(六上)科学PPT课件 原来是相互关联的教科版 (19张)

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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
教科版小学科学六年级上册
第四单元 生 物 的 多 样 性 6、原来是相掌退化成 刺的叶子
学习目标：
1. 利用已有经验及观察到的现象作 出推测。
2. 根据动植物的特殊身体结构推断 他们可能生活的环境。
3. 具有用实验的方法验证自己推测 的意识
活动一：不同环境中的植物 １、植物根的形态结构与它的生活环境
莲子有较硬的外壳，可在 水中漂流。
我们还能说说哪些动物的特殊形态结构？
枯叶蝶
变色龙
毒蛾
课堂总结
• 1、动植物具有与环境相适应的一些 特殊身体结构。
• 2、生物的形态结构是与它们所生活 的环境相互关联的。
当堂训练题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、换了环境后，有些植物就不能生存。
（√ ）
思考：比较这三种植物的根有什么不同，为什么这三种植物 的根会长成这样，是什么原因造成的？
根系退化，只有一根较细的根。
都有庞大的根系
２、植物叶的形态结构与它的生活环境
思考：观察比较这三种植物的叶有什么不同，这些 叶子有什么作用？它们的叶为什么会不一样？
仙人掌叶子退化成刺状， 茎绿色、肥厚多汁；
松树的叶为针形，可以减少水分的蒸 发，有利于保持身体温度。
香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水 分，调节植物体的温度。
研究结论：植物根、叶的形态结构与生活环境是相
互关联。
你还能说说哪些植物的特殊形态结构与它的生活环 境相适应吗？
猪笼草
捕蝇草
活动二：不同环境中的动物
它们有哪些形态结构与生活环境相适应？
小组活动
1.观察比较这两种不同的动物，比较他们的身体特征有什么 相同和不同？写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的 身体特征。这些特征对它们有什么意义呢？
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
• 2、各种动物的身体构造和生活习性同它们的
生活环境有关。（√ ）
• 3、沙漠中是干旱的，不会生长任何植物。
（ ×）
• 4、把仙人掌种在水里，把莲种在沙漠中依然
能够正常生长。（× ）
• 二、选择题
• 1、某种植物的叶子很宽大，有利于水分的散
发，这种植物喜欢生活在（ B ）的地区。
• A、寒冷干燥 B、炎热多雨 C、炎热干燥
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
容易抓住树干，适宜生 活在森林中，并有利于 捕抓小动物。
可水，以中不有用。易肉来被垫划捕，水食地，对上适象跑应发时生现发活。出在声音较小
观察的植物种子有什么特点？它们分别有什么作 用？这些植物的种子的形态结构为什么不一样？
种子上有毛，容易随风漂 移，传播种子。
种子上有刺，在陆地上生 活，容易被动物携带传播 种子。
• 臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用， 若失去，身体轻微摇晃。
羽毛的功能
• 羽毛是禽类表皮细胞衍生的角质化产物。被 覆在体表，质轻而韧，略有弹性，具防水性， 有护体、保温、飞翔等功能。
结论：
植物和动物所具有的形态结 构，使它们与生活环境相互关 联。
观察图中的生动物器官爪子有什么特点？它们分别有什 么作用，这些动物爪子形态结构为什么不一样？它们分别生 活在什么样的环境中？
• 2、鱼鳍的作用是（ A ）
• A、帮助鱼在水中游泳 B、帮助鱼在水中捕 食 C、帮助鱼在水中上浮和下沉
• 3、下列符合鸭的脚的特征的是（B ）
• A、锋利、有利于抓树干 B、中间有蹼，有 利于在水中运动 C、有软垫，利于奔跑
万物皆有灵
万物皆有联 关切
珍惜
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.小组讨论并完成活动记录表。
物名称 生活环境 身体形态结构特征 我猜想的功能
鲫鱼
鸽子
鱼鳍的作用
• 1、鳍的作用是游动及平衡的器官。 • 2、背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平
衡起着关键作用，若失去，会失去 平衡而侧翻。
• 胸鳍和腹鳍：平衡，若失去， • 鱼体会左右摇摆不定。
• 尾鳍：决定运动方向，若失去，鱼 不会转弯。