人教版三年级语文下册第15课《争吵》课件.ppt25页PPT

人教版(部编版)小学语文三年级下册《15.争吵》课件

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克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
我在外边等着你！
克莱谛气得脸都红了。“你是
故意的！”他说着举起手来，正好
被手老去师，看说见：“了我。在克莱外谛边急等忙缩你回！”
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“再也不了！再也不了！”
Hale Waihona Puke 2019/9/911
2019/9/9
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/yidubook
克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。
2019/9/9
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啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
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啊！克莱谛，你比我幸福。因为你既能用功读书，又能劳动，还能为父母做事，你比我好一百倍，勇敢一百倍。啊，我的好朋友啊！
——《朋友克莱谛》
2019/9/9
争吵
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1
作者简介
2019/9/9
2
石匠骂人扛起戒尺故意
代替抄写缩回承认缘故愤怒既然线缝诚心诚意
墨水肩膀毕竟报复
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克
安
莱
利
谛
柯
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4
故事的起因是什么后来怎么样了
最后怎么样
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人教版三年级语文下册15争吵1ppt课件

父亲把戒尺折断是想让我明白：
一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要敢于改正。
父亲的话
1、应该知错认错。 2、要是你错了，别人打你，你千万不要还
手，只要防御就是了。 3、既然你错了，就应该第一个伸过手去请
他原谅。而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
严于律己，宽容对人。
假如克莱谛没有主动与“我” 和好，事情会怎样发展呢？
5.我觉得克莱谛很可爱……可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
6，我只是防御，决不还手。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
悲伤、难过
终于挨到了放学的时候。熬
我心里很难受、矛盾，备受煎熬。
心里暗暗说“去向他认错吧”，
争吵后：
“我”
可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出要来是。我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
因为嫉妒
脸红、举起手
碰了他一下，把他的本子也弄脏
他的笑让我很不克莱谛：
了。
高兴。我心想： “哼，不就是得了奖，有什么了不起！”
缩回手去克莱谛气的脸都
红了。“你这是
克莱谛急忙缩回手去，故意的！”说着
说：“我在外边等
就举起手来。
你！”
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊啊，，要要是是我我没没有有骂骂他他，，没没有有做做对对不不起起他他的的事事该该有有多多好好！！
“哼，得了奖，有什么了不！

语文人教版三年级下册15课《争吵》教学课件

我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。心理
15、争吵
第一课时
4、我是怎么报复克莱谛的？
我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想： “哼，得了奖，有什么了不起了！”于是我想报复他。心理过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
行为
默读课文5~8自然段
争吵后，“我”的内心是怎么想的？用括号画出相关的句子。
心理
行为
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说： “我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我行为说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” 我心想：“我只是防御，决不还手。”毕心理竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺在那里等他。他走近了我，我举起戒尺。行为
默读课文5~8自然段
争吵后，“我”的内心是怎么想的？用括号画出相关的句子。
第二课时
Hale Waihona Puke 学习第四部分（14）画出父亲说的话，说说你是怎样理解的。既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不是应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！” 父亲认为克莱谛比“我”高尚，因为：他宽容同学，谅解同学，珍惜同学间友谊。父亲这句话告诉我们要是自己错了，应该知错就改，及时承认错误，不应该和他人争吵，报复别人。

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承肩扛承认承接
肩膀双肩
扛起扛活
缘愤毕完
缘故
愤努
毕
缘分
气愤
毕
业
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7
戒既戒尺戒指
既然一如既往
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8
思考：
课文讲了一件什么事？谁和谁争吵？因为什么事而发生的争吵？争吵的经过和结果是怎样的？
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9
课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
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2、为什么“父亲从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。”
希望“我”告别过去，能永远友好待人。
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同学们,学了这篇课文,你知道这个故事要告诉我们一个什么道理？
安利柯和克莱谛，你更喜欢谁？喜欢他什么？
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25
这个故事告诉我们：要知错就改，朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
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4
争吵嫉妒伸缩服侍
缘故原谅瞟一眼防御
石匠抄写墨水故意报复
缩回诚心诚意承认愤怒
独自代替毕竟
戒尺打骂
不料肩膀
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既然扛着
立即毕业
5
匠替抄工匠独具匠心
代替替身
抄写抄袭
墨骂缩墨水墨黑
骂人打骂
缩小压缩
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学习第三部分（9——13）
①作者说“终于挨到了放学”？为什么不说是“等”而说是“挨”呢？
说明“我”觉得时间过得太慢了。
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②当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？

人教版小学三年级语文下册15《争吵》课件

他又说：“我在外边等着你！”
我回答说：“我也等着你！”
克莱谛两次说这句话，是想让“ 我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。第一次听到他说这句话时，“我 ”感到不安、觉得后悔；第二次“我 ”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。
终于挨到了放学。
我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
我因为为吵架而感到不安和后悔,但是又没有勇气去承认错误.
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了双方的矛盾,“我们”两个人又重归于好.
讨论
他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？
终于到了放学。
挨：拖延，感觉时间过得很慢。写出“我”的犹豫、矛盾，不知该如何面对好友。
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去.
父亲的话告诉我什么？ • 要明辨是非，勇于承认错误，主动认错，如果再向朋友举起戒尺就更不应该了。
15 争吵
同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？
读一读下列生字
jí dù yuá n suō lià ng shì piǎo shà ng jiè mà hng yù
嫉妒伸缩服侍打骂哼
缘故
zhǒu
原谅
ché ng
瞟一眼防御
高尚戒尺胳膊肘承认朗读课文这篇课文主要写了一件什么事?
父亲把戒尺折断是想让我明白：一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要敢于改正。