人音版音乐五年级上册第1课《晨景》教案
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版(1)
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第五章《清晨》，具体内容包括《晨景》歌曲的学习及演唱，分析歌曲的旋律、节奏及歌词内涵，同时结合本章其他歌曲，深入理解清晨的音乐形象。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和鉴赏力，理解并表达歌曲所描绘的清晨氛围。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，以及对清晨氛围的把握。
教学重点：熟练演唱《晨景》，理解并表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放清晨大自然的声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的氛围。
学生分享自己对清晨的印象，引导进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏，讲解歌曲的结构。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其音乐特点。
学生模仿演唱，加深对歌曲的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师引导学生进行分组练习，相互指导、纠正。
学生进行集体演唱，教师点评并指导。
5. 歌曲演唱与欣赏（15分钟）学生独立演唱《晨景》，展示自己的学习成果。
教师挑选优秀学生进行示范演唱，全班共同欣赏。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：旋律特点：起伏变化，描述清晨的氛围。
歌词内涵：描绘清晨的美好景象。
歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：创作一首描述清晨景象的小诗或绘画。
2. 答案：学生可根据自己对清晨的感悟，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。
同时，推荐学生课后欣赏其他描绘清晨的音乐作品，提高音乐素养。
五年级上册音乐课《晨景》教案 【完整版】
人音版五年级上册音乐课《晨景》教案教学目标：1、能够安静的聆听音乐《晨景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境。
2、在聆听、模唱中体会音乐的情绪，模仿不同乐器演奏姿势，体会主题的变化。
3、认识长笛、双簧管的外形，哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。
教学重点：能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
教学难点：准确听辨长笛、双簧管的音色。
教学、教具：（课件）钢琴，多媒体课件教学流程一、组织教学进教室，师生问好。
二、基础训练1、呼吸练习2、和声练习3、音阶演唱C调三、欣赏《晨景》1、导入师：同学们，大家好。
今天的音乐课请同学们来欣赏一段音乐，想一想音乐表现了一天当中什么时候的景色？（播放音乐片段）2、整体聆听《晨景》（1）作品简介师：这是挪威的作曲家格里格为诗剧《培尔金特》创作的配乐，其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首《晨景》。
这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒情画面。
（2）整体聆听下面我们在听音乐的同时再来感受音乐。
教师播放，学生欣赏。
3、再次聆听（1）哼唱主题教师弹琴，学生随用“lv”哼唱主题。
师：请同学们看屏幕上出现的旋律就是这首音乐的主题，先听老师弹一遍再用lv唱一唱。
（2）随音乐哼唱主题师：音乐一开始的时候就是这个主题，请同学们听到这个主题的时候就用“lv”来演唱，没有听出来也没关系，老师会用手势提示大家，准备好了吗？我们开始了。
3、聆听乐器音色（1）聆听长笛演奏主题第一乐句师：我想同学们都唱出了音乐的主题，那你们听听主题旋律除了两乐句结尾的音不同之外，还有什么不同？我们一起听一听？没错，是音色发生了变化，两个乐句由不同的乐器演奏，你们看，长笛首先轻柔地吹出静谧、安详的音乐主题，就是这件乐器（图片：长笛），它是这样进行演奏的（教师示范演奏姿势）（2）聆听双簧管演奏主题第二乐句师：之后是双簧管接着将主题延续下去，看就是这件乐器（教师出示课件），随后，又是长笛重复主题，但移高了调进行的。
人音版音乐五年级上册第1课《晨景》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《晨景》教学设计一. 教材分析《晨景》是一首富有童趣的乐曲，选自人音版音乐五年级上册第1课。
乐曲描绘了清晨的景象，旋律优美动听，节奏欢快，充满活力。
本节课的主要内容是学习《晨景》这首乐曲，通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受乐曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对乐曲的情感表达和节奏感把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《晨景》这首乐曲，感受乐曲的美妙旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动，增强团队协作能力。
4.引导学生掌握正确的音乐表现方法，培养学生的音乐表现能力。
四. 教学重难点1.熟练地演唱《晨景》这首乐曲。
2.感受乐曲的美妙旋律，理解乐曲所表达的情感。
3.掌握正确的音乐表现方法，提高学生的音乐表现能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听《晨景》，感受乐曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2.示范法：教师演奏或演唱《晨景》，引导学生跟随模仿，提高学生的音乐表现能力。
3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行集体演唱、演奏等活动，增强团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和理解乐曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备《晨景》乐谱，方便学生学习和演唱。
2.准备音响设备，让学生能够正常聆听乐曲。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考清晨的景象，激发学生对《晨景》这首乐曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《晨景》乐曲，让学生初步聆听并感受乐曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《晨景》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
2024年《晨景》(教案音乐五年级上册人音版
2024年《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，教材第3单元《晨景》。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，理解歌曲的意境和情感；掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词；了解歌曲的创作背景和作者。
二、教学目标1. 让学生能够正确地演唱歌曲《晨景》，并掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知力和审美能力，理解歌曲的意境和情感。
3. 通过学习歌曲，拓展学生的音乐视野，了解歌曲的创作背景和作者。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的熟练掌握。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知力和审美能力，理解歌曲的意境和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、五线谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅清晨的图片，引导学生描述清晨的美景，引出歌曲《晨景》。
2. 歌曲学习：（1）聆听歌曲，感受歌曲的意境和情感。
（2）学习歌曲的节奏、旋律，跟随老师一起演唱。
（3）分句教唱，注意指导学生掌握节奏、旋律和歌词。
（4）完整演唱歌曲，体会歌曲的美感。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：（1）分组练习歌曲中的节奏、旋律。
5. 歌曲创作背景和作者介绍：介绍歌曲《晨景》的创作背景和作者，拓展学生的音乐视野。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲节奏、旋律特点3. 歌词七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《晨景》的歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对教学方法的反馈。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于清晨美景的诗词、歌曲，下节课分享，进一步培养学生的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的熟练掌握。
2. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，进行讲解和示范。
3. 作业设计：抄写歌曲《晨景》的歌词，并熟练演唱歌曲。
小学音乐《晨景》教案
《晨景》教案人音版小学音乐五年级上册第一课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过赏析，引导学生体验音乐与自然的联系，培养学生热爱大自然和珍惜光阴的情感。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、哼唱和探究交流的过程中，感受管弦乐的魅力。
3.知识与技能目标：了解乐曲的创作背景，并能用适当的动作表达音乐。
二、教学重点：能带有感谢的哼唱主题旋律，并能画出旋律线。
三、教学难点：能听辨主题音乐的主奏乐器四、教学过程（一）激趣导入谈话互动导入。
课堂伊始，教师创设情境，并提问同学们一天中，最喜欢什么时候？在同学们的相互讨论中，教师带领同学们走进音乐家心中美好一天的开始-清晨，顺势导入新课《晨景》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）多媒体初听乐曲，并提问：“这首乐曲带给你们怎样的一副画面感？”（宛如清晨传来的牧笛声，令人闻到了早晨清新的空气，给人以无限空旷的感觉），学生自主讨论和发言，教师对学生的回答予以认可后升华。
教师在此基础上给予简单的拓展并简略介绍乐曲背景。
2.深入了解（1）教师有感情的弹唱主题部分并提问：“同学们边听并画出旋律线，看看旋律线的走向如何？”（旋律高低起伏，连绵不断）。
引导学生感受自然与音乐之间的关系。
（2）再次多媒体聆听主题部分，请同学们猜辨旋律先由哪件乐器主奏，紧接着是哪件乐器与之相呼应？（长笛先奏，后双簧管呼应奏出，并简单介绍乐器）（3）将学生分成男女生组，女生组用“li”模仿长笛音色，男生组用“wu”模仿双簧管音色，对主题部分进行哼唱，感受力度的逐渐加强，体会日出划破天际的自然景观。
（4）再次播放乐曲，请全部同学根据自己对乐曲的理解，引导用身体律动和形体形态，随音乐表达其日出的音乐形象。
（三）音乐活动视频播放《晨景》的现场演出视频，让学生形象直观的感受演出气氛，并适当拓展管弦乐队基本知识。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
五年级音乐上册第1课晨景教案人音版(完整版)
晨景教学目标：1、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其牧歌主题旋律。
2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。
3、引导学生展开想象，对学生进行热爱大自然的教育。
教学重难点：1、分段了解每段的音乐描绘的内容。
2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用。
3、了解几种主要演奏乐器的音色特点，及作曲家运用意图。
教学工具：长笛、多媒体课件。
教学过程：取出长笛，问：认识这个是什么乐器吗？你们真聪明！老师要带给大家的音乐就是由它来吹奏的，听一下，这段音乐给你们怎样的感受？（可请有特长的同学舞蹈）我们再来听一下旋律，感受一下同学们刚才说的优美、舒适。
新授课：一、牧歌主题了解学习。
1、这是一段带有“牧歌”风格的旋律，同学们，知道什么是牧歌吗？这里的牧歌和放牧时候唱的歌曲还是有所区别的。
它是描写牧人田园生活情趣的乐曲，往往表现美丽的乡村风景和纯朴而恬静的乡村生活，所以，它还有一个名字——田园曲。
2、有着田园风格的乐曲通常是朗朗上口的，下面我们看一下它的图形谱，一起来演唱一下好吗？演唱主旋律。
刚才这段音乐其实是在描写一天中的某个时间，我们刚才唱了，也听了，你们根据音乐带给你们的信息思考一下，会是什么时候？为什么？同学们都说的很好，这段音乐描述的是《晨景》。
（揭示课件中课题）二、全曲欣赏，模糊感受。
接下来我们来稍微完整地聆听一下音乐，听完后告诉老师，你能感受到怎样的清晨景色？三、日出段落细解。
1、刚才很多同学都有说到，他觉得音乐中有太阳升起来的感觉，我发现我们班同学真是作曲家的知音呀！的确，在音乐中作曲家描述了日出的场景。
但作曲家是怎样在音乐中表现日出的场景呢？是通过哪些音乐元素让同学们发现的呀？2、听课件中日出段落感受。
音量（太阳的光）音高（太阳的上升）3、日出段落再次感受。
（课件图片）四、日出旋律后一段感受。
1、美丽的黎明，太阳慢慢地升起，射出万道光芒，大地上的万物都苏醒了，花儿艳了，草儿绿了，鸟儿醒了，连树林都被被阳光涂上美丽的金黄色，同学们，如果让你们来用音乐描述这样生机勃勃的场景，你们会选择用怎样的音乐呢？2、让我们来听听，作曲家用了怎样的旋律来描写充满生机的万物，是不是和我们一样。
新人音版五年级上册欣赏课《晨景》优质教案
新人音版五年级上册欣赏课《晨景》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入新人音版五年级上册欣赏课《晨景》。
通过欣赏和分析这首作品，让学生解和掌握音乐基本要素，培养他们音乐审美能力。
教学内容主要包括教材第5章——《晨景》欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生感受和体验《晨景》音乐美，提高音乐鉴赏能力。
2. 学习音乐基本要素，如旋律、节奏、和声等，并能运用到实际欣赏中。
3. 培养学生音乐情感，激发他们对音乐热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐基本要素掌握，对音乐情感理解。
2. 教学重点：学会欣赏和分析《晨景》，培养学生音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅清晨景象，引导学生观察并说出自己感受。
随后，播放《晨景》音乐，让学生在音乐中感受清晨气息。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生关注音乐基本要素：旋律、节奏、和声等。
（2）以《晨景》为例，分析其音乐特点，如旋律流畅性、节奏规律性等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生尝试用音乐基本要素分析其他音乐作品，如教材中《晚霞》等。
4. 分组讨论（10分钟）a. 《晨景》给你带来怎样感受？b. 你觉得《晨景》音乐特点有哪些？c. 你在其他音乐作品中是否发现类似特点？5. 小组汇报（10分钟）各小组选派一名代表进行汇报，分享他们讨论成果。
六、板书设计1. 板书《晨景》优质教案2. 板书内容：音乐基本要素：旋律、节奏、和声《晨景》音乐特点：旋律流畅、节奏规律七、作业设计2. 答案提示：《晚霞》音乐特点：旋律优美、和声丰富、节奏平缓八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果是否达到预期，学生参与度和兴趣如何？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中音乐，如电影、电视剧、动画片等，学会用音乐基本要素进行分析，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加音乐活动，培养他们音乐素养。
《晨景》教案音乐五年级上册人音版
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，教学内容为《晨景》这首歌曲。
该歌曲位于教材第四章“大自然之歌”的第二节，通过描绘清晨美景，让学生感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握《晨景》的歌词和旋律，熟练演唱。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及对歌曲情感的理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个清晨的故事，引出本节课的主题《晨景》。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌词描绘的美丽画面。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱旋律。
（3）教师针对难点旋律进行讲解和示范，帮助学生掌握。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 实践活动：（1）组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
（2）邀请部分学生进行独唱展示，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌词卡片：歌词重点词汇、旋律走向。
3. 课堂小结：本节课的学习成果和优点，以及需要改进的地方。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《晨景》。
2. 答案：要求演唱准确、富有感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生理解歌曲情感，提高学生的演唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大自然美景，激发他们对音乐的热爱，鼓励学生参加音乐实践活动，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 板书设计中的歌词卡片和课堂小结。
4. 作业设计中的演唱技巧和情感表达。
一、教学难点与重点的确定1. 旋律演唱技巧：在教授旋律时，教师应详细讲解并示范难点旋律，如音高、音长、节奏等，使学生充分理解并掌握。
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《晨景》
教学目标：
1、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其牧歌主题旋律。
2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。
3、引导学生展开想象，对学生进行热爱大自然的教育。
教学重难点：
1、分段了解每段的音乐描绘的内容。
2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用。
3、了解几种主要演奏乐器的音色特点，及作曲家运用意图。
教学工具：
长笛、多媒体课件。
教学过程：
取出长笛，问：认识这个是什么乐器吗？
你们真聪明！老师要带给大家的音乐就是由它来吹奏的，听一下，这段音乐给你们怎样的感受？（可请有特长的同学舞蹈）
我们再来听一下旋律，感受一下同学们刚才说的优美、舒适。
新授课：
一、牧歌主题了解学习。
1、这是一段带有“牧歌”风格的旋律，同学们，知道什么是牧歌吗？这里的牧歌和放牧时候唱的歌曲还是有所区别的。
它是描写牧人田园生活情趣的乐曲，往往表现美丽的乡村风景和纯朴而恬静的乡村生活，所以，它还有一个名字——田园曲。
2、有着田园风格的乐曲通常是朗朗上口的，下面我们看一下它的图形谱，一起来演唱一下好吗？
演唱主旋律。
刚才这段音乐其实是在描写一天中的某个时间，我们刚才唱了，也听了，你们根据音乐带给你们的信息思考一下，会是什么时候？为什么？同学们都说的很好，这段音乐描述的是《晨景》。
（揭示课件中课题）
二、全曲欣赏，模糊感受。
接下来我们来稍微完整地聆听一下音乐，听完后告诉老师，你能感受到怎样的清晨景色？
三、日出段落细解。
1、刚才很多同学都有说到，他觉得音乐中有太阳升起来的感觉，我发现我们班同学真是作曲家的知音呀！的确，在音乐中作曲家描述了日出的场景。
但作曲家是怎样在音乐中表现日出的场景呢？是通过哪些音乐元素让同学们发现的呀？
2、听课件中日出段落感受。
音量（太阳的光）音高（太阳的上升）
3、日出段落再次感受。
（课件图片）
四、日出旋律后一段感受。
1、美丽的黎明，太阳慢慢地升起，射出万道光芒，大地上的万物都苏醒了，花儿艳了，草儿绿了，鸟儿醒了，连树林都被被阳光涂上美丽的金黄色，同学们，如果让你们来用音乐描述这样生机勃勃的场景，你们会选择用怎样的音乐呢？
2、让我们来听听，作曲家用了怎样的旋律来描写充满生机的万物，是不是和我们一样。
（音乐）
3、他用了坚定的几个长音，由弱到强地进行，表现出了在阳光下生机勃勃的万物。
4、感受：现在我们在教室里感受一下这样的场景，我们的班级是一片郁郁葱葱的森林，请同学们举起自己的双手，那是树木茂密的叶子，我的手是阳光，指向那里，那里的叶子就沐浴了阳光，在阳光下闪耀。
（随音乐律动）
五、两段牧歌主题的对比。
1、森林在天未亮时和阳光照耀下是不一样的美丽，而相同的一段旋律在日出前后也有不同的变化。
老师这里有两幅图片，看一下，是怎么样的？（日出前后）
2、下面老师开始出题考大家了，仔细听好，这是一道视听题，我这里有两段音乐，分别对应这两幅图片，请同学为他们正确连接，并说出充分的理由。
第一条幽静，第二条温暖。
第二条旋律比第一段低，多了伴奏音型，这个伴奏音型像水的波纹一样伴随着牧歌主题，放佛海面被阳光照耀的波光粼粼。
3、同学们的第一道视听题做的真不错，现在，张老师这里还有另一题，想不想继续挑战？视听第二题：还是那两段牧歌主题，我们刚才已经听出来，一个是日出之前，一个是日出以后。
而他们的演奏乐器也有不同，现在我们要为他们进行正确的排列。
4、我们看到，屏幕上是四样乐器，我先请一个同学介绍一下他们，谁来？他们到底是如何
排列的呢？
5、听音乐排列。
6、同学们，你们能想一下，作曲家这样运用乐器的意图吗？（长笛和双簧管音色纯净，音域高，演奏黎明前，让人们觉得黎明前的景色是非常幽静的。
圆号音色圆润，大提琴音色温柔而连贯，他们在中音区的演奏让人体会日出后的温暖。
）
六、全曲欣赏。
1、好了，老师的那么多考题你们都正确的解答了，为了奖励你们，老师请了管弦乐队，把这首美丽的晨景完整地为大家演奏一遍。
乐队演奏完整聆听。
七、作品及作曲家介绍。
1、《晨景》被世界上热爱音乐的人们称为最美的日出，大家想不想知道是谁为我们创作了这么优秀的音乐作品？
介绍格里格：
格里格出生于一个非常美丽的国家，那里有银色的雪山、美丽的海岸线、秀丽的庄园、质朴而坚强的人民，那就是北国挪威。
格里格非常热爱自己的家乡，他一生创作了许多音乐作品，大部分音乐中都表现了北国挪威壮丽、俊秀的自然风貌，农村山区的民间生活和童话传说中的奇幻形象。
格里格是挪威民族乐派的代表人物。
2、今天我们听的《晨景》是他为易卜生的一部剧本所写的配乐，选自《培尔金特第一组曲》，（简略介绍）在这部组曲中，还有另外的三首乐曲，分别是（课件）：
《奥萨之死》；
《安妮多拉之舞》；
《在山妖的洞穴中》。
八、小结。