第二章 人格的形成因素
人格心理学复习资料
第一章绪论一，人格：人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
人格的基本特性：人格的整体性：指人格的任何一个方面都不是孤立的，都与其他方面密切联系。
①人格的稳定性：指人的思想，感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。
②人格的复杂性：指人是世界上最复杂的物种，任何一个人都是一个说不完道不尽的故事。
（这种一点都不专业的感觉是什么鬼……orz)③人格的独特性:指每个人都是独一无二的个体。
第二章人格研究与评测一，人格研究方法：个案研究（寻求研究深度) 相关研究（寻求研究广度) 实验研究（寻求因果关系）二，人格测评：测评资料的类型:自我报告资料（S-data），观察者报告资料（O—data），测验资料(T-data)，生活史资料（L—data）获取S-data的途径：（1）访谈，（2）由个体定期记录和汇报所发生的事件，（3）人格问卷，（4）投射测验人格问卷是最常用的方法。
问卷可以是非结构化的开放式问卷，也可以是结构化的问卷。
结构式问卷比开放式问卷使用的更多，它的反应选项是给定的,常见的形式还有多点评定。
投射测验是向被试提供一些没有组织的刺激，让被试在不受限制的情境中自由的表现他的反应。
投射测验的特点：（1）刺激材料没有明确的结构和固定的意义，被试有广泛自由的反应方式。
（2）测量目标具有隐蔽性，被试不知道他的反应如何解释,减少了伪装的可能.第三章特质理论一，奥尔波特的个体心理学1，人格结构：共同特质特质个人特质（首要特质，核心特质，次要特质)特质：是一种神经-心理结构,它可以使一个人对多项外在和内在刺激在机能上等值.共同特质：指的是同一文化形态下的群体具有的特质，它是在共同的生活方式下形成的,并普遍的存在于每一个人身上.个人特质：为个人所独有,代表个人的行为倾向，只有个人特质才是真实的特质，共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来的概念。
首要特质：是个体最重要，最具影响力的人格特质，最能代表人格的特点，在个人人格结构中处于主导地位。
试运用心理学知识分析自己的人格特征的形成过程
试运用心理学知识分析自己的人格特征的形成过程人格特征是个体稳定的心理特点和行为方式，是个体在长时间内形成的，在不同情境下表现出来的个人特质。
人格特征的形成是一个复杂而长期的过程，涉及心理学的多个领域和多个因素的综合作用。
首先，遗传和生物学因素对人格特征的形成起到了重要作用。
遗传因素指个体从父母那里继承下来的基因，这些基因在身体构造和脑部功能上存在差异，从而影响到个体的人格特征。
例如，一些人可能由于基因结构的原因，更容易表现出外向、乐观的人格特征，而一些人则更倾向于内向、消极的人格特征。
其次，家庭环境和家庭教育对人格特征的形成也具有重要影响。
家庭是儿童最早接触到的社会环境，家庭成员对儿童的言传身教和行为模范起到了重要的示范作用。
例如，儿童在家庭环境中接受到的关爱、教育、纪律等方面的影响，会对他们的人格特征产生深远的影响。
如果家庭环境充满温暖和支持，儿童可能更倾向于形成乐观、自信的人格特征；相反，如果家庭环境充满冷漠和压力，儿童可能更容易形成焦虑、自卑的人格特征。
教育环境也对人格特征的形成起到重要作用。
教育环境包括学校、老师和同学等方面的因素。
学校中的课堂教育和课外活动，老师对学生的指导和激励，以及同学之间的互动和影响，都会对个体的人格特征产生影响。
例如，学校教育注重培养学生的自律和合作精神，可能会有助于学生形成积极向上、责任心强的人格特征。
社会文化环境也是人格特征形成的重要因素之一、社会文化环境涉及到个体所处的社会和文化背景，包括社会价值观、道德规范、社会规范等方面。
在不同的社会和文化环境中，个体对人格特征的需求和表现方式也会有所不同。
例如，一些社会注重个人主义和竞争，个体可能更倾向于形成自我中心、竞争心强的人格特征；而一些社会注重集体主义和合作，个体可能更倾向于形成团队合作、关怀他人的人格特征。
最后，个体在生活和成长过程中所经历的事件和经历也会对人格特征的形成产生影响。
人生中的积极经历和挫折经历会对个体的心理状态产生重要影响，从而影响到人格特征的形成。
人格发展心理学范文
人格发展心理学范文人格发展心理学是一门研究个体从婴儿期到成年期，逐渐形成独特个性的学科。
通过心理学的研究和观察，我们可以了解人格的形成过程以及对个体行为和情绪的影响。
这门学科涉及到多个领域的理论和研究，其中包括基因、环境、社会因素和自我认知等。
人格的形成是一个复杂的过程，涉及到许多不同的因素。
首先，基因对人格的发展起着重要的作用。
研究表明，人的基因是其人格特征的基础。
例如，一些基因变异可能会影响个体的情绪调节能力和社交行为等方面。
此外，基因还可以通过遗传方式传递给后代，对人格的一代代发展产生影响。
除了基因，环境也是人格发展的重要因素。
环境包括个体所处的家庭环境、学校环境、社交环境等等。
这些环境可以通过塑造个体的行为和价值观，从而对其人格发展产生影响。
例如，一个被关爱、激励和支持的家庭环境可以促进个体的自信心和积极心态的发展。
相反，一个缺乏支持和安全感的环境可能会对个体的人格发展产生负面影响。
此外，社会因素也对人格发展起着重要作用。
人们在社会中生活和交往，社会规范、文化价值观和社会期望等因素都会对个体的人格发展产生影响。
社会适应能力和社交技能的培养对于个体的人格发展至关重要。
人们在社会互动中逐渐形成的角色、身份和社会关系都会对其人格产生深远影响。
此外，个体的自我认知也是人格发展的重要组成部分。
自我认知是指个体对自己的观察、理解和评价。
人们的自我观念和自我价值观在很大程度上塑造了他们的人格特征。
一个积极的自我认知可以促进个体的发展和成长，而负面的自我认知则可能导致自卑和焦虑等问题。
总的来说，人格发展心理学研究了个体从婴儿期到成年期的发展过程。
通过研究基因、环境、社会和自我认知等多个领域，我们可以更好地理解人格发展的机制和影响因素。
不同的影响因素相互作用，共同塑造了个体的人格特征和行为方式。
了解人格发展的心理学知识，可以帮助我们更好地了解自己和他人，提供指导和干预措施，促进个体的身心健康和发展。
人格心理学题库
人格心理学题库第一章人格概说一、人格的定义人格是个体内部的身心系统的动力组织，它决定着个人行为和思想的独特性。
――G.奥尔波特•个体内在的在行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。
－陈仲庚人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
－－黄希庭，2002人格心理学是用心理学的范型来研究人格的结构、动力、发展和适应等领域中的事实和规律的一个心理学分支学科。
二、人格心理学的基本问题有哪些？（或：主要研究领域）人格结构：是人格理论家用来解释个别差异的假设性概念，所描述的是个体内在的稳定的人格层面。
当承认人格结构存在之后，就要探讨人格结构的构成要素，这些要素究竟有多少？诸要素是怎样组织的？是否有某些要素高于或控制着其他的要素？人格动力：指个体特征性行为产生的内在原因。
一些人格理论家用人格过程这一术语来概括人格动力机制方面的内容。
人是积极能动的主体，从事着各种各样的活动。
是什么力量促使人去从事各种各样的活动？人格动力就是要解答这个问题的。
人格发展：是指个体自出生至衰老死亡整个生命全程中人格特征的表现，随着年龄的和习得经验的增加而逐渐改变的过程。
人格是如何发展的？发展是否有阶段性？如果有阶段性那么经历哪些阶段？遗传与环境如何具体地交互作用从而产生各种人格特征？婴幼儿时期的经验对人格的发展有何意义？这些问题构成了人格心理学的第三个研究领域。
人格适应：（个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应）。
个人与环境保持和谐状态，心情愉快、情绪积极有助于形成健康的人格；而不能与环境保持和谐状态则表现为适应障碍。
持久性的适应障碍则属人格障碍。
人格评鉴：又称人格的评估，是通过科学的程序对个体人格表现资料进行系统的收集并给予解释的过程。
期末复习组织行为学客观题
期末复习组织行为学客观题————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：组织行为学(课程中心)第一章导论一、选择题1.提出著名的Ｘ-Y理论的心理学家是( C )。
A.梅奥B.马斯洛C. 麦格雷戈Ｄ．威廉.大内2.组织是指由一些功能相关的群体组成的有共同目标的人群集合体。
组织的特征有（ＡBD ）。
A.明确的目的B．精细的结构 C.严格的纪律 D.人员3判断组织行为学诞生的三条标准是（AＣD )。
A．西方资本主义工业体系已经形成B．人力资源开发与管理体系已经成熟C．管理理论初具雏形D．4.组织行为学发展过程中古典科学管理阶段的主要代表人物是(BC)。
A．马斯洛B．泰勒 C.法约尔 D.麦格雷戈5.人际关系学说阶段的主要代表人物有（ACD)。
A.梅奥B.威廉．大内Ｃ．马斯洛D．麦格雷戈6．组织行为学的研究目的是通过（ABＣD ）组织成员的行为和心理，以达到提高组织的工作质量和员工的工作生活质量的目的。
A.描述B.解释C.预测D．控制７.全球化进程中跨国公司面临的机遇表现为( ABCD )。
A．获取持续的增长 B.降低经营风险Ｃ.实现规模经济D全区范围内寻求最佳配置8.信息技术带来的组织的新优势有（ＡBＣ)。
A.新的竞争手段B．便捷与节约C.虚拟的办公环境D.员工压力增大9．组织可以从员工多元化中获得益处有( ABCD )。
A.帮助企业吸引和留住最好的人才Ｂ强化市场营销C.促进创新D.促进问题解决，增加组织弹性10.管理中的道德与伦理问题主要涉及（ABCD )等方面。
A．社会责任 B.工作场所暴力C.性骚扰Ｄ.职业道德规范，员工的权利第二章个体行为基础一、选择题1.( C)的人感受性低而耐受性较高,不随意的反应性强,具有可塑性和外倾性；情绪兴奋性高,外部显露明显，反应速度快而灵活。
A.胆汁质B.粘液质Ｃ.多血质D．抑郁质2. ２0世纪４0年代，美国心理学教授( Ｂ)编制的1６种人格因素问卷被认为是分析个性最经典的问卷。
人格心理学复习资料
第一章人格与人格心理学一、人格含义：人格是一个人在生物遗传素质基础上，通过社会环境的作用形成的各种稳定特征的综合整体，具有个人思想、感情、意向、行为的独特模式。
（二）人格的基本特性1、人格的独特性2、人格的稳定性3、人格的统和性4、人格的功能性（三）与人格有关的几个概念1、个性与人格个性（individuality）一个人区别于他人的稳定的、独特的特性。
联系：往往作为人格的同义词来使用。
（词义和翻译原因）区别：个性是指人的个别差异，但人格还有整共性的一面；个性是相对于共性而言的，世界上万事万物都有个性，但人格只是对人而言的。
2、气质与人格气质（temperament）是个人生来就具有的心理活动的动力特征，也就是我们平常所说的“禀性”、“脾气”。
联系：气质是先天秉赋，是人格形成的原始材料之一。
人格的形成不可能离开气质。
区别：人格的形成除了气质、体质等先天秉赋作基础外，社会环境的影响起着决定性的作用，而气质仅属于人格中的先天倾向。
3、性格与人格性格（character）是指个人的品行道德和风格。
联系：性格包含于人格中，是人格结构的一个主要成分。
有些认为可以通用。
区别：性格是后天形成的，人格还有生而具有的。
总之，个性是指人格的独特性；气质是人格发展的先天基础（比较属于Nature的部分）；性格乃是个人后天形成的道德行为特征。
它们都属于人格所包含的内容。
二、人格心理学2、人格理论与内隐人格理论的区别人格理论含义：是人格心理学家用来描述或解释人的心理和行为的一套假设系统或参考框架。
内隐人格理论（implicit personality theory）在日常生活中，每个人经常对他人的人格特征进行判断或把他人看成什么样的人做出假设。
（不是心理学家的人格理论，而是普通人对人的基本特性（human attribute，如智力、品德和人格特征等）持有的基本认知图式或朴素理论。
）区别：人格理论能经得起检验，预测未来，对大部分的行为做出一致性的解释；而内隐人格理论的知识则是混乱的、直觉的、很难解释的。
《儿童的人格教育》读后感
《儿童的人格教育》读后感《儿童的人格教育》读后感《儿童的人格教育》是一本关于儿童培养和发展人格的重要著作。
它从不同的维度分析了儿童人格的形成和塑造，提出了一系列有效的教育方法和理念。
通过阅读本书，我深受启发和触动，对儿童的人格教育有了更深入的认识和理解。
正文：第一章人格教育的重要性在这一章中，作者对人格教育的重要性进行了深入的探讨。
他指出，人格教育是培养儿童思想、情感和行为等方面的重要途径，对儿童的全面发展有着深远的影响。
作者还提到，人格教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养儿童的品德和价值观念，以及他们的道德判断能力。
第二章儿童人格的形成这一章主要讲述了儿童人格的形成过程。
作者指出，儿童人格的形成受到遗传因素、环境因素和教育因素的综合影响。
他详细介绍了儿童各个阶段的心理特点和需要，并提出了一些针对性的教育方法和策略，以促进儿童人格的健康发展。
第三章人格教育的原则在这一章中，作者了人格教育的一些基本原则。
他强调了个性发展、尊重个体差异、培养自尊心和自信心的重要性。
同时，作者还提出，人格教育应注重培养儿童的责任感、合作精神和创造力，以及让儿童学会自我约束，培养良好的道德品质。
第四章人格教育的方法和策略这一章中，作者介绍了一些有效的人格教育方法和策略。
他强调了以身作则的重要性，指出成人的言行举止对儿童的影响非常大。
同时，作者还提出了一些可以在日常生活中运用的教育方法，如情感交流、角色扮演和小组活动等。
作者还强调了培养儿童的自主性和创造力，给予他们适当的自由和选择的空间。
结尾：本文档涉及附件：附件一为《儿童的人格教育》目录，附件二为相关课件资料。
本文所涉及的法律名词及注释：1、遗传因素：指人格特征的遗传基础，包括从父母那里遗传得到的基因和基因组合。
2、环境因素：指儿童所处的社会、家庭和学习环境等外部因素，对人格发展有着重要影响。
3、教育因素：指儿童接受的教育方式和教育内容对人格发展的影响。
人格心理学复习提纲与知识点
F认为心理结构由本我、自我、超我构成。 本我 是人格中最原始、最模糊、最不 易把握的部分，它是由一切与生俱来的本能冲动组成的，遵循“快乐原则” 。 自我是现实化了的本能，是在现实的反复教训之下从本我中分化出来的一部分， 遵循“现实原则”。超我是从自我发展起来的一部分，是道德化了的自我，遵循
“道德原则”。
第一章 绪论
1、人格的概念，人格的基本特征概念：奥尔波特：人格是一个人内在的心理生理系统中的动力组织，它决定了此人对 环境独特的适应方式。
郑雪：人格是个体在遗传素质的基础上通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定 和独特的心理行为模式。
黄希庭：人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、 需要、动机等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程 中形成的给人以特色的身心组织。
2)肛门期： 一岁到三岁左右的儿童性感带逐渐转移到能产生排便快感的肛门附 近，人格发展进入肛门期。 随着身体的成长， 儿童逐渐对周围的人产生认知、 辨识、反应的能力。
3)性器期： 三到五岁的儿童进入性器期阶段。在这一阶段儿童已经有了对性别 的初步认识，在不同性别的人格发展过程中， 也会有不同的问题及解决途径， 这一时期要解决的主要问题是男童的“俄狄浦斯情结”和“阉割焦虑” ，以 及女童的“奥列屈拉情结”和“阴茎妒羡” 。
缺点：
1实验情景本身限制使得研究结果外部效度不高
3实验研究一次只能操纵某个或几个变量难以全面把握纷繁复杂的人格现象
第三章 经典精神分析理论
1
人格结构的深层部分是无意识， 弗洛伊德把它定义为不曾在意识中出现的心理活 动和曾使意识的但已受压抑的心理活动。 是个人不可能觉察的心理现象但对个人 思想和行为影响极大
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双生子研究中的问题
具有相同遗传基因的两个孩子同时也生活在相
同的环境当中。由于父母为孩子提供了相同的
基因、环境，尤其是同卵双生子。那么，同卵
双生子所表现出来的高相关性也可能是源自同
样的环境。
收养研究
可以考察养子女和养父母及养子女和亲生父
母在人格上的相关，为了解遗传对人格的影响提 供了另一种可能。 被收养儿童与其亲生父母之间的相似度可以 认为是基因的作用，而与被收养父母之间的相似
人格障碍研究 有学者对18世纪美国独立战争时期军人Martin的家 谱进行研究。 Martin在从军时曾经与一位精神不健全的女子同居， 之后的150年间子孙后代约有480人，对其中189人 的详细报告表明，正常者只有46人，余下的143人 均有各种问题，有的精神不正常，有的是低能儿， 有的是酒精中毒者，有的是癫痫病患者，有的是犯 罪分子，有的是卖淫者„„ Martin离开军队以后，又与一位正常女子结婚，这 一家系共有子孙496人，其中没有一个不正常。
第一节 遗传与生理因素 一、遗传因素 （一）行为遗传学的研究 行为遗传学（behavioral genetics）是研究支配生 物的向光、向地、摄食、求偶、育儿、攻击、逃避 以及学习与记忆等行为的基因和基因表达的时间、 场所及作用途径等的遗传学分支学科，也就是研究 遗传因素如何对行为发生影响的学问。 行为遗传学的研究方法主要包括：选择性饲养、家 族史或家谱法、双生子研究以及收养研究。
• C 型..... 现在的你也许正处在强烈欲望不满，或具有爆发性的焦躁感中， 这人的背影，是最会给人男性化强烈印象的体态。你心灵的某 处，似乎燃烧着对同性爱的憧憬。
• D 型.....
你对自己的体态以及身体非常有信心，非常的具有魅力，能引 起异性的注视，并且能够吸引异性的追求，对目前自己所拥有 的情况，觉得十分的满意。你对女性所应有的优雅气质和智慧， 也时常在思考，并且希望自己能拥有更完善的气质及智慧。理 想高，不以现状为满足。 对社会抱有相当大的责任感，且 责任心很重，能参考周围人的意见，并且加以采纳，而不会固 执己见。只要能够施展你的技术或才能的工作，都会非常努力 去进行，不会将眼光停滞在一般人的程度，会不断的向前冲， 现今，你的心中充满着，你的上司和长辈们对你的期待。
一样，则表明这一人格特质不是遗传的，如果差异
大，则表明与遗传有关。
Loehlin和Nicholls1976年的研究
对将近800名双生子儿童进行了数十种人格特征的测量， 结果发现：几乎所有以自评量表测量的人格特质都表明有中 等的遗传影响，只要表现为同卵双生子的相关一致高于异乱 双生子。在五个不同国家的5项涉及24000对儿童的大规模双 生子研究中，同卵双生子与异卵双生子在外向性上的平均相 关为0.51和0.18，在神经质上的平均相关为0.46和0.20.纵观 数十种人格量表的研究结果，除了外向性与神经质之外的其 他特质上，同卵双生子的相关总是大于异卵双生子。例如， 在用以大五因子为框架发展处的量表进行研究时，在宜人性、 严谨性和开放性因素上同卵双生子的相关约为0.45，异卵双 生子的相关为0.20.
• E 型..... 现在你心中是否对自己体态或身材不安呢？是否太 胖了呢？不管怎么样，对自己的身材就是没有信心， 其实不会太胖，但你还是会觉得自己很胖，而且只 要体重稍胖，就会耿耿于怀，希望自己瘦一点，可 是一想到要运动，要节食，就没勇气了。爱挖苦人， 情绪也阴晴不定。
人格是怎样形成的？
这关系到两个方面的问题：先天遗传与后天
二、家庭环境 因素
三、社会文化 因素
一、生物遗传 因素
影响 人格形成 的因素
四、学校教育 因素
六、自我调节 因素
五、自然物理 因素
在日常生活中，人们会 发现，子女与父母之间 往往不只是容貌、体形 相似，而且性格、智力、 兴趣也有某些相似之处。 这主要受遗传的影响， 遗传不仅在身体外形方 面表现出某种相似之处， 而且由于子女在父母言 传、身教的影响下，他 们会经常观察和模仿家 长的行为，这样在子女 身上会逐步表现出父母 身上的某些个性特征。 这很能说明遗传因素、 相同的生活环境、政治 文化背景对下一代个性 形成的影响。
选择性饲养
不适用于人类领域。
家族史或家谱法 通过研究前代人的某种人格特征在家系内后 人身上得到显现的频率，用以说明某种人格特征 的遗传性和遗传形态。
一般来说，父母之间基因上没有关系，他们各自与 子女分享他们基因的百分之五十。同样的，兄弟姐妹之间 平均分享百分之五十的基因。祖父母与他们的孙辈们分享 他们基因的百分之二十五。叔叔和姑姑与他们的侄子侄女、 外甥外甥女之间也是一样。
• 3.选“一栋房子” 你具有“怀疑性格” 需要安全感的你害怕受伤害，容易变的很自闭。 这类型的人在个性上比较需要很大安全感，不管是 金钱工作或是成就感上，当他安全感不足时就很容 易变自闭症！
• 4.选“一本日记” 你具有“保护性格” 注重隐私权的你会尽力维护自己的私密空间。 这类型的人公私分明，在工作的时候会尽情的发挥， 可是在私人的时候希望跟家人或朋友呆在被保护的 空间之内会让他比较自在，可以完成自己另一个真 实的身分！
环境的关系作用。研究人格离不开这一问题，中国
两千多年来就一直存在人性本质的争论；孟子认为
人性本善，荀子认为人性本恶，孔子则说：“性相 近也，习相远也”，说明他比较重视环境因素对人 格的影响；在近代，高尔顿主张遗传决定论，华生 主张环境决定论。当代心理学家的共识是：人格是
在遗传与环境的加护作用下逐渐形成的。
......由于人格具有较强的稳定性特征，因此人格研究者更注重
遗传因素的作用。综合现有的研究结果，作出遗传对人格作用 的简要归纳如下：
1.遗传是人格不可缺少的影响因素。
2.遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。通常在智 力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用 较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特 质上，后天环境的作用可能更重要。 3.人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。人既具有 生物属性，又具有社会属性。人在胚胎状态时，环境因素的影 响就开始了，这种影响会在人的一生中持续下去。后天环境的 因素是多种多样的，小到家庭因素，大到社会文化因素。这些 因素对人格的形成与发展都有重要的影响。
国外一项关于精神分裂症的调查发现，精神分裂 症患者一级亲属中偏执型人格障碍患病率为9％ ，而对照组（正常人）一级亲属为4.3％
家系研究中的问题
没有把环境因素和遗传因素分开来。同一家族 中不仅遗传有共性，环境因素也有共性。
双生子研究 同卵双生子 异卵双生子
如果再同一人格特质上，异卵双生子与同卵双生子
第二章
人格的形成因素
教学步骤
第一节 遗传与生理因素 第二节 环境因素 第三节 遗传与环境因素的交互作用
课堂引入
人是复杂的动物，每个人都有显性的性格， 因此当然就有隐性的性格，隐性性格就是所谓的 第二性格！也许你能一口气说出自己的十多个特 点，但是，那些隐藏于背后的性格也许是你没有 意识到的。
你还应该贴上哪些性格标签，一起来测测看吧！
大脑皮层受损的著名个案 1848年9月13日，铁路监工盖吉（Phineas P. Gaga）在一次以外 爆破中，一根3.7英尺长的铁杆从他的左颧骨下方穿入头部，从 头顶飞出，落在身后二十几米的地方（见图2-6）。尽管颅骨的 左前部几乎完全被损坏了，但盖吉的意识还清醒。人们用卡车把 他送回旅馆，他自己走上楼。随后的2～3周内，他濒于死亡。在 一位外科医生的精心治疗下，到10月中旬，盖吉逐渐开始恢复， 并于十周后出院了。盖吉的幸存是一个奇迹，严重的脑损伤仅使 他左眼失明，左脸麻痹，但他仍然可以说话、走路和工作。但不 久之后，人们发现盖吉的脾气与从前大不相同了。他本是一个非 常有能力、有效率的领班，思维机敏、灵活，对人和气、彬彬有 礼。但这次事故以后，他变得粗俗无礼，对事情缺乏耐心，既顽 固、任性，又反复无常、优柔寡断。他似乎总是无法计划和安排 自己将要做的事情。他的朋友和熟人都说他“他不再是以前的盖
问题： 如果另一半临终前要送你 最后一样礼 物，你希望是什么？
1.一笔金钱 2.一个秘密
3.一栋房子
4.一本日记
Байду номын сангаас
• 1.选“一笔金钱” 演性格” 表现都努力 到最好。这类型的人虽然在别
你具有“表 完美主义的你每次
人眼里已经是100分了，可是
自己却还希望自己可以做到最 好，因此常会给自己无形的压力！ • 2.选“一个秘密” 你具有 “赌徒性格” 不服输性个的 你挫折越大越能激发你的韧性。 这类型的人非常 强悍，觉得任何的挫折和困难都无法把自己打倒，遇到再大的挫 折都能很快的站起来。
看上面的图片，这些都是美女哦，只不过你只能 看她们的背影，然后从中选择出你喜欢的。
• A 型..... 现在的你，只希望安定而努力地维持目前的情况，不喜欢冒险的事情，而 较喜欢一步步踏实地前进，无论是储蓄，或利用年终奖金做投资的计划， 都非常适合你，是个脚踏实地，不崇尚虚幻事物的人。
• B 型..... 你是个悲观主义的人。对于每件事情，总是往坏的一面想，而从来不会往 好的方面想。你比较喜欢直截了当地去理解对方的心理，可是往往不会考 虑到对方的立场，所以容易导致周围人的误解，而且经常会因为小事而与 人发生口角，所以你的心情总是不会很开朗，现今的你，最主要的是不要 性急，慢慢地来，不要操之过急，要让对方循序渐进的了解你，过度的性 急，对你是非常不利的。B 型.....你是个悲观主义的人。对于每件事情， 总是往坏的一面想，而从来不会往好的方面想。你比较喜欢直截了当地去 理解对方的心理，可是往往不会考虑到对方的立场，所以容易导致周围人 的误解，而且经常会因为小事而与人发生口角，所以你的心情总是不会很 开朗，现今的你，最主要的是不要性急，慢慢地来，不要操之过急，要让 对方循序渐进的了解你，过度的性急，对你是非常不利的。
情绪和疾病、药物等都是影响胎儿发育环境的重