校本课程教案1
体育电影欣赏校本课程教案(1)汇编
体育电影欣赏校本课程教案(1)汇编
介绍
本教案是为体育电影欣赏校本课程设计的，该课程旨在通过观看和分析体育电影，培养学生的体育意识和审美能力。
本教案汇编收集了一些适合在课堂上使用的体育电影，并提供了相应的教学指导。
教学目标
- 了解体育电影的类型和特点
- 研究分析和评价体育电影的方法
- 培养学生的观影能力和批判思维
- 掌握体育电影欣赏和评论的基本知识和技巧
教学内容
本教案汇编包括以下几部分内容：
1. 体育电影欣赏的重要性和价值
2. 体育电影的类型和代表作品
3. 如何分析和评价体育电影
4. 体育电影欣赏的实践活动和讨论题目
5. 体育电影欣赏校本课程的教学流程和评估方法
教学方法
为了更好地实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：
- 教师讲解和学生讨论相结合，激发学生的积极参与和思考
- 观看体育电影片段，并进行分析和讨论
- 进行小组讨论和合作研究，促进学生的互动和合作能力
- 设计观影实践活动，提高学生的观察力和批判思维能力
教学评估
为了评估学生的研究效果，本教案将采用以下评估方法：
- 学生对体育电影的分析报告或评论写作
- 小组讨论和展示活动的评估
- 教师观察和记录学生的课堂表现和参与状况
结束语
通过本教案的实施，学生将能够更好地欣赏和理解体育电影，培养自己的体育意识和审美能力。
希望学生能够在体育电影的世界中感受到故事的力量，并从中得到启发和激励。
> 注意：本教案仅供参考，请根据实际教学需要进行适当调整和拓展。
校本课程教案1 Microsoft Word 文档
长治县四中《校本课程》物理课外活动小组活动教案：
活动课题：自制小孔成像仪
活动时间：本周二下午2节课后综合实践活动时间
活动地点：学校周边的小树林、物理实验室
指导教师：申志伟
器材准备(学生自备)：各种小纸盒、针、半透明塑料薄膜、橡皮筋、剪刀、蜡烛、火柴等
活动成员：学校物理兴趣小组同学
活动流程设计：
一：阳光灿烂的下午，大家一起到校园周边的小树林里，观察茂密的树林里地下的光斑，并仔细观察它们的形状。
思考：这些光斑是如何形成的？是阳光透过树叶间的间隙在地面上照射的吗？为什么这些光斑形状一样（都是圆形）？这跟平时我们在教室看到的太阳光透过窗户在地面上形成的光斑有什么区别？
大家积极讨论、交流，发表自己的看法。
二：回到实验室，大家按提示制作“小孔成像仪”。
制作步骤提示：
1：取一个方体或圆柱体型的小纸盒。
密封要好。
2：在其顶部打一个直径为2毫米左右的小孔。
3：轻轻揭下纸盒底部，将半透明塑料薄膜蒙在底部，用橡皮筋套紧固定。
三：观察成像：
1：点燃蜡烛，将成像仪小孔正对蜡烛，眼睛正对薄膜，观察：看到了什么？
2：仔细观察后，描述成像特点。
思考、讨论为什么会成像？明确小孔成像的物理原理。
3：用小孔成像仪对着窗户等物体进行观察，进一步明确其成像原理。
4：作小孔成像光路图。
四：重新思考：树林中地面上圆形光斑的成因。
五：拓宽：你在生活中还见到过哪些有关“小孔成像”的事例。
六：小结本次活动。
初中创意编程校本课程 第1课 认识掌控板和mind+开发环境 教案
活动一：
1.小组为单位，发放掌控板，每个小组1个；
2.分享自己看到的掌控板的样子，以及可能得构造。
设计意图：
通过观察，让同学们对掌控板有个初步的认知，从整体上把握掌控板的形状与构造。
环节二：掌控板能做什么【时长：5分钟】
1.播放掌控板简介的微视频；
2.学生记住掌控板使用的注意事项，各个参数的意义；
设计意图：
让学生对掌控板的各个传感器、模块都有所了解，为下一步对掌控板进行编程创造打下基础。
环节四：掌控板的作品赏析【时长：5分钟】
给学生展示今年学校科技节，同学们利用掌控板做的作品，包括垃圾回收箱、智能小车、炫彩灯塔等
活动四：
学生认真观看掌控板制作的作品，并分析可能用到的传感器等器件
设计意图：
通过展示以往学生掌控板作品，激发学生的创作热情，提高学生学习的积极性。
环节五：认识Mind+编程环境【时长：10分钟】
1.认识Mind+编程界面；
2.安装驱动，掌控板与Mind+编程环境相连接；
3.布置“任务单”进行课后巩固。
活动五：
1.认识Mind+编程环境：指令区、脚本区、舞台区、角色列表区；
2.请学生思考掌控板能够做什么
活动二：
1.认真观看视频；
2.思考掌控板能够用来做什么。
设计意图：
通过播放微视频，让学生了解掌控板的作用，激发学生的制作与创造热情。
环节三：了解掌控板的结构【时长：10分钟】
1.展示掌控板的结构示意图
2.展示掌控板的基础参数
3.讲解掌控板基础参数与传感器参数
活动三：
1.学生在笔记本上记录掌控板的基础参数，了解掌控板的结构；
校本课程教案1
二、教学与训练
1、脚步移动及跑的练习。
⑴移动跑、往返跑、起动练习。
⑵变速跑、变向跑、侧身跑的练习。
⑶急停、转集体游戏：
方法：学生分成两队，双方在中线面对站立，学生根据教师的手势信号做起动追拍，如教师举左手，则一对追拍二队，如举右手，则二队追拍一队，在追至端线前拍击到对方为胜，否则以败论处。
五、教师讲解。
1、篮球运动的起源：篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明的。
2、介绍篮球场地及篮架、篮框。
3、篮球运动的基本原则。
4、篮球大小。
教学后记
教
学
过
程
第二课时
一、准备活动
1、慢跑两圈
2、徒手操
3、玩篮球
⑴将学生分成四组，每组选一名组长负责进行篮球游戏。
三、放松活动。
教师小结，布置课后作业。
教学后记
校本课程教案（1）
课题
第一课你认识NBA吗？
授课时间
月日星期
学生情况
应到人实到人
教学目标
1、让学生认识NBA，熟悉NBA，从而初步认识篮球这一体育运动。
2、培养学生参加篮球运动的兴趣，并懂得欣赏篮球赛。
3、培养学生勇于拼搏和积极向上的生活态度。
教学重点
教学难点
教学重点：熟悉并了解篮球运动。
教学难点：会评价篮球赛。
教学准备
多媒体篮球44个
教
学
过
程
第一课时
一、教师先宣布课的内容：你认识NBA吗？
二、学生谈谈对NBA的认识。
三、教师全面讲解NBA。
1、NBA的全称是美国职业篮球联赛，分东西部两个赛区。
健康校本课程1合理膳食-促进健康教案
健康教育课合理膳食教案教学课题随着经济发展，城乡居民的饮食水平提高了很多，但与之相关的慢性病普遍发生，并且有些病的发病年龄也越来越年轻化。
通过学习本节课，让学生了解合理的膳食可以预防慢性非传染疾病的发生。
教材分析饮食对于学生一天的学习来说很重要，合理的饮食不仅能促进学生身体的发育，也是提高学生学习效率的重要保障。
通过学习本节课，让学生明白合理的膳食与健康密不可分，激发学生健康的饮食观念，养成良好的饮食习惯，更好的掌握公共卫生知识增强健康意识，科学合理的安排自己的饮食，促进健康。
学习方法、目标学习方法：自主、合作、探究学习教学目标：１、掌握和应用平衡膳食的要求，指导日常饮食。
２、了解青春期饮食习惯于健康的关系。
３、培养学生科学合理膳食的意思和责任感，并养成良好的健康饮食习惯。
五、教学重难点重点：了解科学合理膳食在成长中的重要性。
难点：设计一份合理的膳食食谱，培养关注自己饮食健康的责任感。
教学过程情景导入：你是胖还是瘦，怎样衡量呢？你知道体重指数吗？根据下面的公式、和自己测量的数值计算一下自己的体重指数，看看自己的身体胖瘦！体重指数=体重（千克）/身高（米）引出课题（一）平衡膳食与健康合理营养是健康的物质基础，而平衡膳食又是合理营养的根本途径。
处在青春发育期的初中生，应该如何做到平衡膳食呢？1、你知道食物的分类吗？2、一日三餐如何搭配呢？具体要求：食物多样，谷物为主，粗细搭配；多吃蔬菜、水果和薯类；每天吃奶类、大豆或其制品；常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；减少烹调油用量，吃清淡少盐的膳食。
3、对青少年学生来说，除了要做到平衡膳食以外，还要重视以下两个方面（1）三餐定时定量，保证吃好早餐，避免盲目节食对初中生来说，三餐定时定量才能更有利于身体的发育和成长。
早餐一定要摄入足够的谷物类食物以提供能量，避免因血糖浓度下降而导致大脑能量不足和注意力下降，降低学习效率。
长期不吃早餐还会诱发消化道疾病，影响健康。
（2）吃富含铁和维生素C的食物（二）饮食、锻炼与控制体重1、判断肥胖的标准你的身体胖吗？2、合理控制体重中学生正处在身体快速发育阶段，如果超重或者肥胖，一般不采用禁食和饥饿疗法，更不能采用药物和手术治疗，最佳的方法就是调整饮食和加强体育锻炼。
校本课程教案(1)
第 1 周教材篮球的球性练习教学目标1、通过学习，使学生能够很熟练的完成动作。
2、通过学习，培养学生的兴趣爱好。
3、培养学生吃苦耐劳的意志品质和团结协作的精神。
重点难点重点：双手接球以及触球的感觉柔和难点：接球时手腕和手指的协调发力教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数开始准备部分一、常规一、1、教师提前到场，准备好场地器材。
2、接受体育委员报告，向学生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。
5分一、体育委员整队，检查汇报人数。
组织：四列横队××××××××××××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△师生问好，认真听讲，明确要求。
二、学生按分组队形听教师口令进行练习。
基本部分基二、准备活动1）绕篮球场运球慢跑四圈2）球性练习：1、双手抛接球用力将球向上抛起，抛球时提踵，接球时顺势屈膝。
向上抛球后前后击掌。
2、身前两手相互传接球练习直立，两臂伸直。
用手指和指端将球从一手传向另一手。
3、单手托球经腋下、头上绕环右手持球，前臂托球。
绕环时，球经腋下至反托球，手迅速顺球的前侧和左后侧绕环举起，再将球向右下落××××××××××××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△1、教师口令指挥，学生认真练习。
一年级校本课程教案(一)
一年级校本课程教案(一)第一课我的自画像一、学习目标通过学习知道每个人都有相同的身体结构。
二、学习重点：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。
三、学习难点：学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。
能有顺序、有目的、仔细地观察。
四、情感态度价值观：认识同学之间要平等待人。
能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。
五、电教使用：电脑、电视、课件六、学习准备：绘画纸彩笔七、学习过程：师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。
这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。
生：听讲。
师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。
生：边看课件边认。
师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………。
生：边看课件边指出位置。
师：你还能说出哪些部位呢？生：进行回答。
师：你们是按照什么顺序观察的？生：进行回答。
师：按照从上到下的顺序进行观察。
师：通过以上观察你有什么发现？生：回答。
师：我们在身体结构上是一样的。
师：出示自画像。
师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？生：思考怎样来画自画像。
师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。
生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。
）八、板书：我的自画像手脚腿躯干胳膊脖子眉毛眼睛鼻子耳朵九、课后反思：学习了“我的自画像”一课后，我有以下反思。
同学们对躯干的这个词不是很熟。
由于看图像很吸引学生，但是一年级同学的注意力时间不长，要注意组织教学。
学生们可以按照老师指引的从上到下的顺序把人体器官说出来。
带着手势效果很好。
学生们非常喜欢画画，喜欢做自画像这个活动。
第二课我们各不相同一、学习目标：通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。
二、学习重点：知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。
生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。
拓展课程【校本课程】教案——唐传奇拓展课程1
唐代传奇的概念及发展一．教学目标1.趣味性2.知识性3.工具性（读、写）二．教学方法1.阅读2.多媒体展示3.交流与讨论三．教学重点了解传奇的概念及发展过程四．教学过程1.导入欣赏唐传奇经典小说的图片。
2.“唐传奇”概念“传奇”，即传述奇人奇事。
唐传奇，就是唐人用文言写作的小说，因其有曲折奇特的情节，与一般散文不同，故名。
相对于唐诗来讲，唐传奇并不为同学所熟知。
但鲁迅却给予很高评价，认为自唐传奇“始有意为小说”。
它远继神话传说和史传文学，近承魏晋南北朝志怪和志人小说，发展成为一种以史传笔法写奇闻异事的小说体式。
3. “唐传奇”的兴起①“传奇”一名的演变及含意“传奇”为小说之名，始于元稹《莺莺传》(原名“传奇”，今名为《太平广记》改)。
晚唐·裴铏有小说集《传奇》，指单篇作品或单部书的名字。
宋代说话及诸宫调等曲艺，把写人世爱情的题材称为“传奇”，遂成为故事题材分类的名称。
“传奇”明确用为唐人文言小说专称，现存资料最早见于元末陶宗仪的《南村辍耕录》：“稗官废而传奇作，传奇作而戏曲继。
”明·胡应麟《少室山房笔丛·九流绪论》分小说为六类，传奇为第二类。
后代“传奇”一名应用广泛，说话、讲唱中有“传奇”一类，南戏明以后也叫“传奇”，明清时由南戏延续的戏曲也叫“传奇”。
明·胡应麟《少室山房笔丛》注意到二者写作态度的不同：“凡变异之谈，盛于六朝，然多是传录舛(chuǎn)讹，未必尽设幻语，至唐人乃作意好奇，假小说以寄笔端。
”鲁迅《中国小说史略》更明确，说传奇与志怪相比，“其尤显者乃在是时则始有意为小说”。
唐传奇标志着中国古典小说开始进入成熟阶段。
②唐传奇兴起的原因〔1〕文体上的原因六朝存在“文”、“笔”之分，时人把“志怪”作为史部的旁支，属于“纪事直达”的“笔”而不属“沉思翰藻”的“文”，其文字风格简洁质朴。
至唐，文、笔区分淡化，文人在写作野史及传闻杂录时，更加自由，推动了创作传奇的热情。
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二、教学与训练
1、脚步移动及跑的练习。
⑴移动跑、往返跑、起动练习。
⑵变速跑、变向跑、侧身跑的练习。
⑶急停、转身、跨步、跳的练习。
2、反应练习。
3、集体游戏：
方法：学生分成两队，双方在中线面对站立，学生根据教师的手势信号做起动追拍，如教师举左手，则一对追拍二队，如举右手，则二队追拍一队，在追至端线前拍击到对方为胜，否则以败论处。
三、放松活动。
教师小结，布置课后作业。
教学后记
五、教师讲解。
1、篮球运动的起源：篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明的。
2、介绍篮球场地及篮架、篮框。
3、篮球运动的基本原则。
4、篮球大小。
教学后记
教
学
过
程
第二课时
一、准备活动
1、慢跑两圈
2、徒手操
3、玩篮球
⑴将学生分成四组，每组选一名组长负责进行篮球游戏。
校本课程教案（1）
课题
第一课你认识NBA吗？
授课时间
月日星期
学生情况
应到人实到人
教学目标
1、让学生认识NBA，熟悉NBA，从而初步认识篮球这一体育运动。
2、培养学生参加篮球运动的兴趣，并懂得欣赏篮球赛。
3、培养学生勇于拼搏和积极向上的生活态度。
教学重点
教学难点
教学重点：熟悉并了解篮球运动。
教学难点：会评价篮球赛。
教学准备
多媒体篮球44个
教
学
过
程
第一课时
一、教师先宣布课的内容：你认识NBA吗？
二、学生谈谈对Nபைடு நூலகம்A的认识。
三、教师全面讲解NBA。
1、NBA的全称是美国职业篮球联赛，分东西部两个赛区。
2、让学生说出几个熟悉的队伍，教师加以补充。
3、学生说说所熟悉的NBA球星。
四、看一段视频，让学生谈谈篮球这一运动。