第6课戊戌变法教学设计
2022年新课标八年级上册历史第6课戊戌变法教学设计
2022年新课标八年级上册历史第6课戊戌变法教学设计一. 教材分析本课《戊戌变法》是2022年新课标八年级上册历史第6课的内容。
教材通过介绍戊戌变法的背景、过程和结果，让学生了解戊戌变法的基本情况，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。
教材主要包括以下几个部分：1.戊戌变法的背景：国内外形势的变化，民族危机的加深，康有为、梁启超等人的维新思想。
2.戊戌变法的过程：公车上书、戊戌变法运动的展开、戊戌政变。
3.戊戌变法的结果：变法的失败，光绪帝被废，康梁等人逃亡，清朝政权更加衰落。
4.戊戌变法的评价：客观评价戊戌变法的意义和不足，分析变法失败的原因。
二. 学情分析学生在学习本课时，已具备一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有一定的了解。
但学生对于戊戌变法的具体过程、影响和评价可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史事件的分析，深入理解戊戌变法的各个方面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对戊戌变法的客观评价能力，认识改革的重要性，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。
2.难点：戊戌变法的影响和评价，以及变法失败的原因。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戊戌变法的背景、过程和结果。
2.自主学习法：学生自主学习戊戌变法的历史资料。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和评价。
4.案例分析法：通过分析典型事件，引导学生深入理解戊戌变法。
六. 教学准备1.教材：2022年新课标八年级上册历史第6课《戊戌变法》。
2.历史资料：关于戊戌变法的相关文章、图片、视频等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾近代中国的历史背景，激发学生的学习兴趣。
教案第6课戊戌变法
第6课戊戌变法❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。
过程与方法通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。
情感态度与价值观使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。
让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【重点难点】重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。
难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。
❷教学过程➷一、导入新课教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。
现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。
请2-3位学生回答。
（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。
二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。
2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生回答：公车上书。
教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。
随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？学生回答：主张是拒和、迁都、变法。
这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。
3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。
那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？学生回答：著名的学会有强学会、农学会等；主要报刊有《时务报》《国闻报》。
【部编人教版】八年级上册历史教案 第6课 戊戌变法
【部编人教版】八年级上册历史教案第6课戊戌变法一. 教材分析本课《戊戌变法》是八年级上册历史教案的一部分，主要讲述了1898年中国历史上的一次重要政治变革——戊戌变法。
此次变法旨在推进政治、经济、文化的改革，以振兴中华。
然而，由于种种原因，戊戌变法最终以失败告终。
本节课通过介绍戊戌变法的过程和结果，使学生了解中国近代史上这次重要的改革尝试，认识其历史意义和教训。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对戊戌变法的了解可能较为片面。
在学习本课时，学生需要通过对教材内容的学习，深入理解戊戌变法的背景、过程和结果，以及其对中国近代史的影响。
此外，学生应通过本课学习，培养分析历史事件、评价历史人物的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观：树立民族振兴的意识，培养热爱祖国、为国家富强而努力奋斗的精神。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读教材，了解戊戌变法的相关内容。
2.合作探讨：分组讨论戊戌变法的成败原因，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.案例分析：通过讲解典型历史事件，使学生更深入地理解戊戌变法。
4.情感教育：结合戊戌变法的历史背景，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史教材。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示戊戌变法的相关图片，引导学生关注戊戌变法的历史背景。
教师简要介绍戊戌变法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解戊戌变法的过程和结果。
部编版八年级历史(上)《第6课 戊戌变法》教学设计
部编版八年级历史（上）《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史（上）的一个章节。
本节课主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。
教材内容丰富，包括历史背景、主要人物、改革措施、失败原因等多个方面。
通过本节课的学习，学生可以了解戊戌变法的历史意义和教训。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一历史事件可能还比较陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等资料来加深对戊戌变法的理解。
此外，学生对于改革和革命的区别可能还不是非常清晰，需要在教学中进行引导和区分。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法的失败原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识改革事业的艰巨性。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的过程和影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其历史教训。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作探讨来解决问题。
3.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析戊戌变法的失败原因。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.与戊戌变法相关的历史图片、视频等资料。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍戊戌变法的过程，包括主要人物、改革措施等。
在此过程中，引导学生关注戊戌变法的失败原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化等多个角度进行思考。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。
强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何评价戊戌变法的历史意义？戊戌变法对后世有何影响？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。
第6课 戊戌变法-部编版八年级历史上册教案
第6课戊戌变法-部编版八年级历史上册教案课程目标1.了解戊戌变法的历史背景和意义；2.了解戊戌变法的主要内容以及变法派与保守派的斗争；3.探究戊戌变法失败的原因；4.思考变法的意义和启示。
教学方法1.讲授；2.探究；3.比较；4.启发。
教学重点1.戊戌变法的历史背景和意义；2.戊戌变法的主要内容以及变法派与保守派的斗争；3.戊戌变法失败的原因。
教学难点1.广告局和新建陆军的设立及其意义和作用；2.戊戌变法失败的原因。
教学内容一、戊戌变法的历史背景和意义1.甲午战争的原因及影响；2.戊戌政变的背景；3.戊戌变法的意义。
二、戊戌变法的主要内容1.废除科举制度和八股文；2.设立广告局，刊行新式报刊；3.设立新建陆军和筹建海军；4.兴办新式教育和开设工厂等。
三、变法派与保守派的斗争1.王树声、康有为等变法派的主张；2.光绪帝、慈禧太后等保守派的反对。
四、戊戌变法失败的原因1.袁世凯的叛变；2.西方列强的干涉；3.慈禧太后等保守派的反对。
提高思维：比较中国近代变法与其他国家的改革1.比较中国近代变法与日本明治维新的异同；2.比较中国近代变法与俄国的改革；3.总结改革的成功和失败，探究其原因。
拓展阅读1.《戊戌变法》；2.《康有为与戊戌变法》；3.《辛亥革命：康有为回忆录》。
总结通过本节课的学习，我们了解了戊戌变法的历史背景和意义，了解了其主要内容以及变法派与保守派的斗争，并探究了戊戌变法失败的原因。
同时，我们也比较了中国近代变法与其他国家的改革，总结了改革的成功和失败，探究了其原因。
希望同学们通过学习，能够认识到改革发展的重要性，培养改革思维，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力！。
《中国历史教育》(八年级上册)双减分层教学设计案例第6课戊戌变法实践
《中国历史教育》（八年级上册）双减分层教学设计案例第6课戊戌变法实践目录1. 双减分层教学设计概述2. 教学目标3. 学情分析4. 教学内容5. 教学策略6. 教学过程7. 作业设计与评价8. 总结与反思1. 双减分层教学设计概述双减分层教学设计是指在教学过程中，通过降低学习难度和减少学习负担，针对不同学生的学习水平和能力进行分层教学，使每个学生都能在适合自己的层面上进行学习，提高教学效果。
2. 教学目标1. 知识与技能：使学生了解戊戌变法的历史背景、主要内容及影响，提高学生对中国近代史的认识。
2. 过程与方法：培养学生运用史料分析、比较、归纳等方法，提高历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识戊戌变法的爱国性质，培养学生热爱祖国、勇于探索的精神。
3. 学情分析八年级学生已具有一定的历史知识基础，但对戊戌变法的了解程度不一。
部分学生可能对戊戌变法的历史背景、过程及影响有一定的了解，但大部分学生可能对戊戌变法的细节内容较为陌生。
此外，学生们的学习能力、兴趣和特长也有所不同。
4. 教学内容1. 戊戌变法的历史背景2. 戊戌变法的主要内容3. 戊戌变法的实施过程4. 戊戌变法的影响及失败原因5. 教学策略1. 针对不同学生，制定分层教学目标，降低学习难度，确保每个学生都能在适合自己的层面上进行学习。
2. 运用史料分析、比较、归纳等方法，引导学生深入理解戊戌变法的历史背景、过程及影响。
3. 组织课堂讨论，激发学生学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
4. 注重情感态度与价值观的培养，引导学生认识戊戌变法的爱国性质。
6. 教学过程1. 导入：通过介绍戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解戊戌变法的主要内容、实施过程及影响，引导学生运用史料分析、比较、归纳等方法。
3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享各自的学习心得，互相启发，提高历史思维能力。
4. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生认识戊戌变法的爱国性质，培养学生的情感态度与价值观。
八年级上册历史人教版同步教学设计第6课《戊戌变法》
八年级上册历史人教版同步教学设计第6课《戊戌变法》一. 教材分析本课《戊戌变法》是八年级上册历史人教版的一课。
教材通过介绍戊戌变法的背景、过程和结果，让学生了解戊戌变法的基本情况，认识戊戌变法的意义和教训。
教材内容主要包括：甲午战争后中国的危机、康有为和梁启超的活动、戊戌变法的展开、戊戌变法的失败和影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了鸦片战争、太平天国运动等历史事件，对近代中国的历史背景有一定的了解。
但学生对于戊戌变法的具体内容、过程和影响可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理戊戌变法的历史背景，引导学生了解戊戌变法的具体内容，并通过对比分析，使学生认识到戊戌变法的意义和教训。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法的意义和教训。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：戊戌变法的背景、过程和结果，戊戌变法的意义和教训。
2.教学难点：戊戌变法的原因和失败的原因，戊戌变法的历史意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解戊戌变法的背景、过程和结果。
2.自主学习法：学生通过自主学习，掌握戊戌变法的基本内容。
3.合作探究法：学生通过合作探究，分析戊戌变法的意义和教训。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史人教版教材。
2.课件：教师根据教材内容制作的课件。
3.视频资料：关于戊戌变法的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾鸦片战争、太平天国运动等历史事件，引出戊戌变法的历史背景。
2.呈现（15分钟）教师利用课件，呈现戊戌变法的过程和结果，引导学生了解戊戌变法的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材内容，分析戊戌变法的原因和失败的原因。
第6课戊戌变法 教学设计
第6课《戊戌变法》教学设计【目标要求】1.识记与理解：了解维新变法运动兴起的背景，记住维新派的主要代表人物，“公车上书”的时间、内容和戊戌变法的时间，知道维新派创办的主要刊物、建立的政治团体和戊戌六君子，理解戊戌变法的内容、历史意义。
2.能力与方法：通过对康有为、梁启超维新变法的思想和维新变法活动的分析，使学生学会以历史唯物主义、辩证唯物主义的观点实事求是地评价历史人物的方法。
通过对维新变法的背景、内容、历史意义以及变法失败原因等一系列知识的学习、探究，学会全面地辩证地认识历史事件的方法。
3.情感态度与价值观：通过“公车上书”、“谭嗣同从容就义”等史实的学习，激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感和历史责任感。
对比袁世凯出卖维新派的卑鄙行径，对学生进行人生观、价值观的自我教育，并作出正确的人生价值选择，从而树立崇高的理想和追求。
通过对维新变法失败原因的分析，使学生认识到任何改革都不是一帆风顺的，培养学生的挫折意识，使学生学会总结失败的教训，努力开创成功之路。
【预习导学】1.资产阶级维新派代表人物、领导了变法运动。
1895年《》签订时，他们组织了“”反对同日本议和，请求变法，后来康、梁又在北京创办了《》（后改为《中外纪闻》）宣传变法，并组织政治团体。
2. 年6月11日，在维新派推动下颁布《定国是诏》，实行变法。
1898年9月21日，顽固派慈禧太后发动政变，杀害六人，史称“戊戌六君子”，变法失败。
3.戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动，加快了进程。
这次变法广泛传播了资产阶级政治学说和知识，在社会上起了作用。
戊戌变法失败的血的教训促使资产阶级的政治斗争由转向了。
【合作探究，释疑解惑】一、维新变法运动的兴起请学生看书P32-33页，思考下列问题：问题1：维新派代表人物是谁？哪一个阶级领导的？问题2：公车上书的起因、时间、主要内容、产生了怎样的影响？二、发展问题3、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（学生阅读P33页最后一自然段，思考独立完成）三、高潮—百日维新观看百日维新的视频片段。
部编版八年级历史上册《第6课 戊戌变法》教学设计
部编版八年级历史上册《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史上册的一课，主要介绍发生在清朝末年的戊戌变法运动。
本节课主要内容有：康有为、梁启超发起的公车上书，戊戌变法的过程，以及戊戌变法的意义。
通过本节课的学习，使学生了解戊戌变法的背景、过程和意义，认识戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革运动。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一复杂的历史事件，还需要进一步的引导和启发。
学生对于改革的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，使学生理解改革的意义，增强学生的历史责任感和使命感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和意义，认识戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革运动。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是社会发展的动力，培养学生的改革精神和爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和意义。
2.难点：戊戌变法失败的原因，学生对于改革的认识。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解戊戌变法的背景、过程和意义。
2.合作探讨：分组讨论戊戌变法失败的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析具体的戊戌变法事件，使学生深入理解戊戌变法的意义。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。
2.辅助材料：戊戌变法的相关历史图片、文献资料。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戊戌变法时期的图片，引导学生思考：为什么在清朝末年会出现戊戌变法这样的改革运动？2.呈现（10分钟）教师简要介绍戊戌变法的背景，让学生了解戊戌变法的原因。
然后引导学生阅读教材，了解戊戌变法的过程。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生通过合作探讨，分析戊戌变法失败的原因。
学生在探讨过程中，可以查阅教材和辅助材料，以便更深入地理解戊戌变法的失败原因。
第6课 戊戌变法 教案
第6课《戊戌变法》教学设计一、整体设计思路《戊戌变法》是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第三课，课标要求主要有二个方面：第一，知道康有为、梁启超等维新派代表。
第二，了解百日维新的主要史实。
本节课采用多媒体教学方法，让学生通过图片、文字材料来掌握本节课的重点和难点。
一开始，我打开多媒体课件，通过展示吴玉章先生的回忆录《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》这段材料导入本节课，由此引起学生的兴趣，并和上一节所学的有关甲午中日战争紧密联系起来，由此带领学生探讨公车上书的背景，联系旧知，以实现知识的关联性，然后通过展示人物图片系统介绍公车上书的的代表人物及其内容结果，接着通过课件的展示引导学生掌握百日维新运动主要的知识点，最后，我通过出示一系列人物图片及相关材料让学生进一步感知人物、感悟变法维新运动的失败，揭示出戊戌变法的性质及为我们提供的教训，为下面辛亥革命的讲授奠定基础。
这样既能培养学生的历史解释能力，又能在潜移默化中渗透其家国情怀的培养。
二、教材分析本课选自部编版八年级教材上册。
《戊戌变法》一课在八年级历史教学中非常重要。
甲午中日战争后，民族危机加深。
以康、梁为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，领导了维新变法运动。
它是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，目的是挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国、进步的意义。
虽然最后失败了，但在中国近代历史上占有重要的地位，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试。
本节课在内容上有承上启下的作用，满清王朝经过与外国列强进行了一系列的战争，最终都是以失败而告终。
这就迫使中国的有识之士寻找一条民族救亡之路，维新变法在当时就成为中国一条最合适的挽救民族存亡之路，变法的失败又使中国的有识之士明白：在中国不能再依靠腐朽的清王朝本身，必须寻找革命的道路，成立政党，进行资产阶级革命和无产阶级革命。
因此这一课是腐朽的清王朝的没落向新生的革命的中国的过渡。
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第6课戊戌变法
红岩中学田春艳
【教学目标】1、让学生了解和掌握公车上书、维新派政治团体的形成以及戊戌变法的内容等历史基础知识。
2、结合课文、利用图片和历史文献等资料培养学生分析解决历史问题的能力，并能从中找出戊戌变法意义及其失败的原因。
3、通过学习使学生认识到戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义而进行的一次改良运动，是进步的，爱国的。
从而激发其热爱祖国、振兴中华的历史责任感。
【教学重点、难点】教学重点：公车上书及戊戌变法的内容及影响
重点的突破：运用投影图片等直观手段，从康、梁等人的活动入手，结合问题讲清公车上书的情况。
通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。
教学难点：戊戌变法的意义
难点的解决：先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后我再加以引导，从而得出正确结论。
【教学方法】讲授法阅读指导法探究法提问启发法多媒体演示法【教学资源】1、含梁启超、康有为等人图片的演示文稿；2、多媒体教学设备3、学生编排历史短剧
【板书设计】维新变法拉开序幕公车上书（1895年）
维新变法运动的发展维新派政治团体形成及其机关报——强学会、《中外纪闻》
维新变法运动的高潮及结果戊戌变法 1898年6月—9月
（百日维新）
第6课戊戌变法
1、维新变法拉开序幕
2、维新变法运动的发展
3、维新变法运动的高潮及其结果
【教学过程】导入新课
我是通过介绍当时中国社会背景而进行导入的，但也可以让学生作复习小导师自行导入，不过我认为第一种还是比较好的，因为，这样可以使学生在了解了当时社会背景的情况下，更好的理解课文内容，便于解决重点和难点。
甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的戊戌变法。
一、维新变法拉开序幕
设计思路：在讲第一部分维新变法拉开序幕时，先打出康有为、
梁启超的照片，让学生介绍康有为、梁启超的资料，我认为这样做可以培养学生动手查找资料的能力，并为下一步讲授开展变法的原因做好铺垫。
关于维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生可以通过阅读课文很容易找出答案，即“公车上书”。
随后教师设问：康、梁等人为什么出反对签订《马关条约》外，还要求变法？学生展开讨论，并从当时的社会形势和康、梁等人的思想主张两方面得出结论。
接着教师再启发学生思考，公车上书虽然失败了，但我们能通过这件史实学习到当时中国先进的知识分子一种什么样的精神？这时学生的思维再一次被调动起来，在教师的引导下，得出“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。
我认为第一部分这样设计，可以达到既提高了学生分析解决问题的能力，又促进了对学生情感价值观的培养。
维新变法的开始——“公车上书”1895
展示康有为、梁启超的图片
学生介绍两人的资料，教师总结：康有为、梁启超是具有初步资本主义思想的爱国知识分子。
然后设问：康梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？导入“公车上书”学生介绍“公车上书”的过程，教师强调：公车上书标志着变法维新运动拉开序幕。
随后设问：同学们结合所学内容，想一想维新变法运动开始的原因都有哪些？(学生讨论后回答)教师归纳总结：（1）帝国主义侵略加剧，中国面临亡国灭种的危险（2）清朝统治阶级腐朽无能，一味妥协退让（3）人民群众反帝反封建的斗争日益高涨（4）中国民族资产阶级也要求大力发展民族工业，提高自身地位
2、“公车上书”的结果
学生回答完公车上书的结果后，教师提问：公车上书这件事反映了中国先进的知识分子什么样的精神？学生讨论后得出“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。
“公车上书失败后，康梁二人又为开展维新变法运动进行了哪些活动？”进而导入第二目
二、维新变法运动的发展
设计思路：第二部分维新变法运动的发展，我计划的授课时间较少，主要让学生围绕“公车上书失败后，康有为、梁启超等人为维新变法的开展又进行了哪些工作？”这个问题自学，最后教师再总结维新派为了扩大政治影响和舆论宣传，先后创办了多份报刊和政治团体。
其中最著名的是《中外纪闻》和强学会，强学会的成立标志着维新派政治团体的形成，《中外纪闻》是强学会的机关报。
维新派政治团体的形成促进了维新变法运动的发展。
这样设计的主要原因是，这部分内容重点不多，只要学生掌握几个知识点就可以了。
1、维新派政治团体形成及其机关报——强学会《中外纪闻》
根据导入第二目所提的问题，学生首先自己阅读课文相关内容，然后回答：“公车上书”失败后，康有为、梁启超又继续创办宣传维新变法的报刊和团体，其中有《中外纪闻》和强学会。
教师紧接着提问，康梁二人的这样做有什么作用？学生回答：促进了维新变法运动
的发展。
教师小结：我们知道维新变法运动从一开始就遇到重重阻力，因而在后来的发展过程中更是极为曲折，提问：维新变法运动遇到哪些阻碍？
2、维新派与顽固派的论战
在讲到维新派与顽固派论战时，我先让学生结合当前的改革开放政策来思考康有为的观点是否正确，为什么？并谈谈自己的感想。
最后小结：通过论战，维新派在舆论上占据主动，并且成功的说服了当时的光绪皇帝。
为戊戌变法高潮的到来奠定了基础，进而导入第三目。
三、维新变法运动的高潮及其结果
设计思路：第三部分维新变法中的重要事件------“戊戌变法”是本课重点和难点，为了更好的突破重点和难点。
我让学生结合戊戌变法的内容讨论分析变法的进步性和局限性，从而为更好的理解戊戌变法的意义及失败原因做好铺垫。
学生讨论非常热烈，各种思维火花不断迸发，在教师的引导下，学生很快就掌握了变法的进步性在于“推动民族资本主义经济的发展”和“促进了资本主义思想的启蒙”两大方面，局限性表现在：“没有发动人民群众”和“没有提出反帝反封建的革命主张”。
随后，我趁热打铁，让学生表演“袁世凯告密，谭嗣同就义”一段历史短剧，让学生深入思考，戊戌变法的失败原因和谭嗣同就义到底值不值得？到了这个时候，课堂气氛空前活跃，学生积极性被充分调动，本课达到高潮。
维新变法运动的高潮——戊戌变法1898.6－9
首先学生阅读课文，并回答戊戌变法的基本内容。
然后让学生根据内容逐条讨论分析变法的进步性和局限性。
在教师的引导下得出结论：变法的进步性在于“推动民族资本主义经济的发展”和“促进了资本主义思想的启蒙”两大方面，局限性表现在：“没有发动人民群众”和“没有提出反帝反封建的革命主张”。
2、维新变法运动的失败
关于维新变法运动的失败这一部分的处理方法，可以先由学生表演“袁世凯告密，谭嗣同就义”一段历史短剧，然后让学生深入思考，戊戌变法的失败原因和谭嗣同就义对中国人民探索救亡图存道路有何贡献？学生通过讨论回答得出戊戌变法失败的原因在于：（1）维新变法触及了封建统治阶级中顽固派的利益（2）顽固派的实力强大（3）维新派依靠一个没有实权的皇帝，力量较弱。
（4）中国民族资产阶级维新派由于自身的局限性，不敢发动和依靠人民群众。
随后，我再设问：维新变法运动的失败充分说明了什么道理？学生讨论后回答：“在半殖民地半封建社会的中国走资本主义改良道路是行不通的。
”关于“谭嗣同英勇就义对中国人民探索救亡图存道路有何贡献”这个问题，教师可以提示学生通过戊戌变法的进步性方面来思考这一问题。
四、课堂小结：
我们本课的重点就是维新变法的意义及影响。
而变法失败的原
因是变法触犯了顽固派的利益，而且维新派没有发动群众，仅仅依靠一位没有实权的皇帝，反之，顽固派实力较强，又拥有军权。
所以失败是必然的。
变法虽然失败了，但它是一场资产阶级维新派为挽救民族危亡而进行的具有资产阶级性质的改良运动，是进步的、爱国的。
促进了民族资本主义经济的发展，在社会上起到了思想启蒙作用，谭嗣同等人的血没有白流，他唤醒更多的中国人去探索救国救民的真理，同时也告诉我们，在当时半殖民地半封建社会的中国，走资本主义改良道路是行不通的，为后来辛亥革命的成功推翻清政府统治打下了基础，提供了宝贵的经验和教训。
五、教学反思：
维新变法运动的高潮这一部分是本课的重点，因此必须通过各种手段来烘托主题，如表演历史剧、引导学生探究学习都是不错的方法。
但是必须注意理清授课思路，合理设置问题以便突出重点。
突破难点。
六、作业
基础训练
七、教学反思：。