小学语文五年级伊索寓言课件
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苏教版五年级上册语文《伊索寓言》公开课课件PPT
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
狐狸叼起肉， 一溜烟跑掉了。
《乌鸦和狐狸》续篇
老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿——小 乌鸦叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过， 要小乌鸦永远记住这件事。小乌鸦听了连连点头， 心里暗暗地想：妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一 点点伎俩就上当受骗，我才不回呢！
真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉， 得意洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子— —小狐狸正好路过树下。它抬头一看，只见小乌 鸦口中衔着一片肉，馋得口水都快流出来了，心 想：我何不用当年爸爸骗老乌鸦的一套办法来骗
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
五年级语文上册第12课伊索寓言PPT课件苏教版
初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
读读写写：
lí
pú
táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
（酸菜） （狐狸） （葡田） （葡萄） （馋嘴）
读读写写：
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
五年级语文PPT课件-伊索寓言
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
苏教版五年级语文上册第三单元
12、伊索寓 言
自读第二段。思考：
1、从哪些句子可以看出狐狸在 “白费劲”、“无望”的情况下， 仍然对葡萄恋恋不舍？
2、 同学们吃过成熟的葡萄吗？ 是什么滋味？狐狸为什么说葡萄 肯定是酸的，不好吃？
默读第三自然段：
1、从上面的故事你能知道“无能为力” 是什么意思吗？你怎么理解这段话？ 2、对照前面的故事或生活中的事例把 你所读懂的道理讲给同学听听。
2、选一两个你喜欢的寓言故事， 讲给别人听。
3、搜集你喜欢的寓言故事读一 读。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
读《牧童和狼》，了解内容。
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
苏教版五年级语文上册第三单元
12、伊索寓 言
自读第二段。思考：
1、从哪些句子可以看出狐狸在 “白费劲”、“无望”的情况下， 仍然对葡萄恋恋不舍？
2、 同学们吃过成熟的葡萄吗？ 是什么滋味？狐狸为什么说葡萄 肯定是酸的，不好吃？
默读第三自然段：
1、从上面的故事你能知道“无能为力” 是什么意思吗？你怎么理解这段话？ 2、对照前面的故事或生活中的事例把 你所读懂的道理讲给同学听听。
2、选一两个你喜欢的寓言故事， 讲给别人听。
3、搜集你喜欢的寓言故事读一 读。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
读《牧童和狼》，了解内容。
苏教版五年级上册《伊索寓言》PPT课件1
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
1.牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大 叫”的不同情感。
2.生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今 后应该怎么做？ 3.说说自己对寓意的理解。
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
12、伊索寓言
牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
12、伊索寓言
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！
狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看 到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：
“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然 而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
1.牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大 叫”的不同情感。
2.生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今 后应该怎么做？ 3.说说自己对寓意的理解。
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
12、伊索寓言
牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
12、伊索寓言
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！
狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看 到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：
“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然 而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
五年级上册语文课件-《伊索寓言》名著导读-人教部编版 (共12张PPT)
❖
❖ 这个故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的 后果，然后才去做。
怎样品读寓言呢? 细品故事
归纳寓意
我读的是《 》
这则寓言故事，故 事中的______给 我留下了深刻的印 象，从中我懂得了 __________的道 理。
我读的是《 》
这则寓言故事，故 事中的______给 我留下了深刻的印 象，从中我懂得了 __________的道 理。
小故事 大道理
——《伊索寓言》课外阅读指导
掉在井里的狐狸和公山羊
❖ 一只狐狸失足掉到了井里，不论它如何挣扎仍没法爬上去， 只好呆在那里。山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井 下，便问它井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上 镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口， 并劝山羊赶快下来，与它痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊， 便不假思索地跳了下去，当它咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐 狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，它狡猾地说：“我倒有 一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳 上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”山羊同意了它的提议， 狐狸踩着它的后脚，跳到它背上，然后再从角上用力一跳，跳出 了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。山羊指责狐狸不信守诺 言。狐狸回过头对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡 须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
寓言是一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我 们一些深刻的道理;寓言是一个怪物，当它朝你走过 来的时候，分明是一个故事，生动活泼,而当它转身 要走开的时候，却突然变成了一个哲理;寓言是一把 钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门， 启发智慧，让思想活跃。让我们课下 继续阅读这本启迪人生智慧的好书吧！
Hale Waihona Puke
❖ 这个故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的 后果，然后才去做。
怎样品读寓言呢? 细品故事
归纳寓意
我读的是《 》
这则寓言故事，故 事中的______给 我留下了深刻的印 象，从中我懂得了 __________的道 理。
我读的是《 》
这则寓言故事，故 事中的______给 我留下了深刻的印 象，从中我懂得了 __________的道 理。
小故事 大道理
——《伊索寓言》课外阅读指导
掉在井里的狐狸和公山羊
❖ 一只狐狸失足掉到了井里，不论它如何挣扎仍没法爬上去， 只好呆在那里。山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井 下，便问它井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上 镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口， 并劝山羊赶快下来，与它痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊， 便不假思索地跳了下去，当它咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐 狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，它狡猾地说：“我倒有 一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳 上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”山羊同意了它的提议， 狐狸踩着它的后脚，跳到它背上，然后再从角上用力一跳，跳出 了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。山羊指责狐狸不信守诺 言。狐狸回过头对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡 须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
寓言是一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我 们一些深刻的道理;寓言是一个怪物，当它朝你走过 来的时候，分明是一个故事，生动活泼,而当它转身 要走开的时候，却突然变成了一个哲理;寓言是一把 钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门， 启发智慧，让思想活跃。让我们课下 继续阅读这本启迪人生智慧的好书吧！
Hale Waihona Puke
苏教版五年级上册《伊索寓言》PPT课件1
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
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12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》公开课课件PPT
论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学的不同分 类方来自及分析、 归纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价 等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回 顾前几
得有 和作用，
册教材提到
成有机物 念，产生 教
的初
学的
有机物（糖 类、蛋
有“有
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物； 了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。 教学难点：辨别有 机物和无机物； 培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分 类、归 纳等方法对获取的信息进行加工的能力。
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
狐狸叼起肉， 一溜烟跑掉了。
《乌鸦和狐狸》续篇
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》公开课课件PPT
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌 鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便 破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏的东西， 谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭 殃！”小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你 们才是……”哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里 的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地 走了。
狐狸叼起肉， 一溜烟跑掉了。
《乌鸦和狐狸》续篇
老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿——小 乌鸦叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过， 要小乌鸦永远记住这件事。小乌鸦听了连连点头， 心里暗暗地想：妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一 点点伎俩就上当受骗，我才不回呢！
真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉， 得意洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子— —小狐狸正好路过树下。它抬头一看，只见小乌 鸦口中衔着一片肉，馋得口水都快流出来了，心 想：我何不用当年爸爸骗老乌鸦的一套办法来骗
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一贯说谎的人即使说了真话， 也没有人会相信。
一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。
《伊索寓言》通过简短的 小寓言故事来体现日常生活中 那些不为我们察觉的真理，这 些小故事各具魅力，言简意赅， 平易近人。不但读者众多，在 文学史上也具有重大影响。作 家、诗人、哲学家、平
常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可 以说是家喻户晓，如“龟兔赛跑”、“狼来了”， 。在几千年后的今天，《伊索寓言》已成为西方 寓言文学的范本，也是世界上流传最广的经典作 品之一。
• 迅雷不及掩儿之势爬上了桌子而吗废了九 牛二虎之力终于爬上了桌了
• 秦震经过一段时间后，有的经验，一下子 突飞猛进，一下子将男生甩开了，遥遥领 先，当时除了急的像热锅上的蚂蚁和焦急 外，因该没有更恰当的词来形容我的心情 了。
• 激动人心又急躁的夹玻璃球PK赛
• 激动人心又急躁的夹玻璃球PK赛 • 写完读（ ）遍，错（ ）处
活动二：再读文本，概括内容。
1．默读三个故事。 ①试着用最简洁的话概括三个故事的主要内容； ②看看这三个故事在结构上有什么共同之处。 2．组内交流① ② 3．全班汇报。
活动三：三读文本，练讲故事。
1．挑选自己最喜欢的一个故事，根据自己的理解， 有感情地读读。
2．将喜欢的故事试着讲给同座听。
（讲故事要求：①尽量不看书，可用上书中的语句， 也可根据故事内容自己编讲；
--《世界文学史》
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西； 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
的谐音。《伊索寓言》是一部世界上最 早的寓言故事集。现存的《伊索寓 言》，是古希腊、古罗马时代流传下 来的故事，经后人汇集，统归在伊索 名下。
活动一：通读文本，扫清障碍。 1．读准字音，读通课文。 2．自读、轮读下列词语。
狐狸 馋得直流口水 酸葡萄 惊慌失措 喉咙 说谎 一贯 粪便 掺杂 戒心
圈套 白费劲 无望 成熟 牧童 见识 有诈 灾难 教训 无能为力 闻声赶来 3 .结合上下文理解生字新词的意思,组内交流。 4、独立针对自己不熟的字书空，准备默写。
“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。 自从看到你的粪便里掺杂着 蝉的翅膀，我对你就怀有戒 心了。”
有些人无能为力，做不成 事，却偏偏说时机还没有成熟。
一贯说谎的人即使说了真话， 也没有人会相信。
一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。
格言式结尾
有些人无能为力，做不成 事，却偏偏说时机还没有成熟。
12
伊 索 寓 言
伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓 言家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。相 传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲 动物故事。相传《伊索寓言》中的故事是一名埃 塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄” 的谐音。
伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓
言家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。相 传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲 动物故事。相传《伊索寓言》中的故事是一名埃 塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄”
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取
教训。
【检测反馈】 1比一比，再组词。 慌（ ） 惯（ ） 错（ ） 即（ ） 谎（ ） 贯（ ） 措（ ） 既（ ） 2说说你读过的寓言故事、神话故事有哪些。 3试着用今天学到的概括故事的方法向组内同学介 绍你曾经读过的一则寓言故事。
• 今天下午的第一课，是品道社会课
• 不公平的竞赛
急忧
12
伊 索 寓 言
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
“狼来了！狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您真是个天 才的歌唱家！您能下来让我见识一下 您那动听的歌喉吗？”
惊慌失措
活动一：解读“说谎” 1默读三则寓言，找到具体的词句思考： ①那两只狐狸和那个放羊的孩子，为什么要撒谎呢？ 2小组选择其中的一个故事来交流： 有序发言，思考有深度。 3全班交流。
②注意讲故事时的语气、神情，努力讲生动。）
3．各组推荐两名组员在相邻组内讲故事，并进行 评价。
狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸
看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去
够葡萄，但是白费劲。
狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走
边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好 吃。”
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机 还没有成熟。
信。
蝉和狐狸
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设
下了一个圈套。
他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声 多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让 我见识一下您那动听的歌喉吗？”
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来， 狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来， 那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着 蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
“这些葡萄肯定是酸的， 不好吃。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“这些葡萄肯定是酸
的，不好吃。”
“狼来了！狼来了！”
牧童和狼 一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼 来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么
狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈 大笑起来。
后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大 叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊 了！”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相 信。
“狼来了！狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您 真是个天才的歌唱家！您能 下来让我见识一下您那动听 的歌喉吗？”
圈套
“您的歌声多么美妙！您 真是个天才的歌唱家！您能 下来让我见识一下您那动听 的歌喉吗？”
“您的歌声多么美妙！您 真是个天才的歌唱家！您能 下来让我见识一下您那动听 的歌喉吗？”
牧童和狼 一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼
来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什 么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈
哈大笑起来。 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大
叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃 羊了！”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮
忙。 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相
一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。
《伊索寓言》通过简短的 小寓言故事来体现日常生活中 那些不为我们察觉的真理，这 些小故事各具魅力，言简意赅， 平易近人。不但读者众多，在 文学史上也具有重大影响。作 家、诗人、哲学家、平
常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可 以说是家喻户晓，如“龟兔赛跑”、“狼来了”， 。在几千年后的今天，《伊索寓言》已成为西方 寓言文学的范本，也是世界上流传最广的经典作 品之一。
• 迅雷不及掩儿之势爬上了桌子而吗废了九 牛二虎之力终于爬上了桌了
• 秦震经过一段时间后，有的经验，一下子 突飞猛进，一下子将男生甩开了，遥遥领 先，当时除了急的像热锅上的蚂蚁和焦急 外，因该没有更恰当的词来形容我的心情 了。
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1．默读三个故事。 ①试着用最简洁的话概括三个故事的主要内容； ②看看这三个故事在结构上有什么共同之处。 2．组内交流① ② 3．全班汇报。
活动三：三读文本，练讲故事。
1．挑选自己最喜欢的一个故事，根据自己的理解， 有感情地读读。
2．将喜欢的故事试着讲给同座听。
（讲故事要求：①尽量不看书，可用上书中的语句， 也可根据故事内容自己编讲；
--《世界文学史》
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西； 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
的谐音。《伊索寓言》是一部世界上最 早的寓言故事集。现存的《伊索寓 言》，是古希腊、古罗马时代流传下 来的故事，经后人汇集，统归在伊索 名下。
活动一：通读文本，扫清障碍。 1．读准字音，读通课文。 2．自读、轮读下列词语。
狐狸 馋得直流口水 酸葡萄 惊慌失措 喉咙 说谎 一贯 粪便 掺杂 戒心
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“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。 自从看到你的粪便里掺杂着 蝉的翅膀，我对你就怀有戒 心了。”
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一贯说谎的人即使说了真话， 也没有人会相信。
一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。
格言式结尾
有些人无能为力，做不成 事，却偏偏说时机还没有成熟。
12
伊 索 寓 言
伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓 言家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。相 传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲 动物故事。相传《伊索寓言》中的故事是一名埃 塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄” 的谐音。
伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓
言家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。相 传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲 动物故事。相传《伊索寓言》中的故事是一名埃 塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄”
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取
教训。
【检测反馈】 1比一比，再组词。 慌（ ） 惯（ ） 错（ ） 即（ ） 谎（ ） 贯（ ） 措（ ） 既（ ） 2说说你读过的寓言故事、神话故事有哪些。 3试着用今天学到的概括故事的方法向组内同学介 绍你曾经读过的一则寓言故事。
• 今天下午的第一课，是品道社会课
• 不公平的竞赛
急忧
12
伊 索 寓 言
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
“狼来了！狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您真是个天 才的歌唱家！您能下来让我见识一下 您那动听的歌喉吗？”
惊慌失措
活动一：解读“说谎” 1默读三则寓言，找到具体的词句思考： ①那两只狐狸和那个放羊的孩子，为什么要撒谎呢？ 2小组选择其中的一个故事来交流： 有序发言，思考有深度。 3全班交流。
②注意讲故事时的语气、神情，努力讲生动。）
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有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机 还没有成熟。
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蝉和狐狸
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设
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他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声 多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让 我见识一下您那动听的歌喉吗？”
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来， 狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来， 那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着 蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
“这些葡萄肯定是酸的， 不好吃。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“这些葡萄肯定是酸
的，不好吃。”
“狼来了！狼来了！”
牧童和狼 一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼 来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么
狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈 大笑起来。
后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大 叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊 了！”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相 信。
“狼来了！狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您 真是个天才的歌唱家！您能 下来让我见识一下您那动听 的歌喉吗？”
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“您的歌声多么美妙！您 真是个天才的歌唱家！您能 下来让我见识一下您那动听 的歌喉吗？”
“您的歌声多么美妙！您 真是个天才的歌唱家！您能 下来让我见识一下您那动听 的歌喉吗？”
牧童和狼 一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼
来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什 么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈
哈大笑起来。 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大
叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃 羊了！”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮
忙。 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相