《变脸》表格式教案
《变脸》表格式教案
《变脸》表格式教案章节一：概述1.1 教学目标让学生了解川剧变脸的历史和艺术特点。
使学生对变脸这一特技有初步的认识和兴趣。
1.2 教学内容川剧变脸的起源和发展。
变脸的技巧和表演形式。
1.3 教学方法讲授法：介绍川剧变脸的基本知识。
展示法：展示川剧变脸的表演视频。
章节二：川剧变脸的技巧2.1 教学目标让学生掌握川剧变脸的基本技巧。
培养学生对川剧变脸的兴趣和热情。
2.2 教学内容脸谱的制作和运用。
变脸的速成技巧。
2.3 教学方法讲授法：讲解脸谱的制作方法和变脸技巧。
示范法：示范制作脸谱和变脸的过程。
章节三：川剧变脸的表演形式3.1 教学目标让学生了解川剧变脸的表演形式。
培养学生对川剧表演艺术的欣赏能力。
3.2 教学内容川剧变脸的表演风格。
变脸在川剧中的地位和作用。
3.3 教学方法讲授法：讲解川剧变脸的表演风格和地位。
观摩法：观摩川剧变脸的表演视频。
章节四：川剧变脸的现状与发展4.1 教学目标让学生了解川剧变脸的现状。
探讨川剧变脸的发展方向。
4.2 教学内容川剧变脸的现实困境。
川剧变脸的发展机遇。
4.3 教学方法调查研究法：调查川剧变脸的现状。
讨论法：探讨川剧变脸的发展方向。
章节五：川剧变脸的传承与保护5.1 教学目标让学生了解川剧变脸的传承与保护。
培养学生对传统文化艺术的尊重和保护意识。
5.2 教学内容川剧变脸的传承方式。
川剧变脸的保护措施。
5.3 教学方法讲授法：讲解川剧变脸的传承与保护。
实践活动法：组织学生参与川剧变脸的保护实践活动。
章节六：川剧变脸的艺术价值6.1 教学目标让学生理解川剧变脸的艺术价值。
培养学生对传统戏曲艺术的欣赏和评价能力。
6.2 教学内容川剧变脸在戏曲艺术中的独特性。
川剧变脸对戏曲表演的意义。
6.3 教学方法讲授法：讲解川剧变脸的艺术价值。
鉴赏法：欣赏川剧变脸的经典表演，引导学生进行分析评价。
章节七：川剧变脸的舞台实践7.1 教学目标让学生掌握川剧变脸的舞台实践知识。
培养学生将理论知识应用于舞台表演的能力。
幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的面部表情》，详细内容为“变脸”一节。
通过学习不同面部表情的识别和表达，让幼儿感受语言与表情的密切关系，提高幼儿的语言表达能力和情感认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和表达不同的面部表情。
2. 培养幼儿观察、描述、模仿和创造各种表情的能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够创造性地表达不同面部表情。
重点：掌握不同面部表情的识别和表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、挂图、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察、模仿，识别不同的表情。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示表情卡片，引导幼儿识别和表达不同的面部表情。
（2）教师邀请幼儿模仿表情，让其他幼儿猜一猜。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相模仿表情，猜一猜对方所表达的情感。
（2）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿创作自己的表情画。
（1）请幼儿分享自己的表情画，并描述画中的表情。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 表情卡片：展示不同的面部表情，方便幼儿识别和模仿。
2. 表情画：展示幼儿创作的表情画，激发幼儿的创作欲望。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一个表情家庭作业，要求幼儿用画笔描绘出家庭成员的表情，并写上对应的情感词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏和实践操作，让幼儿掌握了不同面部表情的识别和表达。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对课堂内容的掌握情况。
同时，教师还可以将表情识别与日常生活相结合，引导幼儿关注身边人的情感变化，提高幼儿的情感认知能力。
在后续课程中，可以尝试让幼儿创作表情故事，进一步提高幼儿的语言表达和情感表达能力。
《变脸》表格式教案
《变脸》表格式教案章节一：教学目标1.1 了解川剧变脸的历史背景和艺术特点1.2 掌握变脸的基本技巧和表演方法1.3 培养学生的表演能力和团队合作精神章节二：教学内容2.1 川剧变脸的起源和发展2.2 变脸的基本技巧：脸谱绘制、面具更换、手法变换2.3 变脸的表演方法：情感表达、身段动作、节奏配合章节三：教学重点与难点3.1 教学重点：川剧变脸的历史背景、基本技巧和表演方法3.2 教学难点：脸谱绘制、面具更换、手法变换的技巧和运用章节四：教学准备4.1 教具准备：PPT、川剧变脸视频资料、脸谱、面具、表演道具4.2 场地准备：教室、表演舞台章节五：教学过程5.1 导入：介绍川剧变脸的起源和发展，激发学生兴趣5.2 讲解：讲解变脸的基本技巧和表演方法，示范表演5.3 实践：学生分组练习，教师指导，纠正错误《变脸》表格式教案章节六：教学评估6.1 学生表演评估：观察学生在表演中的技巧掌握、情感表达和团队合作情况。
6.2 学生互评：鼓励学生互相评价，提高他们的批判性思维和表达能力。
章节七：教学延伸7.1 组织学生参观川剧演出，加深对变脸艺术的理解和体验。
7.2 邀请川剧艺术家进行讲座，让学生更深入地了解川剧变脸的艺术魅力。
7.3 学生创作自己的变脸节目，展示创新和团队合作能力。
章节八：教学反思8.1 教师自我评估：反思教学过程中的有效性和存在的问题。
8.2 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法。
8.3 教学改进：根据反思结果，调整教学计划和策略。
章节九：教学资源9.1 川剧变脸相关书籍和视频资料，供学生深入学习和参考。
9.2 网络资源：利用互联网查找更多关于川剧变脸的信息，丰富教学内容。
9.3 校内外艺术活动：参与和组织校内外艺术活动，提供更多表演机会。
10.2 强调变脸艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和发扬。
10.3 对学生表示肯定和鼓励，期待他们在未来的学习中取得更好成绩。
重点和难点解析章节三：教学重点与难点3.1 教学重点：川剧变脸的历史背景、基本技巧和表演方法3.2 教学难点：脸谱绘制、面具更换、手法变换的技巧和运用章节六：教学评估6.1 学生表演评估：观察学生在表演中的技巧掌握、情感表达和团队合作情况。
中班语言教案《变脸》
中班语言优秀教案《变脸》一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的角色特点。
2. 学习词语：高兴、伤心、生气、快乐、难过、笑容、眼泪、吼叫、安静。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 激发幼儿对中华传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事情节，感知角色特点。
2. 能够正确运用词语描述情绪变化。
难点：1. 学会用适当的表情和动作表现不同情绪。
2. 激发对中华传统文化的兴趣。
三、教学准备：1. 故事课件：《变脸》2. 情绪卡片（高兴、伤心、生气、快乐、难过、笑容、眼泪、吼叫、安静）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《变脸》四、教学过程：1. 导入：播放音乐《变脸》，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道什么是变脸吗？今天我们要学习一个关于变脸的故事，你们准备好了吗？”2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《变脸》。
故事讲述了一个川剧演员通过变脸技艺，表达了不同的情绪，让观众猜猜他究竟怎么了。
3. 讨论故事：提问：“故事中的演员为什么会哭？”、“他的眼泪是怎么变没的？”、“你们还知道哪些情绪？”引导幼儿用词语描述故事中的情绪变化。
4. 情绪卡片游戏：将情绪卡片分成两组，一组代表正面情绪，一组代表负面情绪。
邀请幼儿抽取卡片，并用表情和动作表现卡片所代表的情绪。
5. 创作活动：请幼儿选择创作材料，创作一个具有不同情绪变化的角色。
鼓励幼儿用表情、动作和色彩描绘角色的情绪变化。
五、教学反思：六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿尝试运用变脸技艺表现不同的情绪。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作家庭版变脸面具。
3. 参观川剧表演，让幼儿亲身体验变脸技艺的魅力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节和角色特点的理解。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，观察他们运用表情、动作和色彩描绘情绪变化的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解亲子活动的参与情况和幼儿在家庭中的表现。
《变脸》表格式教案
《变脸》表格式教案章节一：概述1.1 教学目标让学生了解《变脸》的背景和起源。
让学生了解《变脸》在表演艺术中的重要性。
1.2 教学重点与难点重点：《变脸》的起源和发展。
难点：《变脸》表演技巧的掌握。
1.3 教学方法讲授法：讲解《变脸》的起源和发展。
示范法：展示《变脸》的表演技巧。
1.4 教学内容介绍《变脸》的背景和起源。
讲解《变脸》在表演艺术中的重要性。
引导学生了解《变脸》的表演技巧。
章节二：起源与发展2.1 教学目标让学生了解《变脸》的起源和发展历程。
2.2 教学重点与难点重点：《变脸》的起源和发展历程。
难点：《变脸》在不同地区和时期的特点。
2.3 教学方法讲授法：讲解《变脸》的起源和发展历程。
2.4 教学内容讲解《变脸》的起源和发展历程。
分析《变脸》在不同地区和时期的特点。
章节三：表演技巧3.1 教学目标让学生了解《变脸》的表演技巧。
3.2 教学重点与难点重点：《变脸》的表演技巧。
难点：《变脸》表演中的注意事项。
3.3 教学方法讲授法：讲解《变脸》的表演技巧。
示范法：展示《变脸》的表演技巧。
3.4 教学内容讲解《变脸》的表演技巧。
展示《变脸》的表演技巧。
引导学生掌握《变脸》表演中的注意事项。
章节四：文化意义4.1 教学目标让学生了解《变脸》的文化意义。
4.2 教学重点与难点重点：《变脸》的文化意义。
讲授法：讲解《变脸》的文化意义。
4.4 教学内容讲解《变脸》的文化意义。
章节五：实践练习5.1 教学目标让学生通过实践练习，掌握《变脸》的表演技巧。
5.2 教学重点与难点重点：《变脸》的表演技巧。
5.3 教学方法实践法：引导学生进行《变脸》的实践练习。
5.4 教学内容引导学生进行《变脸》的实践练习。
章节六：表演技巧深化6.1 教学目标让学生深入了解《变脸》的表演技巧。
6.2 教学重点与难点重点：《变脸》的技巧细节。
难点：如何在表演中融入情感和故事。
6.3 教学方法讲授法：讲解《变脸》的技巧细节。
示范法：展示如何在表演中融入情感和故事。
大班课堂游戏教案及教学反思《变脸》
一、教案基本信息教案名称：大班课堂游戏优秀教案及教学反思《变脸》适用年级：大班教学目标：1. 让学生在游戏中体验到快乐，培养合作意识。
2. 培养学生快速反应能力和面部表情的表达能力。
3. 引导学生善于观察，发现生活中的美好。
教学重点：1. 学会用夸张的表情和动作表现心情。
2. 学会在游戏中与同伴合作。
教学难点：1. 培养学生快速切换面部表情的能力。
2. 引导学生观察并发现生活中的美好。
二、教学准备材料准备：1. 游戏卡片若干，每张卡片上有一个表情。
2. 计时器一个。
3. 音乐播放设备。
环境准备：1. 安静、舒适的教室环境。
2. 足够的活动空间。
三、教学过程1. 导入：教师向学生介绍游戏规则，引导学生关注表情变化。
2. 游戏：教师播放音乐，学生根据音乐节奏变换表情。
3. 计时比赛：教师设置计时器，让学生在规定时间内完成表情变换。
4. 总结：教师引导学生分享游戏过程中的感受，总结游戏经验。
四、教学反思本次教学活动旨在让学生在游戏中体验快乐，培养合作意识。
从教学过程来看，学生对游戏充满兴趣，积极参与，表现出较强的合作意识和快速反应能力。
但在游戏过程中，部分学生对表情变换的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教师在组织游戏时，要注重观察学生的情绪变化，及时调整教学节奏，确保每个学生都能在游戏中感受到快乐。
教师要善于引导学生在游戏中发现生活中的美好，培养他们的观察力和表达能力。
五、课后延伸1. 家庭作业：让学生家长参与游戏，记录孩子在游戏中的表现，并与教师交流。
2. 班级展示：邀请其他班级的同学参观本班游戏活动，共同交流学习。
3. 主题班会：组织一次以“快乐游戏，健康成长”为主题的班会，让学生分享游戏心得，促进班级团结。
六、教学内容与过程1. 复习游戏规则：教师简要回顾上节课的游戏规则，确保学生对游戏流程Familiarize with the game rules.2. 表情接力赛：学生分组进行表情接力比赛，每组派一名队员展示夸张表情，接力完成。
幼儿大班美术课教案《变脸》
幼儿大班美术课教案《变脸》《变脸》幼儿大班美术课教案目标：1. 让幼儿了解并喜欢中国传统艺术形式- 变脸。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过美术活动培养幼儿的动手能力，锻炼手眼协调能力。
准备材料：1. 彩纸、颜料、细刷、剪刀、胶水、毛笔、彩色画笔等。
2. 各种颜色的面具、剪纸。
3. 杂志、报纸等废纸。
课程安排：1. 引入（10分钟）介绍中国传统艺术形式- 变脸，通过图片、视频等方式让孩子们对变脸有初步了解，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 说故事（10分钟）通过讲述一个与变脸相关的故事，如《变脸的秘密》，让孩子们体会到变脸背后的奥秘与魅力，培养他们的想象力。
3. 手工制作（30分钟）教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己的变脸面具。
鼓励幼儿发挥想象力，设计出属于自己独特的面具。
4. 创作活动（30分钟）幼儿按照自己设计的面具剪纸，创作属于自己的剪纸作品。
教师可以准备一些剪纸图案供幼儿参考。
5. 小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并分享自己的作品。
鼓励幼儿展示自己的创作成果，并相互欣赏。
延伸活动：1. 艺术展览：将幼儿的作品展览出来，让家长和其他班级的幼儿欣赏。
2. 观摩：组织幼儿观摩一些变脸表演，让他们亲眼见证变脸的神奇。
3. 服饰设计：鼓励幼儿设计和制作自己的变脸服饰，可以使用彩纸、布料等材料。
评估方法：1. 观察幼儿在制作变脸面具和剪纸时的专注度和动手能力。
2. 询问幼儿对变脸的了解和感受。
3. 对幼儿的作品进行评价和鼓励。
教学反思：通过本次课程，幼儿能够了解和喜欢中国传统艺术形式- 变脸，并通过手工制作和创作活动培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过教师的引导和评价，还培养了幼儿的观察力和表达能力。
在今后的教学中，可以通过类似的课程设计，继续培养幼儿的艺术修养和创造力。
《变脸》教案
《变脸》教案《变脸》教案(一)【教学目标】1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2、了解川剧的一般特点。
3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
【教学重点】1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
【教学难点】正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、默读课文，整体感知1、学生自读课文，积累词语：打鼾(hān)蹑手蹑脚(niè)阴霾(mái)鹭鸶(lùsī)怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīngsōng)糍粑(cībā)2、用一句话概括剧情。
这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
3、这出剧本有哪些显著特点?这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦;人物形象鲜明，让人过目难忘;戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味;刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。
4、剧本中的矛盾冲突是什么?水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。
5、分析剧中的人物形象：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。
煮饭帮你劈干柴。
”乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。
”知恩图报──“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。
舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
心地善良──“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”。
直率豪爽──“爷爷待你好，是对你有望啊。
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教 学 过 程 设 计 鉴 赏 剧 本 的 形 象 美
作 业
知恩图报 ——“ 没想到世上还有好 人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看 2．演员谈表演的体会、收获。 待， 亲亲热热贴胸怀。 舍不得这份情啊! 割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂 衣裳不分开!” （2）水上漂是一个心地善良、直率豪 爽、重男轻女而又有情有义的老江湖， 身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良——“看，青一块，紫一 块，对畜生也不能这样下死手打呀!小 苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨 啊!”“打在你的身上， 痛在爷爷心上。 爷 学生及时批注理解内化 爷是个糍粑心肠。 直率豪爽——“爷爷待你好，是对 你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕 断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿， 重男轻女——“呸，女人家，扫把 星， 滚她妈的三十三！ ”“男娃子是个宝， 女娃子是 1．把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么 作用。2．课外阅读《变脸》全剧。
导 程 设 计
默 读 课 文 整 体 感 知 精 读 课 文
2．了解剧情，学生交流初读课 文的感受，用一句话概括剧情。
四、精读课文，美点寻踪 1．学生细读课文，选自己最感 兴趣的地方用铅笔在书的空白处作 简单点评。 2．学生自主品评，进行美点寻 踪。 学生自由发言。 五、赏析剧本的情节美 1．两位同学复述故事。其余同 学点评。
教学反思：
学生思考，小组交流，然后选代表 发言，全班交流 2． 学生在教师创设合作探究的 氛围中，用 “ 《变脸》情节美。美 在……”的句式说话，共同交流，领 略情节的非凡魅力。 生 3：情节美在铺垫、暗示的 巧妙设置。狗娃是女娃，出人意料 但又在情理之中。爷孙和美，铺垫 一也；水上漂自叙身世，重男轻女 根深蒂固，铺垫二也；变脸家传绝 技，传男不传女，铺垫三也。狗娃 停止为爷爷挠痒。暗示一也；说话 结巴，“传儿不传……女……”暗示 二也；上岸撒尿。暗示三也。 二、鉴赏剧本的形象美 1．配乐分角色朗读课文。注意 体现人物的性格特征、思想感情。 学生自由组合。自选片断，表 情朗读。
∀
教 学 过 程 设 计
赏 析 剧 本 的 情 节 美
水上漂忍痛抛弃狗娃， 狗娃落入水 中， 水上漂救起狗娃， 无奈地将她收留， 在经历了这一番惊险之后， 剧情终于有 了结局。 情节美在巧设“误会”，以“误会”构 成悬念．并随着“误会”的解密、真相的 显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。 狗娃 是女孩，却错被水上漂以“孙儿”买进； 水上漂重男轻女，狗娃无法选择命运； 狗娃上岸遇蛇，水上漂为救“孙儿”遭蛇 咬，为治蛇伤，童子尿大泄机密；爷爷 希望落空， 痛苦之余作出抛弃狗娃的决 定，狗娃悲痛苦苦相求。 （1）狗娃是一个勤劳能干、乖巧可 爱、 机灵懂事、 知恩图报的苦命的女孩。 苦命——“生在穷乡里，遇上大水 灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩， 只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快， 能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮 饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不 贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。”
《变脸》 课时安排 一课时 课型 新授课 1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词 义并学会运用。 2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。3．了解川剧的一般特点。
与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教师活动 一、导语设计 “变脸王”大家听说过吗? 我们今天 走进魏明伦的《变脸》 ，结识一位“变脸 王”水上漂老人。 教师明确积累词语 糍粑 (cībā) 打鼾 (hān) 阴霾 (mà i) 鹭 鸶(lùsī) 怡然自得(yí )：怡然，形容喜悦 的样子。睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡 醒而眼睛模糊不清。蹑手蹑脚(niè )：轻 手轻脚。 教师示例 1：这部戏曲描写的是老 艺人水上漂与他收为 “ 孙子 ” 的女孩狗 娃之间的命运碰撞。 教师示例 2：这部戏曲描写了水上 漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终 又将她收留的一段波折。 教师总结： 《变脸》是一个美的综 合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千， 只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉 及到情节、形象、语言、手法等渚多方 面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情 品味吧。 教师在学生交流的基础上明确： 剧中首先描写了水上漂与新买来 的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不 禁为自己的变脸艺术终于有传人而自 得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶 俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。在 拉家常的过程中，还交代了二人的身 世， 表现了水上漂重男轻女的思想以及 狗娃的担忧不安。 狗娃上岸撒尿发现有 蛇， 水上漂打死蛇后， 欲用童子尿治伤， 发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上 漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将 被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求， 二人之间发生了尖锐冲突． 剧情达到高 潮。 学生活动 二、资料展示 展示课前通过图书馆或网络收 集的有关资料，教师酌情提供相关 材料，如魏明伦简介、 《变脸》剧情 简介等。 三、默读课文，整体感知 1．学生自读课文，学生自行积 累词语。 调整与思考
∀
课 题 三 维 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 教学步骤
知识 目标 能力 1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2．了解戏曲唱词和说白 目标 的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 情感 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉， 目标 破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。 1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻 画，理解它们所表达的人物的思想感情。 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 1．文献法 2．演读法 3．讨论 4．美点寻踪法