九年级语文下册《变脸》教案
九年级下册语文《变脸》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组变脸艺术图片和视频，引发学生对神秘变脸艺术的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.教学过程：
a.教师出示变脸艺术图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么艺术吗？它有什么独特之处？”
b.学生回答，教师总结并引出本课主题——《变脸》。
九年级下册语文《变脸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《变脸》是九年级下册语文的一篇重要课文，通过学习该课文，学生应该能够：
1.了解并掌握课文中出现的生字词，如“神秘”、“尴尬”、“江湖”等，并能熟练运用。
2.理解并分析课文的结构，把握文章的主题和情节发展。
3.领会作者通过对比、讽刺等手法，揭示社会现象和人物性格的特点。
4.家庭作业：与家人分享本节课所学内容，向他们介绍变脸艺术，并尝试用课文中的句子、段落进行仿写。
5.结合课文内容，思考以下问题并完成回答：
a.课文中的变脸艺术反映了哪些社会现象？
b.你认为变脸艺术在现代社会中具有怎样的价值？
c.如何将变脸艺术传承和发扬光大？
6.挑战性作业：以小组为单位，编写一个以变脸艺术为主题的短剧，要求剧情紧凑、富有创意。在下节课上进行展示，同学们互相评价、学习。
c.教师简要介绍变脸艺术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：通过讲解、分析课文内容，让学生掌握生词、熟读课文，理解变脸艺术的内涵。
2.教学过程：
a.学生自读课文，解决生词、难句。
b.教师讲解课文，分析变脸艺术的特点和魅力。
c.教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行分析讲解。
4.组织课堂实践活动，如角色扮演、仿写等，让学生在实践中提高语文素养。
九年级语文《变脸》的教案设计
九年级语文《变脸》的教案设计教学目标：1. 知识与技能：通过学习《变脸》，了解戏剧文学的特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：感受川剧变脸的独特魅力，增强对传统文化的认识和尊重。
教学重点：1. 理解《变脸》的故事情节和人物形象。
2. 掌握戏剧文学的基本特点。
教学难点：1. 分析戏剧语言的特点。
2. 欣赏川剧变脸的艺术魅力。
教学准备：1. 教师准备《变脸》剧本和相关的戏剧文学资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍川剧变脸的历史和艺术特点。
2. 学生分享对川剧变脸的了解和印象。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读《变脸》剧本，理解故事情节和人物关系。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
三、戏剧文学特点分析（20分钟）1. 教师引导学生分析《变脸》中的戏剧语言特点，如对白、独白、旁白等。
2. 学生分组讨论，分享各自的学习心得。
四、角色扮演（25分钟）1. 学生分组选择角色，进行角色扮演练习。
2. 教师指导学生注意语气、表情和动作的配合。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调戏剧文学的特点和川剧变脸的艺术魅力。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生对戏剧文学的特点有了更深入的了解，能够通过阅读理解剧本内容。
在角色扮演环节，学生积极参与，表现出对川剧变脸的兴趣和热情。
但在分析戏剧语言特点时，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
六、深入学习戏剧结构（20分钟）1. 教师引导学生分析《变脸》的戏剧结构，包括开场、发展、高潮、结局等部分。
2. 学生通过讨论，理解戏剧结构对于推动情节和塑造人物的重要性。
七、探讨文化内涵（25分钟）1. 教师引导学生探讨《变脸》中所蕴含的文化内涵，如传统道德观念、社会风俗等。
2. 学生通过分组讨论，分享自己的观点和感受，并进行交流互动。
九年级语文《变脸》教案
九年级语文《变脸》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《变脸》的内容，分析人物形象和故事情节。
学习并运用课文中的重点词语和句型。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2.过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，深入理解课文。
运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：感受课文中的亲情和友情，培养正确的价值观。
增强对文学作品的热爱和欣赏。
二、教学重点1.理解课文内容，分析人物性格特点。
2.学习课文中的重点词语和句型。
3.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学难点1.深入理解课文中的象征意义和主题思想。
2.运用课文中的语言表达技巧进行创作。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍《变脸》的作者和背景。
2.学生分享对课文的理解和预想。
（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解故事情节。
2.学生圈画出课文中的重点词语和句型。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文中的生词和句型。
2.教师分析课文的结构和人物形象。
（四）小组讨论1.学生分组讨论课文中的主题思想。
2.每组派代表分享讨论成果。
第二课时（一）复习导入1.教师简要回顾上节课的内容。
2.学生分享对课文的理解和感悟。
（二）课堂讲解1.教师深入分析课文中的象征意义。
2.教师引导学生探讨课文的主题思想。
（三）角色扮演1.学生分组进行角色扮演，展现课文中的场景。
2.教师点评学生的表现，指导学生更好地理解课文。
（四）写作练习1.教师给出一个与课文相关的写作题目。
2.学生进行写作练习，教师进行指导和点评。
第三课时（一）复习导入1.教师回顾前两节课的内容。
2.学生分享对课文的深入理解。
（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的文学鉴赏技巧。
2.教师引导学生运用所学技巧进行创作。
（三）小组活动1.学生分组进行文学创作，可以是诗歌、散文或小说。
2.教师点评学生的创作，指导学生提高文学素养。
1.学生分享本节课的学习收获。
五、作业布置2.学生复习课文中的重点词语和句型，准备下一节课的测试。
九年级语文《变脸》优质优质教案
九年级语文《变脸》优质优质教案一、教学内容本节课选自九年级语文教材第五单元《变脸》，主要围绕川剧艺术中的变脸技巧展开，详细内容包括：川剧变脸的历史渊源、表演技巧、艺术特色及其在当代文化中的传承与发展。
二、教学目标1. 了解川剧变脸的历史背景、表演技巧和艺术价值，增强对我国传统文化的认识。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。
3. 激发学生对川剧艺术的兴趣，培养传承和弘扬传统文化的责任感。
三、教学难点与重点难点：川剧变脸的表演技巧和艺术特色。
重点：理解课文内容，体会川剧变脸的艺术魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、川剧变脸表演视频、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：播放川剧变脸表演视频，引导学生关注这一独特的传统文化艺术。
2. 自主阅读：让学生阅读课文，了解川剧变脸的历史背景、表演技巧和艺术特色。
3. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
4. 实践情景引入：邀请学生上台模拟川剧变脸，体验变脸技巧，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：分析课文中关于川剧变脸的描述，讲解相关修辞手法和表达技巧。
6. 随堂练习：让学生运用课文中学到的知识，分析川剧变脸的艺术特色。
六、板书设计1. 《变脸》2. 内容：川剧变脸的历史背景表演技巧艺术特色传承与发展七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的知识，谈谈你对川剧变脸艺术特色的认识。
2. 答案：要求学生结合课文内容，从变脸技巧、表演形式、艺术价值等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生深入了解川剧变脸艺术，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看川剧表演，了解其他地方戏曲艺术，进一步传承和弘扬我国传统文化。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对川剧变脸技巧的体验。
2. 例题讲解中关于川剧变脸艺术特色的分析。
变脸教案5篇
变脸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级语文变脸教案
教案目标：1.了解变脸的起源及发展历史；2.掌握变脸表演的技巧和要领；3.培养学生的艺术欣赏能力。
教学重点：1.节奏变化的把握；2.手法的熟练应用；3.脸谱的意义及变化。
教学难点：1.变脸表演的细节处理；2.学生对脸谱的了解与理解；3.学生对于变脸表演的情感体验与艺术鉴赏能力。
教学准备：1.教材：九年级语文教材；2.多媒体设备；3.变脸表演视频。
教学过程：一、引入（5分钟）通过播放变脸表演视频，吸引学生的注意力，引发学生对变脸表演的兴趣与好奇心。
然后，引导学生对变脸表演进行初步的观察与描述。
二、知识讲解（20分钟）1.了解变脸的起源及发展历史，简要介绍四川变脸的技法特点，解释其名称的由来。
2.讲解变脸表演中的手法与技巧，包括使用手帕、掌心等道具，灵活运用上下前后左右等方向的手法，以及眼神配合、声音变化等表演手法。
3.解读脸谱的意义和变化，教学脸谱的基本分类及其象征意义，包括红色代表忠诚、黑色代表正直、青色代表忧郁等。
三、实践操作（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一位学生作为表演者，其他同学作为观众和评委。
2.表演者根据所学技巧和手法，使用脸谱及道具进行变脸表演，要求表演者掌握节奏和手势的变化，注意表现出不同的情绪和角色。
3.观众和评委对每位表演者的表演进行评价，指出其优点和不足之处，并给予建议和改进的意见。
四、艺术鉴赏（15分钟）1.通过观看变脸表演视频，深入了解变脸表演的技巧和魅力，启发学生对变脸表演的理解和体验。
2.分享学生的观后感和感受，鼓励学生积极表达自己的见解和感受。
五、小结与拓展（10分钟）1.整理学生的学习心得和感悟，进行小结。
2.提供相关的拓展阅读和学习资源，鼓励学生进一步了解和研究变脸表演。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对变脸表演的基本技巧有了初步的了解，并通过实践操作感受到了表演的魅力。
教学过程中，我注意到学生们对脸谱的理解和变化的掌握还不够深入，以后可以增加更多的案例和讲解来帮助学生更好地理解。
九年级语文《变脸》的教案设计
九年级语文《变脸》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏戏剧文学，提高审美情趣。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，进行戏剧表演。
3. 情感态度与价值观：（1）感受川剧变脸的独特魅力，传承中华优秀传统文化。
（2）培养学生热爱戏剧、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，体会修辞手法的作用。
（3）欣赏戏剧文学，提高审美情趣。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法，如夸张、拟人等。
（2）理解川剧变脸的艺术特点，感受其魅力。
三、教学过程：（1）教师简要介绍川剧变脸的艺术特点。
（2）引发学生对课文的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知大意。
（2）学生通过课后注释，理解生字词。
3. 合作探讨：（1）小组内讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）各小组汇报讨论成果，师生共同点评。
4. 欣赏与实践：（1）教师播放川剧变脸的视频，学生欣赏。
（2）学生尝试进行戏剧表演，体会戏剧乐趣。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于川剧变脸的短文。
3. 调查身边的朋友，了解他们对川剧变脸的认识。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、欣赏与实践等方式，让学生充分了解了川剧变脸的艺术特点，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣。
要注重培养学生的创新意识和动手能力，使他们在戏剧表演中充分发挥自己的潜能。
六、教学内容拓展（1）教师引导学生将《变脸》与其他戏剧文学作品进行对比，如《红楼梦》、《哈姆雷特》等。
（2）学生通过对比分析，总结不同戏剧文学的特点及魅力。
九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇
九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇Lesson 14 "face changing" teaching plan九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：变脸范文(标准版)2、篇章2：变脸模板标准版3、篇章3：九年级语文下册第14课《变脸》教案4、篇章4：九年级语文下册第14课《变脸》教案5、篇章5：九年级语文下册第14课《变脸》教案篇章1:变脸范文(标准版)教学目标1.积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3.了解川剧的一般特点。
能力目标1.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
德育目标了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学重点1.把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
教学难点正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
课时安排2课时教学过程第一课时（一）视屏导入：观看川剧变脸片断（1）根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术（2）师媒体展示：川剧变脸艺术的特点及发展历史导语：芦花丛中，渔夫唱晚。
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九年级语文下册《变脸》教案
教学目标：
1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2、了解川剧的一般特点。
3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲
突。
4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
教学重点：
1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
教学难点：
正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、激趣导入
2009 春节晚会小品一等奖《不差钱》大家看过吧?谁知道它的剧作者是谁?简介魏明伦其人。
一、默读课文，整体感知
1、学生自读课文，积累词语。
糍粑(c i b a )打鼾(h a n)阴霾(mài) 鹭鸶
(Iù s i)
怡然自得(yí) 睡眼惺忪(x i ng s o ng)蹑手蹑
脚(niè)
2、用一句话概括剧情。
这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
3、这出剧本有哪些显著特点?
这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦; 人物形象鲜明，让人过目难忘; 戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味; 刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。
4、剧本中的矛盾冲突是什么?
水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。
5、分析剧中的人物形象。
狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
( 勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。
煮饭帮你劈干柴。
” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。
” 知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。
舍不得这份情啊! 割不断这般爱! 天上雁鹅排对
排，扯烂衣裳不分开! ”)
水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情
有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
( 心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀! 小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊! ”。
率豪爽“爷爷待你好，是对你有望啊。
望你给我传宗接代。
”重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三! ”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。
”。
有情有义一一“我不会卖你，可也不会留你…… 这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。
”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”)
6、水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗?
水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观
念。
但是往深处想，他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶
劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
所以说水上漂的变脸不
是因为他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。
二、品味语言
《变脸》是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、
手法美，美不胜收，值得我们细细品味。
请同学们两人一组，讨论
欣赏。
指定几位同学发言。
教师总结。
三、布置作业
1、完成课后练习。
2、预习《枣儿》。
相关资料：
魏明伦，男，1941 年生于四川内江，现居成都。
童年
失学，九岁唱戏。
当代著名戏剧家、辞赋作家，与蜀中才子陈恩
田（大清康熙帝师陈廷敬后人）并称巴蜀双杰。
1950 年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，著名川剧作家，被誉为“巴蜀鬼才”，14 岁即开始发表习作，16 岁即被“反右”株连，尽经坎坷。
中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后写作《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主图兰朵》《变脸》《巴山秀才》（合作）、《岁岁重阳》（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。
“连中三元”，剧坛罕见：《易胆大》与《潘金莲》破例双双荣获1981 年全国优秀剧本奖。
《巴山秀才》再获1983 年全国优秀剧本奖; 《巴山秀才》剧英译本在美国夏威夷大学学报发表，后收入王季思主编的《中国当代十大悲剧集》。
80 年代末期开始写杂文，以其内涵与形式双重特殊引起文坛和社会反响，乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”之说。
1987 年新华社《半月谈》公布魏明伦为中国当代九大剧作家之一;1988 年被天津《艺术家》评选为中国艺术界十大神秘人物之一;1993 年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏剧界四大怪杰之一。