变脸游戏教案
幼儿园大班游戏活动教案《变脸》
幼儿园大班游戏活动教案《变脸》幼儿园大班游戏活动教案《变脸》一、活动目的：1.磨练幼儿的动手本领，提高幼儿的快捷性。
2.加强幼儿的察看本领和判定本领。
3.培育幼儿的社交本领和团队合作意识。
二、活动材料：1.白色大纸板。
2.不同颜色的相片。
3.画笔和颜料。
4.橡皮筋和胶水。
三、活动过程：1.老师先向幼儿讲解艺术表演“变脸”的概念，并介绍它源于中国的杂技文化。
2.老师引导幼儿们用画笔和颜料在白色纸板上画出一张笑脸，一张愁脸，一张惊诧的脸，并将它们剪下来。
3.老师把相片贴在黑板上，演示给幼儿看，让他们察看各个脸的表情。
4.老师把每种脸的相片都搭配在一起，用橡皮筋系好。
5.老师把搭好的相片放进一个纸袋里，并先让一名幼儿从袋子里随便取一张相片，然后将卡片呈现给其他幼儿看，并说出这种表情的感受。
6.每个幼儿依次重复这一过程，直到每个幼儿都有机会玩这个游戏。
7.最后，可以让幼儿察看本身的表情，也可以自由呈现一下本身的变脸技巧。
四、活动延长：1.可以让幼儿在画脸的时候，本身设计表情，可以让幼儿画出本身快乐，生气，难过的表情。
2.可以让幼儿轮番担负引导者，有一些独特的想法可以激发幼儿的制造力。
3.可以结合音乐让幼儿在节奏感的感召下更深入地感受表情和变化。
五、活动总结：本次活动紧要是通过仿照和感知角色扮演，提高幼儿的社交本领和团队合作意识。
在活动中，老师为幼儿供应了各种不同表情的相片，让幼儿通过察看并识别不同的表情来促使幼儿取得感性认得，同时磨练了幼儿的想象力和表现力。
这样的活动不仅让幼儿在游戏中欢快地学习，同时也为幼儿制造更多有趣味味的体验。
幼儿园大班美术活动变脸教案
幼儿园大班美术活动“变脸”教案一、教学目标1. 引导幼儿了解变脸艺术，培养幼儿对中国传统艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
二、教学内容1. 变脸艺术的基本概念和特点。
2. 制作简单的变脸面具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解变脸艺术，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：制作变脸面具的过程。
四、教学准备1. 教师准备：变脸视频、图片、制作材料等。
2. 学生准备：无特殊要求。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放变脸视频，引导幼儿观察变脸艺术的特点。
1.2 邀请幼儿分享对变脸艺术的看法。
2. 基本知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解变脸艺术的基本概念和特点。
2.2 教师展示变脸面具的图片，引导幼儿观察面具的形状、颜色等。
3. 制作变脸面具（10分钟）3.1 教师分发制作材料，讲解制作步骤。
3.2 幼儿按照制作步骤，动手制作变脸面具。
3.3 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 幼儿展示制作的变脸面具，分享制作心得。
4.2 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本次活动的知识点和制作技巧。
5.2 邀请幼儿分享对变脸艺术的喜爱之情，激发幼儿对中国传统艺术的兴趣。
5.3 提出拓展任务：邀请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于变脸艺术的信息，下节课分享。
六、教学评价1. 评价幼儿对变脸艺术的基本了解和认识。
2. 评价幼儿在制作变脸面具过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿对中国传统艺术的兴趣和热爱。
七、教学建议1. 在讲解变脸艺术时，尽量使用简单易懂的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
2. 在制作变脸面具的过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不要限制他们的思维。
3. 在评价幼儿的作品时，注重鼓励和表扬，以增强幼儿的自信心和兴趣。
幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的面部表情》，详细内容为“变脸”一节。
通过学习不同面部表情的识别和表达，让幼儿感受语言与表情的密切关系，提高幼儿的语言表达能力和情感认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和表达不同的面部表情。
2. 培养幼儿观察、描述、模仿和创造各种表情的能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够创造性地表达不同面部表情。
重点：掌握不同面部表情的识别和表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、挂图、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察、模仿，识别不同的表情。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示表情卡片，引导幼儿识别和表达不同的面部表情。
（2）教师邀请幼儿模仿表情，让其他幼儿猜一猜。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相模仿表情，猜一猜对方所表达的情感。
（2）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿创作自己的表情画。
（1）请幼儿分享自己的表情画，并描述画中的表情。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 表情卡片：展示不同的面部表情，方便幼儿识别和模仿。
2. 表情画：展示幼儿创作的表情画，激发幼儿的创作欲望。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一个表情家庭作业，要求幼儿用画笔描绘出家庭成员的表情，并写上对应的情感词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏和实践操作，让幼儿掌握了不同面部表情的识别和表达。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对课堂内容的掌握情况。
同时，教师还可以将表情识别与日常生活相结合，引导幼儿关注身边人的情感变化，提高幼儿的情感认知能力。
在后续课程中，可以尝试让幼儿创作表情故事，进一步提高幼儿的语言表达和情感表达能力。
幼儿大班游戏活动教案《变脸》
幼儿大班游戏活动教案《变脸》一、活动目的1.培养幼儿的观察力和注意力；2.增强幼儿的判断力和反应能力；3.培养幼儿的协作精神和团队意识；4.提高幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1.活动道具：面具（用纸板制作）、陶瓷碗、白糖；2.工具：打印好的游戏规则；3.布置：教室内清空并张贴游戏规则。
三、活动流程第一步：游戏介绍（5分钟）教师向幼儿们介绍游戏规则并让幼儿熟悉面具、碗和糖。
第二步：游戏规则（5分钟）材料准备1.面具；2.陶瓷碗；3.白糖。
游戏规则1.将所有的幼儿分为两组；2.每组选择一个代表进行游戏；3.代表戴上面具，一只手拿陶瓷碗，一只手拿白糖；4.游戏开始，代表将面具快速变换，同时将白糖放进碗里；5.全组其它成员将在固定时间内猜出糖被放进的是哪个碗；6.猜对即可得分，得分多的组获胜。
第三步：游戏操作（30分钟）学生操作时间。
教师在一旁提醒和指导。
第四步：总结反思（10分钟）教师引导幼儿们反思游戏中自己的问题和不足之处，并分享自己的好玩经历。
同时，鼓励幼儿们与同伴分享游戏思路和体验，并互相学习和提高。
四、教学重点1.培养幼儿的观察力和注意力；2.增强幼儿的判断力和反应能力；3.培养幼儿的协作精神和团队意识。
五、教学难点如何鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的自信心和表现力。
六、教学扩充1.明确游戏规则，加强卫生安全；2.运用多媒体技术，播放变脸表演和解析；3.根据幼儿的兴趣和特长开展更多形式丰富的游戏活动。
七、总结游戏教学在幼儿园中占有重要的地位。
《变脸》游戏活动不仅能够培养幼儿的协作精神和团队意识，还能够提高幼儿的观察力、注意力、判断力和反应能力。
同时，游戏过程中还能够促进幼儿的交流和互动，为幼儿的成长和发展打下良好的基础。
孩子变脸早教游戏教案
孩子变脸早教游戏教案教案标题：孩子变脸早教游戏教案教学目标：1. 帮助孩子发展面部表情的认知能力。
2. 提升孩子的情绪表达和交流能力。
3. 培养孩子的注意力和观察力。
教学资源：1. 一组面部表情的图片或卡片。
2. 一个小镜子。
3. 一些小道具，如帽子、墨镜等。
教学准备：1. 准备好面部表情的图片或卡片，确保每个表情都清晰可见。
2. 将小道具放在教室或教学区域的一侧。
3. 将小镜子放在教室或教学区域的另一侧。
教学步骤：引入活动：1. 向孩子们展示一组面部表情的图片或卡片，并引导他们辨认不同的表情。
2. 通过问答的方式，让孩子们描述每个表情所代表的情感。
游戏一：模仿表情1. 让孩子们坐成一个圆圈，教师出示一张面部表情的图片或卡片，并模仿该表情。
2. 孩子们依次轮流模仿教师的表情，其他孩子猜测所表达的情感。
3. 鼓励孩子们用声音、肢体动作等方式增强表情的真实性。
游戏二：变脸表演1. 将小道具放在教室或教学区域的一侧，让孩子们依次选择一个小道具。
2. 孩子们戴上或使用小道具，然后表演与该道具相匹配的面部表情。
3. 其他孩子猜测所表达的情感，并给予反馈和鼓励。
游戏三：自我观察1. 将小镜子放在教室或教学区域的另一侧，让孩子们依次观察自己的面部表情。
2. 引导孩子们描述自己所看到的表情，并与之前学习的面部表情进行比较。
3. 鼓励孩子们尝试不同的表情，并观察自己和他人的反应。
总结：1. 回顾并强化所学的面部表情和对应的情感。
2. 鼓励孩子们在日常生活中积极表达情感，并与他人进行交流。
3. 提供反馈和鼓励，激发孩子们对面部表情的兴趣和热情。
教学延伸：1. 鼓励孩子们创造自己的面部表情，并与他人分享。
2. 在日常生活中，与孩子一起观察他人的面部表情，并讨论可能的情感和原因。
3. 利用绘画、手工制作等活动，让孩子们创作与面部表情相关的作品。
注意事项：1. 确保教室或教学区域安全整洁，避免孩子们受伤或干扰。
2. 确保教材和道具的质量和卫生，避免过敏或其他不适。
大班课堂游戏教案及教学反思《变脸》
大班课堂游戏优秀教案及教学反思《变脸》一、教学目标1. 了解《变脸》游戏的玩法和规则，能够积极参与游戏。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、反应能力和团队协作能力。
3. 体验游戏带来的快乐，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 游戏名称：《变脸》2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台进行表演，其他幼儿猜。
表演者通过面部表情、动作等展示不同的情绪，猜者要尽快猜出表演者所表达的情绪。
猜对的小组得分，汇总得分最高的小组获胜。
三、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个游戏场地，设置表演区和猜测区。
2. 教学材料：表情卡片、得分板、计时器等。
3. 教学辅助工具：音乐、PPT等。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍《变脸》游戏的背景和玩法，引发幼儿兴趣。
2. 示范：教师邀请一名幼儿上台演示《变脸》游戏，讲解游戏规则。
3. 游戏环节：幼儿分成若干小组，进行《变脸》游戏。
教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
4. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1. 教师要确保游戏环节的顺利进行，关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的情绪变化，确保幼儿在轻松愉快的氛围中参与游戏。
3. 对于表现优异的小组，教师要给予适当的奖励，激发幼儿的参与热情。
4. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
5. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会与人合作、分享。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行《变脸》游戏比赛，邀请家长观看，增进亲子关系。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察他人的情绪变化，培养幼儿的观察力和同理心。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿在游戏中的参与程度、观察力、反应能力和团队协作能力。
2. 评价方法：教师通过观察、提问等方式，了解幼儿在游戏中的表现。
变脸教案一等奖3篇
1、变脸教案一等奖准备：物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。
经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
过程：一、导入活动。
激发幼儿参与活动的积极性。
师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。
幼儿讨论，教师总结。
二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。
师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的`颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。
）三、幼儿操作，教师巡回指导。
师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。
（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。
（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。
幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！2、互相欣赏，结束活动。
目标：1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
2、变脸教案一等奖【说明】本课在课标教材人教版九年级（下）第四单元，这是一个剧本欣赏单元。
本剧是一部优秀戏曲作品的节选，重点应了解戏曲作品的特点，欣赏戏曲，初步培养文学鉴赏的能力。
大班课堂游戏教案及教学反思《变脸》
一、教案基本信息教案名称：大班课堂游戏优秀教案及教学反思《变脸》适用年级：大班教学目标：1. 让学生在游戏中体验到快乐，培养合作意识。
2. 培养学生快速反应能力和面部表情的表达能力。
3. 引导学生善于观察，发现生活中的美好。
教学重点：1. 学会用夸张的表情和动作表现心情。
2. 学会在游戏中与同伴合作。
教学难点：1. 培养学生快速切换面部表情的能力。
2. 引导学生观察并发现生活中的美好。
二、教学准备材料准备：1. 游戏卡片若干，每张卡片上有一个表情。
2. 计时器一个。
3. 音乐播放设备。
环境准备：1. 安静、舒适的教室环境。
2. 足够的活动空间。
三、教学过程1. 导入：教师向学生介绍游戏规则，引导学生关注表情变化。
2. 游戏：教师播放音乐，学生根据音乐节奏变换表情。
3. 计时比赛：教师设置计时器，让学生在规定时间内完成表情变换。
4. 总结：教师引导学生分享游戏过程中的感受，总结游戏经验。
四、教学反思本次教学活动旨在让学生在游戏中体验快乐，培养合作意识。
从教学过程来看，学生对游戏充满兴趣，积极参与，表现出较强的合作意识和快速反应能力。
但在游戏过程中，部分学生对表情变换的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教师在组织游戏时，要注重观察学生的情绪变化，及时调整教学节奏，确保每个学生都能在游戏中感受到快乐。
教师要善于引导学生在游戏中发现生活中的美好，培养他们的观察力和表达能力。
五、课后延伸1. 家庭作业：让学生家长参与游戏，记录孩子在游戏中的表现，并与教师交流。
2. 班级展示：邀请其他班级的同学参观本班游戏活动，共同交流学习。
3. 主题班会：组织一次以“快乐游戏，健康成长”为主题的班会，让学生分享游戏心得，促进班级团结。
六、教学内容与过程1. 复习游戏规则：教师简要回顾上节课的游戏规则，确保学生对游戏流程Familiarize with the game rules.2. 表情接力赛：学生分组进行表情接力比赛，每组派一名队员展示夸张表情，接力完成。
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变脸游戏教案【篇一：川剧变脸教案】一、组织教学二、导入播放视频《川剧变脸》见过吗? 这就是川剧绝活——变脸！三、启发师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发现了什么？板书——色彩生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、、）师：每个面具都有主色调，那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗？三年级学过红色黄色蓝色的画，红色给你什么感觉，蓝色呢？这种感觉其实是情绪的一种反应小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。
出示课题——情绪四、欣赏下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具：红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色在古典戏曲里，不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如：关羽黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如：张飞白色- 表现冷酷无情，阴险狡诈的人物如：曹操蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如：卢杞、恶鬼金色—多用于神话人物使用。
五、探究我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题）红色，你觉得可以表现哪些情绪?(高兴，愤怒，激动)蓝色呢？(忧伤，郁闷,平静)后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪.师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的2 出示图一，同学们看，他是什么样的情绪啊？（愤怒）谁来说说你想用什么颜色来表现它呢？说说你的理由？出示图二，这个又是什么样的情绪？（开心）你想用什么颜色表现？出示图三，那这一个呢？（委屈，难过）你想用什么颜色表现？现在请你和我一起找颜色请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色只有一个紫色吗？——（深浅）现在主色调已经齐了，只用紫色吗？我们可以加入一点橙色，黄色等对比色来衬托主色调，使画面更加丰富，画龙点睛的作用——（冷暖）观察一下，为什么紫色我放了整枝笔，橙色黄色我只放了笔帽呢？——（主次）（因为紫色是主色调，我们要大面积的用，橙色黄色只是用来点缀他，所以要小面积的用） 3你想不想看看老师是怎么搭配的师示范，引导学生有主色，以及颜色有深浅、冷暖的变化。
好了，一个愤怒的情绪的面具就完了。
4刚才学习了用色彩来表现我们不同的情绪，老师现在也想用色彩来表现我的情绪，我也来变个脸，想不想看？这边好了吗？123我变，我再变，我变变变~老师变脸出三幅示范画生回答各表现了什么情绪蓝色——忧郁冷暖色对比——开心，喜悦紫色——神秘，浪漫，高雅师：有谁发现老师的三个面具在着色方法上有什么不同吗?（板书——着色方法）师生分析总结着色方法：点线面线——打圈圈的线，千头万绪，心里透乱糟糟的，表现（蓝色——忧郁的情绪）点——螺旋形点法，使画面动起来，表现活泼，喜悦的情绪（冷暖色对比）面——书代表了知识，知识可以让我们内心世界更丰富，古代就有文人雅士一说，更能表现（紫色，高雅）除了单独用点线面的方法以外，也可以把几种方法结合起来运用我看同学们都已经有点迫不及待了。
今天，这些情绪都集中了，我们就来就来开一个《情绪大联欢》的party吧！你想表达什么样的情绪呢？主色是什么？你呢？好了，大家都想好了，那我们就开始吧！六作业要求：根据情绪选择面具的色彩，设计五官表情、添加花纹图案和色彩。
请生将情绪写在面具后面。
七展示评价小组变脸游戏，生选最喜欢的，说原因。
老师小结：今天，我们学习了通过色彩来表现自己的情绪，在我们的生活中色彩的情绪运用也非常广泛，比如：运用在装修中，在我们身边还有一个人将性格用红黄蓝绿四种颜色来归纳，那就是-——乐嘉性格色彩学，有兴趣的同学可以去了解一下。
今天的课上到这儿，下课。
【篇二：变脸教学设计】12变脸教学设计一教材分析：折纸是学生深爱的手工形式。
它取材简单,变化丰富,尤其能锻炼学生手指的灵活性,让学生养成工整细致,有条不紊,耐心操作的动手习惯。
二教学目标1.掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”的形象,并知晓“变”的方法。
2.能大胆地描绘出动物或人物的脸部形象,训练想象力和动手能力。
3.在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣,使学生对美术的表现力和创造力产生浓厚的兴趣。
三学生情况分析一年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
经过几个月的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。
四重点难点重点:在折、画、说的过程中体验变脸的乐趣。
难点:变脸的形象及表情的表现。
五教学过程第一学时教学活动活动1（导入）欣赏川剧变脸评论师:今天老师给大家带来了一段好玩的视频,大家想不想看看呢?(播放变脸视频)这是川剧变脸的表演,你认为变脸最有趣的是什么?介绍变脸:变脸是川剧中的绝活。
相传“变脸”就是古代人类把各种图案描绘在脸上用来吓唬和驱赶野兽的。
后来人们把它搬上川剧舞台,用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术文化,才形成了这一表演形式。
2:初识变脸玩具,初步感知。
师:今天老师也想让大家感受一下川剧中的人变脸的快乐,所以给你们带来了一件又简单又好玩的变脸玩具,你们想看看吗?{出示变脸范作(小女孩)}这可爱的小女孩也想学川剧大师来变脸呢!(慢慢翻动脸,展示给学生看)这个变脸玩具好神奇变出了三张脸。
（有三张脸,都不一样）今天我们就一起来学习“变脸”。
板书课题——变脸师:你知道这个玩具怎么玩吗?老师给大家介绍一种玩法——(教师讲小故事)有一天,小女孩正在睡觉呢(展示闭着眼睛的一张脸),忽然被闹钟吵醒,它极不情愿地睁开眼睛(展示苦着个脸的表情的一张脸),发现眼前竟是它非常喜欢的早餐,它顿时睡意全无,好开心(展示开心表情的一张脸)。
老师是怎么玩的?（用说故事的方式让学生初步感知变脸玩具）活动2研究方法折一折。
师:你们想玩吗?（生:想）会折吗?下面我们来进行一场折纸比赛,(出示试验品并展示幻灯片折纸方法)通过自主学习的方式在最短的时间内折出来的同学就作为组长来帮助其他同学完成折纸环节。
直到全部顺利折出变脸玩具;此外,我还要看哪个小组最安静有序,谁当组长当得最好。
谁折得最精美。
三、引导提升,深入探究变脸外形和表情活动3研究探索形象的变(1)正面观察(折纸的尖端朝上):把小女孩的范作展示到展示台上,正面我们可以做小女孩的脸,你还能想到可以做谁的脸吗?生:男孩子,垂耳兔??(2)反面观察(折纸的尖端朝下):将变脸玩具反过来再摆放,问:这样看,你又想到谁的脸?（学生会说到小猫、小狗、老虎等等有尖耳朵的动物）（学生的认知可能有局限,或者说一些与脸无关的形象,教师应及时纠正“这个形象有脸吗?）（看看我们同龄的小朋友都做了哪些形象的变脸玩具!）(播放幻灯片,欣赏从反面创作的变脸形象)活动4 欣赏示范作品，研究表情的“变”(1)欣赏范作,识表情。
(2)说表情。
师:你还知道其它表情吗?请同学们来表演一下表情吧!（生表演丰富的表情??）(3)欣赏、认知一些比较难画的表情。
师:这里还有更多的表情呢!(播放幻灯片)有的晕头转向,有的凶得可怕,有的调皮可爱,你想把这些丰富的表情画在变脸玩具上吗活动5 提出作业要求玩一玩变脸游戏：创作变脸。
1识汇总知识,准备创作。
师:请你好好想一想,你想对谁进行变脸?变换哪几种表情?把你的想法与小组伙伴一起交流一下吧!2 出示活动提示:折一折,画一画,编个好听的故事我小伙伴们说一说,玩一玩变脸的小游戏!3 师:孩子们可以一边画,一边编故事,这样等你画完了,故事也编好了!4 学生制作,教师巡视指导。
活动6 讲故事1:变脸故事会。
(1)小组交流分享。
师:孩子们,我们的变脸大王故事会开始啦!你想与伙伴们分享你的变脸玩具和故事吗?请孩子们在组内交流分享,选出一名代表来与全班分享他的变脸小故事。
小组交流的时间是三分钟。
【篇三：湘教版美术一上《变脸》教案设计】第14课变脸第一课时一、教学目标：1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
二、教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
三、教学难点：能具有创新的折纸。
四、教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。
五、教学过程：（一）组织教学（二）导入新课。
（三）讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、讨论如何进行折纸。
学生回答。
教师引导：由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。
当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论六、思考：自己将如何涂颜色。
1、请个别同学起来发表自己的见解。
2、提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。
七、学生制作，教师巡视辅导。
八、课堂小结。