事说明，聪明人___，不会再受伪装的欺骗了。
5．《蝉和狐狸》告诉我们，一个聪明的人，总能从___中吸取教训。
3. 填空题。
1．用一则成语来概括（____）的寓意，恰当的一个是（____）。
2．《伊索寓言》是（____）文学史上流传最广的寓言故事集之一。
3．北风与（____）比赛看谁先脱下行人的衣服。
4．中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加（____）。
5．《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于（____），切不可贪得无厌，杀鸡取卵。
4. 填空题。
1．《兔与青蛙》是说不幸的人会以（____）。
2．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要（____）。
五年级上册语文知能a版第一课,第二大题
五年级上册语文知能a版第一课《伊索寓言》，第二大题《总说伊索寓言的主人公是谁》是一个充满启发和思考的话题。
伊索寓言是一种特殊的文学形式，它既有趣味性，又蕴含着深刻的道德和哲学内涵。
通过对这个主题的深入探讨，我们可以更好地理解伊索寓言这一文学形式，以及其中所传达的道德和价值观念。
我们要了解伊索寓言的来源和特点。
伊索寓言起源于古希腊，是由古希腊寓言家伊索所编撰的一系列寓言故事。
这些故事以动物、植物或其他非人物为主要角色，通过它们的行为和互动来传达道德和生活智慧。
伊索寓言的特点在于简明扼要、寓意深刻，通过简单的故事情节传达深刻的哲理和价值观念。
《乌鸦和狐狸》告诉了我们不要贪图虚荣，避免自负；《老鼠抱痛心深》则讲述了因果报应的道理。
第二大题要求我们总说伊索寓言的主人公是谁。
伊索寓言的主人公通常是各种动物或其他非人物。
在伊索寓言中，动物代表了不同的人性特征和行为倾向，比如狐狸代表狡诈，乌鸦代表愚蠢，兔子代表胆小等等。
通过这些动物形象，我们可以更好地理解人性的复杂和多样性，以及人与人之间的各种互动和冲突。
对于我个人的理解，伊索寓言的价值在于其简洁而富有内涵的故事，它们深刻地反映了人性的复杂和社会的现实。
通过这些故事，我们能够在欣赏故事情节的思考人生道路上的选择和抉择。
伊索寓言是一本智慧的书，它教会我们如何正确看待自己和他人，明辨是非，学会谦逊与宽容。
伊索寓言是一种富有教育意义的文学形式，通过对人性、道德和价值观念的深刻揭示，让我们更好地思考人生和社会。
通过深入探讨伊索寓言，我们可以获得深刻的思想启迪和情感陶冶，为我们的成长和人生道路指引方向。
希望本文能为你提供有价值的观点和启发，也希望你能在阅读伊索寓言时，从中获得更多的积极能量和智慧。
伊索寓言是古希腊文学中的一个重要组成部分，它以简洁明了的语言和深刻的寓意，生动地反映了人性的善恶、道德的高下、生活的哲理。
伊索寓言中的主人公往往是各种动物，但它们所代表的不仅仅是动物自身，更是人类社会中各种不同的角色和特征。
苏教版五年级上册语文伊索寓言生字组词带拼音
苏教版五年级上册语文伊索寓言生字组词带拼音五年级上册语文伊索寓言生字组词带拼音12伊索寓言狸lí狸猫狐狸12伊索寓言葡pú葡萄葡萄牙12伊索寓言萄táo葡萄葡萄12伊索寓言馋chán馋嘴眼馋，馋猫，馋涎欲滴12伊索寓言酸suān寒酸酸菜，酸溜溜，酸味，尖酸刻薄12伊索寓言慌huāng慌乱慌忙，慌张，恐慌，心慌意乱12伊索寓言贯guàn贯注贯通，贯彻，全神贯注，融会贯通12伊索寓言谎huǎng谎骗谎话，谎话连篇，弥天大谎12伊索寓言粪fèn粪便鸟粪，粪土，粪坑12伊索寓言戒jiè戒严戒律，戒规，戒备森严，引以为戒苏教版五年级语文上册第三单元知识点一、《成语故事》《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。
成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。
自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。
二、《推敲》1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。
2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人;②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静;③读起来也响亮些。
题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。
人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福;嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民;逢蒙：奸诈贪婪。
四、《读书莫放“拦路虎”》《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
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伊索寓言
五年级语文教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。
两条绿线内的4个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。
教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。
教学时间：三课时
第一课时
一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
2、简介《伊索寓言》及其作者。
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。
他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。
《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。
它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中
反映了下层社会里奴隶的思想感情。
《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。
这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
●二、引入课题，初读寓言。
1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。
我们首先来学习《狐狸和葡萄》。
（板课题）学生齐读课题。
2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。
3、汇报初读情况。
学生说说自己对寓言内容的理解。
提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。
●三、细读课文，领会寓意。
1、齐读第一、二自然段。
2、自读每自然段。
思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水想尽各种办法自己先找出来读一读。
师生交流。
3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？
5、自读第二段。
思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？
6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？
默读第三自然段。
从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？
提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。
●四、积累迁移，指导写字。
狸、葡、萄、馋、酸
第二课时
●一、故事引入，提示课题。
1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲。
2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。
（板课题）齐读课题。
●二、初读寓言，了解内容。
1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。
想想这则寓言讲了什么故事？
2、指名读，说说讲了一件什么事？
●三、细读寓言，领会寓意。